珍珠鳥教學設計與反思

　　珍珠鳥教學設計與反思

　　教學目標:

　　知識和能力:

　　1、讓學生掌握本文描寫上的細膩和情感上的自然流露。

　　2、理解課文內容，感受人與動物之間的那種和睦、信賴的境界，培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情。

　　過程和方法：體驗、感悟、想象

　　情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)對動物的情感，培養(yǎng)人與人之間互相信賴的真情。

　　教學重點：

　　理解課文內容，感受人與動物之間的那種和睦、信賴的境界，培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　無論是浩瀚飄渺的海洋，還是遼闊無垠的大草原;也不管是幽深潮濕的熱帶雨林，還是干旱貧瘠的漠北高原。隨處可見天使的化身----鳥兒。鳥兒以它優(yōu)美的身姿，動聽的歌喉為人們編織幸福，傳遞吉祥。特別是那來自澳洲大森林的兩只珍珠鳥，(點擊課件1)將為人們演繹一段人鳥和諧的佳話。

　　今天我們繼續(xù)學習20《珍珠鳥》(師板書：珍珠鳥 )

　　二、探究新知

　　1、通過前面的學習，這課主要講了什么?

　　生匯報：這課主要講了小珍珠鳥與我親近的過程。

　　2、課文中那些段落是寫小珍珠鳥一步一步親近作者的?你能找出來嗎?

　　生快速讀課文并找出相關段落。

　　生匯報

　　師相機(點擊課件2) 生齊讀

　　3、師：這時小珍珠鳥距離作者較遠，為什么?它是如何的心理呢?

　　(害怕)

　　為什么害怕?小珍珠鳥會怎樣想呢?

　　生各自匯報想法。

　　4、師總結：是啊，這時小珍珠鳥在試探作者。(板書：試探)

　　讓我們一起來讀一讀。

　　5、接下來小珍珠鳥又有何變化呢?(點擊課件3)

　　(它的膽子越來越大了，漸漸的離作者近了。)

　　6、這時的小珍珠鳥又會怎樣想呢?

　　(生各自想象，并發(fā)言)

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