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最新教師評課評語
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過評語吧，評語能幫助被評價者確切地了解自己與評價目標(biāo)的差距，明確自己的努力方向。你所見過的評語是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的最新教師評課評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新教師評課評語1
1.教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
2.該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入，效果較好。
3.教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點、難點，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。
4.不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞、句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基礎(chǔ)。學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點激情。
5.能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的.由教師替代了，拖堂也較長。
6.學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授、討論、朗讀等方式，達到了示范課的目的。
7.教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
8.語文課給我的感受是備課充分、講解精辟、重點突出、善于調(diào)動學(xué)生積極性。
9.英語課思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。
10.老師的教學(xué)組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。
11.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。
12.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點、難點，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
13.教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。
14.本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象、豐富、生動，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。
15.該課語言幽默、風(fēng)趣，生動形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
16.通過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。
17.能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。
18.本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。
19.知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。
20.語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇冢芤龑?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實，效果大為顯著。
21.板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。
22.能采用類比引入新課，講解例題詳細(xì)，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào)，及時反饋、鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。
23.能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。
24.知識點歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。
25.知識點歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。
26.一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。
最新教師評課評語2
1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。
2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。
3、老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。
4、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
5、老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。
6、（1）有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。（2）形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計好。
7、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)，組織學(xué)生用對比討論的方式比較原來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同，讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。
8、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
9、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性，開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時提高學(xué)生解題方法的水平。
10、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
11、例題、習(xí)題的'搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。
12、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
最新教師評課評語3
1.精神飽滿教態(tài)自然。課件圖文并茂，顏色搭配合理，美中不足有個圖顯示不出。在某些知識的解釋不夠詳細(xì)，沒說明白就跳過。在“生態(tài)系統(tǒng)的成分”這個知識里不能寫成“生態(tài)系統(tǒng)”。
2.導(dǎo)入聯(lián)系實際，貼近生活，多媒體應(yīng)用較好，時間分配合理，講練結(jié)合，師生互動有效，教學(xué)體現(xiàn)了設(shè)計的思路，注意引導(dǎo)學(xué)生。講授為主。
3.這節(jié)課利用多媒體結(jié)合課本知識上課，思路清晰，講練結(jié)合，語速較快，但清晰。學(xué)生能夠掌握課本的重難點，訓(xùn)練效果很好。
4.教態(tài)自然，精神飽滿，語言清晰，有親和力。教學(xué)內(nèi)容豐富，圖片生動，能夠吸引學(xué)生的興趣，但文字過多，字體紅色很難看清。板書時的粉筆顏色很難看清。講課過快，部分內(nèi)容不能講清，如：“生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系圖”應(yīng)引導(dǎo)
5.學(xué)生分析并掌握圖解，講解清晰，新課最重要的是將內(nèi)容講清楚，使學(xué)生掌握知識，內(nèi)容再多，學(xué)生不能理解掌握也沒效率。
6.教師語言清晰，教態(tài)自然。知識點的把握較為全面，但教法比較單一，以學(xué)生講授為主，學(xué)生的參與度不夠。
7.教師備課充分，深入，講練結(jié)合，氣氛活躍。充分調(diào)動學(xué)生積極性，但語速較快，時間較為充分。
8.精心設(shè)計教學(xué)程序，知識拓展不錯。課堂的調(diào)控，學(xué)生的情緒的把握快，探究性和自主性應(yīng)更加重視。
9.導(dǎo)入好，用圖畫和動畫激發(fā)興趣，學(xué)生興趣高漲。每提一個知識點，都做練習(xí)挺好的。多媒體運用能力強，除字有點小外，其他都很好。講得太快了，學(xué)生很忙。
10.教師教態(tài)自然，精神飽滿，能很好的感染學(xué)生，使學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中。授課節(jié)奏太快，應(yīng)多給些時間讓學(xué)生消化。內(nèi)容講解過多。
11.教師精神飽滿，語言清晰，教學(xué)過程中講授各知識點內(nèi)容過于簡單，應(yīng)考慮學(xué)生的掌握情況，讓學(xué)生有思考的時間。
12.黑板與多媒體結(jié)合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，學(xué)生能在短時間內(nèi)接受，但理解上運用上可能跟不上。
13.教態(tài)自然，語言清晰。內(nèi)容較多，講得很快，學(xué)生沒有思考時間。重難點不夠突出。師生交流較少。
14.教學(xué)目標(biāo)明確，熟悉教學(xué)內(nèi)容及課件，語言非常順暢。語速較快課堂節(jié)奏快。教師講得多了點，學(xué)生互動交流少。能較好概括知識，過度自然。穿插練習(xí)，鞏固知識。
15.教師精心準(zhǔn)備了課件，設(shè)計好了課堂，并在重點內(nèi)容插入了習(xí)題。不足之處：速度過快，重點內(nèi)容沒有停留給學(xué)生理解，而且沒有拓展開。應(yīng)該把重點知識板書出來，如：1、成分，尤其要強調(diào)特例，問細(xì)菌可能屬于哪個成分呢?2、食物鏈。學(xué)生上講臺寫并不代表其他同學(xué)也會。
16.能抓住課本重難點，通過例子形象說明了生態(tài)系統(tǒng)的成分和結(jié)構(gòu)組成。運用提問的方法逐步引導(dǎo)學(xué)生進行理解和記憶，不同層次的學(xué)生都有收獲。教態(tài)自然，語言清晰。
17.教學(xué)內(nèi)容過于簡約，重難點沒有很好的.突破。講練結(jié)合，講得多，學(xué)生思考的過少。
18.突出重點，講練結(jié)合的很好!師生互動很好!
19.知識整合較好，體現(xiàn)了多媒體輔助教學(xué)，注重學(xué)生思維的鍛煉，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的理念，整體內(nèi)容豐富，時間分配緊湊，速度略快!
20.課堂氣氛活躍，教師教態(tài)自然，有親和力。課件制作不夠準(zhǔn)確。知識的縱橫聯(lián)系不夠。
21.以視頻導(dǎo)入，引入食物鏈概念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師生互動強，雙邊活動活躍�；脽羝煮w繁多，字體小，學(xué)生難易消化吸收。
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