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語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)方法
應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是一門獨(dú)立的語(yǔ)言學(xué)科，是社會(huì)為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展而興起的學(xué)科。下面小編給大家?guī)?lái)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)方法，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)教學(xué)既是一門獨(dú)立的學(xué)科，也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)是教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)等，而應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是一門富有生命力的學(xué)科，企業(yè)具有靈活性、可融合性的特點(diǎn)，因此應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有很大的影響。如何運(yùn)用應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用是當(dāng)代學(xué)語(yǔ)言學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)研究者的研究重點(diǎn)之一。因此筆者對(duì)于如何運(yùn)用應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用提出了幾點(diǎn)看法，具體措施如下。
1.應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的基本含義
應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是研究語(yǔ)言在各個(gè)領(lǐng)域或者學(xué)科中實(shí)際應(yīng)用的語(yǔ)言學(xué)支流，它研究語(yǔ)言如何能夠得到最佳運(yùn)用的問(wèn)題。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)注重解決現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的問(wèn)題，一般不接觸語(yǔ)言的歷史形態(tài)。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)可以看成是各種語(yǔ)言學(xué)理論的試驗(yàn)場(chǎng)。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)還有廣義和狹義之分，其廣義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是指，將應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域或?qū)W科當(dāng)中，并解決其問(wèn)題;狹義的則是只專業(yè)的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。本文這里的屬于狹義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)范疇。
2.英語(yǔ)教學(xué)法中語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用的有效方法
2.1 學(xué)習(xí)與了解應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)
學(xué)習(xí)與了解應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)是推進(jìn)與深化英語(yǔ)教學(xué)的有效方法之一，其推動(dòng)廣大教學(xué)人員的積極性，使教學(xué)人員融入其中，并能全面了解應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的理論，以促進(jìn)與加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，使廣大英語(yǔ)教學(xué)人員在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中能引用語(yǔ)言學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟平常不一樣的教學(xué)模式，并提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣�，F(xiàn)今應(yīng)要不斷的利用應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的內(nèi)涵來(lái)推廣英語(yǔ)教學(xué)，在學(xué)習(xí)與了解應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中，將正確的語(yǔ)言學(xué)理論將實(shí)踐在英語(yǔ)教學(xué)中，將錯(cuò)誤的理論予以修正，將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，進(jìn)一步提出比較科學(xué)的、比較適應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)方案，用實(shí)踐與理論指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)。
2.2發(fā)揮教師在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)的作用
發(fā)揮教師在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)的作用，是指在因與教學(xué)中要大力展開對(duì)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的研究工作，并將其運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中來(lái)。英語(yǔ)教師做為英語(yǔ)教學(xué)的主導(dǎo)力量和學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，首先要提高自身的素質(zhì)和英語(yǔ)水平，在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際并持之以恒，使應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)更好的適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)的需求[1]。正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教師身處于這個(gè)特殊的行業(yè)，其又是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者和監(jiān)督者，因此其在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)中能發(fā)揮巨大的作用。
2.3加強(qiáng)英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)和寫作的能力
加強(qiáng)英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)和寫作的能力也是英語(yǔ)教學(xué)法中語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用的有效方法之一。隨著國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，其國(guó)際往來(lái)也越來(lái)越頻繁。因?yàn)槭艿健皯?yīng)試教育”的影響，其以往的教學(xué)方法只是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行一個(gè)定期的評(píng)比，很少加強(qiáng)英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)和寫作的能力，使得學(xué)生們?cè)趪?guó)際交往上往往受限，學(xué)生的視野也受到限制。只有加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)和寫作的能力，才能使得學(xué)生成為國(guó)際交往的主導(dǎo)，變被動(dòng)為主動(dòng)，這同時(shí)也是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)的具體表現(xiàn)[2]。同時(shí)為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、和滿足企業(yè)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平的要求，其也必須要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)和寫作的能力。
2.4將應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合
英語(yǔ)教學(xué)法本身就是一門綜合性性很強(qiáng)的學(xué)科。語(yǔ)言學(xué)是研究語(yǔ)言的科學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言，英語(yǔ)教學(xué)是研究英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)，因此這兩者的關(guān)系十分密切[3]。英語(yǔ)教學(xué)雖然是一門語(yǔ)言的學(xué)科，但其是也是需要進(jìn)行實(shí)踐的學(xué)科，而在實(shí)踐的過(guò)程中，采取的方式一般是進(jìn)行口語(yǔ)，對(duì)實(shí)踐能力的判定也是口語(yǔ)能力的高低。將應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的實(shí)事求是的態(tài)度運(yùn)用到英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，為英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)提供養(yǎng)分，同時(shí)運(yùn)用應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)獨(dú)特的跨科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性和開放性等特點(diǎn)，將應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
3.結(jié)束語(yǔ)
應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，其具有獨(dú)特的跨科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性和開放性，是英語(yǔ)教學(xué)中的亮點(diǎn)。本文提要是研究分析了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的基本概況，并提出了英語(yǔ)教學(xué)法中的語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用有效方法。其方法是：
(1)學(xué)習(xí)與了解應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué);
(2)發(fā)揮教師在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)的作用;
(3)加強(qiáng)聽力、口語(yǔ)和寫作的能力;
(4)將應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合。但應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這需要研究學(xué)們共同的努力，力圖將語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用做到最好。
[語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)方法]
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