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啞劇對對碰優(yōu)秀作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的啞劇對對碰優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
啞劇對對碰優(yōu)秀作文1
今天，我們玩了一個(gè)叫“啞劇對對碰”的游戲。游戲規(guī)則是：在老師手里抽一張紙條，不能說話，只能用肢體動(dòng)作來表演出紙條上的內(nèi)容。兩人一組，一個(gè)人表演，另一個(gè)人猜，如果沒猜中，則讓底下的.人猜。猜對了，雙方各加一枚好學(xué)生卡。
游戲開始了，老師叫我和陳楚恒上臺(tái)，我來表演，陳楚恒來猜。我抽到“打電腦游戲”，我想大家都會(huì)玩游戲，這個(gè)肯定很容易被猜出來。我先用手在我面前比劃了一個(gè)長方形，然后用手敲打著桌面，臉上做出很忘我的表情。陳楚恒一開始摸了摸腦袋說：“是看電視嗎？”我連忙搖頭，又用手不停地敲打著桌面，“是打電腦游戲！”陳楚恒大聲地說。我興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭：“回答正確！”這時(shí)，大家也響起了熱烈的掌聲，我和陳楚恒兩人各加了一枚“好學(xué)生卡”。
接下來這組是陳光鑫和陳冰鑫。陳冰鑫是表演者，他抽到了紙條后，面露難色，好像不知道該怎么表演。過了一會(huì)兒他把外衣脫掉，拿在手上像龍卷風(fēng)一樣飛速地旋轉(zhuǎn)起來。臺(tái)下的同學(xué)們看得懵懵的，可臺(tái)上的陳光鑫眼神里透著光，摸了摸腦袋說：“洗衣機(jī)！”“你答對了！你真棒！”陳冰鑫激動(dòng)地喊道，他們也各加一枚好學(xué)生卡。
經(jīng)過兩輪的表演，同學(xué)們都在臺(tái)下躍躍欲試。于是第三輪的時(shí)候，老師請了女生王妙妍和男生徐晨赫。王妙妍抽到紙條后，先學(xué)了幾聲豬叫，然后做出一副狼吞虎咽吃西瓜的樣子，接著把手一甩，再走過去摔倒在地上。徐晨赫看了說：“是小豬吃西瓜嗎？”王妙妍搖了搖頭，表示不對。這時(shí)，臺(tái)下的石昌弘高舉著手說：“我知道答案，是豬八戒踩西瓜皮！”“對了！石昌弘，你真是太厲害了！”蔡老師激動(dòng)地說道。同學(xué)也紛紛向他投去羨慕的目光。
游戲還在繼續(xù)進(jìn)行，我們還表演了“電視節(jié)目真好看”“喝燙水”“載歌載舞”“我碰到了難題”……大家都演得不亦樂乎，不過大部分同學(xué)都沒有成功。
這節(jié)游戲課不僅給我們帶來了歡笑，還讓我體會(huì)到了聾啞人的不易。我們在日常生活中，要學(xué)會(huì)多關(guān)愛聾啞人。
啞劇對對碰優(yōu)秀作文2
我走進(jìn)教室，突然一聲音樂響起，這時(shí)老師對我們說：“這節(jié)作文課我們先玩一個(gè)游戲再寫作文，這個(gè)游戲的名字叫‘啞劇對對碰’�！薄芭丁�！”同學(xué)們歡呼雀躍起來。
游戲開始了，首先上場的是向柯男。他走到講臺(tái)上，從老師的.手上抽出了一張紙片，紙片上面不知寫了什么。他緊皺眉頭，手抱著頭，怎么想也想不出來。他靈機(jī)一動(dòng)便手舞足蹈的跳了起來，我旁邊的一個(gè)人對他說：“你能不能不做得這么抽象啊�！贝蠹夷阋谎晕乙徽Z地把自己的答案都說了出來，這些答案五花八門，比如說什么“神經(jīng)病跳舞”之類的呀！他聽到以后完全蹦潰了，他又做了一次動(dòng)作，這時(shí)一個(gè)同學(xué)搶答道：“邊唱歌，邊跳舞�！毕蚩履新牭秸_答案后無比興奮，開心地回到座位上。這么簡單的問題為什么我猜不出來呢？
向柯男又一次上了臺(tái)，這個(gè)題目對他來說可能很容易，可對我們來說應(yīng)該很難。他向老師借了一件外套，把外套放在了地上，這時(shí)一些坐在后面的同學(xué)因?yàn)榭床坏奖愎蛟谝巫由贤χ绷松碜�，把眼睛瞪的老大，眼珠都快蹦出來了。再看向柯男，他用手做出洗衣服的樣子，同學(xué)們馬上就猜出來了，人們不約而同的說出了洗衣服�！崩蠋熆戳丝礂l子說不對，可向柯男卻說的確是洗衣服呀！老師把條子給向柯男，讓他仔細(xì)地看看，“哦——”有一個(gè)人說：“難道是洗衣機(jī)，可他做的一點(diǎn)也不像呀，難道是他看錯(cuò)字了嗎？游戲結(jié)束了，有些人到現(xiàn)在都是徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)呀？
這節(jié)作文課可真好玩，整間教室都沉浸在了歡樂之中。這節(jié)課讓我明白做什么事情都要認(rèn)真仔細(xì)，善于思考。
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