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幼兒園保教工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-09 18:00:15 幼兒園工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園保教工作總結(jié)(通用15篇)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園保教工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園保教工作總結(jié)(通用15篇)

幼兒園保教工作總結(jié)1

  針對(duì)學(xué)期初制定的保教工作計(jì)劃,并合在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)本學(xué)期保教部工作作以下總結(jié)和反思。

  一、落實(shí)情況綜述

  (一)課程建設(shè)——重在實(shí)踐、研究和提升以項(xiàng)目研究《“情緒”活動(dòng)實(shí)踐驗(yàn)證》為載體開展實(shí)踐研究

  本學(xué)期,我們根據(jù)區(qū)教研室關(guān)于對(duì)“情緒繪本活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研”,同時(shí)也合實(shí)幼開展情緒活動(dòng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,開展了實(shí)踐研究。

  1、研究中的舉措:

  (1)首先通過(guò)對(duì)《實(shí)幼健康教育課程實(shí)施篇》中的“情緒活動(dòng)”進(jìn)行解讀,提升教師對(duì)“健康情緒”類活動(dòng)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí),對(duì)健康教育下的“情緒活動(dòng)”有所理解,學(xué)會(huì)價(jià)值判斷,能夠?qū)嵺`操作。

  (2)通過(guò)觀摩研討,引導(dǎo)教師從實(shí)踐入手加以改進(jìn)。我們通過(guò)小組教研、部門教研等多種形式,多次對(duì)各班老師們的情緒繪本教學(xué)進(jìn)行了觀摩與研討。每一次的觀摩研討,我們合《實(shí)幼健康教育課程領(lǐng)導(dǎo)篇》中關(guān)于對(duì)“情緒活動(dòng)”的研究與提示,通過(guò)“深入課堂、品味內(nèi)涵、打磨技術(shù)、創(chuàng)造精品”等程序和途徑,促進(jìn)教師在價(jià)值把握、專業(yè)認(rèn)知、教學(xué)技術(shù)上提高和發(fā)展。我們從教師對(duì)于情緒線的把握拿捏不準(zhǔn),常常出現(xiàn)沒(méi)有理清情緒線,而導(dǎo)致環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與提問(wèn)、回應(yīng)效果不明顯和教學(xué)實(shí)踐中,以老師說(shuō)的多,幼兒說(shuō)的少,老師高控制為主以及教學(xué)組織形式單一,多以觀察與談話為主等方面鼓勵(lì)教師一起發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,一起討論并解決這些問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)和討論的過(guò)程,就是我們研究和改進(jìn)的過(guò)程。

  (3)通過(guò)專業(yè)引領(lǐng),幫助教師把準(zhǔn)方向?qū)W會(huì)取舍。在我園開展“情緒繪本學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)踐研究中,特級(jí)教師、特級(jí)園長(zhǎng)邵乃濟(jì)老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)思考成為每一個(gè)老師成長(zhǎng)的階梯。尤其是邵老師對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和研究,對(duì)研究現(xiàn)場(chǎng)的帶動(dòng)和組織,從參與每一個(gè)教研活動(dòng)到每一次非正式的問(wèn)題討論,都蘊(yùn)含了她對(duì)“情緒學(xué)習(xí)活動(dòng)”的思考與理解,為我們的實(shí)踐研究“聽(tīng)診把脈,指點(diǎn)迷津”。

  (4)為了了解情況、查找問(wèn)題,搜集課程實(shí)施過(guò)程中老師們的困惑與困難,我們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)思考把工作做細(xì),對(duì)此我們進(jìn)行了“情緒繪本教學(xué)活動(dòng)”的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研了解本園“情緒課程”的實(shí)施情況,將現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研果與課程計(jì)劃制定的調(diào)研果相合,以更全面、客觀地了解現(xiàn)狀。

  2、需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題:

  (1)通過(guò)教研,理清每一個(gè)情緒活動(dòng)的情緒線,在找到繪本活動(dòng)中的情緒線,如何通過(guò)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)對(duì)繪本情緒的理解?對(duì)幼兒的發(fā)展起到什么作用?

  (2)在觀摩研討后,應(yīng)及時(shí)分享“情緒精研”組的研究經(jīng)驗(yàn),帶動(dòng)更多的教師進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)和研究。

  “大班幼小銜接”課程方案的研究與調(diào)整

  1、調(diào)查問(wèn)卷,家長(zhǎng)反饋,修改實(shí)施

  通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解他們對(duì)“幼小銜接”的想法和困惑,形成調(diào)查報(bào)告,并對(duì)之前實(shí)施方案中的課程設(shè)置進(jìn)行修改。對(duì)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解他們對(duì)“幼小銜接”的想法和困惑,形成調(diào)查報(bào)告。對(duì)原來(lái)的試行方案進(jìn)行分解,合實(shí)幼健康教育課程的理念與實(shí)施,討論修改意見(jiàn),細(xì)化實(shí)施方案。對(duì)目前實(shí)施方案中的課程設(shè)置(包括作息、內(nèi)容、指向等)進(jìn)行修改,通過(guò)家園各種渠道,鼓勵(lì)家長(zhǎng)、幼兒一起參與,完善課程文本。

  2、專家指導(dǎo)

  聘請(qǐng)不同層面的小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行專題講座與輔導(dǎo)。根據(jù)講座中談到的'“入學(xué)前的5大準(zhǔn)備”,合家長(zhǎng)的實(shí)際困惑開展討論。通過(guò)框架解析、活動(dòng)實(shí)例等方式,介紹我園幼小銜接課程的相關(guān)內(nèi)容,疏導(dǎo)家長(zhǎng)的擔(dān)心和顧慮。

  3、實(shí)施課程

  我們根據(jù)安排,實(shí)施幼小銜接課程。在田野活動(dòng)課程中,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒參觀附近小學(xué)(包括公辦、民辦),短短幾個(gè)小時(shí)的參觀,讓孩子們受益匪淺。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒園生活的不同,激發(fā)了孩子們爭(zhēng)做一名光榮小學(xué)生的向往之情。同時(shí),也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)田野活動(dòng),大班幼兒了解小學(xué)生活,向往小學(xué)生活,從健康心理和習(xí)慣養(yǎng)成方面,幫助幼兒和家長(zhǎng)建立自信,積極過(guò)渡。

  (二)園本研修——利用資源,重在規(guī)范,提高質(zhì)量進(jìn)一步開展“器械運(yùn)動(dòng)”研究,促進(jìn)各年齡段幼兒運(yùn)動(dòng)興趣和能力發(fā)展

  根據(jù)上學(xué)期研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們對(duì)器械運(yùn)動(dòng)方面繼續(xù)推進(jìn)和深化,分析和梳理各年齡齡段幼兒“器械運(yùn)動(dòng)”中的動(dòng)作發(fā)展和指導(dǎo)策略,形成研究文本和實(shí)踐案例。

  2月——我們通過(guò)小組和集體互動(dòng)深入實(shí)踐,進(jìn)行實(shí)地觀摩和研討

  3月——我們通過(guò)個(gè)別和小組形式對(duì)每個(gè)教師對(duì)研究過(guò)程中的問(wèn)題和策略進(jìn)行整理,形成實(shí)踐案例。

  4月——我們通過(guò)小組和集體研討進(jìn)一步對(duì)過(guò)程中的問(wèn)題,例如孩子喜歡玩這個(gè)器械嗎?哪些動(dòng)作得到了發(fā)展?哪些有一定的困難?老師在推進(jìn)這些動(dòng)作發(fā)展中的方法和策略有哪些?在實(shí)踐中,還需要哪些方面的幫助和引領(lǐng)?進(jìn)行分析和研究。

  5月——我們通過(guò)小組和集體對(duì)研究中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,先在小組中進(jìn)行匯總結(jié),再到大組中進(jìn)行交流。開展本學(xué)期“運(yùn)動(dòng)達(dá)標(biāo)”測(cè)試。

  6月——我們通過(guò)大組交流、質(zhì)量分析與匯總結(jié),之后做好課程文本的積累和整理工作。

  (三)隊(duì)伍建設(shè)——重在關(guān)注與支持規(guī)范化見(jiàn)習(xí)基地內(nèi)涵發(fā)展

  通過(guò)課題立項(xiàng)研究、課程方案架構(gòu)、帶教特色梳理、帶教成果展示等,我們?cè)凇盎仡、交流、分享、反思”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化和推進(jìn)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化工作的進(jìn)程,讓工作做得更有效,讓培訓(xùn)變得更實(shí)在。

  區(qū)域骨干教師

  了解和關(guān)注我園參加區(qū)域?qū)用娓黝惞ぷ魇覍W(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮她們的示范和榜樣作用,豐富我們幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè)。

  本園中青年教師

  青年教師和新教師,依據(jù)見(jiàn)習(xí)規(guī)范化培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法開展實(shí)訓(xùn),幫助其建立規(guī)范實(shí)施課程的意識(shí)和基本能力。中年教師則依托各級(jí)組的資源和力量開展實(shí)訓(xùn),形成個(gè)人的專業(yè)特色。通過(guò)組內(nèi)聽(tīng)課,對(duì)5年及以下的新教師的現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析,并借鑒見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的要求與做法,對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

  二、下學(xué)期工作設(shè)想

  1、進(jìn)一步對(duì)幼兒園的運(yùn)動(dòng)環(huán)境進(jìn)行研究和調(diào)整,合《指南》的發(fā)展要求,滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)需求和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)一日課程的質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋,從課程的四大板塊的落實(shí)以及孩子的發(fā)展,凸顯健康教育的理念。

  以上是本學(xué)期保教工作總結(jié),如有不當(dāng)之處,謝謝指正。

幼兒園保教工作總結(jié)2

  這學(xué)期我們園內(nèi)的活動(dòng)比較多,一個(gè)活動(dòng)接一個(gè)活動(dòng),使我們的工作更顯得繁忙,但我們的工作又是忙而有序,有條不紊的。在班內(nèi),我們兩位老師團(tuán)結(jié)合作、密切配合,發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng),每一件工作都做的扎扎實(shí)實(shí)。以下是對(duì)這段時(shí)間的總結(jié):

  一、保教工作

 。ㄒ唬┰鷮(shí)抓好教育教學(xué)工作

  工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),觀摩其他教師上課,積極參加園本教研活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃,并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中,能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,找出問(wèn)題的癥結(jié),改進(jìn)教育的方式、策略等,收到了一定的效果。

  (二)全身心的投入,保教結(jié)合,熱愛(ài)尊重理解幼兒

  我們兩位教師輪流當(dāng)保育員。這個(gè)班有39個(gè)小朋友,我們共同協(xié)商,把我們班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。

  在教學(xué)方面,幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、聽(tīng)故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面,有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長(zhǎng)也特別好,出勤率較高。

  在頻繁的活動(dòng)之中,我沒(méi)有忘記對(duì)孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說(shuō)“生活即教育”,所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會(huì)解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時(shí)候讓幼兒自覺(jué)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話,不插嘴,不亂跑,積極開動(dòng)腦筋,舉手回答問(wèn)題。在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì)解便上床,把鞋子整齊的.放在床下面,盡量鼓勵(lì)幼兒自己脫衣服,蓋被子,睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具,把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)自主、自強(qiáng)、自立的人。保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛(wèi)生,搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手,并以主題活動(dòng)等多種形式,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂吐亂扔,用我的愛(ài)心、耐心料理著孩子的日常生活。

 。ㄈ┘覉@工作

  家園聯(lián)系是保證。在工作中,我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,了解幼兒家庭教育環(huán)境,通過(guò)家園聯(lián)系表、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話,及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,反饋孩子在家的信息,使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題,與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

  二、鉆研業(yè)務(wù),悉心育人

  作為一名教師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛(ài)孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),在工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái),不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動(dòng)中,我積極備課,認(rèn)真講課,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。

  三、認(rèn)識(shí)不足,努力進(jìn)步

  通過(guò)這一年的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也有所提高,這一學(xué)期的成績(jī)也是可喜的,但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。從事幼教工作半年,理論與實(shí)踐的結(jié)合還是不夠到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)有很好的完成自己心中的目標(biāo)。我相信“精誠(chéng)所致,金石為開”,經(jīng)過(guò)我們?nèi)w職工的共同努力,我們幼兒園的明天一定更加美好。今后也要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好

幼兒園保教工作總結(jié)3

  一、基本情況分析

  經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí),全班幼兒在各方面都有了一定的進(jìn)步,各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在:能較好地遵守各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī);大部分幼兒能積極使用普通話交往;口語(yǔ)能力和動(dòng)手能力都有較大的進(jìn)步,生活能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛(ài)護(hù)物品,保護(hù)墻飾,團(tuán)結(jié)同伴、樂(lè)意為集體服務(wù)。

  但也存在一些不足之處,如:部分幼兒學(xué)習(xí)的積極性不高;個(gè)別幼兒自我控制能力較差,有時(shí)會(huì)影響集體教學(xué)活動(dòng);有部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,不敢在集體面前表演;極個(gè)別幼兒需要促進(jìn)和別人溝通、交往的能力等教多的問(wèn)題。與家長(zhǎng)之間也有一些要改進(jìn)的地方。如:在家園同步教育方面還沒(méi)能成為大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí),不能較好地利用家長(zhǎng)資源等等。為此,今年秋季學(xué)期,我班的工作重點(diǎn)是圍繞樹立幼兒良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、合作意識(shí)和大膽表現(xiàn)自己等方面。

  二、具體目標(biāo)

 。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域

  1、身體健康,經(jīng)常保持積極、愉快的情緒。

  2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力,注意保持和參與周圍生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。

  3、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識(shí)。

  4、積極、自動(dòng)參加體育活動(dòng),能探索和掌握多種運(yùn)動(dòng)器械的使用,有一定的創(chuàng)造性。

  5、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,不怕困難,具有一定的控制能力。

  (二)社會(huì)領(lǐng)域

  1、快樂(lè)、主動(dòng)地參加與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),自信心強(qiáng)。

  2、主動(dòng)、友好、禮貌地與同伴交往,會(huì)互助、合作、分享,謙讓,有同情心。

  3、學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  4、理解并自覺(jué)遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則和幼兒行為規(guī)范。

  5、樂(lè)于接受任務(wù),主動(dòng)為集體、為他人做事,不怕困難,有始有終,有初步的責(zé)任感和集體意識(shí)。學(xué)習(xí)嘗試解決碰到的問(wèn)題。

  6、能感受和體驗(yàn)到別人對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)心,并能用各種方式表達(dá)自己對(duì)他人的感激和愛(ài)心;知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,喜愛(ài)中國(guó)的風(fēng)景名勝,尊敬國(guó)旗,為自己是中國(guó)人而自豪。

  7、樂(lè)于使用學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)。

 。ㄈ┱Z(yǔ)言領(lǐng)域

  1、樂(lè)意和周圍的人交談,會(huì)使用普通話和禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。

  2、安靜、有禮貌地傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解講話的內(nèi)容,并積極做出相應(yīng)的應(yīng)答。

  3、能清楚、連貫地表達(dá)自己的看法、想法、能大膽地回答問(wèn)題。

  4、喜歡聽(tīng)故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學(xué)作品,初步理解作品的主題,感受作品所表達(dá)的情感,并學(xué)習(xí)通過(guò)以復(fù)述、模仿、表演等形式來(lái)必須一些優(yōu)秀、有趣的文學(xué)作品。

  5、對(duì)周圍生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣,初步對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。

  6、堅(jiān)持一日生活中使用普通話,且發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。

  (四)科學(xué)領(lǐng)域

  1、積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象。

  2、能有目的、有順序、連續(xù)地運(yùn)用視、聽(tīng)、聞、觸等各種感官觀察和探險(xiǎn)常見(jiàn)事物和現(xiàn)象,并有意識(shí)地提出問(wèn)題、尋求答案。

  3、關(guān)注生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,細(xì)心、專心地進(jìn)行觀察、操作、實(shí)驗(yàn)活動(dòng),會(huì)做簡(jiǎn)單的`觀察記錄,樂(lè)于表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)、觀察和探索的過(guò)程、結(jié)果。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)學(xué)的重要并學(xué)習(xí)在堅(jiān)決問(wèn)題的過(guò)程中初步理解基本的數(shù)學(xué)概念,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類、比較、推理。

  5、了解人與自然的粗淺關(guān)系,初步知道基本的環(huán)保知識(shí),能珍惜自然資源,關(guān)心周圍生活環(huán)境,主動(dòng)參加種植和飼養(yǎng)活動(dòng)。

 。ㄎ澹┧囆g(shù)領(lǐng)域

  1、能發(fā)現(xiàn)和感受環(huán)境、生活和藝術(shù)作品中節(jié)奏、旋律、色彩、形狀的美,豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地運(yùn)用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和經(jīng)驗(yàn)。

  3、樂(lè)于參加舞蹈、歌曲創(chuàng)編活動(dòng),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏表演。

  4、樂(lè)于使用各種工具、材料、費(fèi)舊物品,根據(jù)一定的主題,用自己喜歡的形式富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)事物形象;

  5、樂(lè)于與同伴一起進(jìn)行娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作等藝術(shù)表現(xiàn)

  活動(dòng),有一定的表現(xiàn)技能,并樂(lè)于交流意思表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

 。┘议L(zhǎng)工作

  通過(guò)開放半日活動(dòng)、家訪、與家長(zhǎng)交談、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等,向家長(zhǎng)及時(shí)傳遞幼教信息,宣傳幼教知識(shí),讓家長(zhǎng)了解幼兒教育,并廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,以取得家長(zhǎng)的配合與支持,共同促使幼兒的發(fā)展。

幼兒園保教工作總結(jié)4

  暑期又悄悄來(lái)臨,本學(xué)期我們主要圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的內(nèi)容,細(xì)讀“指南”,逐一理解課程四部分內(nèi)容,提升課程新理念。幼兒園積極開展探索型主題活動(dòng)并結(jié)合幼兒園民俗民風(fēng)課題研究,培養(yǎng)幼兒情感意識(shí),逐步體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣,努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的教育思想,不斷提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新理念明確方向

  雖說(shuō)幼兒園師資已處于相當(dāng)簿弱的狀況,因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑,又加上二期課改的訊速推進(jìn),反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀念還是較落后,理論與實(shí)踐的脫節(jié),缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停止不前,因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況,開展教研工作,加大學(xué)習(xí)力度,每周進(jìn)行一次新課程的學(xué)習(xí),邊學(xué)邊討論,從課程中領(lǐng)會(huì)“指南”精神,轉(zhuǎn)變教師的舊觀念。其次,我們進(jìn)行了參與式培訓(xùn)學(xué)習(xí),利用各組的頭腦風(fēng)暴,理解課程指南的精神實(shí)質(zhì),大開每一教師的心門,了解每一個(gè)教師對(duì)指南的理解程度,展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析,解剖案例中不同的疑點(diǎn),以問(wèn)題的形式進(jìn)行展示,然后,大家一起討論解決,使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍教弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng),教師們已明確自己陳舊觀念還是主宰著自己的行為,專業(yè)化水平的欠缺更影響二期課改的發(fā)展,雖說(shuō)每個(gè)活動(dòng)都在反思,但反思后又怎么樣去做?怎么樣去改進(jìn)?還是問(wèn)題重重。然而,不管怎樣,每個(gè)人都已跨進(jìn)改革的行列,至于角色扮演得如何,只有實(shí)踐才能出產(chǎn),也只有尋找指南的路,才能找到自己的方向。

  二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)課改精神

  探索型主題活動(dòng)對(duì)于我園來(lái)說(shuō)已研討一段時(shí)間,由于外界的信息很少獲取,又加上二期課改內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、生存性,更沒(méi)有什么固定的模式。因此,光靠理論上學(xué)一點(diǎn),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),有的甚至無(wú)法適應(yīng)二期課改的要求,因此,教研活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師一定的時(shí)間和空間的`安排外,重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。然后,根據(jù)問(wèn)題存在的普遍性進(jìn)行大的研討,看看問(wèn)題到底出在什么地方,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)提,如何去解決。另外,加強(qiáng)集體交流時(shí)間,嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如:觀察記錄方法、小組研討的方法、孩子記錄的方法、收集材料的經(jīng)驗(yàn)、展示作品的方法等等,使教師們較快適應(yīng)改革的發(fā)展,又如:區(qū)角活動(dòng)的材料如何順應(yīng)孩子的發(fā)展,是否與二期課改的精神相吻合,生活活動(dòng)如何發(fā)揮孩子自主性等等,通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì),本學(xué)期教師們對(duì)二期課改有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要,活動(dòng)中或多或少體現(xiàn)二期課改的精神,雖說(shuō)問(wèn)題存在較大,課改步子跨的較小,但我們還是盡自己努力,又考慮幼兒園實(shí)際情況,逐步走進(jìn)課改的行列,形成課改的氛圍。

  三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)促進(jìn)教研活動(dòng)

  一段時(shí)間以來(lái),我們幼兒園較為跟隨當(dāng)今形勢(shì),不會(huì)做也要去模仿他人,但目前看來(lái),模仿別人也往往阻礙自己的發(fā)展,更不能適應(yīng)自己幼兒園的發(fā)展,因此,本學(xué)期我們加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),如何開展二期課改,如何尋找身邊的教材,課程的預(yù)設(shè)與生存等一系列問(wèn)題進(jìn)行研究,并根據(jù)上學(xué)期研討存在問(wèn)題進(jìn)行反思,從而改進(jìn)本學(xué)期教研活動(dòng)形式和方法,本學(xué)期教師必須對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié),每月完成一篇個(gè)案,每天進(jìn)行觀察記錄,需要反饋的問(wèn)題及時(shí)通過(guò)教研活動(dòng)共同商討,反思性學(xué)習(xí),給教師帶來(lái)了許多反思,通過(guò)反思,提高教師反思的能力,也捉進(jìn)了幼兒園教研的發(fā)展。當(dāng)然,如何發(fā)揮教研作用,也需要不斷去探索,去反思,在反思的思路中,不斷改進(jìn)教研方法,使教研真正為教師服務(wù)。

  四、以科研為突破推動(dòng)二期課改發(fā)展

  本學(xué)期我們以子課題內(nèi)容為中心,圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探索活動(dòng),本學(xué)期共開展五個(gè)子課題,都是圍繞幼兒園民俗民風(fēng)進(jìn)行有目的研究,每個(gè)課題都預(yù)計(jì)了四個(gè)主題方案,小的內(nèi)容穿插其中,主題方案設(shè)計(jì)能根據(jù)二期課改的精神及結(jié)合新課程的理念進(jìn)行,使研究?jī)?nèi)容更完善,研究過(guò)程注重孩子接受的需要,能關(guān)注孩子情感發(fā)展,關(guān)注孩子思維的發(fā)展,學(xué)期結(jié)束我們以專題總結(jié)的形式,對(duì)課題的部分內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),學(xué)?蒲械陌l(fā)展使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。

  總而言之,面臨二期課改重大轉(zhuǎn)折,每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),特別加強(qiáng)反思,學(xué)會(huì)反思,只有不斷地反思,才會(huì)不斷地有創(chuàng)新出現(xiàn)。另外,本學(xué)期由于受“非典”影響,有較多工作沒(méi)有預(yù)期完成,特別是各類家長(zhǎng)活動(dòng),孩子參觀活動(dòng)等,故下學(xué)期提升二期課改精神理念,進(jìn)行新一輪的教材課改實(shí)驗(yàn),逐步使我園適應(yīng)課改發(fā)展。

幼兒園保教工作總結(jié)5

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我們將繼續(xù)以《規(guī)程》為依據(jù),努力貫徹《綱要》精神,堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦園宗旨,遵循保教結(jié)合,保教并重的原則,加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀,兒童觀和服務(wù)觀,培養(yǎng)幼兒健康的體質(zhì),良好的生活習(xí)慣,活潑開朗的性格與求知的欲望。

  二、本學(xué)期工作目標(biāo)

  1.保教并重,緊抓落實(shí)。

  2.完善教學(xué)常規(guī)制度,提高保教質(zhì)量。

  3.充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源,促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。

  4.繼續(xù)提高幼兒入園率及幼兒入園受教育率

  三、具體工作

 。ㄒ唬┍Sぷ

  1、良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障,幼兒園原來(lái)的保教常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高,但是也存在著一定的問(wèn)題,因此,本學(xué)期我們實(shí)行新的保教常規(guī)制度,進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度把關(guān)注的目光投向幼兒的.一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園努力通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。所有教職工認(rèn)

  真自覺(jué)學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》、《3—6歲學(xué)習(xí)與發(fā)張指南》,明確工作職責(zé),堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小,需要我們照顧的就會(huì)越多,作為老師的我們,要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對(duì)待孩子,將保育工作放在重要位置。

  2、在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此,老師們結(jié)合自己所任教領(lǐng)域,自覺(jué)主動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立和落實(shí)正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀,不斷反思,這樣從根本上保證教育教學(xué)能力的提高,培養(yǎng)好幼兒。

  3、各班級(jí)教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對(duì)幼兒的保教要求本班教師要經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀,管理好本班的班務(wù)工作。

 。ǘ┳龊眯l(wèi)生保健,形成安全常態(tài)

  1、為了保證全園無(wú)安全事故,孩子們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),園內(nèi)制定了一系列科學(xué)有效的安全管理制度。園長(zhǎng)為第一安全責(zé)任人,專職安全主任為主要負(fù)責(zé)人,全面管理全園的安全工作。層層簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任書,形成各時(shí)段,全方位安全管理體系。做到時(shí)時(shí)排查,杜絕一切不安全隱患。

  2、全園定期組織各種突發(fā)事件安全逃生演練;定期對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育,讓孩子掌握一些逃生技能。門衛(wèi)、保安持械全天候在園內(nèi)巡邏,外來(lái)人員實(shí)行登記制度,有事入園提前聯(lián)系。早晚時(shí)間段門衛(wèi)、保安、園委會(huì)成員在園門口值班,防止外來(lái)人員入園侵害。

  3、對(duì)食堂每天做衛(wèi)生檢查,采購(gòu)的一切食物采取索證制度,杜絕不規(guī)范廠家生產(chǎn)的食品進(jìn)入我園;食堂每天對(duì)孩子們的食物實(shí)行留樣48小時(shí)制度,做到吃的放心,大家安心。

  4、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,做好幼兒一日生活觀察記錄,晨午檢實(shí)行紅黃藍(lán)三色晨檢牌公示,做到細(xì)心觀察,及時(shí)記錄。幼兒活動(dòng)室、午睡室、食堂堅(jiān)持每日消毒,流行性疾病多發(fā)季節(jié)做好宣傳和預(yù)防工作,確保幼兒健康。

 。ㄈ┙逃虒W(xué)

  1、根據(jù)松滋市幼兒園作息時(shí)間安排,結(jié)合本園的情況,合理的安排幼兒的一日作息時(shí)間,制定了科學(xué)的月計(jì)劃表和周計(jì)劃表,在本學(xué)期,我園為了節(jié)省教師的時(shí)間,讓教師有更多的時(shí)間去計(jì)劃準(zhǔn)備活動(dòng),一改以往分散備課制度,各年級(jí)集體備課,各班教師根據(jù)自己實(shí)施的活動(dòng)總結(jié)、反思。

  2、為了和本鎮(zhèn)其它幾個(gè)附屬園共同成長(zhǎng),20xx秋季組織了全鎮(zhèn)學(xué)前教育開放日活動(dòng),為各位同仁開放一日活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)、功能室的活動(dòng),最后一起交流心得,共同進(jìn)步。

  3、每班設(shè)置七大區(qū)角,投入億童區(qū)角材料5套,每班每周投入一個(gè)自制區(qū)角材料,教師觀察指導(dǎo)幼兒活動(dòng)并形成觀察記錄,促進(jìn)區(qū)角活動(dòng)從實(shí)操作。

  4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《規(guī)程》精神,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,學(xué)習(xí)幼教新信息,不斷更新教育教學(xué)觀念。教師應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,積極探索適合本園的教育教學(xué)新方

  法,促進(jìn)保教質(zhì)量不斷提高。

  5.繼續(xù)開展教師聽(tīng)評(píng)課,及時(shí)了解教師的教育觀念、教學(xué)水平與教育行為,了解幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展情況等。隨堂聽(tīng)課后及時(shí)反饋,共同探討,幫助教師解決一些工作中的疑難問(wèn)題,指導(dǎo)教師更好地開展教學(xué)工作。

  6.鼓勵(lì)教師制作適合自己教學(xué)需要的教育圖片,利用廢舊材料與幼兒共同制作各種寓教于游的自制玩具。活動(dòng)內(nèi)容有新意,教師指導(dǎo)有“心”意。

  7.通過(guò)形式多樣的活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展:

  豐富戶外體育活動(dòng)器械,加強(qiáng)對(duì)戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)(各班根據(jù)班級(jí)年齡特點(diǎn),發(fā)動(dòng)教師自制本土化的運(yùn)動(dòng)器械,有針對(duì)性開展1-2樣體育特色鍛煉)。加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有機(jī)指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察周圍環(huán)境的能力。

  8.根據(jù)主題,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。各班隨主題的變化適時(shí)更換,做到幼兒、教師、家長(zhǎng)共同參與,將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料收集過(guò)程作為幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,不斷豐富、充實(shí)教育環(huán)境的內(nèi)容,真正發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

 。ㄋ模┘议L(zhǎng)工作

  1.每學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)

  “家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議”,共同商討幼兒園大事、要事,反饋家長(zhǎng)對(duì)本園工作的建議、意見(jiàn),溝通家園聯(lián)系,向社會(huì)宣傳幼兒園的作用,協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作,促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展,同

  時(shí)對(duì)幼兒園管理,保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。

  2.提高家長(zhǎng)育兒知識(shí),溝通家園聯(lián)系,達(dá)到家園同步教育,促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

  (1)與家長(zhǎng)交流了解幼兒在家情況,也讓家長(zhǎng)了解本園、班級(jí)情況及對(duì)幼兒的教育目標(biāo)要求,達(dá)到家園教育的一致。

  (2)每學(xué)期組織一次"家長(zhǎng)開放日"活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒教育,提高教育幼兒的能力。

  3.搞好家園聯(lián)系,促幼兒園工作全面發(fā)展。

  (1)幼兒沒(méi)入園,班主任或配班老師要打電話了解情況,必要時(shí)登門家訪。

  (2)節(jié)日舉行"家園同樂(lè)"活動(dòng)等,進(jìn)一步密切家園聯(lián)系

  (3)班級(jí)每周通過(guò)主題墻、家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)預(yù)告各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更細(xì)更實(shí)地做好家長(zhǎng)工作。繼續(xù)聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的意見(jiàn)和建議,努力改進(jìn)幼兒園的保教質(zhì)量,做好服務(wù)于家長(zhǎng),教育好幼兒的雙重工作。 幼教事業(yè)是根的事業(yè),它需要可愛(ài)的、無(wú)私無(wú)悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),勤勤懇懇的工作,才能使我們的幼兒園充滿希望。我們相信,在以后的工作中,我們的全體教職員工會(huì)繼續(xù)辛勤的付出,向家長(zhǎng)交一分滿意的答卷。

  陳店鎮(zhèn)中心幼兒園

  二零XX年一月

幼兒園保教工作總結(jié)6

  回顧本學(xué)期工作,在園領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下,在老師們緊密配合下,我園緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,以“以幼兒為本”為辦園宗旨和理念,提高教師合理布置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力,以“優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)”為核心,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展,全面有效提高幼兒園保教工作質(zhì)量,F(xiàn)將本如下:

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理,全面提高保教質(zhì)量

 。ㄒ唬┱J(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作

  教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則,是衡量一位教師是否勝任工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)期初開始,我們一直堅(jiān)持檢查、有考核制度,并做到每次檢查考核有記錄、有反饋。如每周五保教處和各年級(jí)組長(zhǎng)提前查閱教師備課、周計(jì)劃情況,每月28日查閱班級(jí)月計(jì)劃、教育筆記等,聽(tīng)課、聽(tīng)講座要有記錄,每周教案后反思要及時(shí)書寫,……所有這些從檢查的情況來(lái)看,大部分教師工作都做得十分認(rèn)真,各項(xiàng)工作已逐步形成常態(tài)。

  (二)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)“主題式”教育環(huán)境

  為了有效發(fā)揮環(huán)境的作用,進(jìn)一步提升教師在課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的能力,本學(xué)期我園加強(qiáng)班級(jí)主題墻、節(jié)日墻、區(qū)角創(chuàng)設(shè)等各方面的檢查與評(píng)價(jià),開展環(huán)境互賞互評(píng)活動(dòng),根據(jù)主題確定整體色調(diào),選取相符的物品進(jìn)行班級(jí)整體環(huán)境的布置,各區(qū)域之間緊密聯(lián)系,相互呼應(yīng),使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出主題式結(jié)構(gòu)。

  (三)優(yōu)化各項(xiàng)流程細(xì)則,實(shí)現(xiàn)一日流程精細(xì)化管理

  1、一日流程細(xì)則

  我園一直堅(jiān)持“生活即教育”的理念,力求將一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的流程精細(xì)化。本學(xué)期保教處組織骨干教師針對(duì)入園、離園的流程進(jìn)行研討形成策略后各班級(jí)組合實(shí)施。從去年至今我們共制定了入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁五個(gè)流程的細(xì)則并形成了圖冊(cè)。在班級(jí)三位教師統(tǒng)一執(zhí)行、行政領(lǐng)導(dǎo)包班定期跟進(jìn)、指導(dǎo)中,我園各班級(jí)幼兒在入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁環(huán)節(jié)中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,孩子們?cè)诿恳粋(gè)環(huán)節(jié)中都能夠自主、有序的完成各項(xiàng)工作,真正實(shí)現(xiàn)一日生活流程精細(xì)化。

  2、促提升周記

  為了提升各班級(jí)的一日常規(guī),保教處每天深入各班級(jí)去了解一日各項(xiàng)活動(dòng)的執(zhí)行情況,以促提升周記的形式進(jìn)行記錄并在每月一次的班主任會(huì)議中進(jìn)行反饋。每周一記錄、每月一反饋,在不斷的堅(jiān)持下,促使我園的一日常規(guī)工作扎實(shí)有效地推進(jìn)。

  3、班級(jí)管理細(xì)則

  針對(duì)年輕的老師們?cè)诎嗉?jí)管理中存在的問(wèn)題,上學(xué)期組織班主任們研討了班級(jí)管理細(xì)則,并且由小五班和中一班對(duì)班級(jí)管理細(xì)則進(jìn)行實(shí)踐、驗(yàn)證,每月一反饋。在試行的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理細(xì)則的制定與實(shí)施為各班主任在班級(jí)管理中提供了很大的幫助,但是由于各班級(jí)有之前自己的做法,如果要完全執(zhí)行我們的班級(jí)管理細(xì)則可能會(huì)打破班級(jí)之前的常規(guī),所以我們會(huì)在每一學(xué)年新成立的班級(jí)中進(jìn)行全面推廣,力求在三年后實(shí)現(xiàn)所有班級(jí)管理精細(xì)化。

  二、重視研訓(xùn)結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

 。ㄒ唬﹦(wù)實(shí)園本培訓(xùn)

  堅(jiān)持以“自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、幼兒園自主培養(yǎng)”的教師培養(yǎng)機(jī)制,為每位教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示、交流等平臺(tái),開展“專家引領(lǐng)、骨干指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)、實(shí)踐反思”的園本培訓(xùn)模式,幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、樹立新理念。首先關(guān)注青年教師的培養(yǎng),采用師徒結(jié)對(duì)方式,對(duì)青年教師在專業(yè)技能、班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作等方面手把手、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳授經(jīng)驗(yàn),使青年教師在業(yè)務(wù)上逐步取得成效,提升她們對(duì)工作的認(rèn)可度與熱愛(ài)之情。其次以各班主任為首,建立良好的團(tuán)隊(duì)教研氛圍,加強(qiáng)平時(shí)的研討和交流,推動(dòng)教師的成長(zhǎng);以常規(guī)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、領(lǐng)域教學(xué)等方面為抓手,通過(guò)分層分領(lǐng)域聽(tīng)課,同課異構(gòu)、一課多研、集體備課等多種形式,為新老教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。

  (二)以賽代訓(xùn)促發(fā)展

  為推動(dòng)我園教師專業(yè)化發(fā)展,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐,我園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、崗位練兵比賽等活動(dòng),力爭(zhēng)使各層級(jí)教師在分享、交流、學(xué)習(xí)共進(jìn)的`平臺(tái)中,獲得自身感悟而積極主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)了教師的專業(yè)技能和水平的提高。

  (四)班主任例會(huì)、班級(jí)班會(huì),立足常規(guī),讓溝通無(wú)處不在

  繼續(xù)堅(jiān)持由保教主任主持,每月一次班主任例會(huì),進(jìn)行近期重點(diǎn)工作總結(jié)與工作安排,通過(guò)集體討論梳理,對(duì)工作中存在的問(wèn)題有更好的解決策略,同時(shí)也起到了互相學(xué)習(xí)的作用。各個(gè)班級(jí)能夠相互交流經(jīng)驗(yàn)且督促班主任做好班級(jí)工作布署同時(shí)起到引領(lǐng)作用。班主任每周開一次班會(huì),對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行有效、合理的分工,從而達(dá)到意見(jiàn)統(tǒng)一化,落實(shí)高效化、讓班級(jí)成員之間形成小團(tuán)隊(duì)、讓溝通制度化,讓溝通無(wú)處不在。

  三、開展豐富活動(dòng),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

 。ㄒ唬├酶鞣N節(jié)日開展活動(dòng)

  為了豐富孩子們的幼兒園生活,同時(shí)讓幼兒了解節(jié)日活動(dòng)的風(fēng)俗,體驗(yàn)節(jié)日活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)開展不同主題的節(jié)日活動(dòng),以體驗(yàn)不同節(jié)日活動(dòng)的風(fēng)俗,同時(shí)增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。本學(xué)期保教處組織開展了教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、婦女節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。每次活動(dòng)前,各班級(jí)都會(huì)書寫有主題的節(jié)日,認(rèn)真組織活動(dòng),并且邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),和孩子一起感受節(jié)日歡樂(lè)地氛圍。寓教育與其中。

  (二)精心策劃的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、為幼兒打開探索之門

  為了豐富孩子的見(jiàn)識(shí)讓孩子親身體驗(yàn),實(shí)際感知學(xué)習(xí),加深印象,本學(xué)期,我們利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源,分年級(jí)組織幼兒進(jìn)行了科學(xué)有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如:中班幼兒參觀了防爆大隊(duì),實(shí)地參現(xiàn)了監(jiān)控室,又觀看了特警疊被子;各種槍械的操作以及警犬的訓(xùn)練。最激動(dòng)人心的是看著警察從高樓利用繩索用不同的姿勢(shì)迅速降到地面,小朋友們發(fā)出了熱烈的掌聲,并為警察叔叔和阿姨吶喊助威。這是孩子們由衷地情感表達(dá),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深深觸動(dòng)孩子們幼小心靈,讓他們對(duì)警察這一職業(yè)由衷的敬佩。最后孩子們觀看了搜捕犬、搜爆犬、搜毒犬等不同種類的警犬是如何執(zhí)行任務(wù),每當(dāng)警犬完成任務(wù),孩子們都會(huì)發(fā)出熱烈的掌聲。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)警犬不僅是我們的朋友,還可以保護(hù)我們不受傷害,值得我們尊敬。小中班幼兒集體去踏青、手繪風(fēng)箏、放風(fēng)箏,通過(guò)形式多樣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了幼兒及家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性,不僅促進(jìn)了親子交流,同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒園和家長(zhǎng)的互動(dòng),培養(yǎng)和激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

  豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓孩子身臨其境感知學(xué)習(xí),給孩子的印象遠(yuǎn)比我們?cè)跁局兄v述的更形象具體,孩子更容易理解接收。同時(shí)也讓孩子在每一次活動(dòng)中學(xué)會(huì)與不同的人、事、物接觸,從而獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

 。ㄒ唬┏R(guī)落實(shí)的還不是很好,沒(méi)有堅(jiān)持去做,所以沒(méi)有形成習(xí)慣。首先要從根本上改變老師的觀念,變被動(dòng)為主動(dòng),積極的與老師探討,讓老師們?cè)谧约旱摹靶摹敝腥ス袒覀兊某R?guī)。

 。ǘ┏覀冎攸c(diǎn)跟進(jìn)的流程之外,其他環(huán)節(jié)的流程運(yùn)行情況還存在問(wèn)題,下學(xué)期我們將繼續(xù)跟進(jìn)戶外活動(dòng)的流程,細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)。力爭(zhēng)將其形成一種習(xí)慣。

  五、下學(xué)期工作初步設(shè)想

 。ㄒ唬├^續(xù)加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn),規(guī)范帶教工作。注重資料的積累與收集;保證各類案頭資料的質(zhì)量。

 。ǘ├^續(xù)加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)開展的豐富性和多樣性,以適合滿足幼兒的需求為根本,創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)域環(huán)境和班級(jí)環(huán)境為基礎(chǔ)。

 。ㄈ┌l(fā)動(dòng)骨干教師帶頭作用,讓她們接收更多的實(shí)踐與鍛煉機(jī)會(huì);武裝她們的教育理論思想;提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力;并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。

  回顧本學(xué)期的保教工作,忙碌中有收獲也有不足。今后,我將結(jié)合自己開展工作的優(yōu)勢(shì)與不足,繼續(xù)努力,不斷在創(chuàng)新中總結(jié)、反思提煉,提升自己的專業(yè)能力,更好的服務(wù)于老師家長(zhǎng)和孩子,愿我園的保教工作能夠步步高升!

幼兒園保教工作總結(jié)7

  保教工作是幼兒園工作的生命線,優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下,在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下,各項(xiàng)工作順利開展并取得了較好的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、保育工作

  幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期,幼兒園的保育工作得到了一定的重視,從幼兒入園的晨檢、入園、離園,全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心,讓家長(zhǎng)們更安心。

  1、用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心:“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒,把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口,加強(qiáng)護(hù)理照顧,關(guān)注兒童的成長(zhǎng)變化,在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。

  2、“每天檢查,每周匯總,每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;通過(guò)提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作;各班家園聯(lián)系欄,向家長(zhǎng)宣傳;做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作;加強(qiáng)戶外鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì);加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性---每天,教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級(jí),使自己的班級(jí)像家一樣溫暖整潔。

  3、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)保教人員也從未放松對(duì)安全的管理,從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求,防火、防燙、防摔、防電、防水等,盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

  4、保健員努力做好各項(xiàng)保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時(shí)上報(bào)并處理,老師們都能耐心、細(xì)心的對(duì)待每位幼兒,若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)送去治療。做到家長(zhǎng)放心、老師自己安心。

  5、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境,通過(guò)創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)角,制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話等,通過(guò)環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響,起到了良好的教育效果。

  二、教育教學(xué)工作

  抓好日常教育教學(xué)活動(dòng),經(jīng)常園里開課教研,提高教學(xué)質(zhì)量,教研組長(zhǎng)配合的層層負(fù)責(zé)管理模式,加強(qiáng)日常教育教學(xué)的管理工作。規(guī)范教師行為,創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng)。

  (一)加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。

  嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度,要求教師在學(xué)期初制定保教和班級(jí)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃,要求教師周一張貼周計(jì)劃,并做到認(rèn)真的查閱,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課一周檢查,加大了評(píng)價(jià)力度,規(guī)范要求,使教師做到課前有教案、有教具,作好充分的課前準(zhǔn)備,保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。深入班級(jí)聽(tīng)課,檢查一日生活常規(guī)管理工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末,要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié),做到有檢查,有記錄,把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核,使各項(xiàng)工作走向制度化,規(guī)范化,取得一定的成果:本學(xué)期順利通過(guò)教委,教育局的.檢查。

  (二)合理安排幼兒活動(dòng),豐富幼兒生活:

  在這些活動(dòng)的組織安排上,我們發(fā)揮段長(zhǎng)的集體智慧,群策群力,做到分工協(xié)作,目標(biāo)明確,既平衡了各組的工作量,又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量,使活動(dòng)都舉行的圓滿成功。

  1、推廣了新早操。為提高幼兒早操的參與率和運(yùn)動(dòng)率,九月份編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等,新早操和下午操,動(dòng)作富有童趣,符合幼兒年齡特點(diǎn),大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、教師運(yùn)動(dòng)的積極性

  2、舉行了幼兒講故事比賽。十月底,陳鴻銚還參加鎮(zhèn)故事比賽取得優(yōu)秀的成績(jī)。很好地展示了我園語(yǔ)言表達(dá)能力的提升和我園幼兒的風(fēng)采。

  3、元旦開展了“親子游戲活動(dòng)。為讓孩子過(guò)一個(gè)愉快難忘的節(jié)日,今年六一節(jié),我園舉辦了文藝活動(dòng)。全園近一百名幼兒全部登臺(tái)亮相,展示了自己的風(fēng)采。

  4、加強(qiáng)了幼兒比賽類活動(dòng)的進(jìn)行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個(gè)表演賽等活動(dòng),進(jìn)一步提高幼兒的積極性。

  5、開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。各段的實(shí)際情況和原有基礎(chǔ)相結(jié)合的前提下。進(jìn)行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領(lǐng)域、大班幼兒知識(shí)積累等方面評(píng)價(jià)暨分析報(bào)告、改進(jìn)措施

  (三)重視家長(zhǎng)工作,促進(jìn)家園共育。

  家庭是幼兒園重要的合作伙伴,幼兒教育要家庭、社會(huì)、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到。本學(xué)期,我們通過(guò)家長(zhǎng)開放日、建立家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系窗口以及召開家長(zhǎng)會(huì)(元月份全園親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)體會(huì)節(jié)日的氣氛,而且有紀(jì)念品,,寒暑期致家長(zhǎng)會(huì)一封信、幼兒期末評(píng)價(jià)家訪等形式,增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度,并利用家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式,征集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和建議,從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。

  取得的成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,放眼未來(lái),相信在幼兒園的正確領(lǐng)導(dǎo)下、全體保教工作人員的一致配合下,我們滿懷信心,展望新學(xué)年期待在下年的保教工作中就會(huì)越走越好!

幼兒園保教工作總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。回顧這學(xué)期,我園為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),我園把安全工作列入重要議事日程,將幼兒園安全工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格管理,明確責(zé)任,抓好幼兒園安全工作

  1、“安全”是幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事,安全工作重在落實(shí),落實(shí)在每個(gè)人的思想上,落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。

  2、幼兒園始終堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針。這學(xué)年,我們主要在安全管理中突出重點(diǎn),堅(jiān)持開展安全教育和培訓(xùn)工作,通過(guò)有計(jì)劃、有組織的多種形式的安全教育,使全體教職工認(rèn)識(shí)到安全的重要性。從而在思想上、行動(dòng)上形成共識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作,使全體教職工在掌握安全知識(shí)、提高安全意識(shí)的'同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)安全設(shè)備、設(shè)施的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化了安全意識(shí),真正做到了“臨場(chǎng)不亂,報(bào)警不慌”,提高了全體教職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急能力,為幼兒園保教工作的開展提供了安全保證。

  3、不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)安全制度,增強(qiáng)安全防范,注重安全管理制度化。搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問(wèn)題,建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組,各成員分清職責(zé),層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書,明確安全責(zé)任,強(qiáng)化安全責(zé)任心。每周一按時(shí)進(jìn)行例會(huì),并對(duì)安全情況總結(jié)分析,每月召開安全工作專題研討會(huì),發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理,使安全工作做到萬(wàn)無(wú)一失。

  4、堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行安全排查工作:每月,安全管理員都會(huì)排查幼兒園的安全隱患,安全小組人員每天排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門窗、電源、開關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài),排查滅火設(shè)施(滅火器是否過(guò)期)及排查應(yīng)急通道是否暢通等,以確保出現(xiàn)緊急情況時(shí),可及時(shí)獲得外來(lái)援助等,從而確保安全工作順利進(jìn)行。

  二、高度重視安全工作,提高教職工和幼兒的安全意識(shí)

  我園高度重視安全工作,定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,通過(guò)學(xué)習(xí),讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事,安全工作人人有責(zé),使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。

  三、加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生工作的規(guī)范管理

  食品衛(wèi)生工作是幼兒園安全工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,為了保證幼兒的食品安全,我園建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制,將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任分解落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人,做到職責(zé)到崗,責(zé)任到人。堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查,切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理,及時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患,堅(jiān)持發(fā)票索要制度,不進(jìn)過(guò)期、腐爛、變質(zhì)食物,做好消毒記錄、物品采購(gòu)和食品留樣記錄。

  四、加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度

  為加強(qiáng)安全管理,保證幼兒安全,幼兒園加強(qiáng)了門衛(wèi)管理門制度。家長(zhǎng)中途有事需要接孩子離園,先要給本班老師打電話,由老師將孩子安全送到家長(zhǎng)手中。嚴(yán)格門衛(wèi)外來(lái)人員登記制度,禁止外人入內(nèi)。

  五、做好衛(wèi)生保健工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的保教環(huán)境

  保健老師和值班老師堅(jiān)持每天晨檢,保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園。平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。把開水、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒,并提醒幼兒注意別燙著。堅(jiān)持每天午檢,防止幼兒帶異物入寢室,防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午值班,加倍照看好幼兒,不忽視午休的幼兒,尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等。入園離園的時(shí)段,都有值班行政和值班老師在幼兒園大門口維持接送秩序。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。每二周,提醒家長(zhǎng)把被子拿回家清洗晾曬。嚴(yán)格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄,確保幼兒在園的安全。

  這學(xué)期來(lái),我園嚴(yán)格執(zhí)行安全制度和檢查制度,全園教職工始終把安全放在第一位,在今后的工作中,我園將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,不斷提高幼兒和教職工的安全意識(shí),努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)更安全的幼兒園環(huán)境,促進(jìn)幼兒更健康、更快樂(lè)的成長(zhǎng)!

幼兒園保教工作總結(jié)9

  今年我們班迎來(lái)了可多活潑可愛(ài)的寶寶。通過(guò)幾個(gè)月的悉心呵護(hù),耐心教導(dǎo),我們的大部分寶寶已經(jīng)走出了初次離開親人的分離焦慮,已經(jīng)順利地適應(yīng)了寶寶出生后第一個(gè)接觸的集體生活。在本班教師的配合努力下,孩子們的常規(guī)意識(shí)初步建立,自理能力逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成,班級(jí)的各項(xiàng)工作也開展的井然有序,F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

 。ㄒ唬┯變喝雸@適應(yīng)情況:

  學(xué)期初,幼兒的情緒較不穩(wěn)定,家長(zhǎng)也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離,所以存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛(ài)哭,依賴性強(qiáng),霸道等現(xiàn)象。并且大都生活自理能力較弱,需要一步步培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們開學(xué)初開展了新生幼兒家長(zhǎng)會(huì),幫助家長(zhǎng)了解幼兒園一日生活內(nèi)容及秩序,幫助家長(zhǎng)了解幼兒入園后可能出現(xiàn)的種種狀況,并交流如何更快地幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。在日常生活中,教師細(xì)心幫助能力差的幼兒,耐心引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)生活自理。在一個(gè)月后,我們進(jìn)行了家長(zhǎng)日活動(dòng),活動(dòng)后,家長(zhǎng)反映,沒(méi)想到,孩子離開了我們,會(huì)做那么多事情,沒(méi)想到老師是那么細(xì)致地照顧孩子,孩子進(jìn)步了,老師辛苦了,我們放心了。

  無(wú)論在園還是在家,大部分幼兒生活自理能力都有如“飛躍”般實(shí)質(zhì)性的提高。會(huì)自己的事情自己做(穿脫衣服、鞋襪,折疊小衣物等),而且還更懂事,幫助家長(zhǎng)一起承擔(dān)力所能及的事情,呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃生機(jī)!

  (二)保教工作方面:

  小班幼兒年齡小,自我控制及自我保護(hù)能力等方面與中、大班幼兒相比都存在許多差異,需要我們教師投入更多的精力,引起更全面的關(guān)注。只有幼兒身

  心均健康,他們才能全身心地投入到活動(dòng)中,不斷發(fā)展。因而我們班的教師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),及時(shí)溝通工作中遇到的問(wèn)題,交流好的經(jīng)驗(yàn)做法,共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常,給予特別的關(guān)心、照顧。在教育教學(xué)的實(shí)施中,從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索,學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈,展現(xiàn)出無(wú)限的'學(xué)習(xí)潛力,旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法,會(huì)交談。能運(yùn)用畫筆、紙張勾畫,展現(xiàn)自己喜愛(ài)、熟練的事物,能與同伴互助互學(xué),共同進(jìn)步!

  一學(xué)期來(lái),我們班的孩子在各個(gè)能力方面相對(duì)于開學(xué)都有所進(jìn)步。全班31名幼兒,其中23名現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立地完成脫穿衣服等事情。而目前我們班的孩子情緒已經(jīng)不像開學(xué)初那樣哭鬧、不穩(wěn)定了,轉(zhuǎn)為有效的學(xué)習(xí)生活中。特別是沈盛浩小朋友和陳曦小朋友,現(xiàn)在他們都能融入進(jìn)幼兒園的集體生活中,和老師親近并且與伙伴們友好相處。

 。ㄈ┘议L(zhǎng)工作方面:

  我班的家長(zhǎng)們?cè)陂_學(xué)初對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的、方式方法都還沒(méi)有系統(tǒng)完整的認(rèn)識(shí)。因此,開學(xué)初,我們通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì),主要是家長(zhǎng)們溝通,詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法,從而放心地將孩子交付于我們。我們?cè)S多家長(zhǎng)都非常重視教育,不僅對(duì)子女,對(duì)我們教師的要求也很高,在教育子女方面也積累了一定的心得體會(huì)。因而在開學(xué)后我們又陸續(xù)舉辦了家長(zhǎng)會(huì),主要是共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn),統(tǒng)一教育目的、方法,拉近了教師與家長(zhǎng)間的距離。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng),我們采取了定期定時(shí)與他們交流,或使用“家園聯(lián)系冊(cè)”和“寶寶成長(zhǎng)檔案”,將近期工作重點(diǎn)、幼兒表現(xiàn)反饋于他們,使家長(zhǎng)們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥。而在開展主題的同時(shí),我們也得到了許多家長(zhǎng)的配合。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái),家園合作更加緊密,融洽,本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)還多次開展家園活動(dòng),如:半日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、開放日、開放周、組織家長(zhǎng)聽(tīng)消防安全知識(shí)講座,這些

  活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。

 。ㄋ模┎蛔阒帲

  本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī),但還有不足之處,如我們班幼兒出席率一直比較低。原因有:1、我們班有個(gè)別幼兒在來(lái)園前就體制特別差,就是醫(yī)院的?停喝缜刂苡、葉佳怡等。缺席是家常便飯。2、還有個(gè)別幼兒特別嬌氣,家長(zhǎng)特別溺愛(ài),如錢萬(wàn)憶幼兒、汪云飛幼兒,常常是孩子在學(xué)?蓿议L(zhǎng)在家也擔(dān)心的哭。也就三天打魚兩天曬網(wǎng)。3、我們班的幼兒大多居住地較遠(yuǎn),天氣一冷,家長(zhǎng)也懶得出門,索性讓孩子呆在家里。其實(shí),教師也有一定的責(zé)任,我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)了解幼兒分離焦慮是幼兒人生中的一種必然,也是幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立的一次機(jī)會(huì),家長(zhǎng)應(yīng)該放心地把孩子交給老師,以鍛煉幼兒的心理品質(zhì)。我想這是我們下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容。一個(gè)學(xué)期以來(lái)來(lái),工作中還有許許多多、各個(gè)時(shí)期、不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間相輔相成,互相促進(jìn),我們雖引起了重視,但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系,統(tǒng)籌安排好時(shí)間、主次上我們還沒(méi)有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中,我們將制定更加完善的工作計(jì)劃,以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!

幼兒園保教工作總結(jié)10

  一、明確工作目標(biāo),確保幼兒園安全

  認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行,教育部頒發(fā)的安全工作指示精神及幼兒園有關(guān)安全工作的規(guī)定,建立各種安全規(guī)章制度,健全各層之間的安全工作組織機(jī)構(gòu),按照“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,層層落實(shí)簽訂安全目標(biāo)工作責(zé)任書,做到各項(xiàng)到位,責(zé)任到位。經(jīng)常向家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行安全教育,教育內(nèi)容主要以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防火災(zāi)、防爆炸、防侵害、防突發(fā)性事故為重點(diǎn),加強(qiáng)法制教育。自防自救教育與防火防災(zāi)教育,食品衛(wèi)生與健康教育等,增強(qiáng)了廣大師生員工的防范意識(shí),提前消除事故隱患,提高自我保護(hù)和自救能力。

  二、工作措施落實(shí)到位,安全工作不斷完善

  1、健全組織領(lǐng)導(dǎo),確保工作到位。完善了幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組、預(yù)防傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組等一系列安全組織。定期召開了各種安全工作會(huì)議。制定工作計(jì)劃,研究實(shí)施辦法,解決安全工作中的問(wèn)題,布置相關(guān)的工作任務(wù)。定期檢查并分析幼兒園的事故隱患,加強(qiáng)研究,及時(shí)處理有關(guān)問(wèn)題,把事故隱患消除在萌芽之中。

  2、加強(qiáng)宣傳教育,提高安全意識(shí)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全工作文件和通報(bào),學(xué)習(xí)本園制訂的一系列安全工作規(guī)程,并針對(duì)幼兒園安全工作特點(diǎn),對(duì)教職工開展消防知識(shí)、應(yīng)急救生知識(shí)、保健衛(wèi)生常識(shí)培訓(xùn);利用家長(zhǎng)園地和園內(nèi)保健宣傳櫥窗,開展安全、衛(wèi)生知識(shí)教育;增強(qiáng)了教職工和家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)和知識(shí)。

  3、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和有關(guān)規(guī)章制度,明確各類人員工作職責(zé),層層簽訂了責(zé)任書,實(shí)行安全工作責(zé)任追究制。各部門安排專人管理。

  4、定期對(duì)幼兒活動(dòng)室、寢室、各專用教室、各辦公室等重點(diǎn)部位進(jìn)行全面檢查,保證了這些部位的安全。

  5、對(duì)幼兒進(jìn)行了交通安全教育、預(yù)防交通事故和意外事故的發(fā)生,各班能夠結(jié)合本班的實(shí)際及幼兒的年齡特點(diǎn),開展適合他們的.有趣的活動(dòng),使孩子在活動(dòng)中接受了安全教育,提高了安全自我保護(hù)能力。

  6、加強(qiáng)了幼兒園值班工作,強(qiáng)化了值班人員們的責(zé)任意識(shí),值班人員能夠嚴(yán)格遵守值班工作制度,不準(zhǔn)社會(huì)閑雜人員進(jìn)入幼兒園。

  7、后勤人員加強(qiáng)校了園舍安全檢查(電、水、汽、火、體育設(shè)施等),把好校舍維修關(guān),確保校舍維修的質(zhì)量,全面消除和杜絕了幼兒園安全隱患。

  8、全體教師都能重視食品衛(wèi)生工作,有人專管。堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》,嚴(yán)把食品、藥品質(zhì)量關(guān),采購(gòu)員不向無(wú)衛(wèi)生許可證的單位和個(gè)人購(gòu)進(jìn)食品,沒(méi)有過(guò)期,變質(zhì)食品進(jìn)入幼兒園,防止了食物、藥物中毒和傳染病及各類突發(fā)事件、事故的發(fā)生。

  9、積極配合派出所搞好幼兒園周邊環(huán)境整治工作,嚴(yán)歷打擊各類擾亂幼兒園秩序的犯罪活動(dòng)。利用幼兒園媒體宣傳安全工作,維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)工作。

  10、抓好幼兒日;顒(dòng)的安全防范,規(guī)范教職工行為。嚴(yán)格規(guī)定帶班教師留心觀察幼兒情緒的變化,不準(zhǔn)離開幼兒,幼兒活動(dòng)須在教師的視野內(nèi)等。教師及保育員做的都非常好。

  11、門衛(wèi)和保安人員能夠堅(jiān)守崗位,管好幼兒的進(jìn)出,做到了不讓幼兒獨(dú)自出園門,不讓社會(huì)閑散人員進(jìn)入幼兒園,對(duì)陌生人員認(rèn)真盤查,出示證件,消除了幼兒日;顒(dòng)中的不安全因素。

  12、加強(qiáng)發(fā)生意外事故(火災(zāi)、地震)時(shí)師生自我保護(hù)教育,提高對(duì)待事故意識(shí),各班分別組織幼兒針對(duì)火災(zāi)、地震進(jìn)行疏散演練。各班每周演練一次,幼兒園每月集中演練一次,提高了幼兒的逃生能力。

  13、根據(jù)區(qū)教育局精神,嚴(yán)格執(zhí)行重大情況請(qǐng)示報(bào)告制度,凡發(fā)生重大事件必須及時(shí)報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門。本學(xué)期沒(méi)發(fā)生重大事件。

  14、倉(cāng)庫(kù)人員能夠認(rèn)真做好出入庫(kù)記錄,按時(shí)發(fā)放點(diǎn)心、水果,做好了室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的布置與檢查。

幼兒園保教工作總結(jié)11

  樹葉落盡,第一場(chǎng)冬雪降臨在雪邦山上,象往常一樣,又一個(gè)學(xué)期圓滿劃上了句號(hào),在此對(duì)本學(xué)期的工作特作以下總結(jié)。

  從小班至今我一直任中一中二班的美術(shù)教學(xué),這倆個(gè)班級(jí)在很大程度上都各自有所不同。從小班時(shí)來(lái)看,中一班幼兒的各方面能都力不如中二班,然而從今年的發(fā)展情況來(lái)看,中一班的幼兒各方面進(jìn)步都很快,可以說(shuō)在認(rèn)真方面和聽(tīng)話方面都比中二班的強(qiáng)。

  中一班的幼兒年齡比較小,而且是我們幾個(gè)教師從小班就帶上來(lái)的,各方面的行為習(xí)慣都比較穩(wěn)定,比較良好。因此在上課時(shí)每位幼兒都很專心聽(tīng)講。積極動(dòng)手操作,往往每次完成的作業(yè)也比中二班的有質(zhì)量。在安全方面,他們的.安全意識(shí)也比較強(qiáng),老師說(shuō)過(guò)什么危險(xiǎn)、什么東西不能動(dòng)他們都會(huì)記得清楚,并且自覺(jué)的執(zhí)行,在站隊(duì)時(shí),他們也會(huì)接老師的吩咐排好隊(duì),很少出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

  中二班的幼兒年齡相對(duì)于中一班的大一些,并且上過(guò)一年的小小班,因此有許多的不良行為習(xí)慣。比如說(shuō),吃飯時(shí)掉飯粒,上課、睡覺(jué)時(shí)喜歡講小話等。盡管這兩年來(lái)我們幾位教師一直都在抓緊本班的紀(jì)律,但仍有些毛病還待改進(jìn)。

  本年度總體來(lái)看,中一班和中二班的幼兒都有了許多進(jìn)步。在美術(shù)上,他們的動(dòng)手操作能力有了明顯的提高,會(huì)畫的東西也相對(duì)的多了起來(lái)。比如:會(huì)畫人物、花草、樹木、一些小動(dòng)物等。做到寓教于樂(lè),讓幼兒在玩中做,做中玩,進(jìn)一步開發(fā)了幼兒的智力。

  在本年度工作中,我積極的配合班主任,有效的完成園內(nèi)分配到個(gè)人的教學(xué)任務(wù)。和分配到班級(jí)的任務(wù),努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),以提高自身的專業(yè)技術(shù)水平為標(biāo)準(zhǔn),虛心向高級(jí)教師學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我會(huì)更加努力工作,努力學(xué)習(xí)、努力提高自身的專業(yè)技術(shù)、努力做個(gè)合格的幼兒教師。

幼兒園保教工作總結(jié)12

  忙碌而充實(shí)的一學(xué)期很快就結(jié)束了,本學(xué)期我園保教工作根據(jù)晉江市教育局及我鎮(zhèn)工作的安排,結(jié)合我園工作實(shí)際,進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),在內(nèi)涵上求發(fā)展,緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,重視保教質(zhì)量提高,緊抓科研課題研究,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展,F(xiàn)小結(jié)如下:

  一、完善辦園設(shè)施,優(yōu)化育人環(huán)境

  1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

  因此,這學(xué)期我園在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾,使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶,使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。

  2、學(xué)園大環(huán)境的改善

  美的環(huán)境能夠陶冶人的性情,是一部豐富多彩的`教科書。我園是百年老校,為了使這所古樸的校園煥發(fā)新的活力,我們關(guān)注細(xì)節(jié),從幼兒發(fā)展實(shí)際出發(fā),在一樓創(chuàng)建涂鴉墻,讓幼兒通過(guò)筆的隨意涂鴉抒發(fā)情感,創(chuàng)意幻想;更新游戲室隔斷,拔除阻擋幼兒視野的障礙物,讓幼兒在游戲中視野更回開擴(kuò);利用廚房后的小空地開辟開心小農(nóng)場(chǎng),幼兒在參與種植、觀看成長(zhǎng)變化、收獲成果的過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè);二號(hào)樓梯幼兒參與制作的以“育愛(ài)、健身、擴(kuò)知、創(chuàng)想”為主題的環(huán)境,便是無(wú)聲的傳播,走心的教育,使安海幼兒園的每個(gè)細(xì)微處都充滿魅力。

  3、班級(jí)小環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  為了有效發(fā)揮環(huán)境的作用,進(jìn)一步提升教師在課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的能力,本學(xué)期我園加強(qiáng)班級(jí)主題墻、家園聯(lián)系欄、走廊、區(qū)角創(chuàng)設(shè)等各方面的檢查與評(píng)價(jià),開展環(huán)境互賞互評(píng)活動(dòng)。

  二、深入課題研究,獲得豐碩成果

  本學(xué)期新編早操“閩南風(fēng)”,幼兒以竹篩為早操器械,花布為點(diǎn)綴,配以閩南樂(lè)曲,鼓點(diǎn)為背景,通過(guò)竹篩的滾、搭、搖、敲等讓整個(gè)早操透出濃濃的家鄉(xiāng)味;一號(hào)樓梯則是老師們自己構(gòu)思、自己動(dòng)手以閩南的元素表現(xiàn)的民俗、小吃、藝術(shù)、童玩等裝飾畫,不僅體現(xiàn)學(xué)園風(fēng)格,同時(shí)又是一道亮麗的風(fēng)景線;另一道風(fēng)景線則來(lái)自角色游戲室的“安海三里街”的創(chuàng)設(shè),更是再現(xiàn)了當(dāng)年安海三里街繁榮昌盛的景象,勾起每一個(gè)人的安海情愫;顒(dòng)開展扎實(shí)有效。

  三、開展豐富活動(dòng),促進(jìn)身心發(fā)展

  1、幼兒活動(dòng)重參與。

  通過(guò)豐富的活動(dòng)開展,有利于促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)自我、學(xué)習(xí)技能、體驗(yàn)生活、獲得成長(zhǎng)。同時(shí)也從另一個(gè)方面看出一所幼兒園的辦園理念。本學(xué)期我園開展的活動(dòng)有講故事比賽、走進(jìn)老年干部活動(dòng)中心的“重陽(yáng)節(jié)送祝!被顒(dòng)、幼兒自理能力競(jìng)賽、推普周活動(dòng)、安全周活動(dòng)、快樂(lè)曬書會(huì)、迎新年歌會(huì)等等,并組隊(duì)參加安海鎮(zhèn)的比賽。

  2、親子活動(dòng)重交流。

  幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,僅幼兒園單方面的努力是不夠的,必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合。本學(xué)期,我們?nèi)园鸭议L(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,開展豐富多彩的活動(dòng),全面提升我園的保教質(zhì)量。

  回顧這一學(xué)年的保教工作,我們的活動(dòng)開展得豐富、扎實(shí),取得了喜人的成績(jī)和累累碩果,但是,不少工作還有很大的提高和改進(jìn)的空間,針對(duì)存在的不足,下學(xué)期我們將從以下幾方面努力:為不同層次教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),完善考核激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)教師主動(dòng)發(fā)展的意識(shí),加強(qiáng)自我反思,提升教學(xué)能力與研究能力,促年輕教師向骨干教師轉(zhuǎn)型,促骨干教師向研究型教師轉(zhuǎn)型。進(jìn)一步深入挖掘園本課程資源,提升課題內(nèi)涵,完善園本課程建構(gòu),并順利結(jié)題。加強(qiáng)園際交流,促進(jìn)姐妹園之間的互動(dòng),形成教研一體化。

幼兒園保教工作總結(jié)13

  一、指導(dǎo)思想

  以市、區(qū)教育局教育工作會(huì)為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,繼續(xù)抓好各項(xiàng)常規(guī)工作,加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè),努力營(yíng)造具有本園特色的、優(yōu)良的教育品質(zhì),全面提高辦學(xué)水平,辦人民滿意的教育,幼兒園保教工作計(jì)劃。

  二、主要工作任務(wù)與措施

  (一)、保育工作:

  1、加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促,加強(qiáng)跟班指導(dǎo),并通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等形式組織保教人員學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí),提高教師、保育員、食堂人員的保育知識(shí)。同時(shí)還定期召開保育員工作例會(huì),反饋工作情況,指出存在問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出更高要求,從而進(jìn)一步規(guī)范保育員的工作行為,提高后勤人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及安全和服務(wù)意識(shí)。

  2、努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的`管理,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

 。1)、各班根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定出幼兒生活衛(wèi)生常規(guī),開展自理能力訓(xùn)練活動(dòng),同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能的興趣。

 。2)、開展保健自助競(jìng)賽活動(dòng)和防火、防震疏散演習(xí)等等,提高幼兒自我防護(hù)意識(shí)。

 。3)、鼓勵(lì)幼兒積極參加戶外體育鍛煉,增強(qiáng)幼兒機(jī)體抗病力,定期對(duì)幼兒進(jìn)行身心健康檢查,并對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育。

  3、堅(jiān)持做好晨檢及全日健康觀察工作,積極預(yù)防常見(jiàn)病、多發(fā)病,對(duì)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。做好護(hù)齒、護(hù)眼、驅(qū)蟲等衛(wèi)生保健工作。對(duì)體弱幼兒及心理行為異常的幼兒建立觀察記錄檔案,并與家長(zhǎng)密切配合,共同探討教育方法,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

  4、科學(xué)合理的安排好幼兒在園一日生活,仔細(xì)的做好各個(gè)環(huán)節(jié)中的保育工作。根據(jù)天氣變化及時(shí)地向家長(zhǎng)宣傳科普保健小常識(shí),進(jìn)一步抓好衛(wèi)生保健常規(guī)工作,堅(jiān)持預(yù)防為主的方針。

 。ǘ⒔逃虒W(xué):

  積極創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的教育環(huán)境,做好教育延伸工作,創(chuàng)造良好的教育氛圍,工作計(jì)劃《幼兒園保教工作計(jì)劃》。

  1、要求各班要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、愉快、安全的教育環(huán)境,并充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

  2、鼓勵(lì)教師多觀察、多傾聽(tīng)、多交流、做孩子的伙伴,善于洞察幼兒的內(nèi)心世界,及時(shí)滿足幼兒的求知欲望,支持幼兒的餓興趣,促進(jìn)幼兒心靈健康成長(zhǎng)。

  3、各班有計(jì)劃地開展、舞蹈、繪畫、講故事等主題競(jìng)賽活動(dòng),讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  三、強(qiáng)化教科研工作。

 。1)組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《規(guī)程》精神,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,學(xué)習(xí)幼教新信息,不斷更新教育教學(xué)觀念。

 。2)為了讓教師們不斷吸取新知識(shí)、新觀點(diǎn),我園規(guī)定每半月集中教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以集中學(xué)習(xí)理論、相互觀摩交流等形式來(lái)進(jìn)行。

 。3)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,每位教師每月必須聽(tīng)兩節(jié)課,及時(shí)評(píng)議,形成互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)不短的好風(fēng)氣。

 。4)積極組織開展各種形式的教研活動(dòng),促進(jìn)教師主動(dòng)參與并在以提高本班教育成效為中心的前提下不斷總結(jié),大膽創(chuàng)新,形成自己的教育風(fēng)格。

 。5)組織教師技能競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)活動(dòng)評(píng)選等活動(dòng),為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和提供展示的平臺(tái),并積極參加“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”展示活動(dòng)、“論文評(píng)選”等活動(dòng)提高教師專業(yè)技能。

  四、注重家長(zhǎng)工作。

  1、加強(qiáng)家園聯(lián)系工作,通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、離園接待、家教咨詢等活動(dòng)形式,了解幼兒的家庭教育環(huán)境,并使家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園情況,同時(shí)圍繞教育目標(biāo)及幼兒發(fā)展需要與家長(zhǎng)共同商討符合幼兒發(fā)展的教育方法,共同完成教育任務(wù)。

  2、出版好班上的“家教園地”向家長(zhǎng)傳授科學(xué)育兒的方法,并請(qǐng)各班收集家教文章。

  五、月份工作安排

  (一)、二月份

  1、制定保教工作計(jì)劃、、班務(wù)工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃。

  2、組織教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

  3、完成課間操器械操的編排和訓(xùn)練。

  4、完善幼兒園的資料,迎接局開學(xué)檢查。

  6、各班器械操器械制作比賽。

 。ǘ、三月份

  1、迎“三八”活動(dòng)。

  2、教師教育技術(shù)能力和中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

  3、教師基本功比賽。

  4、園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

  5、檢查器械操活動(dòng)情況。

  (三)、四月份

  1、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

  2、省市依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)。

  3、迎接學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全檢查。

  4、自編兒歌征集比賽。

  5、玩教具制作比賽。

  6、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  7、召開家長(zhǎng)會(huì)。

 。ㄋ模、五月份

  1、論文評(píng)選活動(dòng)。

  2、自制教具及cai課件評(píng)比。

  3、慶“六一”匯報(bào)演出。

 。ㄎ澹、六份

  1、中小學(xué)幼兒園安全大檢查。

  2、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

  3、好家長(zhǎng)好兒童評(píng)選活動(dòng)。

  4、做好招生及期末各項(xiàng)收尾工作。

 。、七、月份

  組織參加各級(jí)各類培訓(xùn)。

幼兒園保教工作總結(jié)14

  本學(xué)期本人從10月8日開始到現(xiàn)在,接手了教務(wù)管理工作兩個(gè)多月,教務(wù)工作在園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下,在全體老師的共同努力和大力配合下,即將畫上圓滿的句號(hào)。

  現(xiàn)將本學(xué)期兩個(gè)多月的教務(wù)管理工作總結(jié)如下:

  一、工作與成績(jī):

  (一)、加強(qiáng)了師德建設(shè)

  師德是教師之魂。為了提高師德修養(yǎng),教務(wù)立足于園本培訓(xùn),利用每周五下午組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn),或教師在外培訓(xùn)的二次培訓(xùn),內(nèi)容大致有:《幼兒園教師崗位職責(zé)》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師一日行為規(guī)范》等,通過(guò)學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步強(qiáng)化了目標(biāo)管理意識(shí),使大家明確工作職責(zé)。對(duì)教師的管理逐步走上有據(jù)可循、有章可依的規(guī)范化軌道。從一開始的懶散到后面的正規(guī),學(xué)期末,我組織并收取了教師個(gè)人年終工作總結(jié)等,對(duì)教師的自我計(jì)劃有了一定的改善。

  (二)、加強(qiáng)了養(yǎng)成教育

  養(yǎng)成教育是幼兒園教育工作的重要組成部分。本學(xué)期是我園幼兒養(yǎng)成教育的第一階段。以突出重點(diǎn),其它兼顧的方式來(lái)有條不紊地實(shí)施。10月為文明禮貌教育月,著重培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識(shí)和社會(huì)交往能力。11月行為安全教育月,著重培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力、預(yù)防傳染病警惕。于此同時(shí),不忘將幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)滲透于一日生活中的各環(huán)節(jié),各細(xì)節(jié)中。隨著養(yǎng)成教育的不斷加強(qiáng)和長(zhǎng)期堅(jiān)持,衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái),我園養(yǎng)成教育好的做法得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,養(yǎng)成教育卓見(jiàn)成效。

  (三)、強(qiáng)化了班級(jí)管理

  班級(jí)是學(xué)校的窗口,班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的主力軍,是幼兒管理的核心力量。班主任工作的好壞直接影響著幼兒園各方面工作的開展,也影響著幼兒的發(fā)展。本學(xué)期,充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,每月評(píng)出優(yōu)秀班級(jí),對(duì)班主任進(jìn)行客觀公正的考核,根據(jù)月主題教育對(duì)的評(píng)定,讓師有所比,生有所長(zhǎng)。保教科充分利用班主任核心力量,規(guī)范班級(jí)管理。特別是幼兒養(yǎng)成教育方面,班主任的主力軍作用,帶動(dòng)科任老師的龍頭作用,在幼兒行為習(xí)慣上的導(dǎo)向作用都得到了充分體現(xiàn),班級(jí)各項(xiàng)工作開展得有聲有色。

 。ㄋ模、堅(jiān)持了家園共育

  幼兒園是孩子成長(zhǎng)的搖籃,父母是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、猶如一輛車的輪子,缺一不可。本學(xué)期,保教科通過(guò)家長(zhǎng)園地、致家長(zhǎng)的一封信、家園聯(lián)系冊(cè),家長(zhǎng)主題教育反饋表等多途徑與家長(zhǎng)溝通,努力實(shí)現(xiàn)家園共育的目的。據(jù)悉,家長(zhǎng)反響好,評(píng)價(jià)高。

 。ㄎ澹f(xié)助了各部門工作

  結(jié)合園實(shí)際,保教科能夠積極配合幼兒園的中心工作,完成上級(jí)和幼兒園分配的各項(xiàng)任務(wù)。這一學(xué)期,政保教教務(wù)管理協(xié)助后勤完成了園內(nèi)各項(xiàng)工作,協(xié)助園務(wù)迎接了各項(xiàng)檢查,促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

  這就是保教科兩個(gè)多月的工作總結(jié),下面我將說(shuō)一下第二學(xué)期工作計(jì)劃:

  首先下學(xué)期我將繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì)。開展扎實(shí)靈活的教科研活動(dòng)和師培活動(dòng),提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,提高幼兒園教育質(zhì)量,從而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

  一、本期教務(wù)工作堅(jiān)持以《指南》精神為指導(dǎo),以園務(wù)工作要點(diǎn)為中心,以打造特色、優(yōu)質(zhì)保教為目標(biāo),重在改革、轉(zhuǎn)變、完善、創(chuàng)新,使教務(wù)工作煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

  二、工作目標(biāo)

  1、以區(qū)域創(chuàng)建為重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),完善樓道公共環(huán)境及功能室的布置。

  2、調(diào)整教學(xué)課時(shí),弱化集體教學(xué),注重生活與游戲中的學(xué)習(xí),糾正小學(xué)化傾向。

  3、改變?cè)绮俚年?duì)形及靈活調(diào)整早操內(nèi)容,提高早操的參與率。

  4、改變考核評(píng)價(jià)方式,注重常規(guī)、隨機(jī)性的查看、評(píng)價(jià)記錄。

  5、創(chuàng)新升旗系列德育活動(dòng)的組織形式,使其更科學(xué)、更有實(shí)效。

  6、夯實(shí)常規(guī)保教工作,做到養(yǎng)成教育、德育滲透、值班督查周周有重點(diǎn)。

  7、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒與保育保健護(hù)理,提高保育質(zhì)量。

  三、具體措施與安排

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  (1)加強(qiáng)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)建。在延續(xù)上期好的做法的同時(shí),繼續(xù)深化區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在區(qū)角設(shè)置、氛圍營(yíng)造、規(guī)則建立、材料創(chuàng)新投放上下功夫,引導(dǎo)幼兒充分與材料環(huán)境互動(dòng),并深入探討區(qū)域活動(dòng)的組織策略,提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。

  (2)堅(jiān)持主題墻的布置。保持我園環(huán)境創(chuàng)建的.互動(dòng)性、活動(dòng)性特色,隨著主題教學(xué)的開展,堅(jiān)持師幼共同布置能展示教學(xué)進(jìn)程的主題墻飾,充分發(fā)揮環(huán)境的美化與教育功能。

  (3)完善樓道與活動(dòng)室的創(chuàng)建。樓道環(huán)境以體現(xiàn)我園文化及教育特色、簡(jiǎn)潔、耐用為主旨,可將幼兒美術(shù)作品以主題性進(jìn)行布置、或以德育成果展示為主線,將幼兒有代表性的表現(xiàn)以照片形式進(jìn)行展示、還可以將幼兒園各種大型活動(dòng)的精彩瞬間做成噴繪進(jìn)行布置。在環(huán)境布置及器材的添置擺放上下功夫,讓活動(dòng)充分為幼兒服務(wù)。

  2、課時(shí)調(diào)整

  《指南》強(qiáng)調(diào):要珍視幼兒生活與游戲的教育價(jià)值,注重生活中學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、操作中學(xué)習(xí)。結(jié)合我園教學(xué)現(xiàn)狀,為貫徹落實(shí)《指南》精神,我們將調(diào)整教學(xué)課時(shí),弱化集體教學(xué),調(diào)整總課時(shí)量,減少領(lǐng)域課時(shí)、增加區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)課時(shí),特別是減少大班拼音與數(shù)學(xué)課時(shí),倡導(dǎo)合理的教學(xué)目標(biāo),拼音只要求認(rèn)讀、數(shù)學(xué)重在操作中感知理解,不要求過(guò)早的書寫、做算術(shù)題,逐步克服與糾正小學(xué)化傾向。樹立一日活動(dòng)皆課程的觀念,加強(qiáng)生活護(hù)理及隨機(jī)、滲透式教育,提高集體教學(xué)的有效性與質(zhì)量。

  3、早操調(diào)整

  首先在站隊(duì)的隊(duì)形上作調(diào)整:全園幼兒在操場(chǎng)上前后各站八個(gè)班,每班站六路隊(duì),縮短每隊(duì)的距離,便于教師照顧,提高幼兒注意力。其次,靈活調(diào)整早操內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡新鮮事物的特點(diǎn),將幼兒園幾套早操輪流更換播放,讓幼兒保持新鮮感,從而提高早鍛煉的效率。

  4、考核評(píng)價(jià)

  為使班級(jí)考核形式與方法更科學(xué)合理,本期將改變以往期末考核一錘定音的形式,進(jìn)行一月一主題、一月一考核,注重常規(guī)、隨機(jī)性的查看與評(píng)價(jià),考核內(nèi)容包含生活常規(guī)與習(xí)慣、區(qū)域活動(dòng)水平、藝術(shù)表現(xiàn)、集體教學(xué)活動(dòng)等,倡導(dǎo)常態(tài)化的展示,由組內(nèi)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)考核評(píng)價(jià)。

  5、德育活動(dòng)

  為創(chuàng)新周一升旗系列德育活動(dòng)的組織形式,調(diào)動(dòng)班主任參與的積極性并培養(yǎng)組織能力。

  首先將升旗系列活動(dòng)分散到一、三、五三天進(jìn)行,周一組織升旗儀式與國(guó)旗下的講話,周三組織給力寶寶秀活動(dòng),周五進(jìn)行明星寶寶的評(píng)選,這樣一天一個(gè)主題內(nèi)容,時(shí)間集中更適合幼兒。

  其次,充實(shí)主持組織力量,發(fā)動(dòng)各組長(zhǎng)參與活動(dòng)組織,在教務(wù)處和德育處的牽頭組織下,每學(xué)期各組長(zhǎng)至少主持一周德育活動(dòng),使組織形式和風(fēng)格百花齊放,更吸引幼兒,特別是國(guó)旗下的講話要有主題、有新意、有質(zhì)量。

  6、常規(guī)督導(dǎo)

  為規(guī)范教師一日活動(dòng)的組織,提高常規(guī)保教質(zhì)量,同時(shí)也讓值班領(lǐng)導(dǎo)有重點(diǎn)的督查,本期將以養(yǎng)成教育、德育滲透、夯實(shí)常規(guī)為主旨,每?jī)芍芏ㄒ粋(gè)常規(guī)落實(shí)重點(diǎn),在各班周計(jì)劃表中的周重點(diǎn)中體現(xiàn),常規(guī)工作圍繞重點(diǎn)扎實(shí)進(jìn)行,值班領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)重點(diǎn)督導(dǎo),并進(jìn)行評(píng)價(jià)記載,納入期末考核。

幼兒園保教工作總結(jié)15

  在辭舊迎新的日子里,xx學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期即將步入尾聲,回顧一個(gè)學(xué)期的工作,感慨萬(wàn)千。本學(xué)期是忙碌的一學(xué)期,全園全體教職員工,為了孩子的歡樂(lè)成長(zhǎng),大家齊心協(xié)力,無(wú)怨付出。作為上海市一級(jí)幼兒園,我們以更高的目標(biāo)來(lái)要求自我。我們不斷充實(shí)自我,展示自我,讓幼兒、家長(zhǎng)體驗(yàn)到一級(jí)幼兒園的高質(zhì)量,讓姐妹幼兒園感受到我們的引領(lǐng)輻射作用。

  一、以幼兒為本,促幼兒發(fā)展

  以幼兒為本是我們的一貫宗旨。我們根據(jù)兒童發(fā)展的需要,創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,組織有價(jià)值的活動(dòng),促進(jìn)幼兒健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

 。ㄒ唬┰诩彝ナ江h(huán)境中舒心成長(zhǎng)

  《指南》中指出幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的家庭式的環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)、生活。為此,我們創(chuàng)設(shè)溫馨的點(diǎn)心吧,舒適的午睡室,整潔的活動(dòng)室。同時(shí),我們根據(jù)不一樣年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不一樣的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境。

  (二)在歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)中愉悅成長(zhǎng)

  我園的辦園特色是幼兒歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)。我們?cè)谘芯康幕A(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境性體育游戲,豐富了戶外運(yùn)動(dòng)的資料和材料。

 。ㄈ┰谪S富趣味的游戲中自主成長(zhǎng)

  游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式。我們每一天保證幼兒有一個(gè)小時(shí)的自主游戲時(shí)間的基礎(chǔ)上,更側(cè)重游戲資料、游戲環(huán)境、游戲材料的研究。

  (四)在有價(jià)值的學(xué)習(xí)活動(dòng)中加速成長(zhǎng)

  團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)在幼兒園一日活動(dòng)中所占的時(shí)間比例很少,也正因如此,我們認(rèn)為每個(gè)團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是有價(jià)值的,高密度的。幼兒學(xué)習(xí)后有所收獲的。在活動(dòng)中注重動(dòng)靜交替、注重活動(dòng)形式的游戲化、注重師幼互動(dòng)、注重生生互動(dòng)。

  二、有效教研,提升教師專業(yè)素養(yǎng)

  按照我們的教研制度,我們的教研組分為大教研組,小教研組,備課組。我們堅(jiān)持每周一次大教研組活動(dòng),一次小教研組活動(dòng),一次備課組活動(dòng)。

  三、搭建舞臺(tái),促教師成長(zhǎng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、展示活動(dòng)。

  區(qū)骨干教師高級(jí)研修班現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)。xx年11月2日,xx學(xué)前教育高級(jí)研修班骨干教師研討活動(dòng)在xx幼兒園舉行。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育研究中心的宋xx、陳xx和許xx三位教研員和學(xué)前高研班骨干教師參加了本次研討活動(dòng)。教師們首先觀摩了中大班的情景性戶外活動(dòng)及托小班的社區(qū)體育活動(dòng);隨后觀摩了章李教師執(zhí)教的大班體育活動(dòng)“好玩的輪胎”;最終在集中交流研討時(shí),我向大家交流介紹了本園的特色——?dú)g樂(lè)運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)。夏教師介紹了我園團(tuán)體體育活動(dòng)中的新的領(lǐng)悟與經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)獲得宋志紅教師及大家的高度贊揚(yáng)。也讓我們對(duì)我們幼兒園的特色——運(yùn)動(dòng),充滿自信與憧憬。

  十一園聯(lián)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。xx年12月,我園和xx幼兒園、xx幼兒園等十一個(gè)幼兒園開展現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。活動(dòng)中,徐xx教師公開了體育活動(dòng)《紙盒變變變》,隨后園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、骨干教師分別分組進(jìn)行了研討。大家對(duì)活動(dòng)給予了贊揚(yáng)和中肯的提議。讓大家收獲匪淺。

  區(qū)托班教養(yǎng)展示活動(dòng)。xx年1月6日上午,在奉浦幼兒園開展了xx區(qū)0-3分管領(lǐng)導(dǎo)、托班骨干教師現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)。出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有托幼辦趙主任、教研室宋xx、陳教師。

  首先,大家參觀環(huán)境。教師們參觀了xx幼兒園兩個(gè)托班的教養(yǎng)環(huán)境,讓寶寶“開心、開口、開竅”的教養(yǎng)理念充分在環(huán)境中體現(xiàn)。環(huán)境寬敞、色彩明亮、材料柔和,溫馨舒適的家庭式環(huán)境,為托班寶寶的生活、學(xué)習(xí)供給了安全保障。

  其次,教師們觀摩了方xx執(zhí)教的“手指歌”及王將來(lái)執(zhí)教的“夾心餅干”兩個(gè)插入式活動(dòng)。教師對(duì)孩子的研究、對(duì)教材的分析、對(duì)環(huán)境的利用、對(duì)資料的整合,體現(xiàn)了教師的智慧。生活即教育,教師親切的指導(dǎo),使寶寶們體驗(yàn)著生活、享受著生活、歡樂(lè)著生活。

  再次,集中點(diǎn)評(píng)。分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)課,宋xx教師作了最終的點(diǎn)評(píng),大家高度評(píng)價(jià)了托班的'教養(yǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng),并對(duì)兩個(gè)活動(dòng)的進(jìn)一步完善提出了寶貴意見(jiàn)。

  隨后,在經(jīng)驗(yàn)分享階段xx幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)吳xx交流了《托班適應(yīng)期的幾個(gè)舉措》。交流引起了大家的共鳴。具有實(shí)踐性、指導(dǎo)性、操作性的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓在座的教師受益匪淺,異常是“適應(yīng)期教師適宜的4種教養(yǎng)方法”肌膚相親法、個(gè)別交談法、音樂(lè)轉(zhuǎn)移法、及時(shí)幫忙法,體現(xiàn)了我園教師的理性思考,并具有必須的推廣價(jià)值。

  最終,趙主任對(duì)xx幼兒園的發(fā)展寄予了更大的期望,期望xx幼兒園再接再厲,把托班教養(yǎng)工作成為幼兒園課程管理的一個(gè)新亮點(diǎn)。

  2、中青年教師比武活動(dòng)。本學(xué)期我園的中青年教師參與了本次比武活動(dòng)。在比武活動(dòng)中我們看到教師的努力與積極參與,教師們能主動(dòng)研究、團(tuán)結(jié)合作,活動(dòng)中不乏有優(yōu)秀的活動(dòng),讓我們看到教師因一級(jí)幼兒園驗(yàn)收而飛速提高,因自我的刻苦鉆研而精彩亮相。五年期教師錢xx參加區(qū)五年期教師比武活動(dòng),獲得二等獎(jiǎng)。

  3、新教師亮相與匯報(bào)活動(dòng)。兩位新教師在開學(xué)初與期末時(shí)分別進(jìn)行了匯報(bào)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩次活動(dòng),我們能十分清晰的看到新教師的努力與提高。她們已經(jīng)熟悉一日活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)與基本要點(diǎn)。明白要觀察孩子、理解孩子。

  4、外輸學(xué)習(xí)與拜師活動(dòng)。本學(xué)期,我們繼續(xù)委派教師外出拜師。經(jīng)過(guò)拜師活動(dòng)讓教師能開闊眼界,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升教育教學(xué)理念。并在一日活動(dòng)中去進(jìn)取體現(xiàn)。

  下學(xué)期調(diào)整:

  教研方面:繼續(xù)研究“運(yùn)用移動(dòng)型器械開展幼兒體育活動(dòng)”

  課程研究:努力提升團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量,提煉優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  教師培養(yǎng):要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。打造品牌教師。

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