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少給好孩子戴“高帽子”
一天早晨,劉華琦被媽媽送到幼兒園!霸缟虾,劉華琦!”我迎上去和他打招呼,令我詫異的是他在抹眼淚。“怎么了,有什么不開心的事情?”劉華琦依偎在媽媽身邊說:“媽媽早點(diǎn)來接我,早點(diǎn)來……”我詫異轉(zhuǎn)向他的母親,他媽媽說:“不知怎么搞的,這幾天就不肯上幼兒園,以前可不這樣啊”。我?guī)缀醪幌嘈抛约旱亩。劉華琦是一個(gè)自控性很好的孩子,老師不需要提醒他什么,他就可以做的很好。小朋友面前我也沒少表揚(yáng)他,這樣的好孩子居然不想上幼兒園!問題究竟出在那里呢?
你看他每次喝奶都端正地坐在椅子上,不吵不鬧,知道上課了還那么神氣;上課時(shí),小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,舉手發(fā)言也特別積極:玩玩具、做游戲時(shí)也特別懂事,和小朋又們很友好相處;游戲結(jié)束了,會(huì)把東西擺放的整整齊齊。因此常常受到老師的表揚(yáng),成了小朋友學(xué)習(xí)的榜樣!皠⑷A琦真棒!”“老師喜歡劉華琦!”這樣的話每天都會(huì)重復(fù)。久而久之,在老師的表揚(yáng)下,孩子的臉上沒有了以往的笑容,而是多了一份嚴(yán)肅,一份認(rèn)真,以及好孩子這個(gè)稱號(hào)帶給他的壓抑。
孩子的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要來自成人。幼兒園中,老師具有絕對(duì)權(quán)威,每一次的表揚(yáng)對(duì)孩子來說都是對(duì)他行為的一個(gè)強(qiáng)化。而現(xiàn)在老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)多局限于“神氣”“動(dòng)作真快”之類的語言上,孩子也想當(dāng)然地認(rèn)為只有坐神氣、聽話才是好孩子。為此不得不控制自己的行為,以達(dá)到孩子的標(biāo)準(zhǔn),在老師單調(diào)的表揚(yáng)聲中,孩子整天處于緊張狀態(tài),被老師冠予的高帽子成了他的緊箍咒,他怎么還能快樂起來呢?
好孩子不只是乖孩子,我想我們應(yīng)該改一改“看誰最安靜!”“看誰動(dòng)作快 !”“看誰最神氣!”諸類的評(píng)價(jià)口號(hào)了!少給好孩子戴“高帽子”!
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