喜愛指對某人或事物有好感或者產(chǎn)生興趣。下面，小編為大家分享喜愛的反義詞，希望對大家有所幫助！

　　中文發(fā)音：喜愛［xǐ ài］

　　詞語解釋：對人或事物產(chǎn)生好感或興趣。

　　反義詞：討厭、厭惡、憎惡、嫌棄

　　用喜愛造句

　　1、艷麗的花兒，綠綠的草兒喜愛肥沃的大地

　　2、我喜愛潺潺的清流，喜愛青翠欲滴的樹林，喜愛在林間飛來飛去的鳥兒。

　　3、印第安人喜愛雨后清風的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風中飄來的想、松脂的幽香。

　　4、飛翔的鳥兒，自由的白云喜愛廣闊的天空

　　5、我喜愛春天的姹紫嫣紅的花朵，喜愛夏天郁郁蔥蔥的樹林，喜愛秋天豐收在望的田野，更喜愛冬天漫天飛舞的雪花。我喜愛白天的歡笑和溫暖，喜愛夜里的寧靜和清涼，喜愛這一張一弛有序的生活。

　　6、我喜愛羽毛球，喜愛乒乓球，喜愛所有的球類運動。

　　7、我喜愛雨后清風的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風中飄來的松脂的幽香。

　　8、我們喜愛動物，就像健壯的犀牛喜愛犀鳥小巧的身軀一樣。

　　9、喜愛黛玉葬花的浪漫，喜愛冬雪飄飛的美好，喜愛煮酒論詩的逸趣

　　10、我喜愛冬天。喜歡看冬日的雪。喜愛手捧著他們，歡叫著在雪地上旋轉(zhuǎn)：喜愛雙手抱膝，默默地看著黃昏夕陽下那些漫天飛舞的小精靈。我從不去驚動他們，因為它們是美麗的，是它們串起了我童年的回憶

　　11、我們喜愛山川，就像勇敢的海燕喜愛大海澎湃的浪花一樣。

　　12、我最愛在清晨，漫步在林蔭小道，呼吸著新鮮的空氣；最愛在在小河邊，撿一顆石子，打幾個水漂；最愛仰望天空，看那白云朵朵，大雁飛過！

　　13、她的愛好有很多，她喜愛游泳；喜愛運動；喜愛看書。

　　14、我喜愛你笑的樣子。喜愛你對我笑的樣子。喜愛你說愛我時對我笑的樣子

　　15、我喜愛的小狗很乖，我喜愛的小貓很可愛，我喜歡的金魚死了。

　　16、媽媽喜愛逛街，爸爸喜愛運動，我喜愛游戲。

　　17、人各有所愛，我也不例外，我的愛好很廣泛，我喜愛春天時在陽光下看書，享受陽光的照耀；我喜愛夏天時在樹陰下游泳，快樂的嬉戲著；我喜愛冬天時在雪地上堆雪人。

　　18、喜愛垂柳婆娑聽水聲，喜愛清風飄飄邀明月，喜愛水草纏綿伴蛙唱。

　　19、參天的大樹，低矮的小草喜愛溫暖的陽光

　　20、我喜愛燕雁飛翔而過的藍天，喜愛魚蝦暢游的碧湖，更喜愛貼心的你陪我一起的日子，只因生活的一切，有你而精彩。

　　21、我們喜愛河流，就像瘦小的孩子依賴父親有力的臂彎一樣。

　　22、喜愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；喜愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；喜愛是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

　　23、我喜愛春日的溫暖，我喜愛夏日的繁茂，我喜愛秋日的豐收，我喜愛冬日的銀裝素裹。

　　24、參天的大樹，低矮的小草喜愛溫暖的陽光。

　　25、我喜愛春的希望，喜愛夏的激情，喜愛秋的豐碩，也喜愛冬的嚴謹。我熱愛人生，所以我喜愛這顆星球的一年四季。

　　用喜愛的反義詞造句

　　討厭：可愛的小明真是個小討厭

　　厭惡：他這個人令人十分厭惡

　　憎惡：對于拾金不昧者，我很欣賞，而對于那些小偷大盜，我是相當憎惡！

　　嫌棄：身子小的時候有人嫌棄他，身子大的時候有人害怕他

　　【擴展閱讀：怎么才能學會造句】

　　造句訓練是小學語文教學的基本內(nèi)容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

　　二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球�！边@個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

　　三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了�！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

　　四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

　　五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫�！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶汀＃�

　　六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

　　七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

[喜愛的反義詞是什么呢]