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中班精品教案誰和誰好
中班精品教案誰和誰好
活動目標:
1、為生活中各種常見事、物找關(guān)聯(lián)。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。
活動過程:
一、開始部分
兒歌導入。
二、給花兒找朋友
1、兒歌里講到有一個動物會和花好,是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好,其實你們知道嗎?花還想找很多很多的`朋友。
2、幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個,花瓣就會變出一種顏色,直到八朵花瓣變出顏色為止)。
3、這次我們的本領(lǐng)真大,幫花找到了那么多的朋友,小朋友們找找看,到底找了多少個朋友(幼兒點數(shù)說出十片花瓣),一共有十片花瓣開了,我們給它找了十個朋友,這一次你們都贏了。
三、游戲:《誰和誰好》
1、接下來我們再來玩一個游戲好嗎?(好)這個游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。
2、(1)請每組排頭報告人數(shù)。(2)請排尾報告人數(shù)。(3)請每組第三位幼兒報告人數(shù)。并取好兩隊名字。
3、接下來我們要用這些卡片來做游戲,看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機、三部電話機。
4、游戲《誰和誰好》。
中班精品教案誰和誰好
【設(shè)計思路】
中班學期的孩子,他們的自我意識正逐步增強,交往范圍也發(fā)生著變化,他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴以及其他的事物。在一個偶然的點名環(huán)節(jié),孩子們發(fā)現(xiàn)誰今天沒有來?為什么沒有來?我們?yōu)楹螘@么關(guān)心他?誰和誰是好朋友?此時此刻,我們將孩子引進親切、溫馨的氛圍,感受沒有朋友是那么的孤獨,從而體會微笑面對朋友是多么的重要。
在主題活動“幼兒園里朋友多”開展的`如火如荼之時,孩子們又生存了另一感興趣的話題,他們發(fā)現(xiàn)各事物之間也和人一樣有著相互依存的關(guān)系,而且事物之間的關(guān)系又是那么的神秘與有趣,于是我將發(fā)生在孩子身旁的故事引領(lǐng)進一個個活動環(huán)節(jié)中,讓其在這師生互動、生生互動中,體驗著大千世界萬事萬物之間的依存關(guān)系,又分享著自己和他人的快樂。
【活動目標】
1、通過配對游戲,理解各事物之間相互依存的關(guān)系。
2、初步學習按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌,體驗師生共處的快樂。
重點:理解各事物之間相互依存的關(guān)系。
難點:學習仿編詩歌。
【活動準備】
圖片、投影儀、音樂磁帶 實物:(碗和筷子、杯子和蓋子、衣服和褲子、鉛筆和橡皮、粉筆和黑板擦等)、配對卡片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
【活動過程】
一、游戲:大樹和小鳥
師給幼兒觀看一副大樹和小鳥的圖(投影儀),讓幼兒感知小鳥和大樹親
密的場面。
師扮演大樹,幼兒扮演小鳥,引導幼兒在大樹周圍做各種動作。(如親親
大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。)
師:大樹和小鳥在一起真開心,它們是一對好朋友,你們知道還有誰和
誰也是好朋友?(讓幼兒回憶并對周圍事物觀察,相互討論。)
二、操作:配配說說
要求:運用實物或圖片進行“誰和誰好”的配對游戲,并說說為什么它
們是一對好朋友?
(其中可能出現(xiàn)同種物品有多種配對的方法,鼓勵幼兒多嘗試多表述。)
2、幼兒自由選擇卡片進行配對游戲,師關(guān)注巡視。
三、互動:學念兒歌
1、讓幼兒把剛才配對的過程與經(jīng)驗與好伙伴一起分享。
2、師邊操作圖片并完整朗誦詩歌。(借助投影儀)
3、你和誰好?為什么?(補充詩歌最后一小節(jié))
4、給兒歌取名字。
四、延伸:仿編詩歌
師讓幼兒討論:還有誰和誰也是好朋友?請大家用一句好聽的話告訴大
家。
2、幼兒自由仿編,鼓勵孩子回家后找一找,說一說還有誰和誰好?
3、將配對卡片投入?yún)^(qū)域活動,供幼兒實踐操作進一步感知。
【活動反思】
1、本節(jié)活動以情感為主線,活動內(nèi)容采用層層遞進,先以游戲形式導入——親手操作——師生學習兒歌——仿編詩歌,情感的拓展,經(jīng)驗的提升,緊緊抓住中班幼兒的年齡特點,改變了以往傳統(tǒng)的說教,巧妙地把各事物之間相互依存的關(guān)系通過游戲形式展現(xiàn),將活動的目標融入于心,這種師生互動、生生互動的學習模式在本節(jié)活動中展露無疑,在目標的達成與內(nèi)容的豐富上都收到了預期的效果。
2、當然在活動設(shè)計上我也考慮過是否在最后環(huán)節(jié)需要安排一個集體交流的時間,從今天孩子們的表現(xiàn)看完全可以下定論,覺得可以將此最后交流的空間留于后面做為延伸活動,不必要在一個活動中完成,另外我在反思是否將此類兒歌教學往生活及運動課程上靠,創(chuàng)設(shè)一些生活環(huán)境,如知道小手與肥皂是朋友,洗前抹一點,小手香噴噴,另外在運動課程中也讓孩子們領(lǐng)悟,小手拍一拍,皮球跳得高……,在不知不覺中,不僅孩子們仿編兒歌的能力在增強,另外更加注重了各課程之間的平衡與整合,效果當然是功不可沒的,不知你有否此共鳴?
附兒歌:
誰和誰好
誰和誰好?小腳和鞋子好,
天天在一起,不吵也不鬧。
誰和誰好?牙膏和牙刷好,
早晚親一親,牙齒白又白。
誰和誰好?我和小朋友好,
大家唱起歌,一起做游戲。
[中班精品教案誰和誰好]
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