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片區(qū)教研會語文評課主持詞
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓、各位同仁：
大家上午好! 你們辛苦了!今天， 我們懷揣著“探索特色創(chuàng)建，關(guān)注全體學生”的主題，帶著對中小學素質(zhì)教育執(zhí)著的追求，齊聚黃尾中心學校。首先，我對各位的到來，表示最熱烈、最誠摯地歡迎!很榮幸，能成為今天語文公開課評課牽頭人，讓我有機會和大家共同學習、共同交流。受縣教研室領(lǐng)導的委托，今天的語文公開課的評課活動由我主持。
根據(jù)縣教研室儲主任的安排，我們各校只安排了一位語文教師代表進行評課，每位評課教師只對自己要觀察的維度進行點評，評課側(cè)重評學生的“學”，重點觀察學生在課堂上的思維活躍程度和學習效果等。評課細則具體見《公開課教學評價表》;評課維度安排是：
1、參與狀態(tài)：xx中心學校(劉xx老師)、xx中心學校(鄭愛霞老師)。
2、交往狀態(tài)：主簿中心學校(陳xx老師)、石關(guān)中心學校(汪葦老師)。
3、思維狀態(tài)：xx中心學校(程xx老師)、xx中心學校(班勁松老師)。
4、達成狀態(tài)：xx中心學校(吳xx老師)。)等會我們就按照這個順序來評課。
今天的評課活動時間緊、任務重。接下來我們就按照“授課教師說課——主評教師評課——其他教師補充發(fā)言”的程序進行今天的語文公開課教學評議活動。
第一堂課是xx中心學校王結(jié)華老師上的、第二節(jié)是頭陀中心學校的老前輩儲召根老師給我們上的。這二節(jié)課都很精彩，我收獲很多。課題是《中考作文復習指導課》，采取的是“同課異構(gòu)”的形式。
首先有請二位老師說課 。請王老師和儲老師就本堂課分別說說自己的授課思路及講課后的感悟、反思吧。
接下來，就請劉xx、鄭xx七位老師分別按照剛才分配的評課維度對王老師和儲老師的這二節(jié)語文課進行評課。有請xx中心學校的劉xx老師評課。
下面，請其他教師做補充發(fā)言。今天的活動既是一次展示，更是一次實踐研修的交流。請老師們參與其中，暢所欲言，進行補充的發(fā)言。
老師們，我的進行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學習、互相幫助提高，逐步提高教學效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學，共同提高的態(tài)度積極發(fā)表自己的見解。
今天，我們評課活動的氛圍很熱烈，非常感謝大家!二位授課老師的課上的精彩，說課有高度，有理論支撐;我們七位評課老師評課水平高，會評、敢評，敢評真課，敢說實話，態(tài)度誠懇。教學研討，貴在真誠。評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。我相信今天的評課會將我們的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
謝謝你們!感謝各位同仁!感謝大家為我們提供了這次學習交流的平臺，謝謝!
請各位聽課老師將自己的聽課記錄表交給我們存檔，請各位評課老師回去后將你們今天評課的材料形成電子稿于下周三前發(fā)至我的郵箱里，教研室要收集、整理材料，編輯《岳西教研》用。 我郵箱地址是：xx 辛苦大家!
今天的語文公開課評課活動到此結(jié)束。再次感謝大家!
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