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留學(xué)生是否面臨“信任危機(jī)”
如何看待 “被退學(xué)”現(xiàn)象?
“究竟是什么原因造成中國(guó)留學(xué)生被退學(xué)?”這是此次采訪的第一個(gè)問(wèn)題。被采訪的對(duì)象包括正在海外的留學(xué)生、留學(xué)代理機(jī)構(gòu)、專(zhuān)家學(xué)者，還有已經(jīng)回到國(guó)內(nèi)的留學(xué)前輩�！ 霸诓煌瑢W(xué)校，哪里都會(huì)有不同國(guó)家的留學(xué)生被退學(xué)。我們應(yīng)客觀看待中國(guó)留學(xué)生被退學(xué)的現(xiàn)象�！北本┝魧W(xué)服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)桑澎認(rèn)為，學(xué)生因?qū)W術(shù)問(wèn)題被退學(xué)這個(gè)“規(guī)矩”始終存在，也不是中國(guó)學(xué)生的獨(dú)有問(wèn)題。每年都有包括美國(guó)學(xué)生在內(nèi)的大批學(xué)生被退學(xué)，這符合高等教育的規(guī)律。桑澎認(rèn)為，保持一定淘汰率不是壞事。保證極高的畢業(yè)率反而不正常。
那么，留學(xué)生一定要注意國(guó)內(nèi)和國(guó)外不同的教育環(huán)境和生活環(huán)境嗎?是的!“國(guó)外大學(xué)‘寬進(jìn)嚴(yán)出’”。2003年從新加坡國(guó)立大學(xué)工學(xué)院和商學(xué)院畢業(yè)的王金寶，現(xiàn)任歐美同學(xué)會(huì)東南亞和南亞分會(huì)理事副會(huì)長(zhǎng)，他認(rèn)為這種現(xiàn)象的原因要追溯到留學(xué)生從小就固化的生活和學(xué)習(xí)方式：“目前中國(guó)大都是獨(dú)生子女，在國(guó)內(nèi)時(shí)比較被溺愛(ài)，所以缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神”。
王金寶認(rèn)為，因?yàn)閷W(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題而導(dǎo)致的被退學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該引起我國(guó)教育部門(mén)的注意。閆長(zhǎng)明從1992年就在加拿大渥太華大學(xué)學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，他是一家國(guó)際商務(wù)投資集團(tuán)的總裁，也致力于中外人才的交流與培養(yǎng)。他說(shuō)：“求學(xué)上進(jìn)，往小了說(shuō)，是個(gè)人的素質(zhì);往大了說(shuō)，他應(yīng)該代表一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家(的形象)。”
“好好學(xué)習(xí)，就不會(huì)有作弊的情況出現(xiàn)”。他這樣看待被退學(xué)現(xiàn)象。
“同時(shí)，在海外，學(xué)校著重鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生一種自覺(jué)的意識(shí)。一個(gè)不自覺(jué)的孩子，或者一個(gè)不懂得學(xué)習(xí)的孩子，在國(guó)外寬松且講究自覺(jué)的環(huán)境里是不好生存的。在國(guó)內(nèi)，老師怎么說(shuō)，學(xué)生怎么做;在國(guó)外并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，需要學(xué)生自己去分析、總結(jié)、判斷。這種分析總結(jié)判斷的能力，中國(guó)學(xué)生在國(guó)內(nèi)沒(méi)有得到相應(yīng)的培養(yǎng)和鍛煉。”
在我們的采訪中，非常明顯的現(xiàn)象是：一般歸國(guó)多年、年長(zhǎng)、或已經(jīng)事業(yè)有成的海歸“學(xué)長(zhǎng)”，都會(huì)從學(xué)生本人和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面進(jìn)行分析，但更會(huì)強(qiáng)調(diào)留學(xué)個(gè)體的自我修養(yǎng);而更年輕的在校學(xué)生，則對(duì)“信任危機(jī)”“誠(chéng)信危機(jī)”的提法更為敏感，甚至表達(dá)出強(qiáng)烈的否定�！罢�(qǐng)不要炒作。留學(xué)生是個(gè)大群體，有害群之馬很正常。這8000人，大部分在國(guó)內(nèi)或國(guó)外都是資質(zhì)較差的那部分。為什么丟人丟出國(guó)，這也跟美國(guó)盈利性教育很有關(guān)聯(lián)。留學(xué)生的主流是好的，都是踏踏實(shí)實(shí)工作，心系祖國(guó)的。”為了此次采訪，我們還被熱心的受訪者加入到了他們自己的海歸微信群。大家的觀點(diǎn)五花八門(mén)甚至激烈。一位名為“云佳”的群友這樣分析。
曲季現(xiàn)在就讀于日本早稻田大學(xué)，在她看來(lái)，退學(xué)對(duì)于學(xué)校而言是一種管理措施，能夠?qū)W(xué)生起到監(jiān)督、警示的作用�！熬瓦@一事件，我更傾向于從學(xué)生的角度來(lái)找原因。近年來(lái)留學(xué)熱度上升，赴海外留學(xué)的同學(xué)未必都有能力應(yīng)對(duì)語(yǔ)言和學(xué)業(yè)的雙重挑戰(zhàn);其次，留學(xué)期間的個(gè)人態(tài)度也是重要原因�！�
與此同時(shí)，中美精英教育科技有限公司共同創(chuàng)始人靳波表示，學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候就要慎重。他認(rèn)為，有些學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和努力程度也許去一個(gè)中等偏上的學(xué)校是可以的，但是出于各種原因，他們會(huì)更希望去一個(gè)排名更高的學(xué)校�！坝行⿲W(xué)生會(huì)通過(guò)留學(xué)中介進(jìn)行包裝，甚至將材料造假，比如說(shuō)成績(jī)單造假，從而把他推進(jìn)了一個(gè)排名很好的學(xué)校。但是在美國(guó)排名靠前的學(xué)校，學(xué)生們的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平很高，‘被包裝’的學(xué)生學(xué)術(shù)水平?jīng)]這么高，基礎(chǔ)知識(shí)也不是太扎實(shí)，再加上去美國(guó)之后，沒(méi)有把更多的精力投入到學(xué)習(xí)上，就很容易出問(wèn)題�！苯ㄕf(shuō)。
學(xué)生自身的不良習(xí)慣也會(huì)導(dǎo)致他們被學(xué)校退學(xué)。為留學(xué)生提供咨詢(xún)服務(wù)的亨瑞集團(tuán)顧問(wèn)李女士分析說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)很多孩子都是獨(dú)生子女，他們從小被家里嬌慣，沒(méi)有形成良好的生活方式和生活習(xí)慣，去國(guó)外以后和其他同學(xué)住到一起就會(huì)被抱怨�！耙赃@個(gè)原因被退學(xué)的學(xué)生在逐年增加，他們并不是真的成績(jī)不好，只是個(gè)人生活行為和習(xí)慣不好�！� 李女士說(shuō)。
新一代留學(xué)生有什么變化?
靳波在獲得了美國(guó)喬治華盛頓大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金后，于1999年赴美留學(xué)�！拔覀�?cè)?0年代留學(xué)時(shí)，中國(guó)的收入水平比較低，能出去留學(xué)的學(xué)生都是一些學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生。我們需要把托福和研究生入學(xué)考試的分?jǐn)?shù)考得很高，然后拿全額獎(jiǎng)學(xué)金出去留學(xué)�，F(xiàn)在有很多留學(xué)生，他們不需要獎(jiǎng)學(xué)金，因?yàn)楝F(xiàn)在的中國(guó)父母，收入水平比較高，有足夠的錢(qián)讓自己的孩子不需要在美國(guó)打工，只要專(zhuān)心地學(xué)習(xí)，這是很大的一個(gè)不同�！苯ū硎�。
就讀于荷蘭格羅寧根漢斯大學(xué)的江源，也注意到了這個(gè)問(wèn)題，她在國(guó)外旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)有些著名高校旁就會(huì)有中國(guó)人辦的學(xué)校。“我第一次去劍橋玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)附近有很多中國(guó)人辦的學(xué)校，供小留學(xué)生念初中和高中，然后直接在英國(guó)當(dāng)?shù)貐⒓痈呖�。以前是精英留學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的被保送出國(guó)，現(xiàn)在大多是自費(fèi)留學(xué)，很多是家庭條件還不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望孩子出國(guó)鍍金�！苯凑f(shuō)。今年剛從新加坡管理大學(xué)畢業(yè)的馮愷認(rèn)為，那些被開(kāi)除的學(xué)生基本上以主動(dòng)放棄為主�！爸鲃�(dòng)放棄的直接原因各式各樣，但對(duì)于這樣的學(xué)生而言，他們根本不在乎不能畢業(yè)，他們的家庭有足夠的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，讓他們轉(zhuǎn)學(xué)去其他國(guó)家、安排從事其他工作或回國(guó)做其他安排。說(shuō)到底在他們被送去留學(xué)的時(shí)候，家里和本人的心態(tài)就不是求學(xué)、求知、找到好工作，而只是在這個(gè)階段一個(gè)順應(yīng)潮流的選擇，而等孩子自己有了選擇權(quán)后，留學(xué)也就不是唯一選擇了。”
是否出現(xiàn)了“信任危機(jī)”?
中國(guó)留學(xué)生是否正在遭遇“信任危機(jī)”呢?我們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的受訪者都表示大部分中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外的形象還是正面的�！爸袊�(guó)留學(xué)生在國(guó)外是被信賴(lài)的，我們?cè)谕饷嬉矝](méi)有遭受很?chē)?yán)重的‘信任危機(jī)’�！湃挝C(jī)’對(duì)本身就有
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