快樂工作 享受工作

（廣東廣州市番禹區(qū)祈福英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園 王亞麗）

　　表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、授予榮譽(yù)被認(rèn)為是激發(fā)員工工作積極性的好方法，但多年實(shí)踐讓我體會(huì)到它并不是靈丹妙藥，如果使用不當(dāng)會(huì)有負(fù)面作用。例如，我曾經(jīng)常在教師大會(huì)上表揚(yáng)表現(xiàn)好的教師，但因?yàn)槲覜]有全面了解情況。有些表現(xiàn)更好卻默默無聞的教師沒有得到表揚(yáng)，致使他們產(chǎn)生了以后做事要善于“表現(xiàn)”的想法和做法。另外，如果為了激勵(lì)教師而組織競賽、評(píng)比等活動(dòng)，就會(huì)使一部分教師急功近利，甚至為得獎(jiǎng)而工作，為名次而努力，為表揚(yáng)而表現(xiàn)。所以，作為園長，我盡力讓教師快樂工作、享受工作，營造淡泊名利、追求幸福的氛圍和文化。

　　時(shí)間和精力放在孩子的發(fā)展上

　　家長把孩子送到幼兒園，幼兒園就應(yīng)該保證他們每天在幼兒園高質(zhì)量地生活。如果幼兒園為了贏得榮譽(yù)，過多參加各種評(píng)比活動(dòng)，花很多時(shí)間準(zhǔn)備、強(qiáng)化訓(xùn)練，就會(huì)干擾正常的教育教學(xué)工作，忽視孩子的日常生活、學(xué)習(xí)。因此。我主張把孩子日常的學(xué)習(xí)、生活等方面的工作做實(shí)做細(xì)，以平常心對(duì)待評(píng)估、評(píng)比活動(dòng)，重在參與，不花過多的精力，不追求名次。最近，我園參加了一次區(qū)里組織的幼兒歌詠比賽，因?yàn)槠綍r(shí)

我們很重視歌唱活動(dòng)，所以孩子們的歌唱基礎(chǔ)不錯(cuò)。我們只在比賽前花很少時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，演出服裝是園服，無需美麗的布景，沒有更多的裝飾，盡量不影響幼兒其他方面的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。雖然我們只得了二等獎(jiǎng)，但我們認(rèn)為孩子的日常生活、學(xué)習(xí)秩序沒受到比賽的影響，這就值了。而且我們這樣做并不等于我們不重視幼兒的表現(xiàn)活動(dòng)，其實(shí)我們經(jīng)常給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，每年還會(huì)組織一臺(tái)全體孩子都參與的演出。孩子的節(jié)目就來自他們的生活，只要幼兒樂在其中、有所發(fā)展就好。教師不必過多排練，不必追求完美。

　　給教師創(chuàng)造快樂工作的條件和環(huán)境

　　從某種程度上說，教師放松，孩子才能放松，教師快樂，孩子才能快樂，因此我們想了很多辦法，讓教師更放松、更快樂地工作。

　　如我園的課程內(nèi)容相對(duì)固定，不盲目跟風(fēng)。這樣教師就會(huì)少走彎路。盡管同一主題年年做，但對(duì)教師來說，組織策略可以調(diào)整和完善，這樣教師準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間更少，對(duì)活動(dòng)的把握更有效。每個(gè)主題、每個(gè)大型活動(dòng)結(jié)束后，教師們都會(huì)毫無保留地讓大家分享。一旦有人有了好主意，或者組織了一個(gè)效果不錯(cuò)的活動(dòng)，很快會(huì)在全園推廣。為此，幼兒園還建立了資源庫，將教師準(zhǔn)備的課件、圖片、操作材料分門別類地保存起來，以便再利用，減少教師不，必要的重復(fù)勞動(dòng)。

　　教師精神狀態(tài)不好，幼兒也會(huì)煩躁不安．教師只有在工作中擁有旺盛的精力和飽滿的熱情。才會(huì)驚奇孩子的驚奇，欣喜孩子的欣喜，快樂孩子的快樂。

　　由于我園沒有把很多的時(shí)間和精力花在評(píng)比、比賽等活動(dòng)中，所以教師基本不需加班，他們每天按時(shí)上下班，就有更多的時(shí)間與家人相處，避免了因家庭矛盾而影響工作效率。寒暑假的長時(shí)間休整既能使教師消除疲勞，又可以讓教師有時(shí)間充電，精力充沛地投入到新學(xué)期的工作中。

　　另外我們還盡量減少教師的筆頭工作。能不寫則不寫，能復(fù)制就復(fù)制。我們要求大家寫一些深有感觸、情感真摯的隨筆，與大家分享。我們還特別期待每年年末的個(gè)人總結(jié)，因?yàn)榻處煂懙膫�(gè)人總結(jié)并非全是工作中的事，其中有許多關(guān)于親情、身邊的人和事，反映了濃濃的同事情誼、返樸歸真的生活情趣和純粹的工作樂趣。

　　盡管教師得到的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)不多，但隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順利展開，教師獲得了越來越多的成就感，漸漸認(rèn)識(shí)到工作的意義以及自身的價(jià)值，學(xué)會(huì)了自我肯定，找到了工作樂趣。開展有益于孩子發(fā)展的教師考核工作

　　不熱衷于參加評(píng)比，并不意味著我們對(duì)教師沒有要求。園內(nèi)各項(xiàng)觀摩和分享交流活動(dòng)給教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也向他們提出了挑戰(zhàn)。除了經(jīng)常組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，我們還開展折紙、泥工、普通話、電腦基本操作等基本功考核，這些考核引導(dǎo)教師關(guān)注日常教學(xué)工作，要求教師必須人人過關(guān)。如泥塑是教師的基本功之一，但多數(shù)教師沒有過關(guān)，為此，我們邀請(qǐng)了泥塑藝人對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。此后教師對(duì)泥塑教學(xué)更感興趣了，孩子的作品也逐漸豐富。

　　此外，我們定期組織教師交流保教工作經(jīng)驗(yàn)，樹立經(jīng)常反思自己的教育行為從而找到更好的教育策略的意識(shí)。我們還把每個(gè)教師寫的保教工作小竅門收集起來裝訂成冊(cè)，讓大家分享。

　　讓教師輕松工作，快樂工作，“一切為了孩子”才不會(huì)是一句空話；讓教師快樂工作，享受工作，才能辦好令家長滿意的幼兒園。

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