班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)【經(jīng)典】
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇1
本學(xué)期是我踏上教壇的第二年，經(jīng)過(guò)一年的洗禮，我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更不簡(jiǎn)單，它需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓花醉茁壯成長(zhǎng)的教育環(huán)境。
前兩個(gè)周，學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，六位老師毫不吝嗇地向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)方法，細(xì)致入微的管理，充滿智慧的教育，侃侃而談的案例，讓我受益匪淺。接下來(lái)我就結(jié)合我自身的工作，簡(jiǎn)單談一下我的一點(diǎn)心得體會(huì)：
一、身體力行，身正為范
“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了，我也認(rèn)為很重要。平常在班級(jí)中，看見(jiàn)地上有幾張紙，自己撿起來(lái)，同學(xué)們也會(huì)跟著撿起來(lái)；看到桌子歪了，自己隨手?jǐn)[幾張，同學(xué)們也會(huì)跟著擺整齊；自己說(shuō)個(gè)事情，有時(shí)候下課自己忘了，可學(xué)生卻記得很牢。可見(jiàn)老師的一言一行對(duì)學(xué)生都有很深的影響。我們做老師的，要求學(xué)生做到的自己一定也要做到。
二、把自己當(dāng)成他們中的一員
作為一名班主任，同學(xué)們的大部分時(shí)間都會(huì)和我在一起。那么我應(yīng)該盡量融入他們。每天我都會(huì)和他們一起早讀、午唱，自我感覺(jué)我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯(cuò)。聽(tīng)了薛璐老師的匯報(bào)，我要學(xué)著克服自己的心理障礙，更多地走進(jìn)他們，和他們一起練字、讀書(shū)、游戲，我想我會(huì)有意想不到的收獲。
三、培養(yǎng)得力的班干部，充分發(fā)揮榜樣的力量
在我們班，有很多事情我老是覺(jué)得他們達(dá)不到我的要求，就大包大攬，最終導(dǎo)致自己很累，效果也不是很好。其實(shí)孩子們遠(yuǎn)比我們想象中的要厲害得多，即使做的不好也是一次成長(zhǎng)、歷練，我不該阻斷他們發(fā)展的機(jī)會(huì)。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗(yàn)，在今后的班級(jí)管理中，我要制定獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并存的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，加大班干部培養(yǎng)力度，形成良好的班級(jí)輿論、學(xué)習(xí)氛圍，借助集體的力量來(lái)約束學(xué)生。
四、在細(xì)微之處關(guān)愛(ài)學(xué)生
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同，性格也就不同，我們要根據(jù)孩子性格特點(diǎn)用孩子能體會(huì)到的方式去關(guān)心他們，用寬容去保護(hù)孩子的自尊心。對(duì)性格內(nèi)向的孩子多與他們談心，對(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要降低要求，調(diào)整心態(tài)，及時(shí)準(zhǔn)確的表?yè)P(yáng)會(huì)增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。時(shí)間長(zhǎng)了，就能拉近彼此的距離，無(wú)形中樹(shù)立教師的威信。
五、注重集體活動(dòng)
平凡的.我，對(duì)于集體活動(dòng)，我總是有著應(yīng)付了事的心態(tài)�，F(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學(xué)生、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的機(jī)會(huì)給丟掉了。這次元旦慶�；顒�(dòng)，我采用舞蹈、合唱、獨(dú)唱與陶笛相結(jié)合的形式，讓所有的同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。就這樣經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班獲得了第二名的好成績(jī)，同學(xué)們、家長(zhǎng)們都很滿意，我自己也很有成就感。這是我之前沒(méi)有過(guò)的。
六、家校合作
家長(zhǎng)對(duì)看中的是我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，老師是不是對(duì)我的孩子好了。作為老師我覺(jué)得最重要的是獲得家長(zhǎng)的信任，這份信任只能靠行動(dòng)證明給他們看，讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情。平常多與家長(zhǎng)溝通，用溫和的方式和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓其幫助老師教育孩子，從而達(dá)到事半功倍的效果。
在平常的教學(xué)過(guò)程中，我容易急躁、缺乏耐心，在今后的教學(xué)中我會(huì)沉下心來(lái)，在能力范圍內(nèi)做最棒的自己。
在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，李主任說(shuō)過(guò)一句話“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是課上的好、班帶的好、分考得好、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、能說(shuō)會(huì)道”我離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)，但我會(huì)在這條路上不斷努力，努力成為最棒的自己！
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇2
班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，更多的是對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)。本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)一（6）班的班主任工作。能擔(dān)負(fù)這項(xiàng)工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不清。我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德主旨，在實(shí)際工作中不辭勞累地主動(dòng)展開(kāi)班級(jí)管理和德育建設(shè)，輔導(dǎo)員工作有了點(diǎn)滴收效。概括性地說(shuō)有以下四點(diǎn)：
一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們酷愛(ài)學(xué)校、酷愛(ài)老師、酷愛(ài)朋友、酷愛(ài)學(xué)習(xí)，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作漂亮的課件，配上精妙的音樂(lè)，在黑板上畫(huà)上色彩明艷的圖畫(huà)，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，成心識(shí)地啟示孩子們認(rèn)識(shí)到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報(bào)名冊(cè)上初步熟悉他們的姓名、家長(zhǎng)及職業(yè)和家中的一些大致情形和孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，然后和部分家長(zhǎng)談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上，我才根據(jù)學(xué)生的具體情形，制定切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，使家長(zhǎng)與學(xué)校配合，對(duì)孩子進(jìn)行全面教育。
二、抓好十好習(xí)慣
新的學(xué)校生活，要求孩子們建立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵照學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅知道了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)行十好習(xí)慣的教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予夸獎(jiǎng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們建立信心去做好。
三、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事當(dāng)中
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都愛(ài)好聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的.孩子一聽(tīng)講故事，立刻就會(huì)安靜下來(lái)。我就抓住了的這一好奇心理特點(diǎn)，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們知道學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真、刻苦。55個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象產(chǎn)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)產(chǎn)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
四、展開(kāi)豐富的活動(dòng)，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺(tái)
這學(xué)期，我能指導(dǎo)學(xué)生，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高能力，在活動(dòng)中獲得知識(shí)，享遭到成功的樂(lè)趣。
附班級(jí)獲得的榮譽(yù)：
（1）20xx。12在第十一屆讀書(shū)節(jié)“書(shū)香板報(bào)”中，榮獲一年級(jí)組三等獎(jiǎng)。
（2）20xx。12在第十一屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”。（3）20xx。12在第十二屆科技節(jié)活動(dòng)中，榮獲一年級(jí)組團(tuán)體二等獎(jiǎng)。
（4）20xx。12在一年級(jí)整班朗誦比賽中獲第二名。
�。�5）20xx。12在一年級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽中，獲得第一位。
（6）20xx。1在冬季中長(zhǎng)跑比賽中，獲得第一位。
�。�7）20xx。1在一年級(jí)跳繩踢毽比賽中獲得第一位。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇3
第二年做班主任了，從一開(kāi)始的滿懷激情到灰心喪氣，到現(xiàn)在的淡定自如，整個(gè)過(guò)程我是摸著石頭過(guò)河，在一次次的失敗中成長(zhǎng)，在一次次向有經(jīng)驗(yàn)老師的請(qǐng)教中進(jìn)步，在一次次的總結(jié)反思中積累。談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是自己一些淺顯的見(jiàn)解。
我覺(jué)得作為班主任最重要的是要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。你應(yīng)該很清楚，你已經(jīng)是大人了，是老師了，你不能再跟學(xué)生一般見(jiàn)識(shí)，不能和學(xué)生一樣沖動(dòng)。如果角色轉(zhuǎn)變好了，那么你就會(huì)坦然多了，班級(jí)管理起來(lái)就會(huì)輕松多了。曾聽(tīng)到有人這么說(shuō)，班主任的角色是老師、保姆、保安、警察、調(diào)解員、法官、醫(yī)生、慈善家……剛開(kāi)始的時(shí)候我也是這么認(rèn)為的，每次學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我總會(huì)跟學(xué)生理論，總是想去證明學(xué)生錯(cuò)了，然后再去懲罰他。不過(guò)后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我覺(jué)得班主任跟學(xué)生的關(guān)系沒(méi)那么簡(jiǎn)單。班主任是保姆，但又比保姆多了一點(diǎn)，除了照顧學(xué)生的生活還要教學(xué)生如何生活；班主任是保安，但是又比保安多了一點(diǎn)，除了要保證學(xué)生的安全還要去教會(huì)學(xué)生如何注意安全；班主任是警察，但是又比警察多了一點(diǎn)，除了要調(diào)查了解學(xué)生的情況之外，還要暗中幫助和保護(hù)學(xué)生；班主任是法官，但又比法官多了一點(diǎn)，除了要懲罰學(xué)生還要讓學(xué)生建立個(gè)人的是非觀……總結(jié)一下就是：班主任應(yīng)該是學(xué)生的貴人。
上一年我所帶的班級(jí)有一個(gè)宿舍是比較麻煩的，開(kāi)學(xué)第二周就發(fā)現(xiàn)抽煙的問(wèn)題了，而且是幾個(gè)人在宿舍集體抽煙的。那一次，因?yàn)樽霭嘀魅芜�不到一個(gè)星期的時(shí)間，所以是非常緊張的。第二天我就轟轟烈烈的處理起來(lái)了，先是停了學(xué)生的課，把學(xué)生全部隔離起來(lái)寫(xiě)材料，然后我再認(rèn)真閱讀材料希望能從材料當(dāng)中發(fā)出他們的破綻之類，然后下午就把他們的家長(zhǎng)全部叫到學(xué)校來(lái)，給他們進(jìn)行了處分。雖然整個(gè)事情處理起來(lái)還是比較順利的，家長(zhǎng)也比較配合，不過(guò)我很清楚效果并不是很好，因?yàn)閷W(xué)生心里都是很不服，沒(méi)怎么認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的，后來(lái)也證實(shí)了這一點(diǎn)。過(guò)了大概一個(gè)月的時(shí)間，值日老師去檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)宿舍里面有十幾個(gè)煙頭和幾個(gè)煙盒，說(shuō)明經(jīng)過(guò)上次之后學(xué)生并沒(méi)有改正而且還在宿舍繼續(xù)抽煙。我是中午了解事情的，不過(guò)這一次我比較冷靜，下午我并沒(méi)有馬上找他們，我采取先冷后熱的方法。晚上，我把學(xué)生叫過(guò)來(lái)，跟他們說(shuō)值日老師來(lái)跟我們反映了這樣一件事情，你們先回去好好想想，然后再給我寫(xiě)一份說(shuō)明。晚修后他們每個(gè)人都給我交了一份說(shuō)明，從說(shuō)明中可以看出來(lái)，他們是想聯(lián)合起來(lái)大家都不認(rèn)，而且態(tài)度比較堅(jiān)決，他們覺(jué)得只要沒(méi)人認(rèn)就沒(méi)辦法處理了。他們雖然都不認(rèn)，不過(guò)我心里比較清楚是那幾個(gè)學(xué)生，不過(guò)我并不急。接下來(lái)的幾天里，我一個(gè)個(gè)的找他們談話，跟他們說(shuō)“無(wú)論是誰(shuí)吸煙的，這都不重要，重要的是這件事情做錯(cuò)了，我希望能真正的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，而且要勇敢的把責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，那么他就是好樣的”，而且我從不問(wèn)他們是誰(shuí)做的。后來(lái)，他們中的三個(gè)人一一的發(fā)信息跟我承認(rèn)了。不過(guò)，到這里事情還沒(méi)有結(jié)束，雖然他們承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我不能讓他們覺(jué)得這樣就可以逃避一次責(zé)任了。后來(lái)我還是約了他們的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)，不過(guò)這次我站在他們的角度去溝通，我跟他們說(shuō)孩子們認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，所以希望家長(zhǎng)能不批評(píng)孩子，跟孩子們一起幫助他們?nèi)ジ恼e(cuò)誤。后來(lái)，他們告訴我，其實(shí)一開(kāi)始他們是想要跟我“斗”到底的，不過(guò)后來(lái)我的冷處理，有足夠的時(shí)間去讓他們冷靜下來(lái)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，能站在他們的角度去想問(wèn)題�，F(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)這次之所以處理得那么好是因?yàn)槲覍?duì)待孩子犯錯(cuò)的態(tài)度不一樣了，我覺(jué)得孩子犯錯(cuò)很正常，孩子們犯了錯(cuò)之后我們老師做的不是要去證明他們錯(cuò)了，不是要懲罰他們。而是要幫助人他們從中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且知道錯(cuò)了不要怕，要學(xué)會(huì)去面對(duì)，要學(xué)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任。
女生宿舍的問(wèn)題也是做班主任覺(jué)得比較頭痛的，去年和今年我都遇到了這樣的問(wèn)題。因?yàn)榕⒆佣际潜容^小孩子氣得，比較喜歡斤斤計(jì)較。去年，班上兩個(gè)女孩在宿舍因?yàn)閷?duì)方的生活習(xí)慣鬧矛盾，雙亡都覺(jué)得對(duì)方影響了自己的正常作息。一開(kāi)始的時(shí)候，她們兩個(gè)都過(guò)來(lái)哭著跟我訴苦，都是說(shuō)對(duì)方在自己睡覺(jué)的.時(shí)候大聲講電話或者是發(fā)信息、關(guān)門(mén)聲音太大之類的，當(dāng)時(shí)處理的時(shí)候?yàn)榱税参克�，我都跟她們說(shuō)“好啦，我跟她說(shuō)說(shuō)”。想不到，我這樣一說(shuō)問(wèn)題就出來(lái)了，她們回去之后都說(shuō)老師說(shuō)自己是對(duì)的，然后聽(tīng)到我都是這樣跟她們說(shuō)了之后，她們就回來(lái)反問(wèn)我為什么說(shuō)她們都對(duì)。然后接下來(lái)兩天，我基本上一有時(shí)間就找她們談話，開(kāi)解，但是都沒(méi)有用。我覺(jué)得肯定是處理上出了問(wèn)題了，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是因?yàn)樗齻內(nèi)狈贤�，因�(yàn)榕⒆有�，我發(fā)現(xiàn)她們從來(lái)沒(méi)有跟對(duì)方提出過(guò)。后來(lái)，我就把她們都叫到辦公室來(lái)，然后跟她們說(shuō)“你們對(duì)對(duì)方有什么意見(jiàn)，就在這里全部面對(duì)面說(shuō)出來(lái)，不要總是在背后說(shuō)人家壞話，等你們說(shuō)好了再跟我說(shuō)吧”，整個(gè)過(guò)程，我保證其中一個(gè)講的時(shí)候，另外一個(gè)人不能打斷。后來(lái)，她們說(shuō)完之后，我問(wèn)她們“這些意見(jiàn)你們有沒(méi)有跟對(duì)方提出過(guò)啊，提都沒(méi)提，你們就到處跟別人說(shuō)”。后來(lái)，我問(wèn)她們還要不要我去處理啊，她們笑著說(shuō)不用了，后來(lái)這個(gè)宿舍的同學(xué)一直都很好。經(jīng)過(guò)這件事情，我總結(jié)出一點(diǎn)，處理學(xué)生之間的矛盾的時(shí)候，我們不能夠抱著分析那個(gè)錯(cuò)那個(gè)對(duì)的想法，如果抱著這樣的想法去處理的話，從一開(kāi)始我們就錯(cuò)了。我們處理的目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相溝通，互相包容，學(xué)會(huì)如何相處，要不然的話，我們只會(huì)越處理越糟糕。
在班級(jí)常規(guī)管理以及提出要求的時(shí)候，我通常喜歡用鼓勵(lì)和“戴高帽的方式”。比如一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)擦黑板的同學(xué)每次都是很馬虎，黑板沒(méi)擦干凈，講臺(tái)沒(méi)整理好恰好有一次我上課的時(shí)候，黑板沒(méi)擦，講臺(tái)亂糟糟。我剛想發(fā)火的時(shí)候冷靜下來(lái)了，我自己先用干毛巾將黑板擦了一遍，然后再用濕毛巾把黑板擦干凈，接著把講臺(tái)整理好，把毛巾疊好。弄完這些之后我問(wèn)了學(xué)生一句“今天黑板是誰(shuí)擦的��？”。學(xué)生以后我要找人批評(píng)了，就把值日生說(shuō)了出來(lái)。讓他們出乎意料的是我說(shuō)“今天黑板是你么楊老師擦的，現(xiàn)在我想告訴大家啊，一個(gè)負(fù)責(zé)人的男人就算是擦黑板這樣的事情，也能做得漂漂亮亮的，我也相信我們班所有的同學(xué)是負(fù)責(zé)人的，特別是男生，更是負(fù)責(zé)人的男生，以后擦黑板肯定能擦得好的”。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，他們真的有了明顯的改進(jìn)。在學(xué)校，我們還會(huì)經(jīng)常遇到上級(jí)的檢查之類的，這個(gè)時(shí)候很多班主任都是很緊張的，要注意衛(wèi)生還要注意學(xué)生，我很巧妙的處理了，我跟學(xué)生說(shuō)“我們班在年級(jí)一直以來(lái)無(wú)論是衛(wèi)生還是平時(shí)的紀(jì)律都是做得比較好的，總能得到級(jí)長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。明天上級(jí)有領(lǐng)導(dǎo)到我們學(xué)校視察，我們不要作假哦，只要按照我平時(shí)的要求去做就好了：衛(wèi)生保潔做好，課間安靜有序，遇到老師有禮貌�！�
其實(shí)，有時(shí)候班主任還需要“慢半拍”。記得上學(xué)期班干選舉的時(shí)候，我從第一星期就跟學(xué)生說(shuō)“下周可能進(jìn)行班干選舉，大家好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備��！”。不過(guò)呢，到了下一星期我提都沒(méi)提班干選舉的事情，有些學(xué)生就忍不住問(wèn)什么時(shí)候選舉了，我覺(jué)得時(shí)機(jī)還沒(méi)成熟就說(shuō)下周吧，大家繼續(xù)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。結(jié)果到了下一周，班會(huì)課的時(shí)候，我還沒(méi)有進(jìn)行班干選舉，我跟他們說(shuō)學(xué)校指定了班會(huì)課的內(nèi)容，下一周吧。其實(shí)，我整個(gè)過(guò)程是為了給學(xué)生造勢(shì)，發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生。到了星期五的下午，剛好體育課沒(méi)上，學(xué)生到辦公室找我說(shuō)要進(jìn)行班干選舉了，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了，因?yàn)閷W(xué)生都已經(jīng)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。還有，在制定班規(guī)的時(shí)候我也喜歡比較“慢半拍”，第一學(xué)期的時(shí)候，我先自己制定了一份比較“變態(tài)”的班規(guī)：比如遲到扣德育分5分，早退10分，沒(méi)戴�？�5分……，我發(fā)下去給學(xué)生提意見(jiàn)，學(xué)生看到扣分都是非常厲害的，所以意見(jiàn)很大，議論紛紛，基本上里面的每一條都非常認(rèn)真的看了一遍，而且回到宿舍還討論了一番。第二天班干部都過(guò)來(lái)跟我反映“群眾”的心聲，說(shuō)扣分太厲害了，都沒(méi)有加分的。這時(shí)候我笑了，因?yàn)檫_(dá)到了我的效果。其實(shí)，我用的是上一年的班規(guī)，不同的是把所有加分的刪掉，把扣分的分值都乘以5倍以上，我這樣做的目的就是想讓學(xué)生又意見(jiàn)，因?yàn)橹挥杏幸庖?jiàn)了，他們才會(huì)認(rèn)真看，才會(huì)回去討論，討論了之后，他們才會(huì)對(duì)班規(guī)有了比較深刻的了解。后來(lái)當(dāng)然，我把扣分分值改小了，也讓他們提出了一些加分的項(xiàng)目。其實(shí)整個(gè)過(guò)程，我覺(jué)得班規(guī)的內(nèi)容不是很重要，更重要的是，學(xué)生對(duì)你定的班規(guī)知道多少。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇4
20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺(jué)得非常好，對(duì)我們今后的工作很有幫助�，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
一、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)。
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè)；同時(shí)，我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開(kāi)展，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干。
一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級(jí)，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作，比如，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了，班主任在平時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：
1、用良好的師德感染學(xué)生；
2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生；
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生，用愛(ài)凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣，我們的`班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任，要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭(zhēng)取把我的班主任工作開(kāi)展得更好。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇5
十一月二十五曰下午我校開(kāi)展了班主任經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)了黃家新《問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化》經(jīng)驗(yàn)介紹，受益匪淺，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
一、所謂“問(wèn)題學(xué)生”
通常被我們老師稱之為“后進(jìn)生”或不良少年。這類學(xué)生身上總有這樣或那樣的缺點(diǎn)，如：打架、賭博、上網(wǎng)成癮、抽煙、酗酒、曠課、遲到早退、講享受怕勞動(dòng)等等。一個(gè)班上若有三五個(gè)這樣的學(xué)生，班主任和科任教師就會(huì)不勝其煩。但是，在我們九年義務(wù)制學(xué)校由于“普九”，所招學(xué)生整體素質(zhì)難以提高的狀況下，每個(gè)班上存在幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生就在所難免。作為老師，我們的職業(yè)道德不允許我們放棄對(duì)這些學(xué)生的教育，我們不能把他們打入另冊(cè)，更不能對(duì)他們放任自流。
二、及早關(guān)注，摸清根源
學(xué)生的不良行為習(xí)慣是在社會(huì)因素影響下，經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、實(shí)踐形成的。這些問(wèn)題學(xué)生無(wú)論是道德認(rèn)知、道德情感、道德毅志和道德行為習(xí)慣，還是同周圍人的社會(huì)關(guān)系都發(fā)生了深刻的變化。這些問(wèn)題如果不及時(shí)解決必將對(duì)他們個(gè)人、對(duì)學(xué)校、對(duì)家庭甚至對(duì)社會(huì)都會(huì)造成很大的影響。要使他們轉(zhuǎn)變，必須盡早發(fā)現(xiàn)，盡早處理。新學(xué)期，學(xué)生進(jìn)校報(bào)到時(shí)，通過(guò)交談，在言行上就可體現(xiàn)出一些端倪，老師要利用報(bào)名注冊(cè)這短暫的幾天時(shí)間與學(xué)生多接觸，及早鎖定目標(biāo)，并摸清問(wèn)題根源，以便及早制定對(duì)策。產(chǎn)生不良行為習(xí)慣的根源是多方面的，大體上可分為外因和內(nèi)因兩大方面外因主要指：社會(huì)、家庭和學(xué)校這三方面。
�、派鐣�(huì)因素：社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣是造成青少年不良行為的重要社會(huì)因素。社會(huì)文化中的不健康因素（如網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、音像制品等）都給學(xué)生造成了潛移默化的影響；此外社會(huì)上壞人的教唆誘導(dǎo)也是不容忽視的一個(gè)原因。
�、萍彝ヒ蛩兀河械募彝�(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，有的過(guò)于嚴(yán)苛，有的家庭突然發(fā)生變故，有的家庭里父母本身就有惡習(xí)，這都是造成孩子不良行為的主要原因。
�、菍W(xué)校教育：老師缺乏正確的教育思想與方式（片面追求分?jǐn)?shù)對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生冷嘲熱諷），對(duì)學(xué)生過(guò)于松散或過(guò)于嚴(yán)厲苛刻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)與學(xué)生溝通等。內(nèi)因主要是是學(xué)生本人道德意志薄弱、精神空虛、缺乏理想和明確目標(biāo)，另外性格上偏激、孤僻、自高自大等缺陷，再加上缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)能力不強(qiáng)，對(duì)復(fù)雜的.社會(huì)現(xiàn)象難以分辨判斷，本學(xué)期我所任八（3）班轉(zhuǎn)入的兩名學(xué)生就屬于此。
三、深入交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)讓其建立信心
“問(wèn)題學(xué)生”的人際關(guān)系狀況是不正常的，由于他本身的不良行為危害了自己或其他人，因而經(jīng)常處于自責(zé)或被批評(píng)、訓(xùn)斥，甚至嚴(yán)厲懲罰的形勢(shì)下，他們?cè)谛睦砩蠒?huì)阻抗學(xué)校和老師給他們的關(guān)注與幫助，反而會(huì)把對(duì)他們的教育看成是“吹毛求疵”、“整他們”、“和他們過(guò)不去”。要幫助他們改變不良行為習(xí)慣，必須想辦法讓學(xué)生打開(kāi)心扉，愿意與你交流，幫他分析形勢(shì)，找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵，樹(shù)立明確目標(biāo)，怎樣讓學(xué)生愿意與你交流，我覺(jué)得這要注意這幾個(gè)方面：
1、師生交流必須建立在平等的基礎(chǔ)之上每個(gè)人都渴望得到別人的尊重和理解，“問(wèn)題學(xué)生”也不例外，本學(xué)期我找他們多次談心，我知道他們內(nèi)心有所戒備，所以我們請(qǐng)他們坐下，給他們倒了一水，象朋友似的拉家常，從他們感興趣的打籃球的話題入手談，首先給予他們一定的認(rèn)同，再慢慢引導(dǎo)，切入正題，幫他們分析問(wèn)題。這樣，他們也心悅誠(chéng)服地接受我的建議，同時(shí)我請(qǐng)班主任也做他們的思想工作。
2、老師要善于發(fā)現(xiàn)并肯定問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。問(wèn)題學(xué)生往往內(nèi)心很敏感，自卑。他們的行為是游離于正常集體活動(dòng)之外，可內(nèi)心里他們又很需要集體的接納，再壞的學(xué)生都有關(guān)其好的一面，我在日常工作中只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，就會(huì)對(duì)他們及時(shí)加以肯定，這極大地提高了他們的自信心和集體榮譽(yù)感。并以此為契機(jī)開(kāi)始他們的轉(zhuǎn)變。工作堅(jiān)持三周后，我發(fā)現(xiàn)他們有了極大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極了。
總之，做“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)變工作我覺(jué)得有多種多樣的策略，但關(guān)鍵在于老師對(duì)學(xué)生的深厚感情和與學(xué)生之間的相互信任與尊重關(guān)系。只有在這種關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變工作，才可能有所成效。此外，老師及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、掌握情況、耐心溝通、熱心幫助也是關(guān)鍵，只要我們老師勤于工作，就一定會(huì)有意想不到的收獲。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇6
都說(shuō)一年級(jí)班主任的工作不好做——煩、雜。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，習(xí)慣差。身為班主任，不僅要監(jiān)督孩子們的學(xué)習(xí)，更是要兼顧孩子們的生活習(xí)慣�；叵脒@一學(xué)期以來(lái)的班主任工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡在眼前，做出以下工作總結(jié)，還望大家多多指教：
一、緊抓常規(guī)，重培養(yǎng)習(xí)慣
由于剛從幼兒班升上來(lái)，孩子們各方面的習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，所以一年級(jí)孩子最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩�；叵肫痖_(kāi)學(xué)第一個(gè)月時(shí)，孩子們的行動(dòng)習(xí)慣讓我費(fèi)了一番精力，想要他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，真得花點(diǎn)時(shí)間和精力。大到排隊(duì)、掃地，小到上課時(shí)的坐、站、舉手發(fā)言等，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，這都需要我手把手、大花時(shí)間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時(shí)、早上出操時(shí)的晨會(huì)時(shí)間讓全班同學(xué)知道該怎么做。
每周定時(shí)評(píng)比，長(zhǎng)期堅(jiān)持，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行動(dòng)規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天上課時(shí)該干什么，不該干什么了。上課鈴響能立刻安靜下來(lái)等待老師來(lái)上課了、課后活動(dòng)時(shí)從未產(chǎn)生打鬧事件、班級(jí)衛(wèi)生越掃越好……
二、重在鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng)孩子
現(xiàn)在孩子的自尊心都很強(qiáng)，所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我就特別重視對(duì)孩子的評(píng)判語(yǔ)言，以此來(lái)鼓勵(lì)孩子們更好的學(xué)習(xí)。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈，一走進(jìn)教室，我就會(huì)伸出大拇指大聲地說(shuō)：“真是群好孩子，你瞧把我們的教室打掃很多干凈啊！”并給每個(gè)孩子嘉獎(jiǎng)一顆“衛(wèi)生之星”，孩子們興趣特高，每次打掃衛(wèi)生時(shí)就會(huì)特別賣力，同時(shí)也就也別注意保護(hù)環(huán)境了！你看，多好啊！
課堂學(xué)習(xí)中，我也不忘常常用多樣性的評(píng)判語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)：“真是個(gè)愛(ài)摸索的孩子！”、“你太棒了！老師真為你感到高興！”……孩子們?cè)谖铱洫?jiǎng)他們之后，他們也會(huì)說(shuō)上一句“謝謝老師，我會(huì)連續(xù)努力的！”你看，孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言去幫其他孩子了！
三、加強(qiáng)聯(lián)系，重視家校共同教育
我總跟家長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)孩子有個(gè)好的.發(fā)展，這和學(xué)校、家長(zhǎng)的共同配合是分不開(kāi)的。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，來(lái)表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇7
班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命開(kāi)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的開(kāi)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作，我覺(jué)得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在借這次時(shí)機(jī)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：
1、用愛(ài)感化學(xué)生。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有
困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。比方班上學(xué)生呂波，他父母都是殘疾人，學(xué)生自己特別自卑。在初一時(shí)就有輟學(xué)的想法，經(jīng)過(guò)對(duì)他的屢次開(kāi)導(dǎo)，鼓勵(lì)，他堅(jiān)決了信心，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比擬穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身上下、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)立良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面開(kāi)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，首先標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面：
一、是每個(gè)學(xué)生都要注意平安，不注意平安其他的都是空談。
二、是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德標(biāo)準(zhǔn)的教育，中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。
三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
我還堅(jiān)持每周三天的讀報(bào)或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識(shí),告訴學(xué)生做人的道理。
3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制專制，搞家長(zhǎng)制，唱一家言，為追求一種外表的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的'棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的根底。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安、財(cái)產(chǎn)、等。第二、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫(xiě)一百字心靈體會(huì)。第四、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。班主任要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來(lái)自四面八方，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對(duì)于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇8
前一段我在本站發(fā)表過(guò)一篇班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個(gè)人擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的班主任工作,下面我把另一個(gè)班級(jí)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作。部分學(xué)生（七、八個(gè)）經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)還有四、五門(mén)課程跟不上，這樣的學(xué)生就退學(xué)了，這個(gè)學(xué)期我班的學(xué)生共40多人。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的教學(xué)管理，我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進(jìn)步，但也還存在著一些不足。現(xiàn)在我就如何抓班級(jí)的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
一、選拔班干部、鼓勵(lì)班干大膽工作
我在去年（9月）擔(dān)任本班的班主任時(shí)，選拔班干部都是由老師指定，同學(xué)們通過(guò)一年的時(shí)間相互接觸和相互了解，我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來(lái)選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，通過(guò)民主評(píng)議，推選出班委成員（班長(zhǎng)：xx；副班長(zhǎng)：xx；學(xué)習(xí)委員：xx；團(tuán)支部書(shū)記：xx）。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求每位干部總結(jié)自己的.工作，找出存在的問(wèn)題，最后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
二、制定規(guī)章制度、嚴(yán)加管理
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門(mén)造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
四、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
來(lái)自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同，要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí)，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢？我利用班會(huì)或自習(xí)課對(duì)學(xué)生思想品德、人生觀、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育，使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力
五、要做到“三勤”
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn)，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在實(shí)際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之處請(qǐng)各位老師指正。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇9
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的實(shí)施者，既是聯(lián)系各學(xué)科教師和學(xué)生的紐帶，同是也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁�；仡櫘�(dāng)班主任的這段時(shí)間，自己由感而發(fā)，說(shuō)一下自己的切身體會(huì)。我認(rèn)為做好思想教育工作，才能打好班級(jí)管理的基礎(chǔ)，思想教育工作是班級(jí)管理的重點(diǎn)、難點(diǎn)工程，尤其是面對(duì)我校的學(xué)生，他們基礎(chǔ)差，底子薄，不良習(xí)慣多，存在問(wèn)題多，如果不能從思想根基處喚醒他們的自覺(jué)性的話，那其它的工作只能是事倍功半了，那怎樣做好思想工作呢?我總結(jié)了三點(diǎn)：
1．建立良好的師生關(guān)系是思想教育的前提
師生之間彼此的信任和理解，彼此的親愛(ài)，是師生溝通的催化劑。所以在開(kāi)學(xué)初我就走近他們，了解他們，關(guān)愛(ài)他們，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的難處，放下教師的架子平等地與他們做知音，交朋友，這樣就拉近了我和學(xué)生的距離，他們也會(huì)拿教師當(dāng)朋友，心里有話愿意和教師傾訴，在課余，我會(huì)經(jīng)常收到學(xué)生的`字條、信箋，這樣我就很容易掌握學(xué)生的心態(tài)，—了解他們的真實(shí)想法，包括他們的情感、早戀等，從而讓我有的放矢地做他們的思想工作，他們也很容易接納，主動(dòng)地改了錯(cuò)誤，如果一個(gè)班主任不能控制好自己的心態(tài)，帶著情緒和主觀看法看待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)帶著同樣的抵觸情緒，甚至產(chǎn)生逆反心理，這樣的說(shuō)教是不會(huì)起什么好的效果的。我認(rèn)為師生應(yīng)平等、民主、互相尊重，理解是溝通的橋梁，信任是鋪路的基石，真誠(chéng)是指路的明燈，關(guān)愛(ài)是成功的秘訣，建立良好的師生關(guān)系，是思想教育的前提。
2．全身心的投入和愛(ài)心的付出，必有回報(bào)
人非草木，孰能無(wú)情，我們應(yīng)該給他們溫暖與鼓勵(lì)，因此要抓住他們的閃光點(diǎn)，多給他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多給予他們關(guān)愛(ài)，讓他們感到自己的價(jià)值，感到教師
的信任和愛(ài)心，這樣才能樹(shù)立他們的信心，激發(fā)他們的斗志。我們要用我們的熱情喚起他們的熱情，使他們從困難和挫折中找回斗志和信心。
我每天早出晚歸地投入到班工作中，他們也深知教師的辛苦，總是持以感激之心，并落實(shí)到行動(dòng)上。
3．教育要嚴(yán)，但嚴(yán)中有度
很多同學(xué)，養(yǎng)成了散漫的壞習(xí)慣，使他們常常出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，他們自覺(jué)性不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤慢，改正錯(cuò)誤也慢，所以根據(jù)學(xué)校量化管理方法制定了本班的班內(nèi)量化管理制度，實(shí)行激勵(lì)制，以教育為主，用心感化，以理服人，以情感人，對(duì)他們嚴(yán)厲的約束，但要耐心的開(kāi)導(dǎo)，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，比如，我們出現(xiàn)了一次學(xué)生偷溜出去上網(wǎng)的事件，且這幾個(gè)同學(xué)都是平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，表現(xiàn)也都可以的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校教育，他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤態(tài)度較好，有悔改表現(xiàn)，在學(xué)校支持下，就對(duì)他們實(shí)施了教育兼顧激勵(lì)的方法，給了他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從此學(xué)生也深深
意識(shí)到了學(xué)校、教師對(duì)他們的希望，現(xiàn)在都是痛改前非，投入到了緊張的學(xué)習(xí)中。
以上是我在思想教育方面的幾點(diǎn)體會(huì)，班主任工作任重道遠(yuǎn)，在其它方向
也要有更好的方法和經(jīng)驗(yàn)，我愿意向其他班主任學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)自己的工作。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇10
這次的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，是我在工作上取得的成功，但也存在著很多缺點(diǎn)和不足，主要是工作缺乏靈活機(jī)動(dòng)性，有時(shí)很難把握自己的思路，不能很好的把握自己的一言一行，總想到學(xué)生，而且往往習(xí)慣于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，忽略了自己班主任在學(xué)生心目中的地位。今后我一定多多學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力改善自己的不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先作為一個(gè)班主任，我要有愛(ài)心，尊重每位學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)后進(jìn)生，不歧視，不放棄，給予他們更多的幫助。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要規(guī)范。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)信心。我要以自己的熱情感染學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，用深情的愛(ài)去溫暖學(xué)生，以積極的情感影響學(xué)生，成為他們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。對(duì)學(xué)生要做到"三心"俱到：愛(ài)心、耐心、細(xì)心，“四不”學(xué)生，不是一朝一夕的事情，也不是一朝一夕就能做到的事情。對(duì)學(xué)生的'愛(ài)應(yīng)是具體的，平等的，具有求知欲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)，廣泛的愛(ài)。在工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真功。要真正起到表率作用，就要做一名愛(ài)學(xué)生的好教師。
其次，作為工人要有良好的師德�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛橐幻處�，我們的工作對(duì)象是未來(lái)的花朵，他們的成長(zhǎng)過(guò)程就是我們教育的過(guò)程。所以，作為一名教師，我們必須時(shí)刻注意自己的一言一行，用自己的言行去感染學(xué)生，以身作則。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果連這都不能做到，又怎么教育好學(xué)生？所以，自己要堅(jiān)信“言必行，行必果”，行動(dòng)上用嚴(yán)格的紀(jì)律約束自己，用知識(shí)和智慧去指導(dǎo)學(xué)生。盡職盡責(zé)地做好我們的本職工作，用我們的心去教育好我們的學(xué)生，影響好我們身邊的每一位學(xué)生。讓學(xué)生在我們的心目中樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，以他們?yōu)榘駱�，去帶�?dòng)他們。
再次，作為一名班主任要有良好的自身素質(zhì)與修養(yǎng)。首先要平等對(duì)待每位學(xué)生，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。在學(xué)校，要尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等相處，用自己的愛(ài)心和責(zé)任心與學(xué)生相處。作為一名教師要把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，最大限度地展現(xiàn)自己的愛(ài)心和知識(shí)。其次，要善于運(yùn)用新時(shí)代的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法，以科學(xué)的理論武裝自己，以適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)。最后，我們要勇于和善于激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更為寬松的環(huán)境和更為開(kāi)放的空間。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇11
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技成為第一生產(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，蔡老師由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。在從事教育工作的這十個(gè)年頭里，她始終在探索中前進(jìn)。
一、提高認(rèn)識(shí)潛心工作
蔡老師是一名年輕教師，自20××年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教學(xué)和班主任工作。
一直以來(lái)，她始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。多次被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、“普通教育先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”、“市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
蔡老師自帶班以來(lái)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下，始終堅(jiān)持把德育擺在首位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為讓學(xué)生擁有更美好的明天而不斷努力。經(jīng)過(guò)不斷探索和自我完善，確立了以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，互幫互助，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)”為教育理念，以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活”為前進(jìn)目標(biāo)的班級(jí)建設(shè)方針，緊緊圍繞“自主管理，自我教育，自我服務(wù)”的三自要求，緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，已逐步成長(zhǎng)為一個(gè)積極向上、求實(shí)進(jìn)取的先進(jìn)集體，在學(xué)校中起到了榜樣作用。
作為課改中成長(zhǎng)起來(lái)的教師，她的課改意識(shí)強(qiáng)，勁頭足，教學(xué)思路新，敢于大膽實(shí)踐，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文等。教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。
二、人本管理共同進(jìn)步
�。ㄒ唬┮陨鸀楸�，自主管理
“以生為本”就是要讓學(xué)生在班級(jí)事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁的地位，通過(guò)各種方式和渠道參與班級(jí)的管理。
蔡老師一貫堅(jiān)持做到以生為本，尊重和信任學(xué)生，把班級(jí)還給學(xué)生，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識(shí)，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個(gè)學(xué)會(huì)自立、自治的機(jī)會(huì)。通過(guò)各種方式和渠道，讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)互相合作，學(xué)會(huì)獨(dú)立工作，使學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到最完善的發(fā)展。這是時(shí)代的呼喚，是素質(zhì)教育的需要，也是班級(jí)管理的特色。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生成為真正的主人
重視文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。蔡老師將學(xué)生的作品張貼在教室里，在教室兩側(cè)、后方的空地開(kāi)辟多個(gè)欄目，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎活潑，成為學(xué)生參與班級(jí)管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。為使學(xué)生受到美的教育，班級(jí)定期更換教室后面的`板報(bào)，學(xué)生們精心設(shè)計(jì)，既豐富了知識(shí)，又增強(qiáng)了集體服務(wù)意識(shí)。隨著他們的成長(zhǎng)，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學(xué)生視為自己班級(jí)生活的組成部分，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。
�。ㄈ槿藥煴�，讓學(xué)生受到熏陶
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，都離不開(kāi)好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。
蔡老師除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，還嚴(yán)格要求自己。要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到。以此來(lái)增強(qiáng)自己這個(gè)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到師生心往一處想，勁往一處使。
�。ㄋ模┙o學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，讓其體驗(yàn)成功
在班級(jí)里，她尊重理解學(xué)生，寬厚真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，敢想敢說(shuō)，質(zhì)疑問(wèn)難，有自己的見(jiàn)地。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會(huì)，使良好的參與習(xí)慣成為學(xué)生的一種素質(zhì)，在參與中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
�。ㄎ澹⿴熒降葘�(duì)話，學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)
班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的園地，它能使個(gè)性之花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，沒(méi)有共性的班級(jí)是一盤(pán)散沙，學(xué)生個(gè)性得不到充分發(fā)展，集體中沒(méi)有鮮明個(gè)性的成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會(huì)壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展。蔡老師十分注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性，促成學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生互相切磋，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)潛力得以挖掘，又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬。
三、不斷學(xué)習(xí)提升自我
社會(huì)的進(jìn)步，教育的改革，科技的發(fā)展——這一切都要求教師必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)的教師才不會(huì)被社會(huì)、學(xué)生、教育淘汰；只有學(xué)習(xí)的教師才能立足于三尺講臺(tái)；只有學(xué)習(xí)的教師才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)……在日常教學(xué)之余，蔡老師利用一切時(shí)間向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)，把別的同行的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)實(shí)踐，把他們的教訓(xùn)用以警戒自己，使自己在學(xué)習(xí)中有所提高。
總之，班級(jí)管理與教學(xué)工作傾注了蔡老師的全部心血，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。但，她清醒地認(rèn)識(shí)到所取得的成績(jī)已成為歷史，今后她將一如既往，從嚴(yán)要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進(jìn)的目標(biāo)邁進(jìn)，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，爭(zhēng)取再創(chuàng)新的輝煌！
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇12
上周六上午，我參加了學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)參加這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我深感受益匪淺、獲益頗多。下面我就簡(jiǎn)單談一談這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的的一些收獲：
在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點(diǎn)，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。
閆麗云老師對(duì)初一新生進(jìn)行了兩方面的指導(dǎo)：心里準(zhǔn)備、紀(jì)律意識(shí)。她指出初一新生在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高和過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己，擺正自己的位置。閆老師還通過(guò)比較中小學(xué)階段教學(xué)原則、方法的異同，著重使學(xué)生認(rèn)清：小學(xué)以直觀、形象教育為主，中學(xué)則有所不同，要做好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心里準(zhǔn)備；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的耐力的心理準(zhǔn)備等。
杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問(wèn)題。
杜秀麗老師對(duì)班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級(jí)事物承包出去，讓他們各司其職，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級(jí)管理效率的一個(gè)重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，如：遇上課“起立”沒(méi)站起來(lái)或站不好的情況，對(duì)沒(méi)站起來(lái)的學(xué)生說(shuō)一句“起來(lái)！不愿做奴隸的人們”。
再如：學(xué)生離開(kāi)座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機(jī)一動(dòng)，神秘地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回啊？”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要！”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們！”一頓手忙腳亂，一開(kāi)會(huì)兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說(shuō)：“你們丟了一個(gè)好習(xí)慣，不過(guò)你們已經(jīng)撿回來(lái)了！”學(xué)生一下子恍然大悟，我的.話剛講完，他們便露出了會(huì)心的微笑。
劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問(wèn)題時(shí)換一種角度看問(wèn)題，換一種方式處理問(wèn)題，會(huì)取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤(rùn)物無(wú)聲。
在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我學(xué)到了很多讓我豁然開(kāi)朗的方法，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己，提升能力。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇13
本次活動(dòng)，小學(xué)是以“培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”和“班級(jí)文化建設(shè)”為主題；中學(xué)是圍繞“班級(jí)管理”和“提高中、高考成績(jī)”為內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)交流。
在此次交流會(huì)中，有年逾50歲的老教師，也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個(gè)人都從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談了自己在教育過(guò)程中感人至深的一個(gè)或n個(gè)教育故事以及措施、體會(huì)、感觸，與在座的老師進(jìn)行真誠(chéng)地交流，并且提出了許多切實(shí)可行的方法和建議。幾乎所有的班主任都談到：班主任的工作成功一定是有方法的，失敗也一定有原因；教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的工程，班主任要特別注意教育的方式，要注重“愛(ài)心教育”，要充分信任學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信、讓他們能更好的進(jìn)行自我管理、自我約束。其次是利用好各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想等方面的教育，培養(yǎng)他們自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立、自解能力及團(tuán)體意識(shí)和高度的集體榮譽(yù)感。使學(xué)生能夠健康的快樂(lè)成長(zhǎng)。
現(xiàn)在回憶起來(lái)，雖然已記不清有些教師的姓名，但是他們感人的教育故事和工作方法，卻使我記憶猶新。還記得5中學(xué)的郭冰老師“沒(méi)有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個(gè)班時(shí)，學(xué)生們并不接受她，處處和她作對(duì)。向有經(jīng)驗(yàn)的教師征求辦法，可對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻起作用。她說(shuō)：“我是一滴油，可他們是一盆水，要想讓他們接受我，我就得變成水和他們?nèi)诤系揭黄稹�。就是這樣她放下了教師的尊嚴(yán)，和學(xué)生一起玩、一起學(xué)、經(jīng)常溝通融合到一起，這種融洽的師生感情，使原本不想換班主任的學(xué)生們接受了她，最后達(dá)到她在與不在班級(jí)都會(huì)井然有序，她所說(shuō)的“沒(méi)有規(guī)矩”實(shí)際是一種隱性的規(guī)矩在其中，只是學(xué)生“親其師而信其道”了；說(shuō)到溝通，使我想起了4中的申宇老師，他是一位帥氣的男老師，在他剛強(qiáng)的外表下埋藏著一顆細(xì)膩的心。他在演講中提到了溝通的重要性，他說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人不想和你溝通的時(shí)候，任你有天大的本事，也別想知道他在想些什么，每每這樣你就會(huì)很犯難。為了和學(xué)生溝通，他想出很多辦法，如經(jīng)常和學(xué)生聊天、讓學(xué)生寫(xiě)周記。
生活中的、學(xué)習(xí)上的。中學(xué)的女生正值青春期，怎樣使她們能平穩(wěn)的度過(guò)這一時(shí)期，想了很多辦法，直至一天一名女學(xué)生洗完手之后，把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上，他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁，于是他利用自習(xí)課開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，與會(huì)的是班級(jí)的全體女同學(xué)。他選了一首詩(shī)經(jīng)里的詩(shī)《靜女》，講得雖然是愛(ài)情，但是卻表達(dá)了古人對(duì)淑女的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。他利用這首詩(shī)開(kāi)始了班級(jí)淑女的評(píng)選工作。
同學(xué)們都互相嘲笑，在這種放松的氛圍中，她們漸漸意思到，有些行為又恰恰是她們?cè)瓉?lái)所沒(méi)意識(shí)到的。最后他指出學(xué)校是一個(gè)教育的場(chǎng)所，教室是一個(gè)嚴(yán)肅的地方，所有的.嬉戲打鬧都是不合適的，我們雖然不需要林帶于是的淑女，可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的活潑會(huì)引來(lái)別人傾慕的目光，在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展現(xiàn)自己的活潑之后引來(lái)別人的鄙視。懂了這個(gè)道理后，她們也學(xué)會(huì)了在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中注意自己的言行了。 3中學(xué)的愛(ài)心捐助，由老師倡議一個(gè)學(xué)年一天就為身患白血病的學(xué)生捐款4萬(wàn)元。安靜校的徐俐老師，利用各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，學(xué)生的畢業(yè)箴言，成長(zhǎng)足跡、平時(shí)的積累本，與孩子們一起課間做游戲，跳大繩，等等活動(dòng)，平時(shí)的班隊(duì)會(huì)等都有錄像和照相，使我想到她是一位有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄了自己的工作。還有我校的張鴻雁、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師還要與家長(zhǎng)配合，除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外，她們建立了教師博客，通過(guò)博客把自己對(duì)學(xué)生的要求、以及學(xué)生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，這樣平時(shí)工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長(zhǎng)也可以利用網(wǎng)絡(luò)和教師進(jìn)行交流、為學(xué)生的共同進(jìn)步而努力。
在整個(gè)交流會(huì)中，使我最感動(dòng)得還是郊區(qū)的老師們，可能去支教的老師都會(huì)知道，她們面臨的學(xué)生綜合素質(zhì)沒(méi)有城里的孩子好，雖然他們也渴望學(xué)習(xí)，但家里的條件不允許，農(nóng)忙時(shí)還要到地里去幫忙，作為班主任，有時(shí)都找不到他們的身影，但為了不放棄任何學(xué)生，她們付出的要比我們這些城里的老師多得多。其中，我記得26中學(xué)的班主任教師，針對(duì)郊區(qū)的學(xué)生，家長(zhǎng)不重視，為了讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，而想了很多辦法。為了一個(gè)不愛(ài)與人交談的學(xué)生能取得高考好成績(jī)，農(nóng)村條件差，幾年前還只有傳呼，她每天給他發(fā)傳呼，來(lái)鼓勵(lì)她，那感人的話語(yǔ)，讓人聽(tīng)了有種落淚的感覺(jué)，老師的真誠(chéng)，鼓舞并感動(dòng)了他最后取得了優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、老師、社會(huì)；一五九中學(xué)的李萬(wàn)君老師所教的班級(jí)學(xué)生，一個(gè)班考上省重點(diǎn)2人市重點(diǎn)2人甚至比城里某些學(xué)校的還多。
這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，參加的人數(shù)多，故事多，不是三言兩語(yǔ)能講完的，但我想2世紀(jì)的班主任不但要對(duì)學(xué)生充滿仁愛(ài)、以身示范、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生、還要知識(shí)廣博，讓學(xué)生佩服、更要對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生。時(shí)刻與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。今天，我把這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的一部分內(nèi)容推薦給老師們，真的希望我親愛(ài)的同志們，能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、固強(qiáng)補(bǔ)弱，以此為契機(jī)，為爭(zhēng)創(chuàng)撫順名校做出各自的貢獻(xiàn)，為撫順小學(xué)創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇14
5月14日，星期六，校長(zhǎng)通知我們到鄉(xiāng)政府去參加班主任講座。盡管心里千萬(wàn)個(gè)不愿意，可沒(méi)辦法呀，誰(shuí)叫俺們是小卒子呢？由于電瓶車壞了，我坐同事的摩托車去的。雖然我起過(guò)大早，但某人由于修電腦和我吃早點(diǎn)，到那就晚了。
開(kāi)會(huì)無(wú)一例外地簽名，然后和熟人打招呼，然后聽(tīng)講。我和老李、路娟打完招呼，本想拉一個(gè)到后面談天的�？蓛扇司谷徊煌狻Ｂ肪昃筒徽f(shuō)了，人家認(rèn)真慣了，理由是她愛(ài)好坐前面，能聽(tīng)清。我可以接受�？衫侠钅阏f(shuō)我認(rèn)識(shí)她3、4年了，她干啥都比我不積極，人家還有一句經(jīng)典臺(tái)詞：不超前，不退后，騎個(gè)老驢中間走。這人就一點(diǎn)積極，不愛(ài)好晚�？晌医兴胶竺嫒r(shí)，她竟然說(shuō)就坐這，媽呀，她那位置可是前面，而且人老早都坐好了，不能跟她做一塊也不能跟她談天。這讓我很驚奇，新區(qū)的校規(guī)也能叫她那樣的老油條積極起來(lái)。
會(huì)議開(kāi)始了。張校長(zhǎng)面帶微笑，用他那自認(rèn)為很親切的聲音說(shuō)了一通客氣話，第一是介紹歡迎出席者，然后在一一抬高對(duì)出席者�？偠裕l(fā)言的是縣劉長(zhǎng)春（常常聽(tīng)老蔡說(shuō)，我對(duì)這個(gè)名字有印象）鄉(xiāng)代表，然后是阜陽(yáng)鐵路學(xué)校的主任和一個(gè)班主任�？h鄉(xiāng)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話很短，無(wú)非是環(huán)繞班主任的話題說(shuō)班主任多么重要。我沒(méi)記他們的嘮叨。倒是聽(tīng)了一些兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言。那位女教師說(shuō)的一些主要是環(huán)繞教育學(xué)所要求的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我看只要有恒心，理論聯(lián)系實(shí)際，把杜郎口的分組教學(xué)和學(xué)生的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，也是可以做到的。而且她本人也對(duì)如何操作小組學(xué)習(xí)也加以說(shuō)明了：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。因材施教，抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓班內(nèi)每個(gè)孩子動(dòng)起來(lái)，各司其職。出示了一些照片，拍照孩子們進(jìn)行的一些團(tuán)體活動(dòng)，反應(yīng)自己對(duì)孩子們的綜合素養(yǎng)的關(guān)注教育。不過(guò)，我對(duì)她說(shuō)的每天像寫(xiě)日記似的寫(xiě)寫(xiě)教育隨筆很贊同。
男教師很逗，他給我的感覺(jué)就像學(xué)生的保姆。看班，一氣兩三年都五六點(diǎn)到學(xué)校，為何呢？由于學(xué)生家長(zhǎng)要上班，孩子到校，看不到老師不放心。所以，人家就擔(dān)當(dāng)起看孩子的重任。一樣出示學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的照片，詳細(xì)說(shuō)明如何進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)。不過(guò)值得提倡的`是人家每天都讓一年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)日記，然后一天一批，有時(shí)間留言沒(méi)時(shí)間也批改日期，做個(gè)記號(hào)。日記的名字就叫學(xué)校與家庭的《聯(lián)系書(shū)》，挺不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也提意見(jiàn)，這樣能更好地了解學(xué)生，增進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
我算看清楚了，好老師不光對(duì)學(xué)生有愛(ài)，還要有方法，展開(kāi)一系列的團(tuán)體活動(dòng)。這是現(xiàn)在的教育情勢(shì)所逼的，城里的教育我不知道是怎樣的，反正農(nóng)村老師的教育方法越來(lái)越跟不上孩子的心里發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生都顯現(xiàn)不同程度的心里障礙。本來(lái)覺(jué)得學(xué)生有毛病，但學(xué)過(guò)心里學(xué)之后才知道高年級(jí)學(xué)生他們放車子氣，過(guò)度節(jié)食減肥，偷東西等屬于心里障礙，在書(shū)里都有根據(jù)。就連低年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)差的學(xué)生，讓我們頭疼不已的學(xué)生也是有原因的大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)類障礙中的多動(dòng)行動(dòng)類障礙，可憐的孩子每天在家被大人吵不用心，在學(xué)受學(xué)生的嘲諷，老師的白眼。一想到這，我心都堵的。
奧，對(duì)了。乖乖隆冬，差點(diǎn)忘了。我那天還碰到一位于廟的女教師。40多歲，很認(rèn)真，我看她寫(xiě)了許多頁(yè)，而且還帶來(lái)一本班主任的書(shū)。我環(huán)顧四周，大致就她一位帶書(shū)做筆記。我耐不住孤寂隔著她，和另一位張村中學(xué)的女教師說(shuō)看班不是個(gè)好現(xiàn)象時(shí)，人家絕不贊同。話不投機(jī)半句多，我看人那么認(rèn)真，兒子在人家旁邊玩耍鬧氣，我還好說(shuō)個(gè)小話，于是俺們又按老規(guī)矩，在鄉(xiāng)內(nèi)代表發(fā)言時(shí)就偸溜走了。
千人千面，教育界有我這樣疲于應(yīng)對(duì)的落后不積極分子，不足為怪。有為數(shù)不多嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師也不必驚奇。一定社會(huì)要向前發(fā)展的呀！
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