小學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)(必備)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編收集整理的小學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)1
對(duì)孩子的素質(zhì)教育,應(yīng)該是所有家長(zhǎng)的夙愿,從上到下也喊了很多年,今年9月國(guó)家正式出臺(tái)雙減政策,10月,新東方發(fā)布公告于11月底停止K9培訓(xùn)服務(wù);11月也就是上周末,13號(hào),學(xué)而思宣布學(xué)科類培訓(xùn)今年底全面截止;這并非一驚一乍,也不是一緊一松,而是徹底禁止了;國(guó)家為什么大動(dòng)干戈,個(gè)人覺(jué)得除了表面上的目的:追求教育的公平、減輕學(xué)生的壓力、降低教育的成本,之外,其核心要素就是素質(zhì)教育,雙減”新政的頒布,重在打擊K9培訓(xùn)機(jī)構(gòu),給學(xué)生和家長(zhǎng)減負(fù),同時(shí)也告誡了我們這些家長(zhǎng),到了革新育兒觀念的時(shí)候了,更需要關(guān)注孩子的身心健康以及理性規(guī)劃孩子未來(lái)。
那么以后我們孩子的課程表從以前的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、邏輯、英語(yǔ),換成了美術(shù)、音樂(lè)、游泳、足球、籃球等技能訓(xùn)練等,是不是就是素質(zhì)教育了呢?我覺(jué)得不完全是,當(dāng)家長(zhǎng)把大部分注意力放在藝術(shù)、體育等方面的技能訓(xùn)練時(shí),往往忽略了“素質(zhì)教育”中同樣重要的部分,就是對(duì)“道德情感”、“心理健康”以及“獨(dú)立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力”的培養(yǎng);對(duì)此,個(gè)人有幾點(diǎn)想法和大家分享
第一:對(duì)孩子自我價(jià)值感的培養(yǎng)
我們應(yīng)該每天都要盡可能抽出時(shí)間來(lái)和孩子進(jìn)行平等的交流溝通,這一點(diǎn)是很重要的。這會(huì)讓孩子覺(jué)得父母是重視他的,在交流中對(duì)失敗進(jìn)行充分的鼓勵(lì)、對(duì)成功進(jìn)行認(rèn)真的夸獎(jiǎng);增強(qiáng)自尊心和自信心,培養(yǎng)自我價(jià)值感和成就感。不斷的交流中幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,而且交流還能增強(qiáng)父母和孩子之間的親子感情。說(shuō)實(shí)話,孩子一天天長(zhǎng)大,這種交流的機(jī)會(huì)不多了;
第二:注重孩子自己的.興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力;
不過(guò)分強(qiáng)逼,但也不能完全散養(yǎng),雙減政策的出臺(tái),空出的時(shí)間,并不是讓孩子放飛自我,無(wú)拘無(wú)束,而是轉(zhuǎn)變方式,我們以往的教育,都以知識(shí)考察來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力高低。所以,導(dǎo)致校外機(jī)構(gòu)瘋狂幫助孩子強(qiáng)化知識(shí)學(xué)習(xí),提高分?jǐn)?shù)。客觀上,這些可能會(huì)對(duì)提升學(xué)習(xí)能力有一定作用。但是,目標(biāo)與手段顛倒,我們的目標(biāo)應(yīng)該是提升孩子的學(xué)習(xí)能力,而不是過(guò)分注重掌握現(xiàn)有的知識(shí),懂得多,知識(shí)面廣,固然好;但是,當(dāng)下社會(huì),科技日新月異,誰(shuí)能準(zhǔn)確預(yù)見未來(lái)的工作和行業(yè)會(huì)是如何?所以,擁有學(xué)習(xí)能力,才是以不變應(yīng)萬(wàn)變的重中之重,授之以魚不如授之以漁!
最后,身為父母也要不停學(xué)習(xí),修正自己的心態(tài),刷新自己的認(rèn)知。以孩子為鏡,反思自己的教育問(wèn)題,營(yíng)造積極向上的家庭氛圍,才能提供孩子更好的教育環(huán)境;所以雙減政策出臺(tái)了,但是從我們作為家長(zhǎng)的身份來(lái)說(shuō),培養(yǎng)孩子的這份責(zé)任不能減;
以上就是個(gè)人的淺見,愿與各位家長(zhǎng),老師共勉。
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一是培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。關(guān)注課堂,提高聽課效率:四十分鐘認(rèn)真聽課是提高成績(jī)的基礎(chǔ),只有上課認(rèn)真聽講,提高聽課效率,才能事半功倍。就拿語(yǔ)文課來(lái)舉例子,因?yàn)槲易约阂彩钦Z(yǔ)文老師,所以特別有感觸,對(duì)于提高孩子的閱讀能力幫助很大,因?yàn)槊恳黄n文都有共性和個(gè)性,上課認(rèn)真聽老師講解和分析課文對(duì)于幫助孩子提高分析能力和理解能力,掌握一些必要的方法都是非常有利的。我會(huì)經(jīng)常問(wèn)孩子,今天上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?舉手回答問(wèn)題了嗎?有聽不懂的地方嗎?陳語(yǔ)熙經(jīng)常給我正面回答,而對(duì)她的回答我絕對(duì)相信。小孩很敏感,如果質(zhì)疑他會(huì)討厭跟你交流上學(xué)那些事。這樣久而久之就促進(jìn)了她專心聽講的習(xí)慣。
二是培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣。我一直調(diào)侃她小腦袋瓜子是用來(lái)思考的,不是用來(lái)當(dāng)擺設(shè)的。比如在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),我會(huì)跟她說(shuō)要把課堂中學(xué)到的解題思路運(yùn)用到作業(yè)當(dāng)中去,學(xué)會(huì)發(fā)散性思維思考問(wèn)題,而不能一味地單純死記、模仿!皩W(xué)以致用,舉一反三”成了我和她溝通的口頭禪。此外,錯(cuò)題的積累也十分重要,因?yàn)楹芏噱e(cuò)誤都不是因?yàn)樗^的粗心造成的,其實(shí)是她對(duì)題目沒(méi)有真正弄懂,所以有些錯(cuò)誤會(huì)反反復(fù)復(fù)多次出現(xiàn),而每次作業(yè)中的錯(cuò)題集中整理并反復(fù)多次練習(xí),可以讓她更好地搞懂錯(cuò)誤的.原因,真正做到融會(huì)貫通。
三是培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。課外書往往具有吸引人的情節(jié),如果用心閱讀,那它的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課內(nèi)的讀物。每一類的書都有獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng),看的多了,自然知道的也就多了。懂得多了,理解能力也就相應(yīng)提高了。有時(shí)一本好書帶給孩子的震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們苦口婆心的說(shuō)教。陳語(yǔ)熙非常愛看文字類的書籍,從文學(xué)著作到科學(xué)、地理、歷史類的書,只要是對(duì)她有所裨益的書,都會(huì)鼓勵(lì)她讀一讀;另外家里還會(huì)訂一些期刊,像《兒童文學(xué)》《讀者》《博物》等,讓她能多讀多積累,擴(kuò)大知識(shí)面。
四是培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成自己記錄作業(yè)的習(xí)慣,每天合理安排各項(xiàng)作業(yè)的完成順序和時(shí)間,有計(jì)劃地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。如果時(shí)間多余可以彈吉他、畫畫、運(yùn)動(dòng),勞逸結(jié)合。每天的作業(yè)完成后,我也會(huì)查看家校本和QQ群,及時(shí)了解孩子的作業(yè)完成情況和最近的學(xué)習(xí)情況,讓她知道媽媽很關(guān)心她的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,每天做好該做的事情,就一定能再日積月累中得到提高。
其實(shí),每一位家長(zhǎng)的時(shí)間、精力都有限,培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺(jué)得比孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。俗話說(shuō):“萬(wàn)事開頭難”“好的開端是成功的一半”,在孩子小學(xué)階段就幫他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,必定為他以后的道路鋪就牢固的基石。當(dāng)然,這是件非常困難的事,但只要我們努力、想辦法,堅(jiān)持、不放棄,付出總會(huì)有回報(bào)的。
小學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)3
學(xué)生的成績(jī)一直是家長(zhǎng)們的話題。因此許多的父母都是積極尋找各種各樣方法,期待可以協(xié)助小孩有效的提高學(xué)業(yè)成績(jī),作為校內(nèi)成績(jī)并不頂尖的學(xué)生家長(zhǎng),在“如何提高成績(jī)“這個(gè)話題上,其實(shí)也沒(méi)有什么拿得出手的成就。但我們堅(jiān)信,成績(jī)好的孩子,一定指的是方法得當(dāng)?shù)暮⒆,相?duì)于學(xué)知識(shí),培養(yǎng)習(xí)慣更為重要。
自我管理是一切成功的前提。對(duì)于孩子本身來(lái)說(shuō),善于獨(dú)立思考,能夠科學(xué)利用時(shí)間,都是應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
一、抓緊時(shí)間。
抓緊時(shí)間的大白話是“別磨蹭”。學(xué)習(xí)過(guò)程中,一邊做題一邊玩筆,外加翻翻課外書,時(shí)間的利用率自然就是很低。同理,彈琴的時(shí)候,彈完一段歇半天,早上醒了賴半天床不起來(lái),這些都是學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)當(dāng)去注意的。大家的學(xué)習(xí)時(shí)間有限,拼的其實(shí)就是學(xué)習(xí)效率,而學(xué)習(xí)效率,很大一部分取決于時(shí)間的利用率。
二、認(rèn)真做事。
從我作為家長(zhǎng)的自身生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),浪費(fèi)時(shí)間和不認(rèn)真,是我非常不認(rèn)可的。因此教育孩子避免“低級(jí)錯(cuò)誤”成為重中之重。數(shù)學(xué)翁老師也多次提到過(guò),有一些孩子會(huì)在做題目時(shí),因?yàn)椴徽J(rèn)真,把0寫成6,或者在簡(jiǎn)單運(yùn)算上發(fā)生錯(cuò)誤,這些都會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)效率。
三、自己的事情自己做。
良好的個(gè)性遠(yuǎn)勝于卓越的才智。孩子的學(xué)習(xí)則是全方位的,并不局限于讀寫算和各種技藝。因此,在一切孩子能自己做的事情上,盡量讓孩子自己做,自己去規(guī)劃,會(huì)對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)起到良性的促進(jìn)作用。比如,除了正常的學(xué)習(xí)以外,周靳葭會(huì)自己計(jì)劃第二天的早飯,清洗當(dāng)天的衣服等。
孩子的性格和才能,歸根到底,來(lái)源于家庭。
一、陪伴與關(guān)注。
學(xué)校對(duì)孩子的發(fā)展起著重要的作用,但是,在一個(gè)人身上留下不可磨滅的印記的則是家庭。作為家長(zhǎng),應(yīng)該深入?yún)⑴c整個(gè)的教育過(guò)程。陪伴的方法多種多樣,但無(wú)論什么樣的方式,都需要讓孩子感受到,父母重視孩子的教育,和孩子一直是并肩而行的。因?yàn)楹⒆訉?duì)數(shù)學(xué)有興趣,純課內(nèi)知識(shí)不能滿足孩子的'需求,周靳葭的爸爸開始琢磨課外提升部分。購(gòu)入《不焦慮的數(shù)學(xué)》后,對(duì)書上的題目進(jìn)行逐講逐次研讀,幾乎把所有題目都做了一遍。
二、教學(xué)相長(zhǎng)。
周靳葭自小跟隨我的老師學(xué)琴,在這個(gè)過(guò)程中,為了更好地實(shí)現(xiàn)家庭輔導(dǎo),我考取了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的古琴教師資質(zhì),目的就是能更系統(tǒng)、更專業(yè)地進(jìn)行輔導(dǎo),同時(shí),也為孩子樹立榜樣,教導(dǎo)孩子“做事要認(rèn)真”的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、重復(fù)和堅(jiān)持。
21天的行為,才能形成“習(xí)慣行為”,90天的“習(xí)慣行為”才能成為真正的習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程,是需要家長(zhǎng)不斷地的提醒和鼓勵(lì)的。
四、空間和信任。
只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能順利地學(xué)習(xí),這是教育過(guò)程的邏輯。因此,我們的家庭教育中,并沒(méi)有對(duì)于手機(jī)、平板等進(jìn)行嚴(yán)格管控,反而給與了不少自由時(shí)間。比如,每周都會(huì)有1500米的游泳,即使是冬天到了零下,也從來(lái)不停。因?yàn)楹⒆訉?duì)小動(dòng)物有興趣,她在小區(qū)內(nèi)救助了一條流浪狗和三只流浪貓,家長(zhǎng)提供貓糧狗糧,她負(fù)責(zé)每天15分鐘送糧喂食。我們唯一的要求是,合理安排時(shí)間。
學(xué)習(xí)過(guò)程中的習(xí)慣,不但會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī),而且很大程度上會(huì)決定了未來(lái)人生的高度,自我控制,是最強(qiáng)者的本質(zhì)。
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一、孩子方面
1、盡快適應(yīng)新環(huán)境,新老師,新課程。有事及時(shí)和班主任溝通,應(yīng)該在新的集體中揚(yáng)長(zhǎng)避短,放大自身的優(yōu)點(diǎn),樹立自我良好的形象,勞動(dòng)上積極些,自薦擔(dān)任新集體中的班干部或者課代表,這樣可以在新老師面前留下美好的第一印象。
2、暑假里可以提前閱讀初中的歷史和語(yǔ)文課本,有條件的話把語(yǔ)文背誦篇目利用小升初的暑假先熟悉起來(lái),這樣比其他孩子就多一個(gè)暑假進(jìn)行背誦,當(dāng)老師講解到的時(shí)候語(yǔ)感會(huì)很好,背誦起來(lái)也相對(duì)輕松很多。至于歷史,除了培養(yǎng)興趣以外,現(xiàn)在的'歷史中考題目比較靈活,借助思維導(dǎo)圖的復(fù)習(xí)會(huì)事半功倍。
3、減少手機(jī)等智能設(shè)備的使用時(shí)間和頻率。初中3年,轉(zhuǎn)眼即逝,孩子的認(rèn)知會(huì)越來(lái)越有難度,如果作業(yè)過(guò)分依賴搜答案的話,學(xué)業(yè)上很難有起色。更何況手機(jī)電腦的誘惑如此之大,孩子根本抵制不了。只有開頭的時(shí)候定好規(guī)則,那么履行起來(lái)才有章法。
二、家長(zhǎng)方面
1、小學(xué)到初中,不單單是年齡上的過(guò)渡,更多的是孩子心理上的成長(zhǎng)。每天保持和孩子有一定的溝通,聊聊新學(xué)校,新同學(xué),新老師,哪怕孩子沒(méi)有話題,家長(zhǎng)也要找話題和孩子說(shuō)話,做到家長(zhǎng)是孩子永遠(yuǎn)的傾訴對(duì)象,讓孩子不覺(jué)得孤單或者無(wú)助。經(jīng)常和孩子角色互換,把自己工作中遇到的困難告訴孩子,讓他想想辦法,這樣做,激發(fā)了孩子的責(zé)任感,非常有利于孩子的身心健康發(fā)展。
2、與老師的聯(lián)系通道一定要多方位保持暢通。每天早中晚都要看看老師的群消息,工作再怎么忙也不要忽視學(xué)校發(fā)來(lái)的信息。剛剛進(jìn)入初一,有很多信息是要采集的,哪怕重復(fù)登記也沒(méi)有辦法,因?yàn)樾掳嘀魅我唤o學(xué)校不同部門各種各樣的表格,如果家長(zhǎng)此時(shí)經(jīng)常被@到什么什么沒(méi)有做,沒(méi)有登記,那么老實(shí)說(shuō)新班主任對(duì)家長(zhǎng)的印象肯定大打折扣。
3、小升初之后,我聽見最多的家長(zhǎng)反映就是小學(xué)我們成績(jī)很好,怎么到了初一成績(jī)就下滑厲害呢。這個(gè)問(wèn)題吧,我們要積極面對(duì),很多時(shí)候分?jǐn)?shù)高低不是重點(diǎn),而是分?jǐn)?shù)背后折射出孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)熱情等。資深教師上課絕對(duì)不存在孩子不認(rèn)真的問(wèn)題,年輕老師有得是精力會(huì)積極課后輔導(dǎo)。所以老師無(wú)論年齡高低都有利弊,家長(zhǎng)們要從孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)中積極找原因。切忌在孩子面前議論老師的不足,遇到問(wèn)題及時(shí)和班主任溝通,積極找任課老師問(wèn)清楚,不要猜來(lái)猜去,畢竟孩子會(huì)避重就輕轉(zhuǎn)述問(wèn)題。
4、關(guān)于課后輔導(dǎo)材料,我覺(jué)得家長(zhǎng)們不用提前購(gòu)買,目前學(xué)校使用的資料各不相同,書店里也種類繁多,到底孩子適合什么資料進(jìn)行輔助學(xué)習(xí),最有發(fā)言權(quán)的還是每天上課的老師。一般進(jìn)入新學(xué)校學(xué)習(xí)1個(gè)月之后,孩子的情況才能被諸多老師熟悉,所以9月份不要去打聽,因?yàn)槔蠋熞膊磺宄f(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。
小學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)5
首先,面對(duì)現(xiàn)在的教育、孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),我們都會(huì)有一點(diǎn)焦慮和害怕,害怕孩子孩子輸在起跑線上、害怕孩子落后、害怕付出沒(méi)有回報(bào)。如果孩子沒(méi)有我們所期望的某種表現(xiàn),我們就不能以原本的樣子去看待他們,我們會(huì)給孩子定計(jì)劃、談條件、批評(píng)他們,這是我們家長(zhǎng)自己存在的問(wèn)題。我覺(jué)得每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的,也是獨(dú)立的,有的孩子晨讀的效果特別好,有的孩子早上是爬不起來(lái)的,就算勉強(qiáng)從床上拉起來(lái),也是昏昏沉沉的讀不進(jìn)書。所以我覺(jué)得沒(méi)有絕對(duì)好的學(xué)習(xí)方法,我們要找到最適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法。下面我總結(jié)了我們自己的一些教育方法和大家交流,主要有三方面:
一、建立良好的家庭氛圍,對(duì)孩子多鼓勵(lì)多引導(dǎo)。
良好的家庭氛圍可以讓孩子得到健康的成長(zhǎng),我們從一年級(jí)開始就從家里搬出來(lái)在學(xué)校邊上的倉(cāng)街租了一個(gè)60平的老房子3個(gè)人住,是為了上學(xué)方便,縮減上下學(xué)的時(shí)間,還有就是為了營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍來(lái)培養(yǎng)孩子的`獨(dú)立性。從一年級(jí)開始唐瑞澤同學(xué)就有自己獨(dú)立的房間,獨(dú)立完成作業(yè),晚上睡覺(jué)前自己整理書包,有時(shí)候他睡到床上想起明天沒(méi)帶的東西會(huì)自己爬起來(lái)塞進(jìn)書包,我們是從不檢查的。在學(xué)習(xí)上,相對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們更多關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我知道關(guān)注并輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一件很痛苦的事,有時(shí)候會(huì)影響家長(zhǎng)的情緒,從而反過(guò)來(lái)影響孩子的情緒。而且我們由于工作經(jīng)常需要加班,對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容上的輔導(dǎo)時(shí)間上也很有限。所以我們覺(jué)得早放手不如晚放手,早點(diǎn)引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有時(shí)候他有一些不會(huì)的,我們也基本讓他自己查閱工具書、上網(wǎng)查閱或者請(qǐng)教老師,培養(yǎng)他自主學(xué)習(xí)的能力。還有就是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,要讓孩子喜歡閱讀,很多時(shí)候是要激發(fā)孩子的閱讀樂(lè)趣,孩子閱讀的樂(lè)趣的核心是什么,是生動(dòng)有趣的故事。所以一些思想深刻的傳統(tǒng)名著不是很適合孩子,因?yàn)槔锩婀适碌臅r(shí)代背景是孩子無(wú)法理解的,無(wú)法還原的。孩子們更喜歡閱讀像《哈利波特》和偵探解謎類的書籍。中國(guó)的兒童閱讀分類指導(dǎo)還是比較落后的,所以需要家長(zhǎng)多關(guān)注,多發(fā)掘優(yōu)秀的適合孩子的書籍推薦給孩子,家長(zhǎng)也可以閱讀孩子的書籍和孩子一起討論交流。
二、注重勞逸結(jié)合。
雖然我們也給他報(bào)了很多課外班,新東方語(yǔ)數(shù)外、學(xué)而思數(shù)學(xué)從周二到周五晚上都是排滿的,但是這些課外班都是他自己要求去的,我們是不強(qiáng)求的,如果他提出不想上,我們是同意取消的。課外班占用了孩子一部分時(shí)間,但是每天他都有玩的時(shí)間,每周都有看動(dòng)畫片和玩手機(jī)游戲的時(shí)間,還有和同齡孩子一起玩耍的時(shí)間,玩耍的時(shí)間我們是充分保證的。這就要求他能提前完成學(xué)校和課外的作業(yè),也是變相提高學(xué)習(xí)效率的一種方法。我們覺(jué)得一定要給孩子一定的空間,無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是娛樂(lè)上,不能壓的太緊。到初中和高中孩子的空間還要小,如果孩子找不到出口,上了大學(xué)后很可能崩潰,現(xiàn)在大學(xué)里每年退學(xué)的孩子比例越來(lái)越高,千辛萬(wàn)苦考上大學(xué)真的很可惜。很大的原因就是之前壓的太緊,突然松下來(lái)進(jìn)行報(bào)復(fù)性的娛樂(lè)。對(duì)于孩子玩游戲我們是反對(duì)的,因?yàn)橛螒蜻@種體驗(yàn)是脫離現(xiàn)實(shí)世界的,是封閉的,讓人沉溺在虛擬中得不到任何成長(zhǎng)。然而我們還是允許他玩的,只是在周六周日的時(shí)候,這也是一個(gè)出口,讓他在娛樂(lè)上增加一種方式。對(duì)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),我們基本上不以物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的學(xué)習(xí),給孩子買東西也主要是以節(jié)日禮物或者是慶祝某件事的方式。這樣主要是為了讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,不是為了什么其他東西。
三、堅(jiān)持一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的重要性。
我們現(xiàn)在都比較重視學(xué)科教育和藝術(shù)教育。所以家長(zhǎng)往往比較忽略孩子的體育運(yùn)動(dòng),這和現(xiàn)在升學(xué)壓力有關(guān)系,也和一些傳統(tǒng)的思維觀念有關(guān)系。但是我覺(jué)得讓孩子堅(jiān)持一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉更重要,可以是羽毛球、乒乓球、籃球或者游泳、跆拳道等等。一是克服久坐對(duì)孩子身體造成的危害,現(xiàn)在有些孩子由于長(zhǎng)期久坐加上坐姿不對(duì),造成脊柱側(cè)彎等一系列身體問(wèn)題。二是可以強(qiáng)健體魄、保持更好的精神狀態(tài),將來(lái)可以應(yīng)對(duì)繁重的初中高中學(xué)業(yè)。三是可以鍛煉孩子的挫折感、學(xué)會(huì)失敗也學(xué)會(huì)承受失敗,競(jìng)技體育是殘酷的,因?yàn)樗怯袆儇?fù)的,但是正是因?yàn)殄e(cuò)誤和失敗幫助我們?nèi)W(xué)習(xí),去反復(fù)嘗試和提高,F(xiàn)在很多孩子有承受不了失敗的心理問(wèn)題,我覺(jué)得堅(jiān)持一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)是一個(gè)好方法。
小學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)6
家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,就孩子的成長(zhǎng)教育而言,我的經(jīng)驗(yàn)不一定比在座的各位多,就聯(lián)系實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)吧:
一、多一些陪伴,少一些放任自流。
我們知道孩子在學(xué)校接受的大部分是知識(shí)的教育,智力的培養(yǎng)。作為家庭教育我認(rèn)為對(duì)孩子教育的方向應(yīng)重點(diǎn)放在非智力因素的培養(yǎng)上,如良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)強(qiáng)的意志,健康的心理,積極的情緒等,我就簡(jiǎn)單談兩點(diǎn)。
首先談學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子在家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我家的做法是按時(shí)間點(diǎn)做事,到什么時(shí)間做什么事。養(yǎng)成規(guī)律之后,就像火車在軌道上奔馳,就不需要你再花費(fèi)太大的力氣去催他學(xué)習(xí)。做作業(yè)的'時(shí)候,盡量不要打擾打斷他,特別是男孩子,他本身就比女孩子更容易分心,所以在孩子們安心做作業(yè)的時(shí)候,一定不要去打斷他,一會(huì)兒說(shuō)句話,一會(huì)兒遞個(gè)水果。說(shuō)到這里,有可能會(huì)有家長(zhǎng)有這樣一個(gè)疑惑,五年級(jí)了,孩子學(xué)習(xí)時(shí)還要不要陪。我覺(jué)得還是要分情況分人決定的,不能一概而論。當(dāng)然,我們都知道一二年級(jí)時(shí)候是鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪做作業(yè)的,三四年級(jí)要逐步放手,五六年級(jí)要讓孩子自己獨(dú)立完成作業(yè),完成向初中的過(guò)渡。這是普遍規(guī)律,但也應(yīng)該因人而異。比如,我家孩子,他目前寫作業(yè)的時(shí)候,我偶爾會(huì)陪他,當(dāng)他需要我的時(shí)候我就陪。比如,陪他默寫詞語(yǔ)、背課文、或者他說(shuō)今天希望我陪會(huì)兒,我都會(huì)坐到他旁邊去。
其次,談一談意志力的問(wèn)題。學(xué)習(xí)并不是一件快樂(lè)的事情,需要付出大量時(shí)間和精力,還會(huì)遇到挫敗。為什么孩子喜歡打游戲,因?yàn)橛螒驎?huì)不斷的給予信息反饋,讓游戲者獲得成就感。學(xué)習(xí)不會(huì)一直有正向的信息反饋,也就是不會(huì)一直得到表?yè)P(yáng),得到高分,得到獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)時(shí)候怎么讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)飽有高度的熱情。那其實(shí)也需要給他正面的反饋,作為家長(zhǎng),我們能做的就是積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,不斷地鼓勵(lì)他。不能成績(jī)好就夸,成績(jī)不好就是一頓批評(píng)。表?yè)P(yáng)的時(shí)候再給孩子提點(diǎn)要求,批評(píng)的時(shí)候還要對(duì)他最近表現(xiàn)好的地方進(jìn)行肯定,始終保持一個(gè)平衡。
二、多一些學(xué)習(xí)氣氛,少一些不良習(xí)慣。
家庭作為孩子學(xué)習(xí)的第二課堂,忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看手機(jī),玩電腦,就是家長(zhǎng)的以身作則。孩子是善于模仿的,他最容易模仿的人就是他最親近的人——他的父母。就像剛才視頻中看到的,如果家長(zhǎng)也是抱著手機(jī)不放手,怎么能要求孩子學(xué)習(xí)上專心致志?我們可以在一旁看書,處理自己的工作,給孩子做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。孩子的潛力是無(wú)窮的,我認(rèn)為我們家長(zhǎng)在重視孩子非智力因素培養(yǎng)的同時(shí)不要忘記孩子潛力的開發(fā)。閑暇之余、睡覺(jué)之前應(yīng)多給孩子讀書,讀書對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的,要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對(duì)于閱讀,有家長(zhǎng)會(huì)有疑惑,我孩子平時(shí)很愛讀書,為什么作文成績(jī)不好。因?yàn)槲覀兒⒆幼x書更多的是看有趣的故事,并沒(méi)有很好的關(guān)注文章布局、各種細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話生成,起因怎么寫,結(jié)尾怎么寫,過(guò)渡句怎么微妙地將上一個(gè)段落引向下一個(gè)段落。所以,如果家長(zhǎng)有時(shí)間,就和孩子一起閱讀,如果家長(zhǎng)忙,那就讓孩子做閱讀摘抄。
三、多一些交流,少一些說(shuō)教。
我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛,那么這種努力一定有收益。不要總是居高臨下的去教育孩子,該擺家長(zhǎng)架子的時(shí)候要擺,不該擺時(shí)要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)自己的孩子,俗話說(shuō):好孩子是夸出來(lái)的就是這個(gè)道理。但夸要夸到具體的那件事那個(gè)點(diǎn)上。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,但山外有山人外有人,第一名只有一個(gè)。所以我們還要和自己和解,不要對(duì)孩子提過(guò)高的要求。孩子是在慢慢成長(zhǎng)中的,看到孩子的進(jìn)步,看到他的不足之處。幫助他進(jìn)步,而不是一味的批評(píng)。其實(shí)道理大家都懂,但堅(jiān)持做到做好卻很難。即便是我,今天說(shuō)了這么多,你問(wèn)我是不是都做到了,我要說(shuō),我也在努力中。
最后,還有一點(diǎn)我想說(shuō)的是,家庭教育中,需要爸爸媽媽一起參與進(jìn)來(lái),如果在教育問(wèn)題上有爭(zhēng)議和分歧,不要當(dāng)著孩子的面探討。
小學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)7
小朋友是有更年期的,叫做“兒童少年更年期”,處于9—13歲這個(gè)階段。實(shí)質(zhì)上,這也叫做兒童叛逆期。作為家長(zhǎng),鼓勵(lì),陪伴和循循善誘是最好的言傳身教。
一、培養(yǎng)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵
1提高閱讀能力,讀書是最好的習(xí)慣;
2提高學(xué)習(xí)效率合理安排時(shí)間,運(yùn)動(dòng)必不可少,在運(yùn)動(dòng)中多巴胺的分泌促使提高記憶力。
二、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和興趣愛好,幫助孩子樹立正確的成長(zhǎng)觀
1堅(jiān)定
每天做完Imust,才可以去實(shí)現(xiàn)自己的Iwant,提高主觀能動(dòng)性,不和別人比賽,只和自己比賽。
2堅(jiān)信
我的孩子并不比別人家孩子差,他或許學(xué)習(xí)能力弱了點(diǎn),反映慢了點(diǎn),記憶課文不那么快,甚至他很頑劣,但是也許他善良,他熱心,他有耐心,他善于專注觀察他感興趣的事物,那就是他的閃光點(diǎn)(牛頓)。
3堅(jiān)持
如果孩子有一門特長(zhǎng)培養(yǎng),從最開始就告訴他,堅(jiān)持做完而不是半途而廢,堅(jiān)持的.過(guò)程也是一種人生的演練。
4陪伴
父母的陪伴很重要。讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,空暇時(shí)間擠出來(lái)陪孩子走一段旅程(簡(jiǎn)單講述旅行的意義)旅途中可以和孩子彼此建立良好的信任關(guān)系的同時(shí)還增長(zhǎng)了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)。
每個(gè)孩子都在努力的成長(zhǎng),相信時(shí)間會(huì)溫柔地對(duì)待他們。
小學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)8
大家好,我是袁昀的媽媽,首先要跟辛勤工作的各位老師說(shuō)一聲“謝謝,老師你們辛苦了!”
我今天就講講孩子教育方面的一些體會(huì)。
一、創(chuàng)造良好的家庭氛圍
家長(zhǎng)需要為孩子創(chuàng)建一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我舉個(gè)看書的例子,之前很長(zhǎng)的一段時(shí)間袁昀看書的時(shí)候我們最多的陪在他身邊,關(guān)注一下他看書的進(jìn)度,我發(fā)現(xiàn)他看書的速度非常快,但是有一次我就讓他簡(jiǎn)短敘述一下書里某段情節(jié),他就結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)的陳述,內(nèi)容也說(shuō)的前后不連貫,想到哪里就說(shuō)哪里。我就發(fā)覺(jué)孩子看書不在于看書的數(shù)量而是看書的質(zhì)量,我最近也改變了方法,就是和他一起看同一本書。最近他在看的是《希臘神話》,每看完一個(gè)大的章節(jié)我就和他從時(shí)間、人物、事件、結(jié)果等方面進(jìn)行討論,引導(dǎo)他就不同英雄說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法。他現(xiàn)在對(duì)讀書就進(jìn)一步的產(chǎn)生了興趣。
孩子的一些秉性特點(diǎn)與其說(shuō)是遺傳的,還不如說(shuō)是從父母那里學(xué)來(lái)的。孩子們天真的眼睛一直在觀察著爸爸媽媽的一言一行,并加以模仿的,在生活中我們做父母的'要以身作則用實(shí)際行動(dòng)去陪伴和影響他們,創(chuàng)造出良好的家庭氛圍。
二、培養(yǎng)孩子的自理和自制能力
我們家袁昀是第一個(gè)寶寶,所有全家都愛著寵著,從小飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,我奶奶給他喂飯喂到了5周歲。歲月匆匆,他也慢慢長(zhǎng)大,從小精心的養(yǎng)護(hù)一個(gè)是養(yǎng)成了他懶惰的個(gè)性,另外就是動(dòng)手能力差。我們讓他從整理書包、書桌,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,做一些力所能及的家務(wù)開始做起培養(yǎng)他獨(dú)立、自理能力,同時(shí)也在慢慢鍛煉他的自制能力。對(duì)于像看新上映的電影、買新書這些合理的要求我們盡量滿足,但是對(duì)于袁昀癡迷的樂(lè)高我們從原來(lái)的考試獎(jiǎng)勵(lì)的形式,變?yōu)槟壳暗臅簳r(shí)禁止購(gòu)買。為了培養(yǎng)他的自制能力,現(xiàn)在對(duì)于他玩樂(lè)高的時(shí)間也是讓他自己制定計(jì)劃,不能一空閑就玩。
三、正視孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤
孩子畢竟是孩子,每個(gè)小朋友身上有這樣那樣的缺點(diǎn),或多或少的犯些錯(cuò)誤,家長(zhǎng)先是得認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自家孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,同時(shí)也要教育孩子去諒解別的小朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。我經(jīng)常跟袁昀說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的短處和別人身上的長(zhǎng)處。
總之能否讓一個(gè)孩子健康、智慧成長(zhǎng)。三分來(lái)自學(xué)校的教育,七分來(lái)自家庭和社會(huì)的教育。讓我們一起努力吧!
小學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)9
教育孩子是一門學(xué)問(wèn)。很多家長(zhǎng)為了管孩子,勞神費(fèi)力,但是成效卻不明顯,甚至發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越難管,越來(lái)越叛逆了。父母管孩子是一種外力強(qiáng)迫式的管理,發(fā)生抵觸和矛盾在所難免,孩子自己管自己是自身能動(dòng)性的充分發(fā)揮,效果當(dāng)然會(huì)很理想。所以,家長(zhǎng)教育孩子的正確方法是培養(yǎng)孩子的自理能力,而不是自己持續(xù)不斷地去管孩子。
那么,家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力呢?建議家長(zhǎng)從以下五個(gè)方面著手。
一是學(xué)習(xí)的自我管理。
在學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)關(guān)注比陪伴重要。從上小學(xué),我就不斷和孩子強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn),一是作業(yè)要按時(shí)、獨(dú)立完成,這是你自己的事,家長(zhǎng)不會(huì)陪著、監(jiān)督著;二是遇到問(wèn)題盡可能獨(dú)立思考、獨(dú)立解決。并且我經(jīng)常和孩子說(shuō),你們的功課越來(lái)越難,媽媽輔導(dǎo)不了,你一定獨(dú)立面對(duì)學(xué)業(yè),也經(jīng)常舉例子鼓勵(lì)他。這樣孩子的作業(yè)都是自己完成,基本不用我操心,現(xiàn)在學(xué)校就做完了。我問(wèn)他遇到問(wèn)題怎么辦?他說(shuō)請(qǐng)教老師、同學(xué),有時(shí)還打電話請(qǐng)教同學(xué)家長(zhǎng)。
二是時(shí)間上的自我管理。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念很重要。我的觀點(diǎn)是他的時(shí)間他做主。比如早上上學(xué),由我定時(shí)間的時(shí)候,我想只要不遲到就行,經(jīng)常為了讓他多睡一會(huì)兒叫晚了,讓他著急。后來(lái)由他自己定時(shí)間。他規(guī)定的是6點(diǎn)20或半點(diǎn)起床,到時(shí)間一點(diǎn)不含糊就起來(lái)了,而且頭天晚上就將早上要穿的都準(zhǔn)備好,放在床頭。6點(diǎn)40吃早餐,我要是沒(méi)按時(shí)開飯,還會(huì)被他批評(píng)。7點(diǎn)10分從家出發(fā)上學(xué)。出門玩的時(shí)間安排也都由孩子定,F(xiàn)在我覺(jué)得孩子的時(shí)間觀念較強(qiáng),經(jīng)常是他催促我,而不是我追他快點(diǎn)。
三是生活上的自我管理。
我的觀點(diǎn)是放手讓孩子做。孩子提出上學(xué)、放學(xué)自己走,當(dāng)時(shí)爺爺奶奶不同意,但是我感到家這么近,孩子能行,就同意了。逐漸放手讓他往周邊走。日常生活中也是我的`小幫手,幫我去買菜、買雞蛋、水果等等,這學(xué)期開學(xué),所有的學(xué)習(xí)用品都是孩子自己到天地市場(chǎng)購(gòu)買,自己包的書皮,沒(méi)用我操一點(diǎn)兒心。通過(guò)獨(dú)立買東西,鍛煉了孩子的膽量,增加了不少生活常識(shí),也增強(qiáng)了他與人溝通交流的能力。孩子自己鼓搗弄吃的,用微波爐烤肉串、做雞蛋餅,進(jìn)而動(dòng)燃?xì)獬措u蛋,煮餃子。開始我不許他動(dòng),后來(lái)就換了有安全保護(hù)功能的爐灶,教他怎么操作,注意什么,F(xiàn)在孩子煮的餃子不破,攤的雞蛋也不會(huì)糊鍋,比我做的還好。還有生活中能交給孩子做的,我都鼓勵(lì)讓他辦。比如賣廢品、收拾房間等。
第四,課外活動(dòng)的自我管理。
就是課外學(xué)什么開展什么活動(dòng),給孩子更多的自主性。家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的興趣,尊重孩子想法。孩子學(xué)小提琴都是自己的選擇。他不愿學(xué)的我就沒(méi)動(dòng)員他。另外參加作文、繪畫、手工制作等比、組織小隊(duì)活動(dòng)等,我只管提供必需用品,創(chuàng)意、動(dòng)手的事都由他自己完成。
最后,說(shuō)說(shuō)情緒的自我管理。
會(huì)管理情緒是情商的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),情緒管理不是那么簡(jiǎn)單,大人只能慢慢引導(dǎo)。比如說(shuō),孩子有委屈不愉快,家長(zhǎng)陪在他身旁,耐心傾聽,接納他的情緒和感受。幫他分析,自己有什么不對(duì),別人有什么不對(duì),找出解決問(wèn)題的辦法,然后讓他自己去處理。如果受到嘲笑,就告訴他不必生氣,可以先自嘲,那樣別人就覺(jué)得沒(méi)意思了。現(xiàn)在孩子學(xué)會(huì)了一些方法調(diào)整自己的情緒,不會(huì)再因誰(shuí)叫他胖子或說(shuō)他蠢什么的而生氣了。但我發(fā)現(xiàn),他學(xué)會(huì)自嘲不生氣了,卻有時(shí)嘲笑別人,所以又和他討論換位思考,自己不喜歡的,不要用在別人身上。
小學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)10
一、重視孩子的“健康”
“健康”一是指身體健康,平時(shí)周中他作業(yè)不緊的時(shí)候我會(huì)要求他陪我們一起去體育場(chǎng)跑步跳繩,時(shí)長(zhǎng)30分鐘到一個(gè)小時(shí)左右,周末有一節(jié)體能課由教練進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),運(yùn)動(dòng)是最好的放松,既能保護(hù)視力又能鍛煉身體。二是指心理健康,平時(shí)多和孩子進(jìn)行溝通交流,每天放學(xué)聽他聊聊班級(jí)的八卦新聞、和朋友間的趣事或者不愉快,然后我們可以及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)給予疏導(dǎo)。
二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)
1、了解他的學(xué)習(xí)進(jìn)程:我經(jīng)常會(huì)翻翻他的課本,看看筆記是否認(rèn)真工整,檢查下大小冊(cè)的作業(yè)質(zhì)量,每學(xué)完兩個(gè)單元快小測(cè)了督促他刷刷題,平時(shí)學(xué)習(xí)要時(shí)不時(shí)給他敲敲警鐘緊緊弦。
2、幫助他掌握好的學(xué)習(xí)方法:以語(yǔ)文科目為例,我在朋友圈看到一位中學(xué)語(yǔ)文老師發(fā)的七上期中調(diào)研解析,題型已經(jīng)是中考的題型了,據(jù)我了解20xx年中考語(yǔ)文分值構(gòu)成,滿分130,第一部分字詞義這塊20分,其中10分名句默寫。第二部分閱讀理解50分,包括名著閱讀、古詩(shī)文閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,題量之大嘆為觀止。第三部分習(xí)作60分。這就可以看出語(yǔ)文基本上是得閱讀理解和寫作者得天下。我和李旭洋也探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題,包括英語(yǔ)也是聽力和閱讀理解這塊占比很重。很幸運(yùn)我們有芮老師、翁老師、施老師等這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的`優(yōu)秀教師引路,比如芮老師每天給學(xué)生布置的閱讀理解和小古文打卡,每周有周記練筆,只有靠這樣日積月累的訓(xùn)練孩子的閱讀和寫作能力才能得到提升,我們家長(zhǎng)要做的就是跟緊老師的節(jié)奏,督促好他們高質(zhì)高效地認(rèn)真完成作業(yè)。
三、常和老師溝通
孩子的大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。老師對(duì)每個(gè)孩子的情況可能比我們家長(zhǎng)還清楚。家校聯(lián)系的通暢,便于我們及時(shí)了解孩子的行為動(dòng)向和學(xué)習(xí)情況,遇到問(wèn)題可以及時(shí)糾正,有利于孩子健康成長(zhǎng)。
我們對(duì)孩子的教育也是在慢慢摸索中。培養(yǎng)、教育孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù),是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。需要我們和他斗智斗勇,需要老師和我們家長(zhǎng)持之以恒的督促和指導(dǎo)。孩子是每個(gè)父母心中的希望!但愿每個(gè)寶貝都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),成為我們永遠(yuǎn)的驕傲!謝謝大家!
小學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)11
首先,抓住孩子自己的興趣和愛好,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;
陳紫萱現(xiàn)在每天回到家,第一件事肯定是倒好一杯牛奶,拎著書包坐到自己的書桌前,根據(jù)作業(yè)任務(wù),一項(xiàng)項(xiàng)自主完成,有些需要默寫的也是自己先讀并用PAD錄音下來(lái),然后自己默寫,不會(huì)的會(huì)自己翻翻字典或查查書;錯(cuò)題,特別是數(shù)學(xué),會(huì)根據(jù)題目類型,錯(cuò)誤的方式進(jìn)行挑選,將典型的或者有意思的題目進(jìn)行摘抄,用于與小伙伴的討論或后期復(fù)習(xí),所有的作業(yè)或者學(xué)習(xí)任務(wù)都能自己獨(dú)立完成;
周末的時(shí)候基本也都在8點(diǎn)左右自己起床,洗刷吃完后,就坐到書桌前,要么繼續(xù)完成作業(yè),要么看學(xué)習(xí)類的書,一直到中午;下午如果不出門,會(huì)做一些自己喜歡的事比如畫畫或者抱著一些小說(shuō)、動(dòng)漫之類的閑書看,到晚飯后看會(huì)電視、打會(huì)游戲,直到9點(diǎn)多睡覺(jué);
這些習(xí)慣的養(yǎng)成以及作息時(shí)間的自主安排,我們做了不少的嘗試來(lái)培養(yǎng),從開始的威逼到后來(lái)的利誘,抓住孩子的愛好需求,與自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成一起進(jìn)行打包,是潛移默化,長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果;另外,目前還會(huì)通過(guò)一些獎(jiǎng)勵(lì),來(lái)要求孩子主動(dòng)的去學(xué)習(xí)一些新的東西,比如學(xué)習(xí)高年級(jí)的數(shù)學(xué),簡(jiǎn)單的物理等等,讓孩子自學(xué),鍛煉自學(xué)的能力,當(dāng)然孩子爸爸會(huì)在一旁進(jìn)行一定的指導(dǎo);至于什么獎(jiǎng)勵(lì),根據(jù)孩子的需求,比如我們家看動(dòng)漫,甚至一包方便面都一定效果;
其次:開闊孩子的.眼界,增長(zhǎng)閱歷和見解
每個(gè)家長(zhǎng)都想讓自己的孩子有寬闊的眼界,現(xiàn)代社會(huì)由于網(wǎng)絡(luò)的存在,減少了外出活動(dòng),所以多帶孩子外出游玩接觸新事物很是關(guān)鍵。從一年級(jí)開始,每年的暑假,我都會(huì)帶著孩子自駕出游1個(gè)月左右,隨走隨停,可以說(shuō)這幾年下來(lái),國(guó)內(nèi)大部分的省份都已經(jīng)帶著孩子踏足過(guò);每次出去前,都會(huì)讓孩子自己列好計(jì)劃和任務(wù),比如寫幾篇日記,看完多少書,完成后逐項(xiàng)打鉤,進(jìn)行檢查等等;
最后:對(duì)孩子自我價(jià)值感的培養(yǎng)
每天都要盡可能抽出時(shí)間來(lái)和孩子進(jìn)行平等的交流溝通,說(shuō)實(shí)話,孩子一天天長(zhǎng)大,這種交流的機(jī)會(huì)不多了;比如,每天睡覺(jué)前,孩子爸爸只要在家,都會(huì)和孩子聊10幾分鐘的天,什么都聊,聊天文地理、聊生活點(diǎn)滴、甚至聊穿著打扮;然后每天上學(xué)、放學(xué)的路上,在車?yán)铮乙矔?huì)和孩子聊愛好。
在交流中對(duì)失敗進(jìn)行充分的鼓勵(lì)、對(duì)成功進(jìn)行認(rèn)真的夸獎(jiǎng)、對(duì)丑陋的事物進(jìn)行批判,對(duì)美好的東西進(jìn)行贊美,增強(qiáng)孩子的自尊心、自信心,從而培養(yǎng)孩子自我價(jià)值感和社會(huì)認(rèn)知感。
小學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)12
在現(xiàn)代家庭中,很多孩子在老人和家長(zhǎng)的呵護(hù)和嬌慣下已經(jīng)漸漸失去了生活的自主料理能力,作為母親,孩子的第一任老師,該如何做呢?
第一,從小培養(yǎng)孩子一種自主管理意識(shí)
在現(xiàn)實(shí)生活中,一些小學(xué)二,三年級(jí)學(xué)生還不會(huì)自己整理書包,吃飯后不會(huì)整理飯桌面,寫完作業(yè)后不會(huì)整理自己的寫字臺(tái)。作為母親,我從小做好孩子的榜樣,帶著孩子一起收拾書包,收拾書桌,整理房子,久而久之,孩子就已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,做完作業(yè),自己整理書包,自己整理書桌,飯后自己把碗筷收拾好。讓孩子從小就培養(yǎng)一種自我管理的意識(shí)。
第二,讓孩子自己制定一天的生活學(xué)習(xí)板塊計(jì)劃。
在孩子睡覺(jué)前每天看下自己制定的`板塊,是否已經(jīng)全部做到?有多少?zèng)]有完成的?這樣可以約束他的自我管理,形成好的一個(gè)行為習(xí)慣。
第三,讓孩子自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)期的總目標(biāo)和階段性的自我發(fā)展目標(biāo)。階段目標(biāo)要小而實(shí)際,要有利于實(shí)現(xiàn),并自己預(yù)訂可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)間。如,孩子在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,讓孩子目標(biāo)訂為:第一月學(xué)會(huì)自己整理東西,帶齊物品,如果制定的目標(biāo)在這一個(gè)月沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題,則表示已經(jīng)實(shí)現(xiàn),那就可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子幾個(gè)星星(集到多少個(gè)星星可以讓孩子選擇一個(gè)獎(jiǎng)品),然后可以繼續(xù)制定下一階段的目標(biāo)。
第四,給孩子在家里營(yíng)造一個(gè)民主、科學(xué)的管理氛圍。
在日常生活管理中,比如,買生活用品,讓孩子一起參與來(lái),充分尊重和采納孩子的意見。在家里,我基本上不對(duì)孩子的任何行為做出評(píng)判,即使孩子不想寫作業(yè),或在寫作業(yè)時(shí)有拖拉現(xiàn)象,我會(huì)平和跟孩子說(shuō):"累了吧?需要媽媽給你按摩下嗎?"孩子在這個(gè)時(shí)候會(huì)高興地說(shuō):"好。∥掖_實(shí)有點(diǎn)累了。"當(dāng)給孩子按摩幾分鐘后,孩子會(huì)高興地繼續(xù)寫作業(yè)或者看課外書……由此可見,孩子上學(xué)真的很辛苦,我們應(yīng)該理解與尊重孩子,讓孩子學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間,不要給予孩子過(guò)多的要求,不要隨意給孩子貼任何標(biāo)簽,允許自己給予孩子足夠的愛與陪伴就好。
陶行知說(shuō)“教是為了不教”,魏書生認(rèn)為“管是為了不管”,其實(shí)就是說(shuō)要充分發(fā)揮孩子在學(xué)習(xí)生活管理中的主體作用。引導(dǎo)孩子自我管理,根本上在于培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
我想,當(dāng)孩子們實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變,讓自己直接管理自己,每一位孩子都能實(shí)現(xiàn)自我,不會(huì)在學(xué)習(xí),生活中出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象,并能感受歡樂(lè)與喜悅。
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