立足部隊幼兒園特點 努力創(chuàng)建和諧園所環(huán)境
教育是社會系統(tǒng)的重要組成部分，在倡導構建和諧社會的今天，作為基礎教育組成的幼兒園園所文化建設，就凸顯出它的意義之所在。幼兒是祖國的明天，是祖國未來的建設者，在幼兒發(fā)展的關鍵時期，使其置身于寬松和諧又充滿文化教育氣息的環(huán)境中，對形成其良好的個性品質(zhì)、發(fā)展其各方面能力具有重要意義。幼兒園園所文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，我園始終圍繞精神文化建設是核心，制度文化建設是保證，物質(zhì)文化建設是重點三個方面，以健全的制度作保證，圍繞核心通過豐富多彩的教育活動，營造文化氛圍，創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，推進素質(zhì)教育不斷發(fā)展。
一、光榮的傳統(tǒng)和文明的傳承是校園文化建設的基礎
我園始建于1953年，是一所具有五十多年歷史、具有光榮傳統(tǒng)的部隊幼兒園。幼兒園地處營區(qū)，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅。幼兒園處處感染著部隊認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，孩子們也時時體會著威武穩(wěn)健的軍人風范。根據(jù)我園多年來的辦園思想及新時期對幼兒園的新要求，我園形成了自己的園所文化。
辦園宗旨：一切為了孩子，一切為了部隊
文明傳承：熱愛部隊，熱愛幼兒，艱苦奮斗，勤儉辦園
園 風：團結、求實、創(chuàng)新、奉獻
辦園目標：
教育設施現(xiàn)代化 職工素質(zhì)優(yōu)良化
保教管理科學化 幼兒發(fā)展個性化
近年來，在部隊首長的親切關懷和機關的大力支持下，在省市區(qū)各級教育部門的指導幫助下，我園全面貫徹黨的教育方針，先后被評為評為省級示范幼兒園，省市區(qū)十佳幼兒園，空軍示范幼兒園，山東省學前教育先進單位；濟南市托幼工作先進單位，市中區(qū)“三本”工程先進單位。連年被評為軍區(qū)空軍司令部基層建設先進單位、先進黨支部。
二、硬件建設為園所文化建設奠定了堅實的物質(zhì)基礎
抓好園舍建設，打好物質(zhì)基礎。近年來，先后投資280余萬元加強幼兒園基礎建設。教學樓平改坡，增加了近400余平方米的室內(nèi)面積，解決了專用活動室不足的問題；教學樓室內(nèi)進行了全面整修，達到了國家環(huán)保要求；改建了戶外活動場地，鋪設了1500平方米的塑膠廣場和塑膠跑道，大型玩具下面全部鋪設了軟質(zhì)地，達到了安全、實用的目的。為每個班配備了消毒柜、洗衣機、電開水器等。更新教玩具，完善配套設施。采取購置和自制相結合的辦法，逐步更新、完善教玩具及配套設施，為每個班配備了鋼琴、電視機、錄音機，幼兒讀物人均10冊以上，教師用各類參考書籍、資料3000余冊，幼兒教育刊物10種，建立了科學發(fā)現(xiàn)室、微機室、閱覽室、多媒體教室、多功能活動室、藝體室等。注重信息化建設，提高幼兒園現(xiàn)代化水平。為多媒體教室、幼兒微機室配備了液晶投影儀、數(shù)碼實物展臺、掃描儀、刻錄機等先進教學設備，購置了500多盤教學資料。建立了教師電子備課室，人均一臺辦公用微機，各教學班及各科室配有電話、微機，各式打印機8臺，園內(nèi)配備了傳真機、復印機、數(shù)碼照像機、數(shù)碼攝像機等設備，建立了園內(nèi)通訊系統(tǒng)，園級局域網(wǎng)及幼兒園IC智能管理系統(tǒng)。
三、制度健全為校園文化建設提供了有力保障
健全的規(guī)章制度和科學的管理是順利實施學校教育目標、完成各項工作任務、不斷提高育人質(zhì)量與效益的根本保證。為此，我校群策群力，充分發(fā)揮每位教職工的積極性和創(chuàng)造性，共同健全了多項規(guī)章制度。（一）用規(guī)章制度規(guī)范管理。我們先后制定、完善了園長負責制、崗位目標責任制、教職工聘任制、末位淘汰制、考核評定制、獎勵激勵制等15項規(guī)章制度，各類人員實行定崗、定員、定責，做到了分工明確，責任到人，目標落實，檢查到位，及時表揚獎勵，增強了大家的競爭意識，調(diào)動工作人員積極性。(二)用評價體系監(jiān)督管理。建立了全園各類人員工作評價標準，通過自評與互評、領導評與家長幼兒評、學期評與年度評等形式，激發(fā)了教職工在評中干、干中進。（三）用科學方法落實管理。建立了以支部為核心、園長為龍頭、部門領導分管、班長具體負責的四級管理網(wǎng)絡，一級抓一級，層層抓落實。使之人人參與管理，人人都在管理中。
在此過程中做到三個“強化”。強化組織過程，保證工作方向的正確性。2．強化職責落實過程，保證工作的實效性。3．強化保育、教育過程，保證幼兒身心健康發(fā)展。
四、抓住中心工作，讓校園文化建設落實升華
1、以全新觀念推進素質(zhì)教育，以具體工作落實園所文化。我們以學習《綱要》為契機，認真實施“讀書富腦”工程，在以“打好基礎，發(fā)展個性，培養(yǎng)能力，構建健康人格”為教育目標，使幼兒“學會做人，學會學習，學會生活，學會發(fā)展”思想指導下，樹立大教育觀，把促進幼兒全面發(fā)展?jié)B透到一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，潛心總結科學民主的教育方法，精心營造寬松協(xié)調(diào)的教育氛圍，專心創(chuàng)設和諧互動的教育環(huán)境�？茖W合理地安排和組織一日生活，引導教師將理論學習和實踐創(chuàng)新相結合，精心設計教育活動，努力創(chuàng)設激發(fā)幼兒觀察、操作和探索的環(huán)境，促進幼兒能力的提高，注重幼兒的個性發(fā)展，讓幼兒在各種活動中當主角，引導幼兒主動發(fā)展。
2、以教科研促進園所文化形成和落實。
近年來，我園重視教科研工作，制定、完善了教科研制度，加強教研組的建設與管理，堅持把教科研工作與幼兒教育有機地結合起來，以教科研促進幼兒發(fā)展，帶動幼兒園教育質(zhì)量的提高。根據(jù)幼兒園情況，務真求實，先后進行了幼兒園特色教學、對班教學及園本化課程的開發(fā)，對傳統(tǒng)課程模式進行探討、改革，并逐步構建起了國家、地方和園本課程相結合的課程體系，開發(fā)并試行符合幼兒園實際、適應幼兒發(fā)展的《飛翔》課程。同時結合本園實際，確定研究課題，先后參與省、市、區(qū)級課題研究10多項。以教研優(yōu)化教學，結合幼兒開展了各類教研活動，如：區(qū)域活動、園本課程、良好生活習慣培養(yǎng)等課題的研究，形成了小組齊研究，人人搞教研的良好風氣，營造了討論熱烈、發(fā)言積極地學術氛圍，教師們參與教科研，受益于教科研，更可喜的是，幼兒的身心也在教師實施教科研的過程中得到較全面地發(fā)展，幼兒的活動興趣提高了，參與學習的積極性強了，幼兒更為活動快樂，個性品質(zhì)得以充分發(fā)展，各方面能力有了明顯的進步。
3、良好的教育環(huán)境顯現(xiàn)園所文化的特點。
幼兒在與環(huán)境的交互作用中得到發(fā)展的。在教育教學過程中，老師們積極創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，使幼兒在教師的引導下，在豐富多樣的教育環(huán)境中得到發(fā)展，體現(xiàn)園所文化的實質(zhì)。
�。�1）內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)幼兒是環(huán)境的主人。始終將區(qū)域活動作為園所文化建設的重要內(nèi)容。讓活動區(qū)成為小小社區(qū)�；顒訁^(qū)為幼兒活動提供了開放的、更為貼近生活的、能夠自由選擇的環(huán)境，走進我們幼兒園的教室，就象進入一個小小社區(qū)。在其中，為幼兒提供的多種不同性質(zhì)的活動同時進行著，孩子們有的在相對單獨較安靜的區(qū)域里進行閱讀、繪畫、數(shù)學等活動，也有的在與伙伴進行合作性、操作性更強的角色游戲、建構等活動。使幼兒的興趣、需要、社會交往等能力在區(qū)域中得到滿足和發(fā)展。
讓墻面成為幼兒汲取知識，體現(xiàn)成功的陣地。也就是通過墻壁等一些平面展示一些與主題有關連的參考資料、信息，或孩子、家長的作品等等，所有這些都是由教師、家長及幼兒共同制作或搜集，再由教師和幼兒共同整理創(chuàng)設，讓幼兒從中獲取信息，展示所學，從而激發(fā)家庭與幼兒園之間、師生、生生之間以及幼兒與環(huán)境之間的交流和互動，最大限度地為主題活動服務。
活動室里處處皆教育�；顒邮沂怯變涸趫@的溫馨的家，是對幼兒浸透教育的最佳場所。在衛(wèi)生間里，綠色植物垂落墻面，墻上“來也匆匆去也沖沖”提醒孩子們用完衛(wèi)生間及時沖水；保溫桶前貼著幼兒排隊接水的圖片，一句“多喝水才健康”讓孩子們既懂得了集體規(guī)則又知道了喝水的益處。
良好的內(nèi)部環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中得到教育。
�。�2）外部環(huán)境突出幼兒園的教育理念。
幼兒園室外，人性化的塑膠活動場、嬉水池、大型玩具等巧妙結合，整潔幽雅，安全衛(wèi)生，構成了詩情畫意般的童話世界，戶外活動場地一片綠色，讓幼兒盡情玩耍，高大的白楊樹、美麗的櫻花樹、艷麗的美人蕉、迎春花等不同種類的植物上貼上了各種植物的說明，讓幼兒在不同的季節(jié)里感受到了大自然不同的饋贈的同時，學習了知識。走廊里生硬的樓梯扶手和花架變成了植物的家園，各種仿真植物一片碧綠，可愛的小花點綴其中，讓孩子和家長們眼前一亮。走廊的墻壁上可愛的卡通動物生動有趣，上面的一句句話讓老師和家長們從思想上得到提升，從行為上給予指導。“父母其實也是一本書，這樣一本好書，如果細細地讀，是子女一生也讀不完的”“聰明的父母讓孩子在一件件小事中學會獨立生活的技能”讓父母回味悠長，“幼兒園教育，就是老師與孩子一起成長；家庭教育，就是父母與孩子一起成長”，讓老師們和家長們明確了與幼兒共同發(fā)展的理念�！肮┖⒆娱喿x的童話是成人擬想的，而真正的童話躲在孩子們的心里，等待著我們?nèi)プ屑毜伛雎牎币龑Ю蠋熥哌M童心世界；“小時候能認認真真做好一件事，長大了就能從從容容面對萬件事”當老師父母把這句話讀給孩子，可能會對孩子一生的發(fā)展產(chǎn)生影響。
總之，園所文化的建設是一個長期系統(tǒng)的工程，我園將努力建設良好的育人環(huán)境，形成具有本園特色的園所文化，為創(chuàng)設幼兒個性品質(zhì)、品德素質(zhì)、創(chuàng)新能力的不斷提高的環(huán)境，教師寬松和諧勤奮工作的環(huán)境而不斷努力。