精選實驗優(yōu)秀作文五篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的實驗優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實驗優(yōu)秀作文 篇1
星期五下午最后一節(jié)課，老師在教室里給我們做了個有趣的實驗。
老師先讓我們猜猜將尺子放進一個裝滿水的杯子里，上面的刻度會變大、變小還是不變。同學們七嘴八舌、議論紛紛。有的說會變大，有的說會變小，還有的'說不變。老師聽了，只是笑而不語，并不著急告訴我們答案。老師隨即拿來一杯水，用一本書遮住面向同學的一面，叫了五位同學上臺來看結果。只見五位同學看完后，臉上浮現(xiàn)出驚訝的表情。然 后老師讓臺下的同學根據(jù)他們的表情來猜結果。老師還曾背地里偷偷地和上來的同學說，可以做表情誤導他們。于是有的同學就被迷糊了，有的人堅持自己的想法，還有的人不段更改答案。最后，老師拿開了遮住水的那本書，公布了答案：“正確答案是會變大!”。全班立刻沸騰了，尤其是猜對了的同學，歡呼聲響成一片!
回家后我查了下資料，發(fā)現(xiàn)尺子在水里刻度會變大的原理是光的折射。光的折射是什么呢?等我們大約上初中的時候才會學習到吧。這個實驗真有趣!
實驗優(yōu)秀作文 篇2
“叮鈴鈴”，第二節(jié)課下課了，只見王老師和科學委員拿著我們平時最熟悉不過的各種食物緩緩走進教室，把這些食物一一擺在了講臺上，還說：“下節(jié)課我們講一節(jié)公開課”，說完便大步走出教室。王老師走后，我們立即跑到講臺上紛紛議論著。
不知不覺上課了。首先老師說：“今天我們講的是有趣的.食物”。接著老師神秘的說：“我給你們變個魔術”，老師先拿起半碗米飯倒在手中，然后雙手合上，兩手一轉，奇跡發(fā)生了，老師手里的潔白的米飯變成了藍色的，同學們看呆了，從眼睛里透出希望老師告訴我們這件魔術的秘密，老師說：“同學們米飯是用淀粉做的，我手里涂了酒精，淀粉遇到酒精就會變色。
下面老師要在做一個實驗看看哪種食物里有油，哪種食物沒油，老師讓助手上去，首先放上了一個花生然后把花生頂上放上一張薄紙用力壓，然后拿到陽光下面，只見薄紙上清晰地顯現(xiàn)出一點油跡，這能證明花生里面含油。
然后老師拿了一片黃瓜，也像剛才的步驟重做了一遍，來到陽光下面一看，紙上呈現(xiàn)出了小小的水跡。
這節(jié)課讓我知道了食物中也有許多奧秘，只要好好探索就能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
實驗優(yōu)秀作文 篇3
說起這小小的生命是在那節(jié)科學課上，我給這三個小小的綠豆鋪上紙巾，給予這小生命水的滋潤，又將它放在窗臺上，天天盼著它長大，時時刻刻給它加水、換紙，可不見它有多大的變化。一天下來，皮終于皺起來了，不過放學了，問題又來了，我雙手都占著不能拿它了，不能選擇的我只好把它留了下來。
第二天，我飛奔到學校，為的只是小豆芽啊！來到班級就聽見同桌報來喜訊，我發(fā)現(xiàn)小豆芽不僅脫了皮，還長出了一厘米，真是可喜可賀�。槭裁次医o它加水換紙，它卻長的慢，不理它反而長的'快啊？我決定做個實驗。一天下來了，根長長了一些，不足三厘米，回家時我又將它放在了學�！�.
結果出來了，它不但分了根還長出了小葉，原來也許給它自己長大會更好。于是，我這幾天都對它不聞不問的，就是加了點水，現(xiàn)在可已經(jīng)有10厘米了，這還只是莖哦！
正中了那句老話：有心栽花，花不開。無心插柳，柳成陰！
實驗優(yōu)秀作文 篇4
快樂的暑假到了，爸爸媽媽要上班，我只能一個人在家里。為了方便一個人吃飯，媽媽買了一個實用的新微波爐。
一天下午，我的肚子又唱起了交響曲，看來應該吃點點心了吧!我打開冰箱，看見里面有幾個圓溜溜的大雞蛋。心想：哈哈，今天可以吃煮雞蛋了。一邊想著，我一邊就拿出了一個雞蛋。
我把雞蛋小心翼翼放在了微波爐的正中央，關上了門，調了3分鐘�！皢琛獑琛蔽⒉t轉了起來。大概過了一兩分鐘，只聽“砰”的一聲，像是什么東西摔在了地上，或者是什么爆炸了。聽到了異響的我，心“唰”的一下提到了嗓子眼，趕忙跑了客廳，只見微波爐里到處都是濃煙。定睛一看，微波爐的.內壁上粘滿了蛋黃和蛋液，嚇了我一跳。
這時，媽媽回來了，看見微波爐的慘樣，忙問我是怎么回事。我一五一十地把事情的來龍去脈說了出來。
媽媽語重心長的教導我：“帶殼的雞蛋不能直接放進微波爐中，必須打碎加工才行。”
媽媽的這一番話引起了我的好奇心。我決定去網(wǎng)上查個究竟。
我查了微波爐的工作原理。微波爐是利用微波加熱的，微波一部分會直接射到食物上，一部分通過微波爐的內壁反射到食物上產生熱量，使食物各個方面均勻受熱。
了解了微波爐的原理后。我知道了當雞蛋放進微波爐里加熱的時候，在微波爐這個封閉的空間里，很短的時間內就會產生很多熱量，這些熱量一下子來不及從雞蛋表面的小孔跑出去，蛋殼里的空氣也在膨脹，雞蛋內部的壓力變得很大，就會引起爆炸了。所以用封閉容器加熱食物，產生的熱量不容易散發(fā)，也會使容器內壓力過高，容易引起事故。
通過了上面的了解，我得出了一個結論: 凡是帶硬殼或者帶皮的密封食品，必須進行開封處理才能用微波爐加工。烹飪前，必須將有膜、帶殼、密封的食物用牙簽、針等穿出一些氣孔。帶殼的生雞蛋，最好不要用微波爐來加熱，因為雞蛋不止有一層硬殼，內部還有幾層軟膜，加熱時非常容易發(fā)生爆裂。那些用塑料袋密封的食品，如果加熱時間較長時，最好剪去一個小角作為出氣孔。
我衷心的告訴大家，以后可不要把雞蛋煮成“炸蛋”哦!
實驗優(yōu)秀作文 篇5
“號外，號外，今天作文課做實驗，好像叫‘刺雞蛋殼’�！蔽覀儼嗟摹叭f事通”在教室外大聲叫嚷道，同學們對此消息半信半疑，心想著無聊的作文怎么可能會做實驗呢？終于老師風塵仆仆地走進了教室，繼而滿面含笑地宣布到：“今天我們要做一個有趣的實驗，——‘刺雞蛋殼’。大家敬請期待吧！”
實驗正式開始啦！老師變魔術似地從抽屜里拿出一碗雞蛋殼，首先向我們看展示了兩個空空的雞蛋殼，讓我們猜一猜是雞蛋殼朝上的容易刺破，還是雞蛋殼朝下的容易刺破，大部分同學都說雞蛋殼朝上的容易刺破。還有五個同學堅持認為雞蛋殼朝下的容易刺破，雙方展開了激烈的'論戰(zhàn)，都堅信自己選擇的是正確答案。
正當二者相持不下的時候，老師終于發(fā)話了：“大家安靜，不要議論了，眼見為實，我們一起來完成這個實驗吧！誰愿意來做第一個吃螃蟹的人。”同學們都高高舉起了自己的手，最后這個光榮而艱巨的任務首先交于了寧夏舟同學，只見他用自己的小肥手輕輕地刺著口朝下的雞蛋殼，同學們都目不轉睛地盯著他手中的雞蛋殼，生怕自己錯過了什么精彩環(huán)節(jié)�？墒遣还軐幭闹墼趺创�，雞蛋殼就像是穿了無形的盔甲一般，毫發(fā)未損。見此情景，大家都驚呆了，都想要體會一下這種神奇的感覺，又陸續(xù)叫了十幾個同學上臺“行刺”蛋殼，都以失敗告終，雞蛋殼就像穿著盔甲的戰(zhàn)士一樣，怎么刺也刺不破。正確答案出來了，口朝下的雞蛋殼不容易刺破，教室里除了一小部分同學唉聲嘆氣之外，其他同學臉上都洋溢著勝利的喜悅。
這堂作文課可真特別，同學們在一片歡聲笑語中度過，還收獲了科學知識：口朝上的雞蛋殼受力比較集中，所以容易刺破，而口朝上的雞蛋殼受力分散,因此就不容易刺破。真有意思�。�
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