特色運(yùn)動啟蒙教育技藝-家庭教育

　　特色體育活動體現(xiàn)某種體育項(xiàng)目的特殊性。它對于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒的運(yùn)動能力及適應(yīng)能力有很大的作用。通過開展這樣的特色活動，使孩子在靈敏、速度、彈跳、力量等身體素質(zhì)和意志方面獲得相應(yīng)的提高。因此，家長及教師應(yīng)利用特色體育項(xiàng)目活動，鼓勵幼兒大膽參與，敢于嘗試。

　　家庭教育示例

　　1．為啥跳繩練不好(大班)

　　有一位幼兒家長積極地配合教師教育活動，在家里教孩子跳繩。幼兒每天一回家，家長就讓孩子練習(xí)跳繩，一次不行再來一次，反反復(fù)復(fù)，將一個動作重復(fù)了數(shù)十遍，孩子越練越糟，非但沒什么進(jìn)展，最后還哭喪著臉，嚷著說不要練跳繩了。家長非常生氣，但也沒辦法。

　　評析：幼兒好游戲。它是一種基于幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動。但示例中的家長違背了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓孩子一遍遍枯燥地重復(fù)練習(xí)，自然使孩子對跳繩產(chǎn)生了厭惡心理，從而影響了練習(xí)效果。

　　家長在教孩子練習(xí)跳繩時，除了采取多種游戲形式和方式，喚起孩子跳繩興趣外，還應(yīng)注意動作的分解，要領(lǐng)的講解演示，甚至必要的示范，耐心幫助孩子練習(xí)運(yùn)動技能。同時要注意循序漸進(jìn)，千萬不能操之過急。

　　2．制訂玩車的規(guī)則(大班)

　　近一階段，幼兒迷戀上了滑板車。東東回家也要求媽媽買一輛滑板車。

　　媽媽答應(yīng)了孩子的要求，但在買車時，媽媽與孩子討論：“滑板車有什么用呢?”冬冬說：“可以鍛煉身體”，媽媽又問：“玩滑板車時要注意些什么?”“不在家里玩，玩的時候要注意安全……”。

　　車子買回家后，冬冬玩滑板車時確實(shí)遵守了“諾言”。

　　評析：從上述案例中可以看出，冬冬的媽媽與冬冬的關(guān)系是平等、民主的。當(dāng)冬冬提出買滑板車的要求時，媽媽根據(jù)家庭的實(shí)際情況，盡可能地滿足了孩子的要求。

　　《上海市學(xué)前教育課程指南》指出：要培養(yǎng)幼兒遵守運(yùn)動游戲規(guī)則的意識，提高幼兒自我保護(hù)能力，保證幼兒的活動安全、有效地開展。該家長在滿足孩子需求的同時，適時地通過與孩子討論，共同制訂規(guī)則，使孩子在玩的時候能自覺地遵守游戲規(guī)則，玩得既開心又安全。

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