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專家：家園聯(lián)手幫寶寶渡過(guò)入園關(guān)
幼兒園開(kāi)學(xué)已一周了，但許多幼兒園小小班、小班家長(zhǎng)反映，自己的孩子還是每天哭鬧，不愿去幼兒園上學(xué)。入園對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是一場(chǎng)考驗(yàn)。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子是否適應(yīng)幼兒園的生活？老師會(huì)不會(huì)喜歡他？孩子與其他小朋友能不能很好相處？會(huì)不會(huì)被欺負(fù)等。怎樣才能讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)，寶寶在入園之初會(huì)有哪些不適應(yīng)的狀況？晨報(bào)專訪了華師大附屬幼兒園園長(zhǎng)王順妹、思南路幼兒園園長(zhǎng)郭宗莉，結(jié)合一些過(guò)來(lái)媽媽的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓他們?yōu)樾氯雸@寶寶們做貼心提醒。
[不適癥狀]
新入園幼兒會(huì)產(chǎn)生“分離焦慮”
王順妹、郭宗莉園長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)，對(duì)于從未獨(dú)自離開(kāi)過(guò)家庭的低幼兒童來(lái)說(shuō)，進(jìn)入幼兒園，是他們走向社會(huì)的第一步，他們要在一個(gè)新的環(huán)境中與一批陌生人相處，這是他們從未經(jīng)歷過(guò)的生活體驗(yàn)。大多數(shù)孩子會(huì)以各種方式拒絕成人如此安排，最常見(jiàn)的方式是哭喊，死死抱住家長(zhǎng)不愿分開(kāi)，做家長(zhǎng)的看到如此場(chǎng)面，一定十分“揪心”。為了減少孩子入園初期不良的心理和情緒反應(yīng)，有必要家園共同配合，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境，使他們迅速適應(yīng)并喜歡幼兒園集體生活。
[求助案例]
媽媽第一天的感受
■案例1：寶寶現(xiàn)在兩歲九個(gè)月了，第一天早上送去沒(méi)命地哭，我看了也心疼地哭。中午下班我到幼兒園教室，里面拉著窗簾，孩子們都成哭海了，都在那里哭，我又到門(mén)口看了下，正好一位老師出來(lái)，說(shuō)他們剛吃完飯，要睡覺(jué)了，老師主動(dòng)說(shuō)要不你接走他，今天看樣子也沒(méi)吃飽。接著老師就把他帶出來(lái)了。我家那寶貝呀，還抽泣著給老師說(shuō)“再見(jiàn)”，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我下班了，要回家了�！边@就是我們的第一天,早上聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候哭了一會(huì)兒,還玩得很好，中午后就“大雨滂沱”了。我們回家和他講道理也沒(méi)用,該怎么辦呀?
■案例2：我寶貝也是第一天入園，前兩天我就很緊張,不過(guò)我一直給她描述在幼兒園要注意的事項(xiàng),尤其強(qiáng)調(diào)要做堅(jiān)強(qiáng)的寶寶�？纯ㄍǖ臅r(shí)候就借助她喜歡的人物編撰一些堅(jiān)強(qiáng)懂事的故事等等。今天早上趁她還在發(fā)呆的時(shí)候我就溜了出來(lái)，眼淚止不住流了下來(lái)，一想到才兩歲三個(gè)月的她就要學(xué)會(huì)自己面對(duì)生活，心里好疼，有股沖動(dòng)想回去把她抱回來(lái)不上學(xué)了。中午我不敢呆在家里，怕在家流眼淚，于是出去逛到幼兒園開(kāi)門(mén)才回來(lái)，誰(shuí)知奶奶早一步接走了，她一天偷偷去看了四次，午覺(jué)也沒(méi)睡。據(jù)老師說(shuō)小家伙居然一天沒(méi)哭，只是拉著老師的手說(shuō)“我?guī)闳フ椅覌寢尅�。但不知明天、下周�?huì)怎樣，心始終懸著。唉，可憐天下父母心，現(xiàn)在終于體會(huì)到了。
[園長(zhǎng)建議]
配合老師幫寶寶消除“分離焦慮”
家長(zhǎng)對(duì)于孩子入園的態(tài)度和言行，直接影響孩子入園時(shí)的情緒，也直接影響孩子適應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短。在此。王園長(zhǎng)建議家長(zhǎng)：一、相信孩子有能力適應(yīng)新生活
孩子的適應(yīng)能力，遠(yuǎn)比成人估計(jì)的要高得多。孩子在入園的初期階段，他們由于離開(kāi)朝夕相處的親人而極易產(chǎn)生“分離焦慮”。但他們很快會(huì)采取措施，在反抗與妥協(xié)中找到心理平衡。兩位園長(zhǎng)建議家長(zhǎng)送好孩子不要在窗外或門(mén)外張望，或在教室里長(zhǎng)時(shí)間逗留，這樣會(huì)讓孩子情緒不穩(wěn)定，哭鬧得更厲害。隨著時(shí)間的推移，分離后的重逢，使得他們很快就會(huì)消除“分離焦慮”，對(duì)環(huán)境的不斷熟悉，使得他們有能力接受與伙伴的交往，適應(yīng)幼兒園的生活。二、信任老師“像媽媽”
將幼小的孩子托付給一些陌生的幼兒園教師，許多家長(zhǎng)自然不那么放心，尤其是對(duì)孩子照顧無(wú)微不至的祖父母，他們擔(dān)心孩子的需要得不到及時(shí)的滿足。由于對(duì)教師還缺乏信任，一些家長(zhǎng)會(huì)將自己的不安有意無(wú)意地流露出來(lái)。孩子是很敏感的，他們極易受到暗示，成人的不安更加深他們對(duì)上幼兒園的恐懼。
從事幼兒教育工作的教師，她們非常喜歡孩子，會(huì)像“媽媽”那樣，關(guān)心和照顧好孩子。由于幼兒園教師都經(jīng)過(guò)專業(yè)教育，她們了解幼兒的心理、生理需要，她們會(huì)為幼兒安排好一日生活。家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重、信任和積極配合，潛移默化影響著孩子對(duì)教師的情感，這不僅對(duì)孩子與教師建立良好的師生感情非常重要，也是對(duì)教師最有效的激勵(lì)。三、給孩子一份安心
孩子年齡小，他們?nèi)狈Κ?dú)自離開(kāi)親人的經(jīng)驗(yàn)，所以，他們害怕與親人分離，擔(dān)心離別后就再也見(jiàn)不到自己的親人了，一些孩子甚至擔(dān)心爸爸、媽媽、爺爺、奶奶不要自己了。
爸爸、媽媽要努力和孩子之間建立起良好的親子關(guān)系，多陪孩子游戲，聽(tīng)孩子說(shuō)話，對(duì)孩子的教育要耐心些，讓孩子感受到爸爸、媽媽十分疼愛(ài)自己。孩子入園后，爸爸、媽媽可以給孩子一個(gè)約定，“寶寶上幼兒園，媽媽上班，媽媽下班后就來(lái)接寶寶回家”，為了讓孩子安心，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格遵守約定，按時(shí)來(lái)園接孩子。四、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和基本生活能力
■培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣培養(yǎng)孩子形成早睡早起、每天午睡、獨(dú)立入睡的好習(xí)慣。
■培養(yǎng)良好的用餐與飲食習(xí)慣鼓勵(lì)孩子自己用餐。小技巧：預(yù)先的一些“小費(fèi)事”可以換來(lái)飯后的“大省事”：在孩子飯桌周圍鋪一些廢報(bào)紙接灑出的飯粒；使用打不破的碗；給孩子穿上易清洗的圍兜。
用餐定時(shí)定點(diǎn)。吃飯時(shí)間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯。不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃，吃飯時(shí)不能隨意走動(dòng)。
不偏食不挑食。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子對(duì)各種不同的食物都愿意嘗試，并適當(dāng)吃一些較硬的或纖維較粗的食物。養(yǎng)成喝白開(kāi)水、飯前洗手的好習(xí)慣
■培養(yǎng)良好的入廁習(xí)慣孩子入園時(shí)天氣還較熱，一般穿的是單褲，可以訓(xùn)練孩子自己脫、提褲子。一開(kāi)始幼兒園使用的是幼兒坐便器，孩子用起來(lái)比較方便，慢慢過(guò)渡到蹲坑；注意觀察孩子大便的規(guī)律，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。
■培養(yǎng)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要在口渴時(shí)會(huì)向成人要水喝。身體不舒服時(shí)會(huì)說(shuō)出以及用手指出具體的地方(例如：頭痛、肚子痛等)。欲大小便時(shí)，要及時(shí)告訴成人，萬(wàn)一已經(jīng)便出，也要告訴成人。家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要時(shí)，可有意識(shí)地叫孩子做一些這方面的練習(xí)。
[媽媽實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)]
多和老師溝通幫寶寶渡過(guò)難關(guān)
方方媽媽：我的方法簡(jiǎn)單極了。第一是，從來(lái)不跟孩子說(shuō)：“如果你不聽(tīng)話，就送你去幼兒園”之類的有損幼兒園形象的話。第二是，很明確地告訴孩子，因?yàn)榘职謰寢屢习�，所以把你送到幼兒園去，讓老師和小朋友陪你玩。幼兒園是肯定要去的，任何的哭鬧都改變不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，如果你在幼兒園表現(xiàn)好，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)你。
我女兒是個(gè)適應(yīng)能力比較強(qiáng)的孩子，在最初入園的一個(gè)星期有點(diǎn)吵，后來(lái)就好了，也偶爾碰上不想去幼兒園的時(shí)候，我的態(tài)度是沒(méi)得商量的，所以她也就沒(méi)辦法了。
還有一點(diǎn)，我覺(jué)得也挺重要，如果孩子在入園前是由家里的老人帶，那么在最初入園的一段時(shí)間，做父母的一定要親自接送孩子，如果時(shí)間允許，在接孩子時(shí)，要多與老師交流，了解孩子在幼兒園的情況。
田田媽媽：我女兒去年9月入幼兒園寶寶班，從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)，因?yàn)樽隽艘恍?zhǔn)備工作。
第一，給她一個(gè)“可愛(ài)的幼兒園”“老師像媽媽”的感知。我買(mǎi)了這類的圖書(shū)讓寶寶看，里面有做游戲、講故事及老師給寶寶穿衣之類的圖片，讓她對(duì)幼兒園有個(gè)熟悉認(rèn)知的過(guò)程。
第二，媽媽參加寶寶入園前的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，用數(shù)碼相機(jī)把寶寶班級(jí)里的景象都拍下來(lái)。不要放棄每一個(gè)角落，玩具角、置物籃、小杯廚、廁所，當(dāng)然最重要的是把老師笑咪咪的樣子要拍下來(lái)。讓寶寶在入園前已經(jīng)對(duì)老師、對(duì)班級(jí)有所認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)她入園后的熟識(shí)感和興奮感。
第三，幼兒園會(huì)組織家長(zhǎng)和寶寶一起進(jìn)行一個(gè)預(yù)入園活動(dòng)，一定要重視而且親自帶著寶寶去參加。帶著寶寶去熟悉班里的每一個(gè)角落，告訴她這里就是她以后學(xué)習(xí)本領(lǐng)、認(rèn)識(shí)小朋友、跳舞唱歌的地方。
第四，不要把幼兒園當(dāng)作訓(xùn)斥寶寶的口語(yǔ)，但也不能夸大幼兒園。以免寶寶入園后發(fā)現(xiàn)和她原來(lái)期望的想象偏差太大，反而不想再去幼兒園了。
第五，媽媽把寶寶送入幼兒園即要離去，切不可一步三回頭，這樣寶寶反而要哇哇大哭。其實(shí)等媽媽走了之后，寶寶馬上就會(huì)停止哭聲，一會(huì)兒就會(huì)和小朋友們玩成一片。
杰杰媽媽：我的寶寶是7月的生日，入托時(shí)2歲多一點(diǎn)，屬于班里比較小的。雖然入園前做了比較充分的工作，但寶寶入園哭鬧還是沒(méi)能避免。時(shí)間挺長(zhǎng)的，雖然從原來(lái)的一進(jìn)幼兒園大門(mén)就哭發(fā)展到進(jìn)教室門(mén)前哭，但很讓我們心煩。打罵、教育都沒(méi)什么效果。最后我拍了些工作中的照片，剪了個(gè)紅心帶到幼兒園交給老師。每當(dāng)寶寶哭的時(shí)候，老師就會(huì)拿出照片給寶寶看并告訴他媽媽的心是和你在一起的，倒是效果不錯(cuò)。多和老師溝通是幫助寶寶渡過(guò)難關(guān)的最好辦法。
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