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實(shí)用的數(shù)學(xué)的作文300字(共3篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)的作文300字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)的作文300字 篇1
我的數(shù)學(xué)老師是女的，姓冼，今年大約有48歲吧!一雙明亮的眼睛。一頭黑發(fā)中帶白的頭發(fā)，一個(gè)大大的嘴巴，一雙小小的耳朵，臉上總是帶著嚴(yán)粟的表情，一身顏色鮮艷的衣服。
冼老師上課很準(zhǔn)時(shí)，每一次走到教室門口就打起上課鈴。上課前，她總是提上一課學(xué)了些什么？它的.意義是什么？它的計(jì)算法則是什么？這些問(wèn)題，讓我們回憶一下，才回懂得怎樣做數(shù)學(xué)題。上新課的時(shí)候，會(huì)出一些比較簡(jiǎn)單的題讓我們做，讓我們記得以前是怎么做的。然后下一題就是書(shū)本的例題，有些同學(xué)之前有復(fù)習(xí)過(guò)就會(huì)做，有些同學(xué)就偷偷地看書(shū)本，有些不會(huì)做就跟同桌談話，但這一切并沒(méi)有讓冼老師生氣，而且還很耐心地教我們?cè)鯓幼�，這道題算式是怎樣算出來(lái)的有些同雪就學(xué)會(huì)了，有些同學(xué)就是聽(tīng)不懂怎樣做。老師只是說(shuō)：“下課不懂的可以到辦公室來(lái)找我�！�
大家都以為叫到辦公室是被批評(píng)。可是，冼老師不像我們想得那樣，也是很耐心地教這些不懂的同學(xué)，還用放學(xué)的時(shí)間補(bǔ)課，讓那些同學(xué)認(rèn)識(shí)多一些。
冼老師那樣耐心，使我感到很敬佩，所以我愛(ài)冼老師。
數(shù)學(xué)的作文300字 篇2
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有許許多多的發(fā)現(xiàn)，我們一定要留心觀察生活中的數(shù)學(xué)、課堂中的`數(shù)學(xué)。
在一次基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目中，我發(fā)現(xiàn)怎樣找三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)且都是合數(shù)。我在找的時(shí)候想了一會(huì)兒。雙數(shù)肯定是合數(shù)，就要看奇數(shù)了�！�3”，有時(shí)行有時(shí)不行;“7”，太少了;“5”，應(yīng)該行，試試看：“14”、“15”、“16”，哈!是對(duì)的!于是我有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)，在找三個(gè)連續(xù)自然數(shù)且都是合數(shù)時(shí)，它們必須是兩位數(shù)或更多位數(shù)，個(gè)位上分別是“4”、“5”、“6”，例如：24、25、26;34、35、36;44、45、46老師說(shuō)：“金誠(chéng)，你這個(gè)可以是金誠(chéng)猜想了�！�
在一道題目里，2/20=5/{｝，這道題難倒不少同學(xué)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，2/5=2.5，擴(kuò)大了2.5倍，2.5x20=50，所以分母是50。在遇到這種題目，我們并不要總是乘整數(shù)，還可以乘小數(shù)。
我這些小發(fā)現(xiàn)還只是冰山一角，同學(xué)們，我們要加油哦!
數(shù)學(xué)的作文300字 篇3
我們的數(shù)學(xué)楊老師又高又瘦、霸氣側(cè)露，扎著一尾馬尾辮，我們稱它為“冷面殺手”。她非常兇，她的眼睛像雷達(dá)一樣，掃視著每一個(gè)同學(xué)。記得有一天上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們班的調(diào)皮鬼同學(xué)壓抑不住自己的本性，拿出鉛筆橡皮來(lái)玩了，他沒(méi)注意楊老師已經(jīng)死死盯著他了，當(dāng)他反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，楊老師已經(jīng)從嘴里喊出了他的名字。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，楊老師發(fā)大火了，楊老師的鼻子像公牛一樣冒著“火氣”。
但今天，我們班里非常熱鬧，因?yàn)槲覀儣罾蠋煋Q發(fā)型啦!以前筆直的頭發(fā)已經(jīng)換成了可愛(ài)的卷卷發(fā)啦!那天我們數(shù)學(xué)課上的津津有味，但大多數(shù)同學(xué)只注視著楊老師的.新發(fā)型，你別以為楊老師只換了發(fā)型，就連楊老師的氣質(zhì)都變了呢!那天我看見(jiàn)我們的學(xué)霸有個(gè)大馬虎，我們都做好楊老師大發(fā)雷霆的準(zhǔn)備了。只見(jiàn)楊老師輕輕的走到他身邊，對(duì)他開(kāi)了個(gè)玩笑說(shuō)：“看吧，以后要認(rèn)真哦，“大馬虎!”我們都松了一口氣。
我特別喜歡現(xiàn)在的楊老師，也喜歡以前的楊老師。
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