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“養(yǎng)成好習(xí)慣，收獲好人生”主題班會(huì)
習(xí)慣是指積久養(yǎng)成的生活方式，是逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會(huì)成為支配人生的一種力量，成了行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，不論在什么情況下他都會(huì)按已形成的意志去行動(dòng)。下面為大家?guī)淼氖恰梆B(yǎng)成好習(xí)慣，收獲好人生”主題班會(huì)，歡迎閱讀。
“養(yǎng)成好習(xí)慣，收獲好人生”主題班會(huì)篇一
活動(dòng)目的：
1、通過本次班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講，不搞小動(dòng)作。積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。樓道里慢步輕聲和校園內(nèi)愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、通過表揚(yáng)有良好習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人養(yǎng)成好習(xí)慣的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、準(zhǔn)備好習(xí)慣的圖片。
4、提前練歌和準(zhǔn)備節(jié)目。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)：
讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會(huì)。今天我們班隊(duì)會(huì)的主題是“養(yǎng)成好習(xí)慣，收獲好人生”，那大家都有哪些好習(xí)慣呢?
生：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。
主持人：講得真好!
生：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè)，這也是一種好習(xí)慣。
主持人：講得真棒!
生：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。
主持人：說得對(duì)極了!
生：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。
主持人：這是愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
生：我一有空就看課外書。
主持人：這是愛讀書的好習(xí)慣。
生：我每天早晨起來都到室外進(jìn)行體育鍛煉。
主持人：這是愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
生：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。
主持人：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
主持人：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。堅(jiān)持的時(shí)間越長，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。習(xí)慣不是一成不變的`，壞習(xí)慣也可以改變。
二、下面觀察圖片中小學(xué)生有哪些好習(xí)慣：
圖片一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩�！�
二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”
三、“站隊(duì)時(shí)擁擠，說話”
師：同學(xué)們看完后，你覺得他們做得對(duì)嗎?為什么?
出示兒歌：下課后，做準(zhǔn)備。
不打鬧，不亂跑。
樓道里，要安靜，
輕聲慢步靠右行。
教室里，要干凈，
大家愛護(hù)才能行。
師：每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好。那我們快快種下一個(gè)好習(xí)慣吧!
三、游戲：比比誰像小學(xué)生
師：剛才我們知道了怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)小游戲：比比誰像小學(xué)生。老師任意說一個(gè)詞語，(如：舉手、寫字、坐姿、站姿)同學(xué)們就要按照小學(xué)生的要求做好，看誰做得最像小學(xué)生。
師：我們的祖國像一個(gè)大花園，我們就是花園中的花朵，現(xiàn)在我們要學(xué)好本領(lǐng)，將來把我們的祖國建設(shè)的更加美好。全體起立合唱《娃哈哈》
四、班主任講話：
同學(xué)們，聽到你們的承諾，老師真的很高興，通過本次班會(huì)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們成長。
五、宣布結(jié)束：
齊說：一年級(jí)《好習(xí)慣，大作為》主題班會(huì)到此結(jié)束
“養(yǎng)成好習(xí)慣，收獲好人生”主題班會(huì)篇二
活動(dòng)目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問答等形式。
班會(huì)過程：
(一)、猜迷語導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，你能用二個(gè)字的詞來說一下這是什么嗎?我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。
對(duì)成功的人來說，--我是功臣;
對(duì)失敗的人來說，--我是罪人。
培訓(xùn)我，--我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;
放縱我，--我會(huì)毀掉你的終身。
我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。
( 習(xí)慣 )
以此引出本次班會(huì)的主題：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(二)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測驗(yàn)。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。(要實(shí)事求是的填寫)
1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定( )
2、課堂上注意力不集中;( )
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;( )
4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí);( )
5、不懂不會(huì)也不問;( )
6、學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想;( )
7、快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動(dòng);( )
8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案;( )
9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查;( )
10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作;( )
11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè);( )
12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視;( )
14、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時(shí)找不到;( )
15、平時(shí)不復(fù)習(xí);( )
16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科;( )
17、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí);( )
5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正
5—10個(gè)√，得趕快制定計(jì)劃，自己改正
10個(gè)以上√，問題嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫助自己改正。
師：看來養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的`。同學(xué)們，你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)的時(shí)間都有幾年了，通過這幾年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過這幾年學(xué)習(xí)，你有了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你給大家介紹介紹。
師：看來大家已經(jīng)有了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前，課中、課后我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。(小組討論交流)
集體展示：(每個(gè)小組課選擇一至二個(gè)話題，交流。班級(jí)展示時(shí)，分三個(gè)小組進(jìn)行展示)
展示一：
(1)課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí);完成好前置性學(xué)習(xí)任務(wù)
(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
(3)預(yù)備鈴響，唱歌或經(jīng)典誦讀準(zhǔn)備上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。)
(1)上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
(2)上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。還有同學(xué)才上廁所。
(3)上課前，某同學(xué)把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩玩具或吃東西。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有?你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之，無則加勉。(我們來看看領(lǐng)袖一日常規(guī)是怎樣要求我們做的。齊背領(lǐng)袖一日常規(guī))預(yù)備鈴響，輕進(jìn)教室，經(jīng)典誦讀 有序進(jìn)行。下課鈴響 學(xué)具理好，桌椅擺好，紙屑撿走，安靜有序，輕出教室)
展示二：
2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考;回答問題要起立，聲音響亮;要發(fā)言，先舉手。
(2)上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說哪“三個(gè)一”(眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。)?當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。
(3)小組合作學(xué)習(xí)，分工明確，討論圍繞話題，有序開展。
(4)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。有一定的速度。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。表演小品)
(1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
(2)課堂上，老師在提問問題，A同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮;B同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
(3) 課堂上，A同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔;B同學(xué)邊寫邊玩，還和別人說話。
課堂中我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
1、善于傾聽;2、勤于思考;3、敢于質(zhì)疑;4、準(zhǔn)確表達(dá);5、善于閱讀;6、專心致致。(齊讀)
展示三：
3、課后，我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。
(2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問同學(xué)們有沒有這種事情?)
某同學(xué)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩;某同學(xué)晚上玩得很開心，第二天到學(xué)校抄作業(yè);休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。
總結(jié)習(xí)慣要求：課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)，積極完成，不懂就問。
三、總結(jié)發(fā)言：通過今天的主題班隊(duì)會(huì)，你知道了什么，今后打算怎樣做?
拍手齊背課前課中課后學(xué)習(xí)習(xí)慣四字歌
怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
1、說到做到，堅(jiān)定不移。
2、控制時(shí)空，約束自己。
3、偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。
4、持之以恒，慣性運(yùn)動(dòng)。
5、與家長一起制定一份課外學(xué)習(xí)時(shí)間表
班主任結(jié)束語
學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式，他需要同學(xué)們持之以恒，教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。這一次的班會(huì)是想讓同學(xué)們思想上有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。下去后，希望大家定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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