我們讀文學(xué)作品時(shí)，有時(shí)會(huì)被其中的一個(gè)情節(jié)所吸引，讀來(lái)如見(jiàn)其形，如聞其聲。下面是小編整理的抓住細(xì)節(jié)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎借鑒參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作品中的作用。

　　2.感悟細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生交流，評(píng)析細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　3.讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、回顧課文，初步感知

　　1.導(dǎo)入主題。

　　同學(xué)們，我們的語(yǔ)文課本是一個(gè)豐富多彩的世界，里面充滿了形形色色的人物。在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，哪個(gè)人物最讓你記憶猶新?這個(gè)人物的哪些舉動(dòng)，哪句話語(yǔ)，哪副表情給你留下了深刻的印象?

　　2.學(xué)生自由說(shuō)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。燈片中儲(chǔ)存五種細(xì)節(jié)描寫(xiě)的課文范例。

　　外貌描寫(xiě)：《少年閏土》 動(dòng)作描寫(xiě)：《老人與海鷗》 語(yǔ)言描寫(xiě)：《詹天佑》

　　心理描寫(xiě)：《窮人》 神態(tài)描寫(xiě)：《唯一的聽(tīng)眾》

　　3.提出細(xì)節(jié)概念，并強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠使我們筆下的人物生動(dòng)起來(lái)。

　　4.出示《我的伯父魯迅先生》的課文插圖，回憶課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于表現(xiàn)人物的作用。

　　二、插圖描摹，深入體會(huì)

　　1.出示《頂碗少年》插圖，學(xué)生觀察后完成細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段。

　　2.學(xué)生完成后交流。

　　3.總結(jié)：同學(xué)們，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓你們筆下的頂碗少年變得生動(dòng)，仿佛讓我們置身于雜技表演的現(xiàn)場(chǎng)，感受到緊張的一幕。

　　三、回顧習(xí)作，遷移鞏固

　　1.回顧本學(xué)期習(xí)作，交流成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，看看你最欣賞哪位同學(xué)的作品。

　　2.學(xué)生交流。說(shuō)一說(shuō)欣賞的理由。

　　3.自主修改作文中的片段。請(qǐng)你選擇一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行修改，爭(zhēng)取讓你筆下的人物活起來(lái)。

　　4.修改后交流。側(cè)重談自己的修改思路或感受。

　　5.小結(jié)：今天這堂課，我們通過(guò)創(chuàng)作和修改細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)到了抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)能讓筆下的人物生動(dòng)起來(lái)，人物特點(diǎn)會(huì)更加鮮明。課后同學(xué)們可以嘗試修改其余寫(xiě)人的文章，老師會(huì)進(jìn)行二次批改。

　　文海拾貝

　　俞維遠(yuǎn)長(zhǎng)得虎頭虎腦，一雙水汪汪的大眼睛，兩顆惹人喜愛(ài)的小虎牙，額頭上還有一撮長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海。江湖人稱“魚(yú)頭”。

　　——摘自《少年“魚(yú)頭”》 作者：盧興琦

　　我一個(gè)不小心，腳被開(kāi)水燙了。我緊閉雙眼，不斷呻吟，一臉苦色地坐在地板上。馬翼飛見(jiàn)了，急忙把我扶起來(lái)，不慌不忙地把我的腳放進(jìn)冰水桶。過(guò)了一會(huì)兒，他用布輕輕擦干了我腳上的水，小心翼翼地幫我纏上紗布。

　　——摘自《樂(lè)于助人的好朋友》 作者：吳瑞生

　　快上科學(xué)課了，可是同學(xué)們都還在教室里，只聽(tīng)高鈞濤大喊一聲：“同志們!沖啊!為戰(zhàn)士們報(bào)仇!”一邊喊還一邊拿起書(shū)做了個(gè)沖鋒的動(dòng)作。

　　—— 摘自《快樂(lè)活寶》 作者：朱雨涵

　　表妹一見(jiàn)碗里堆積如山的蔬菜，便擺出一副厭惡的樣子，苦著小臉瞪向“幕后黑手”——我姑姑。“不好好吃飯，不準(zhǔn)吃零食!”妹妹一見(jiàn)不妙，立刻低下頭默默扒飯，像只溫順的小貓咪。

　　——摘自《我的表妹》 作者：張蔚

　　醫(yī)生在我手臂上綁了一根橡膠管，不緊不慢地給針管按上針頭。我的汗珠不停地往下掉，我多么希望那地獄般的時(shí)刻不要降臨，時(shí)間可以永遠(yuǎn)停止。

　　——摘自《抽血記》

1.四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《抓住主要內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.竊讀記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

3.趕海優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

4.中職英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

5.晏子使楚優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

6.《灰雀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

7.中彩那天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

8.將心比心優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

9.《中彩那天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

10.化學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)