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去年的樹教學(xué)教案(2)
第二課時(shí)
一、演讀課文,傾心對(duì)話
1、出示小鳥問的三句話,任選一句自由練,指名讀:
、拧罢驹谶@兒的那棵樹,到什么地方去了呢?”
、啤伴T先生,我的好朋友──樹在哪兒,您知道嗎?”
、恰靶」媚,請(qǐng)告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”:
、俳處煵稍L“小鳥”。(可憐的小鳥,找不到朋友大樹,你心里怎么想?你在心里呼喚大樹是嗎?怎么呼喚的?)任選一句自由練,指名讀。
②總結(jié):
小鳥在尋找大樹的過程中是那樣焦急、擔(dān)心、急切,因?yàn)樗麄兪?好朋友)。
二、引導(dǎo)想象,補(bǔ)充對(duì)話
1、采訪:
親愛的小鳥,你現(xiàn)在終于看到朋友了想說什么?
2、總結(jié):
這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣的難舍難分,因?yàn)樗麄兪签ぉ?好朋友);小鳥力盡千辛、百折不撓地尋找大樹,因?yàn)樗麄兪签ぉ?好朋友);如今,面對(duì)已化為燈火的大樹,他還是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌,因?yàn)樗麄兪签ぉ?好朋友)。
三、拓展延伸、多向?qū)υ?/p>
課文學(xué)到這兒,其實(shí)已經(jīng)學(xué)完了,但是,作為這篇美麗的文章的讀者,你還有什么話要說嗎?想對(duì)誰說?把你想說的寫下來。
四、相關(guān)作業(yè)
1、想一想,說一說:
伐木人來砍大樹的時(shí)候,樹對(duì)伐木人說:“”
2、你想對(duì)鳥兒說些什么呢?請(qǐng)想一想,再寫下來。
【板書】
去年的樹
信守諾言珍惜友情
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