向心力與向心加速度教案精選(5篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的向心力與向心加速度教案，希望能夠幫助到大家。

向心力與向心加速度教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　掌握向心力大小的影響因素及計(jì)算公式（F=mrω或F=mv/r）。

　　理解向心加速度的表達(dá)式（a=rω或a=v/r）并能進(jìn)行計(jì)算。

　　能夠運(yùn)用牛頓第二定律分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力和向心加速度。

　　2.過(guò)程與方法

　　通過(guò)實(shí)際感受和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力。

　　學(xué)習(xí)控制變量法，通過(guò)小組討論和歸納總結(jié)，提升科學(xué)探究能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建物理模型的能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

　　增強(qiáng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤。

　　二、教材分析

　　本節(jié)課是高中物理中的重要內(nèi)容，承上啟下，為學(xué)習(xí)本章應(yīng)用部分及萬(wàn)有引力的應(yīng)用作必要準(zhǔn)備。通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)探究，給出向心力概念，再通過(guò)控制變量法探究向心力大小的影響因素，最后應(yīng)用牛頓第二定律得出向心加速度的.表達(dá)式。

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念及描述其運(yùn)動(dòng)的物理量（v、ω、T）及其計(jì)算式，具備了一定的物理基礎(chǔ)。但高一學(xué)生的邏輯推理能力和抽象思維能力尚待提高，需要教師通過(guò)直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：向心力大小與m、r、ω的關(guān)系；向心力和向心加速度的公式及其應(yīng)用。

　　難點(diǎn)：理解向心力的概念；理解公式a=rω和a=v/r的含義及應(yīng)用。

　　五、教學(xué)方法

　　啟發(fā)式教學(xué)、討論法、實(shí)驗(yàn)探索法、多媒體輔助教學(xué)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　播放一段雜技表演“飛車走壁”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考物體做圓周運(yùn)動(dòng)需要滿足什么條件，從而引入課題——?jiǎng)蛩賵A周運(yùn)動(dòng)的向心力和向心加速度。

　�。ǘ�）新課教學(xué)

　　1.向心力的概念

　　活動(dòng)：讓學(xué)生用細(xì)繩系輕質(zhì)小球在桌面上做圓周運(yùn)動(dòng)，感受手受到的拉力，思考脫手后小球的運(yùn)動(dòng)情況，引出向心力的概念。

　　討論交流：向心力是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)所受合力指向圓心的力，是效果力，不是物體實(shí)際受到的新力。

　　2.向心力的方向

　　向心力方向總是指向圓心，與速度方向垂直。

　　3.向心力的大小

　　猜想：引導(dǎo)學(xué)生猜想向心力大小可能與哪些因素有關(guān)（m、v、r）。

　　實(shí)驗(yàn)探究：采用控制變量法，通過(guò)向心力演示器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究向心力與質(zhì)量、角速度、半徑的關(guān)系。

　　總結(jié)公式：F=mrω或F=mv/r

　　4.向心加速度

　　定義：由向心力產(chǎn)生的加速度叫向心加速度。

　　大小：a=rω或a=v/r

　　方向：總是指向圓心。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)

　　分析實(shí)例（如旋轉(zhuǎn)的餐桌上的盤子、旋轉(zhuǎn)的漏斗內(nèi)的玻璃球等）的向心力來(lái)源。

　　布置練習(xí)題，如計(jì)算小球在特定條件下的向心力和向心加速度。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　回顧向心力和向心加速度的概念、方向、大小及計(jì)算公式。

　　強(qiáng)調(diào)控制變量法在科學(xué)探究中的重要性。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　完成課后練習(xí)。

　　思考并討論：在變速圓周運(yùn)動(dòng)中，如何應(yīng)用向心力和向心加速度的公式。

向心力與向心加速度教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1.理解向心力的概念、來(lái)源及其作用。

　　2.掌握向心力大小的影響因素，并能運(yùn)用公式F=mrω或F=mv/r進(jìn)行計(jì)算。

　　3.理解向心加速度的概念、大小和方向，能運(yùn)用公式a=rω或a=v/r進(jìn)行計(jì)算。

　　過(guò)程與方法：

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力和動(dòng)手能力。

　　2.學(xué)習(xí)控制變量法，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1.激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的好奇心與求知欲，體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

　　2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1.向心力大小與m、r、ω的關(guān)系。

　　2.向心加速度的概念、大小和方向。

　　難點(diǎn)：

　　1.理解向心力的.概念及其來(lái)源。

　　2.理解公式a=rω和a=v/r。

　　三、教學(xué)方法

　　采用啟發(fā)式教學(xué)、討論法、實(shí)驗(yàn)探索法，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體器材

　　課件

　　向心力演示器

　　實(shí)驗(yàn)器材（如小球、細(xì)繩、不同質(zhì)量的鋼球和鋁球等）

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　1.視頻導(dǎo)入：播放一段雜技表演“飛車走壁”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：雜技演員為什么能在豎直墻面上做圓周運(yùn)動(dòng)？引出圓周運(yùn)動(dòng)的概念，并思考做圓周運(yùn)動(dòng)需要滿足什么條件。

　　2.板書(shū)課題：勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力和向心加速度。

　�。ǘ�）新課教學(xué)

　　1.向心力的概念

　　感受向心力：讓學(xué)生用細(xì)繩系住輕質(zhì)小球，在桌面上輕輕輪動(dòng)使小球做圓周運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)手受到的拉力。提問(wèn)：如果在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中細(xì)繩突然脫手，小球的運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)生什么變化？引導(dǎo)學(xué)生理解向心力是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)所受合力指向圓心的力。

　　討論交流：讓學(xué)生討論向心力與速度方向的關(guān)系，并畫(huà)出受力分析圖�？偨Y(jié)：向心力不是物體另外受到的力，而是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的合力，方向指向圓心，與速度方向垂直。

　　2.向心力的大小

　　猜想與假設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生猜想向心力大小可能與哪些因素有關(guān)（如質(zhì)量m、角速度ω、半徑r）。

　　實(shí)驗(yàn)探究：采用控制變量法，利用向心力演示器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。分別改變質(zhì)量、角速度、半徑，觀察并記錄向心力大小的變化。

　　得出結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出向心力大小與m、ω、r的關(guān)系，并推導(dǎo)出公式F=mrω或F=mv/r。

　　3.向心加速度

　　定義與物理意義：介紹向心加速度的定義，它是描述圓周運(yùn)動(dòng)速度方向改變快慢的物理量。在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中，向心加速度始終指向圓心，與線速度方向垂直。

　　公式推導(dǎo)：根據(jù)牛頓第二定律F=ma，結(jié)合向心力公式推導(dǎo)出向心加速度的表達(dá)式a=rω或a=v/r。

　　應(yīng)用練習(xí)：給出具體實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用公式計(jì)算向心加速度的大小。

　�。ㄈ�）小結(jié)

　　總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括向心力的概念、來(lái)源、大小以及向心加速度的定義、公式和應(yīng)用。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　向心力：定義、方向、來(lái)源、大小公式

　　向心加速度：定義、物理意義、大小公式

　　（四）布置作業(yè)

　　1.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　2.討論交流：為什么在向心力公式F=mrω中F與r成正比，而在公式F=mv/r中F與r成反比？它們是否矛盾？

　　六、教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過(guò)視頻導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解向心力和向心加速度的概念及其關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究精神，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)課后作業(yè)的布置，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

向心力與向心加速度教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1.理解向心力的概念、來(lái)源和其作用。

　　2.掌握影響向心力大小的因素，并能運(yùn)用公式F=mrω或F=mv/r進(jìn)行計(jì)算。

　　3.理解向心加速度的概念，掌握其計(jì)算公式a=rω或a=v/r，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

　　過(guò)程與方法：

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。

　　2.通過(guò)討論交流，學(xué)習(xí)控制變量法，提升學(xué)生科學(xué)探究的能力。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷形成向心力、向心加速度概念的過(guò)程，培養(yǎng)其邏輯思維和抽象思維能力。

　　二、教學(xué)方法

　　啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

　　實(shí)驗(yàn)探究法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)向心力的存在及其影響因素。

　　討論交流法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)的能力。

　　多媒體輔助教學(xué)：利用視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，使抽象概念具體化，便于學(xué)生理解。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　1.播放一段雜技表演“飛車走壁”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：雜技演員是如何在豎直的墻壁上做圓周運(yùn)動(dòng)的？他們?yōu)槭裁床粫?huì)掉下來(lái)？從而引出圓周運(yùn)動(dòng)及其所需的力——向心力。

　　（二）新課教學(xué)

　　1.向心力的概念

　　活動(dòng)體驗(yàn)：讓學(xué)生用細(xì)繩系住輕質(zhì)小球，在桌面上做圓周運(yùn)動(dòng)，感受手受到的拉力，即向心力。

　　定義講解：物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)所受合力指向圓心，這個(gè)力就叫向心力。

　　討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論向心力的來(lái)源（如重力、彈力、摩擦力等）及其方向（指向圓心，與速度方向垂直）。

　　2.向心力的大小

　　猜想與假設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生猜想向心力的大小可能與哪些因素有關(guān)（如質(zhì)量m、角速度ω、半徑r等）。

　　實(shí)驗(yàn)探究：采用控制變量法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究向心力大小與m、ω、r的關(guān)系。

　　改變質(zhì)量m，保持ω和r不變，觀察向心力大小的變化。

　　改變角速度ω，保持m和r不變，觀察向心力大小的變化。

　　改變半徑r，保持m和ω不變，觀察向心力大小的變化。

　　總結(jié)歸納：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出向心力公式F=mrω或F=mv/r，并理解其含義。

　　3.向心加速度

　　定義講解：由向心力產(chǎn)生的`加速度叫向心加速度，它表示速度方向變化快慢的物理量。

　　公式推導(dǎo)：根據(jù)牛頓第二定律F=ma，結(jié)合向心力公式，推導(dǎo)出向心加速度公式a=rω或a=v/r。

　　應(yīng)用實(shí)例：通過(guò)具體例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式計(jì)算向心加速度的大小，并理解其方向始終指向圓心。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)

　　1.布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　2.組織學(xué)生分組討論，解決疑難問(wèn)題。

　　（四）小結(jié)與作業(yè)

　　小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)向心力和向心加速度的概念、公式及其應(yīng)用。

　　作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題和思考題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索圓周運(yùn)動(dòng)的奧秘。

向心力與向心加速度教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1.理解向心力的概念及其來(lái)源，知道向心力是由哪些力提供的。

　　2.掌握向心力的大小與哪些因素有關(guān)，能運(yùn)用公式F=mrω或F=mv/r進(jìn)行計(jì)算。

　　3.理解向心加速度的概念，知道其大小和方向，能運(yùn)用公式a=rω或a=v/r進(jìn)行計(jì)算。

　　過(guò)程與方法：

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納的能力。

　　2.學(xué)習(xí)控制變量法，通過(guò)科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1.激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和求知欲，體驗(yàn)探索自然規(guī)律的樂(lè)趣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1.向心力的概念及其來(lái)源。

　　2.向心力大小與m、r、ω的關(guān)系。

　　3.向心加速度的概念及其大小和方向。

　　難點(diǎn)：

　　1.理解向心力的概念及其與物體所受合力的關(guān)系。

　　2.理解和應(yīng)用向心力與向心加速度的公式。

　　三、教學(xué)方法

　　采用啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究法、討論交流法、多媒體輔助教學(xué)等方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體器材、向心力演示器、細(xì)繩、小球、鑰匙串、橡皮擦、筆等實(shí)驗(yàn)材料。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1.情境導(dǎo)入：播放一段雜技表演“飛車走壁”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考物體做圓周運(yùn)動(dòng)需要滿足什么條件。

　　2.提出問(wèn)題：為什么雜技演員能在墻壁上做圓周運(yùn)動(dòng)而不掉下來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生思考物體做圓周運(yùn)動(dòng)所需的力。

　　（二）新課教學(xué)

　　1.向心力的概念

　　實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生用細(xì)繩系住小球，在桌面上做圓周運(yùn)動(dòng)，感受手受到的拉力，即向心力。

　　討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論向心力的來(lái)源和方向，歸納出向心力的定義：物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)所受合力指向圓心，這個(gè)力就叫向心力。

　　板書(shū)：向心力是效果力，可以由重力、彈力、摩擦力等性質(zhì)力或它們的合力提供，也可以由某個(gè)力的分力提供。

　　2.向心力的大小

　　猜想：引導(dǎo)學(xué)生猜想向心力的大小可能與哪些因素有關(guān)（如質(zhì)量m、角速度ω、半徑r）。

　　實(shí)驗(yàn)探究：使用向心力演示器，通過(guò)控制變量法探究向心力與m、ω、r的關(guān)系。

　　實(shí)驗(yàn)記錄：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出向心力大小的公式F=mrω或F=mv/r。

　　板書(shū)：向心力大小與物體的質(zhì)量m、角速度ω、半徑r有關(guān)，滿足公式F=mrω或F=mv/r。

　　3.向心加速度

　　定義：由向心力產(chǎn)生的加速度是向心加速度。

　　方向：在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中，向心加速度的方向始終指向圓心，與線速度方向垂直。

　　大小：根據(jù)牛頓第二定律F=ma，結(jié)合向心力公式，得出向心加速度的公式a=rω或a=v/r。

　　板書(shū)：向心加速度是描述圓周運(yùn)動(dòng)速度方向改變快慢的物理量，其大小與半徑r、角速度ω或線速度v有關(guān)。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)

　　1.分析下列物體的向心力是由什么力提供的：旋轉(zhuǎn)的餐桌上的盤子、旋轉(zhuǎn)的漏斗內(nèi)的玻璃球、游樂(lè)場(chǎng)的海盜船。

　　2.計(jì)算在長(zhǎng)0.2m的'細(xì)繩的一端系一個(gè)質(zhì)量為1kg的小球，細(xì)繩的另一端固定在水平桌面上，使小球以0.6m/s的速度在桌面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球的向心加速度和向心力大小。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)向心力和向心加速度的概念、來(lái)源、大小和方向，以及它們的應(yīng)用。

　　（五）布置作業(yè)

　　1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。

　　2.預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，思考變速圓周運(yùn)動(dòng)中向心力和向心加速度的變化情況。

向心力與向心加速度教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1.理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力和向心加速度的概念。

　　2.掌握向心力的大小與哪些因素有關(guān)，并能運(yùn)用公式F=mrω或F=mv/r進(jìn)行計(jì)算。

　　3.理解向心加速度的表達(dá)式a=rω或a=v/r，并能運(yùn)用牛頓第二定律分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力和向心加速度。

　　過(guò)程與方法：

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。

　　2.學(xué)習(xí)控制變量法，在探究向心力大小的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和邏輯思維。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　向心力大小與m、r、ω的關(guān)系。

　　向心力和向心加速度的公式及其應(yīng)用。

　　難點(diǎn)：

　　理解向心力的概念及其來(lái)源。

　　理解公式a=rω和a=v/r的推導(dǎo)及應(yīng)用。

　　三、教學(xué)方法

　　啟發(fā)式教學(xué)、討論法、實(shí)驗(yàn)探索法、多媒體輔助教學(xué)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　通過(guò)播放一段雜技表演“飛車走壁”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：物體為什么能夠做圓周運(yùn)動(dòng)？做圓周運(yùn)動(dòng)需要滿足什么條件？從而引出向心力的概念，并板書(shū)課題：勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力和向心加速度。

　　（二）新課教學(xué)

　　1.向心力的概念

　　活動(dòng)：讓學(xué)生用細(xì)繩系住輕質(zhì)小球，在桌面上做圓周運(yùn)動(dòng)，感受手受到的拉力，即向心力。

　　討論：向心力是什么？它的方向如何？為什么需要向心力？

　　歸納：向心力是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)所受合力指向圓心的力，方向指向圓心，與速度方向垂直。

　　2.向心力的來(lái)源

　　討論：向心力是由什么力提供的？可以是哪些力的合力或分力？

　　實(shí)例分析：通過(guò)課件展示圓錐擺、轉(zhuǎn)盤上的物體、汽車轉(zhuǎn)彎、衛(wèi)星繞地球運(yùn)行等實(shí)例，分析向心力的來(lái)源。

　　3.向心力的大小

　　猜想：向心力的大小可能與哪些因素有關(guān)？

　　實(shí)驗(yàn)探究：利用向心力演示器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，采用控制變量法探究向心力與m、r、ω的關(guān)系。

　　結(jié)論：向心力F與物體的質(zhì)量m、角速度ω的`平方、半徑r成正比，即F=mrω或F=mv/r（v為線速度）。

　　4.向心加速度

　　定義：由向心力產(chǎn)生的加速度叫向心加速度。

　　大小和方向：向心加速度的大小與向心力的大小成正比，與物體的質(zhì)量成反比；方向總是指向圓心。

　　公式：根據(jù)牛頓第二定律F=ma，得出向心加速度的表達(dá)式a=rω或a=v/r。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)

　　1.分析旋轉(zhuǎn)的餐桌上的盤子、旋轉(zhuǎn)的漏斗內(nèi)的玻璃球、游樂(lè)場(chǎng)的海盜船等實(shí)例，討論它們的向心力是由什么力提供的。

　　2.已知某小球在水平桌面上以一定速度做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，求其向心力和向心加速度的大小。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括向心力的概念、來(lái)源、大小以及向心加速度的定義、大小和方向。強(qiáng)調(diào)向心力和向心加速度在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中的重要性。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1.完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)習(xí)題。

　　2.預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，思考變速圓周運(yùn)動(dòng)中向心力和向心加速度的變化規(guī)律。

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