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人生和教育的小故事
大家聽過哪些故事是對你的人生產生了影響的呢?還記得那故事是什么嗎?下面,小編為大家分享人生和教育的小故事,希望對大家有所幫助!
人生第一課
這是美國一家普通的幼兒園。
剛剛入園的兒童被老師帶進幼兒園的圖書館,很隨便地坐在地毯上,接受他們的人生第一課。
一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來,她的背后是整架整架的圖書。
“孩子們,我來給你們講個故事好不好?”
“好!”孩子們答道。
于是,老師從書架上抽下一本書,講了一個很淺顯的童話。
“孩子們,”老師講完故事后說,“這個故事就寫在這本書中,這本書是一個作家寫的。你們長大了,也一樣能寫這樣的書!
老師停頓了一下,接著問:“哪一位小朋友也能給大家講一個故事?”
一位小朋友立即站起來。“我有一個爸爸,還有一個媽媽,還有……”幼稚的聲音在廳中回蕩。
然而,老師卻用一張非常好的紙,很認真、很工整地把這個語無倫次地故事記錄下來。
“下面,”老師說,“哪位小朋友來給這個故事配張插圖呢?”
又一位小朋友站了起來,畫一個“爸爸”,畫一個“媽媽”,再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子,但老師同樣認真地把它接過來,附在那一頁故事的后面,然后取出一張精美的封皮紙,把它們裝訂在一起。封面上,寫上作者的姓名、插圖者的姓名,“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來:“孩子,瞧,這是你寫的第一本書。孩子們,寫書并不難。你們還小,所以只能寫這種小書;但是,等你們長大了,就能寫大書,就能成為偉大的人物。”
人生第一課結束,在不知不覺中,孩子受到了某種灌輸。如何看待這種灌輸呢?
評價:這樣的灌輸使孩子們從小就“站著”,不會光“趴著”去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會為人的一生打下一個良好的基礎。
利息
在一次段考中,一個男生的語文得了59分。他找到老師說:“老師,您就再給我的作文加1分吧,就1分。
求您了!”老師說:“作文絕對不給加分;但是,我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過,你可要想好啊,這1分不能白借,要還利息的,借1還10,下次考試我要扣掉你10分,怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了!
男生咬咬牙說:“我借!苯Y果,再后一次段考中,他語文得了91分,扣掉10分,凈剩81分。
這位老師:一是有一顆真切的愛生之心,他不想讓學生挨打;二是他充分相信學生;三是他善于利用契機激勵學生。那個借分的學生由于獲得了老師的“資助”,得到了老師的關愛,鼓起了奮斗的信心,從考試不及格到考試滿分,實現(xiàn)了他自己的許諾。
一般說,老師對學習成績不佳的學生往往不會很重視,不會很信任,有的甚至會挖苦諷刺,巴不得借家長之手“好好整治”一下學生。老師心里很想把學生教好,但對學生缺乏愛心,單是“恨鐵不成鋼”,“鐵”就難以“煉成鋼”。
愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。
愛的神奇
這是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實故事。
一位大學教授帶著他的學生來到這里搞調查研究,其中有一個課題是對該區(qū)200名黑人孩子的前途作預測
學生們都很認真,不久報告都出來了,結論令人沮喪:200名孩子無一例外地被認定為“一無是處”、“無所作為”、“終生碌碌”等等。
四十年后,老教授早已去世,他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報告,好奇心驅使他來到當年的黑人貧民窟。
他驚奇地發(fā)現(xiàn):當年被調查的200名孩子中,除了20個已離開故地,無從考查外,其余180個孩子大多數(shù)都獲得了相當?shù)某删,他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運動員。這一切,他們都說最該感謝的是當年的一位小學教師。
繼任者找到當年的小學教師,此時她已是遲暮晚年,吐字不太清楚,可有一句話任何人都聽得懂:“我愛這些孩子!
評價:只有沒有愛心的老師,沒有改變不了的孩子。
時間的故事
一位父親下班回家已經很晚了,發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子*在門旁等他。
“我可以問你一個問題嗎?”“爸爸,你1小時可以賺多少錢?”
“假如你一定想知道的話,我1小時賺20美金!
“爸爸,可以借我10美金嗎?”父親非常生氣。
約1小時后,他平靜了下來,開始想著自己可能對孩子太兇了……或許孩子真的很想買什么,再說他平時很少要過錢。
于是,父親走進兒子的房間,給了孩子10美金!鞍职,謝謝你!毙『g笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票,慢慢地數(shù)著。
“為什么你已經有了錢還要?”
“因為這之前還不夠,但我現(xiàn)在夠了!焙⒆踊卮穑鞍职,我現(xiàn)在有20美金了,我可以向你買1個小時的時間嗎?明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐!
時間可以換取金錢,也可以換取家庭的親情和快樂。給家庭擠出些時間吧,因為有些東西是拿金錢買不到的。
分蘋果的故事
一個人一生中最早受到的教育來自家庭,來自母親對孩子的早期教育。
美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響,在全美選出50位成功人士,他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就,同時又選出50位有犯罪記錄的人,分別去信給他們,請他們談談母親對他們的影響。
有兩封回信談的是同一件事:小時侯母親給他們分蘋果。
那位犯人這樣寫到:媽媽問我和弟弟:你們想要哪個?
弟弟搶先說想要最大最紅的那個。
媽媽聽了,瞪了他一眼,責備他說:“好孩子要學會把好東西讓給別人,不能總想著自己!
我靈機一動,改口說:“媽媽,我要那個最小的,最大的留給弟弟吧!眿寢屄犃,非常高興,在我臉上親了一下,并把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。
我得到了我想要的東西,從此,我學會了說謊。以后,我又學會了打架、偷、搶,為了得到想得到的東西,我不擇手段。直到現(xiàn)在,我被送進了監(jiān)獄。
那位著名人士這樣寫到:我和弟弟都爭著要大的。
媽媽說:“我把門前的餓草坪分成三塊,你們三人一人一塊,負責修剪好,誰干得最快最好,誰就有權得到它!”我們三人比賽除草,結果,我贏得了那個最大的蘋果。
我非常感謝母親,她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理:要想得到最好的,就必須努力爭第一。
推動搖籃的手,就是推動世界的手。母親是孩子的第一任老師,你可以教他說第一句謊言,也可以教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。
錯誤也有價值
一個學生在朗讀課文時把“還有后來人”誤讀成”了“還有后人來”。
大家聽了都哄笑起來,教室里的嚴肅氣氛頓時化為烏有。
怎么辦呢?但見這位教師神態(tài)自若,她從容不迫地問:“同學們,你們在笑什么?
這位同學念的意思并沒有錯呀!”經她這么一說,教師里靜了下來。她接著說:“還有后來人的意思是還有接班人;還有后人來的意思還有人接班!
這時,教室里鴉雀無聲。
教師又親切地說:“當然,意思不變,并不等于說這位同學讀對了。他所以念錯,是由于沒有看清楚的緣故。
如果仔細看,認真讀,就不會出這種不應該的錯誤了。
我們請他在為大家朗讀一遍,好嗎?”學生們聽了,情不自禁地鼓起掌來。這時,那位站著的學生情緒更加激昂的讀了起來。
正確的結果,是從大量錯誤中得出來的。
生命的價值
有一個生長在孤兒院中的小男孩,常常悲觀地問院長:“象我這樣的沒人要的孩子,活著究竟有什么意思呢?”
院長總笑而不答。
有一天,院長交給男孩一塊石頭,說:“明天早上,你拿著這塊石頭到市場上去賣,但不是真賣,記住,無論別人出多少錢,絕對不能賣!
第二天,男孩拿著石頭蹲在市場的角落,意外地發(fā)現(xiàn)有不少人好奇地對他的石頭感興趣,而且價錢愈出愈高。回到院內,男孩興奮地向院長報告,院長笑笑,要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上,有人出比昨天高10倍的價錢來買這塊石頭。
最后,院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示,結果,石頭的身價又漲了10倍,更由于男孩怎么都不賣,竟被傳揚為“稀世珍寶”。
男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院,把這一切告訴給院長,并問為什么會這樣。
院長沒有笑,望著孩子慢饅說道:
“生命的價值就象這塊石頭一樣,在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜、惜售而提升了他的價值,竟被傳為稀世珍寶。你不就象這塊石頭一樣?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意義有價值!
生命的價值首先取決于自己的態(tài)度。
一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩,因為兩歲時得過腦炎,智力受損,學習起來很吃力。
打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課,題目是《愿望》。
他極其認真地寫,那作文極短,只有三句話:
我有兩個愿望,第一個是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明!
第二個是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點也不笨!
于是,就是這篇作文,深深地打動了他的老師,那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,在班上帶感情朗讀了這篇作文。
還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請放心,媽媽肯定會喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的,大家肯定會喜歡你的。
是的,智力可以受損,但愛永遠不會,它朝氣勃勃,永遠垂著綠陰,開著明媚的花,結著芳香的果。
[人生和教育的小故事]
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