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實用的風景優(yōu)秀作文600字6篇【經(jīng)典】
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的風景優(yōu)秀作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
風景優(yōu)秀作文600字 篇1
獨自一人走在大堤邊上，不覺是否已是黃昏，斜陽的余暉拉長我的身影，手中帶有鮮紅色67分的數(shù)學卷子在暮光下顯得璀璨奪目。
不知走了有多遠，驀然的，從大堤的遠方傳來一陣陣葉片摩挲的聲音，好似雨水傾瀉而下，嘩嘩直響。我循聲望去，發(fā)現(xiàn)在天的盡頭，在太陽與地平線的相交處，一叢蘆葦正迎風而立，陽光為葦桿度上了金黃的顏色，一片片葦葉在風中盡顯曼妙舞姿，好不旖旎。
望著這一叢風中葦，心中摹地覺得一陣清明，心曠神怡之感油然而生，就連67分帶來的不悅也被沖淡了不少，從此，我便與這蘆葦叢結下了不解之緣。
自從一睹葦叢風采后，幾乎每當我失意落寞時，都會去大堤之上欣賞那一叢蘆葦，心中即使有再多不快，也會被葦叢沖刷殆盡。
春天的葦叢是嫩色的，一株株新生的蘆葦和舊年蘆葦?shù)男卵繜o一不透出一派生機。
夏天的葦叢是深色的，大伏天里的`蘆葦，葉片生的格外的綠，一陣風拂過，好似一片碧綠的波濤在激起千重疊浪。
秋天的葦叢是金色的，八月秋高氣爽，風輕云淡，葦叢也著上了新衣，一節(jié)節(jié)葦桿光的發(fā)亮，一片片葦葉金的耀眼，那氣勢和滿城盡帶黃金甲有的一拼。
冬天的葦叢是絕不蕭條的，皚皚白雪下覆蓋的只是愿化作春泥的葦葉，雪被之上是挺拔筆直的葦桿，這是明年新生的希望。
如今，我早已隨父母客居他鄉(xiāng)多年，在這幾年里，我在許多不同的地方見到了不同的蘆葦叢，但卻未曾有一處給我以那一叢風中葦?shù)母杏X。
自古便有蒹葭寄相思的典故，而仙子我卻寄相思于那一叢風中葦，希望吹去那一叢蘆葦?shù)那屣L，能將我的思念捎去肥沃那一叢風中葦。
風景優(yōu)秀作文600字 篇2
艷陽高照，火傘高張，烈日無情的向大地延燒，火氣四射，生物們更在艷陽的霸氣下嚇得遁逃;人們出個門，更是全副武裝，一把把輕巧抗陽的陽傘，一副副帥氣抗 光的墨鏡，身上抹著厚厚一層的防曬油，各式各樣抗暑的千方百計，通通搬出來，對太陽可說是避之惟恐不及!看到火紅的太陽熱力十足，我可是懶得雙腳一攤，身 子一躺，在家中一動也不想動。
正中午時，日正當中，往窗外望去，馬路上偶爾幾輛車、幾個人匆匆走過，柏油路熱得像炙熱的鐵板燒;熱氣在空中翻滾，空氣隨著熱氣震蕩，酷熱的陽光蒸發(fā)了水氣，也蒸發(fā)了萬物的活力。熱浪來襲，期盼的一陣微風卻遲遲不來，平�；顫婇_朗的樹兒也沉靜不語，大地一片白茫茫，外頭的柏油路上烈火不斷的狂吼。在屋里的我，隔著一道墻，卻像隔了十萬八千里，一步也跨不出去，但看著路面上熱氣不斷向上沖，不斷的顫抖，讓人有一種莫名的心曠神怡，也出現(xiàn)了一點的好奇。打開水管，也打開我從小就好喜歡的消暑絕技——玩水。我恣意的`向空中噴出清涼的水花，澆熄了熱氣，在水花與熱氣碰在一起時，一道美不勝收的迷你七彩橋樑──彩虹 印在眼簾，與背后滾熱的背景，做出強烈的對比，這正是夏天時我最喜歡看的風景，往往讓我看得渾然忘我，也好似回到童年的天真和容易滿足的心。
在正午時分，大家正在房屋里，走廊下避暑時，當大家正無聊透頂時，這只有在炎炎夏日才享受得到的風景，卻往往把我吸引出去，在海浪中游泳雖然清爽舒適，但在熱浪中悠游更是別具風味，這也是多年來，在炎炎的夏日中，一直陪伴我的，我最喜歡的夏日風景，唾手可得，簡單又省錢!
風景優(yōu)秀作文600字 篇3
在奇妙的大自然中，有著各種各樣美麗、優(yōu)雅的風景，那些風景使人印象深刻，回味無窮。而在平凡的人間，也有一些風景，能留在人的心底，再怎么忘也忘不了。
在一個寒冷冬天的早晨，我背著書包在路邊等車。那天的天氣真可惡，一直飄著雪花，寒風刺骨。我一邊跳著取暖，一邊張望著，看車子來了沒，心里還不停地咒罵著：該死的天氣。
過了一會兒，車來了，我一下子心花怒放了，急忙往車上擠，生怕找不到位置。上了車，我找到一個位置就趕緊坐下，往車內一看，才知道人不多，還有好幾個位置空著呢。原來我瞎忙活了。
車內可真暖和啊!的視線一直呆在了一個地方。在車窗旁邊一直站著個軍人，奇怪!有位置也不坐。旁邊的大娘一直叫他來坐坐，他卻一直說：“不用了，我站著就好。”更奇怪的是車內很暖和，可這位軍人叔叔卻還冷得直發(fā)抖，臉發(fā)紫。我想：他身上穿了這么多衣服了，還有大衣裹著，怎么還這么冷呢?真奇怪!
車到了一處，奇怪的軍人下車了。瞬間，車內變得極冷。我再往那個角落一看，原來窗戶的玻璃有個大洞，風和雪花從那兒鉆進來了。接著，我又不由地向軍人叔叔的背影望去，我的心頓時猛地一震。叔叔的后背上有一大塊冰，正符合玻璃上那個洞的.大小。原來是這樣啊!回想起他在車上的一系列奇怪的現(xiàn)象，我一切都明白了。
窗外窗內雪花飄著，寒風依然刮著，我卻再也感受不到那刺骨的冷，身體中一股暖流從心中一直漫延到了我全身。
一直到現(xiàn)在，那道最美的風景一直留在我的心底。
風景優(yōu)秀作文600字 篇4
每當落日時，行人總是來來往往，在落日下仔細觀察便可以看到一處處動人的細節(jié)，構成了美麗的風景。
一天放學回家，我書包太重壓得我喘不過氣來，便把書包放下，扭了扭脖子，想放松一下�？删彤斘翌^一轉時就看到了一幕令人心暖的事情。
一個大概有80多歲的老爺爺正在幫助一個陌生人幫助他倒車。一開始，一個陌生人正在倒車接連幾次都碰到了墻壁。一個正好路過的八旬大爺看到后，便十分熱心的趕了上去想要幫忙。他雖然拄著拐杖，走路也有一些跌跌撞撞，可他還是來到了車的旁邊。彎下了腰說道：“小伙子聽我說，你先倒車�！避囎勇叵蚝蟮埂６蠣敔�?shù)难劬σ捕⒅�，“停！”只聽老人用盡了全身力氣說道。他為了可以看得清楚，拄著拐杖的身體不經(jīng)得向后退而他的眼睛卻還直直得盯著那一輛車。一次、二次、三次、四次……那個陌生人因為害怕碰壞了車子不停得詢問著那個老人同樣的問題：“還要倒嗎？”可老人似乎不論他問多少次都不厭其煩，并且每一次都要帶上眼鏡走近一點才會向那個陌生人回答說：“再向左倒一點�！�
夕陽鋪面整條馬路，照在我的心田，整個身子都暖洋洋得。
我看一眼表，發(fā)現(xiàn)時間不早了，便踱步向家走去，還沒有到家門就聞到了一股清淡的`飯菜香。不用推門也可以知道是我奶奶在為我準備晚飯。
我推門進入客廳也就看到夕陽下我奶奶那個忙碌的身影。夕陽不僅照在了奶奶身上，還照進了我的心里，讓我身體不禁暖洋洋的。
落日的晚霞照在老爺爺?shù)纳砩希舱赵谖业哪棠躺砩�，還照在我的心田。我喜歡這座城市，喜歡這里的生活，因為在這里的落日永遠看不膩，這里的人永遠看不膩，這里的風景永駐心底。
風景優(yōu)秀作文600字 篇5
校門口，小販們鼓足了勁兒吆喝著，學生們邁著穩(wěn)健的步伐向學校走來，疾馳的汽車駛過，揚起了很多塵土……這些都是校門口動態(tài)的風景；校門口也有一處靜態(tài)的風景，就是忠于職守的門衛(wèi)。
“丁零零”放學鈴聲響起，我們迫不及待地沖出教室，奔向校門。
大家三五成群，彼此交談著，就像湍急的水流涌向狹窄的出水口一般，頗有氣勢。這時，我突然想起胸卡落在教室里了，這可怎么辦？我本想回教室拿，但不想浪費時間，就打消了這個念頭。我想，門衛(wèi)一定不會注意到我的，這么多人，肯定有幾個漏網(wǎng)之魚。我低著頭，盡量不讓自己出現(xiàn)在門衛(wèi)的視線內。我不時偷偷地瞄一眼門衛(wèi)，還好，他沒有注意到我。就在我暗自慶幸，準備抬腳跨出校門的.那一刻，只聽見一聲厲喝：“站��！”我抬起頭，看見他徑直向我走來，并用鷹一樣銳利的眼神盯著我，嚴肅地問道：“怎么不戴胸卡？”我連在心中喊“糟”，怎么會被發(fā)現(xiàn)了呢？“忘……忘帶了�！蔽抑е嵛岬卮鸬��！皼]胸卡不準出校門！”他像一棵挺拔的松樹立在我面前，語氣也像他的站姿一樣堅定。我心中不快，不就是沒戴胸卡嘛，又不是犯了什么大的錯誤。我不情愿地回去拿了胸卡，出了校門，而后又回頭瞪了他一眼，以發(fā)泄心中的不滿。
后來，我開始注意起那個門衛(wèi)。每天早上我經(jīng)過校門口時，都能看見他；中午放學，他總會攔下沒戴胸卡的學生；晚上放學，當門口的小販收拾好攤位，帶著一天的辛勞回家時，他仍立在校門口明亮的燈光下。此時我并不覺得他可惡，反而覺得他是可敬的。他攔下不戴胸卡的學生也是在盡自己的職責，維護學校的秩序。
那個門衛(wèi)總是站在校門口，起早貪黑，忠于職守，默默地用心保衛(wèi)著整個校園。
他像一棵松樹，用挺拔的站姿彰顯了學校的美好精神，用行動維護著校規(guī)校紀他是校門口最美麗的風景。
風景優(yōu)秀作文600字 篇6
美好的生命就像一處美麗的風景，而你卻是我心中最美的風景。
——題記
一聲親切的問候是風景，一個溫暖的擁抱是風景，處處都有風景，而在我眼里有你的地方就有風景。
對于別人來說，老師就是一個傳授知識的普通人，而對于我來說，老師不僅是一個傳授知識的人，而且還是我心事的傾聽者。上六年級時我的作文水平不太好，老師就每天下課到教室里來找我，幫助我寫作文。老師對我說：“寫作文的方法有許多種。可以采用書信體同話題以及小標題等�！蔽野凑绽蠋煹姆椒ㄗ隽耍莾热葸�是不夠詳細，老師又告訴我運用修辭手法進行描寫。從那以后我的寫作水平就有所提升了，我非常的開心。
有一次我最心愛的筆丟了，我很傷心，因為那是我四年級的朋友送的，老師看到我上課時無精打采的樣子，下課對我說：“你怎么了？是有什么心事嗎？你可以告訴我，我來幫你分擔�！薄拔易钚膼鄣墓P不見了。”說著我便哭了起來。老師說：“你什么時候發(fā)現(xiàn)它不見的？在哪里不見的？我來幫你找找。”我告訴了老師時間和地點，何老師幫我找了一節(jié)課也沒找到，就告訴我：“沒關系，老師這里也有一支筆，也是我最喜歡的'，他是我小學同學送的，現(xiàn)在我把它送給你了。”我收下了老師送的筆，心里非常感激老師。老師對我說：“以后如果你有什么困難或者什么形式都可以找老師，老師永遠是你最忠實的聽眾和你的替身�！薄班培拧蔽尹c了點頭。以后我每次有什么心事或遇到什么困難都去告訴老師，老師每次都幫我解決問題，分擔形式，老師謝謝你可以做我最忠實的聽眾。
現(xiàn)在我上初中了，雖然這個學校很美麗，但是我永遠不會忘記和老師在一起的時光。
老師，你是我心中最美的風景，有你的地方就有風景。
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