小學教師隨筆感言

　　教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。下面是小編整理的小學教師感言，希望對大家有所幫助。

　　【1】小學教師感言

　　記得上小學時，老師讓每個同學寫下自己的理想，我寫的是當一名科學家。轉(zhuǎn)眼間，自己大學畢業(yè)已經(jīng)一年多了，自己也與很多職業(yè)擦肩而過，最終成功的當上了一名人民教師。

　　具體來說，是一名小學教師，而且是在自己的家鄉(xiāng)，自己的母校，不禁百感交集。

　　雖然離自己上小學已經(jīng)過去了十多年，學生換了一屆又一屆，老師換了一個又一個，但是小學整體的面貌變化不是很大。曾經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一所二層教學樓依然威武的坐落在校園的正北方，教學樓后面的楊樹，比當年更加挺拔，更加粗壯。校園的東面新增了一排寬敞明亮的教室。

　　學校的韓校長給我的是六年級，畢業(yè)班。頓時我覺得自己肩上的擔子重了很多。不僅僅因為是畢業(yè)班，還因為學生的成績比較差，于是我毅然的接受了任務(wù)。

　　由于我是新老師，教學經(jīng)驗不足，所以不斷向那些老教師請教業(yè)務(wù)知識和教學經(jīng)驗，銘記在心，也不斷從書籍，網(wǎng)絡(luò)等各種渠道學習其他教師的先進方法。比如上課時，我會經(jīng)常舉一些實際生活的例子，讓學生們的學習聯(lián)系生活，理論聯(lián)系實際，學以致用，提高他們的學習興趣，同時也發(fā)展學生合作探究，動手創(chuàng)新的精神。

　　小學生與中學生和大學生有很大不同，中學生有很強的自制力，大學生有很強的自學能力，所以中學老師和大學老師的工作相對比較容易。小學時期正是性格，思維塑造成型的關(guān)鍵時期，打好基礎(chǔ)，對于以后階段來說能夠起到事半功倍的效果。但是小學生也有自己的年齡特點。由于年齡比較小，自制能力比較弱，無法嚴格要求自己，有的.同學甚至不去完成作業(yè)習題。盡管有時我也會懊惱，但每當走進教室，看到學生們一雙雙渴求知識的大眼睛，頓時那些懊惱也就煙消云散了。

　　為了提高學生的學業(yè)，我結(jié)合每個學生的具體情況，盡早完成備課，批改作業(yè)，經(jīng)常在課余時間，比如放學，晚上等時間給學生補課，幫他們查找并填補知識漏洞，整理并疏通知識脈絡(luò)。正所謂“授人以魚，不如授人以漁”，我也把自己多年的心得體會和學習方法傳授給他們。通過兩個多月的努力，學生的學習態(tài)度和成績都有了很大的改善，雖然這樣做自己很累，但是我覺得很快樂。

　　學習不是一朝一夕的事情，需要老師，學生和家長的共同努力，依然任重而道遠，但是我看到了學生的努力，更看到了希望。

　　盡管沒有商界的風云變幻，沒有政界的高屋建瓴，教師的工作平平淡淡，但是我覺得這才是真正的生活，平淡卻不平凡，一份良心的工作，一份淡泊的人生。

　　都說教師是天底下最光輝的職業(yè)，是靈魂的工程師。但是一旦成為了教師，責任重了，自己的精力都傾注到了學生身上，家庭就會受到影響，但是家人對我的理解和支持，使我倍感欣慰。作為小學教師，雖然很累，但是我很快樂。我要把自己的一生都奉獻給教育事業(yè)，甘愿做一支蠟燭和春蠶，正如李商隱的那句古詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　【2】小學教師感言

　　明天就是我教學生涯的最后幾天了。回想起來不禁感慨萬分，此時之心情。就像是一瓶怪味的五位調(diào)料。在此我借網(wǎng)絡(luò)寫幾句留作紀念：十歲的少女帶著好奇求生的心，走上了教育戰(zhàn)線，成為了一名教師。從此，就與這些從開始只會哭的、揩著拉弓鼻涕的小朋友結(jié)下了不解之緣。我的笑語，縈繞在耳際的一陣陣稚氣的瑯瑯讀書聲。有人說：“你不出老�！薄笆前�，我怎么會出老呢?哈哈哈，我每天生活在花叢里，與這些天真無暇的小朋友一起，人嘛，難免就會帶著一種童真的心態(tài)�！蔽铱偸沁@樣回答。

　　年少時的夢，像朵永遠不凋零的花。歲月席卷，我卻聽到了時間磨損的聲音。我似乎還能記得，六年前的一天我們從開始的開始，我看見走進來時那些帶點茫然帶點緊張的一個個眼神�？稍谶@最后的最后，在我們來不及喘息的傷感里，我們又不得不走了。同學們踱下教學樓，走過操場，穿過食堂，經(jīng)過綠樹紅花、歡聲笑語，流連在校園這條路的盡頭，我們一再回望，回望……這或許是我們第一次，也將是最后一次，用從未有過的無比珍惜又無比留戀的心情，把眼光撥撒在歲月的'每個角落。同學們，生活就是這樣。盼望它飛躍時，它總是慢悠悠;等體會到這其中滋味，想多留住它時，它卻如落花流水般匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關(guān)情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見廣潤送流水。談分別，道離散。六年之中說過多次，可終不曾分開。而今再話分離，卻真?zhèn)�要“歲月流逝人分手，獨挽相思留�！�

　　……同學們，你們要像小鳥兒一樣展翅高飛了。振翅之前，作為你們六年的語文教師在這里，送大家一句贈言：生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，同學們，前進，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮花般的大旗飛舞……

　　同學們，再見!教育戰(zhàn)線，再見了!

　　【3】小學教師感言

　　一個一丈多寬的講臺，教師人生夢想的舞臺。曾經(jīng)懷疑這個小小的講臺，這個雙手伸開足以懷抱在胸的講臺，能創(chuàng)造出多少燦爛的人生?在腦海里總是存著無邊無際的浩瀚的理想，想著未來的前程是有著豐富多彩的景色。學校生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為人師的道路上跋涉前進。當我第一次以教師的身份踏進慶同小學時，我的內(nèi)心充盈著難以言表的激動和自豪。在適應(yīng)中，我努力尋找著講臺的奧秘。在講臺上與學生對視的剎那，我才終于明白：原來，個人的這種壓力不是講臺本身而是講臺下那幾十雙熱情而期盼的眼睛。講臺的魅力就在于講臺上與講臺下那段距離所產(chǎn)生的巨大榮耀。被孩子的眼神所震懾的那刻起，終于感覺教師的偉大。教師，不是自己能創(chuàng)造出多少的貢獻和財富，而是看著自己的孩子所創(chuàng)造出貢獻和財富。這是一種最坦蕩與最無私的精神。

　　然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。

　　對于這群懵懂的孩子，你的大聲呵斥只能制止孩子們不規(guī)矩的舉動。要使孩子真正改正壞習慣，你必須循循善誘。你得找他一次次地談心，在孩子們的淚水中你也感受到辛酸，但為了使每一個孩子健康快樂地成長，你必須狠下心來。我相信年長的教師有教育孩子的經(jīng)驗與方法，但我們年輕的教師有著與孩子溝通和互動的.空間。與孩子們相處，我們可以如朋友一般傾訴。在這個默默無聞的職業(yè)里，我越來越感受到教師所具備的內(nèi)涵與精神。每一堂課，每一次活動，每一次談話，無不傾注著老師自己的心血。這是一種潛藏在人內(nèi)心所不愿表達的情緒。在與學生的相處中，你無時不用心，你無時不用情，你的一個動作，一個表情，一個眼神，都是你產(chǎn)自內(nèi)心的一種表露。

　　大學里，一位資深教授這么說：“再溫柔的女孩子，等走上小學教師這個崗位，都會變成潑婦�！蔽覀儺敃r竊笑。我們不相信，和這么些可愛的孩子在一起，該是多么的充滿童真與童趣。我們會與這些孩子成為好朋友，我們相信自己的愛心。真正與孩子接觸，事實上，我們愛心依舊，我們真誠依舊。但我們真的有點兇�！敖處煹男亩际墙�(jīng)過磨練的�！睕]有一位教師喜歡生氣，也沒有教師喜歡放下和善的面孔給學生以難看的臉色。教師的心態(tài)不是天生的，他為他所愛的學生所付出了疼痛的艱辛。

　　瑞士教育家裴斯泰洛齊說過，“從早到晚，我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……”多么動人的形象寫照啊，老師的愛又是何等的至真至純至濃。愛的力量是世界上最大的一種力量，老師的愛能使少年兒童更為健康地成長，教師的愛又是開啟學生心靈的金鑰匙，再“堅硬”的冰也能被真誠的愛所融化。

　　我的心已很明朗。與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長中的導(dǎo)航者，是一種責任更是一種榮耀�！跋灎T”的事業(yè)不在于功成名就的輝煌，而在于點燃未來的希望。講臺的這一舞臺，是漫長且遙遠的距離。它沒有終點，因為希望總在我們的心里。愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中有一個不倒的信念——做人民滿意教師!

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