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有效提高自考成績(jī)之我見(jiàn)
我們知道好成績(jī)是通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)而最終取得的，如果掌握好一套正確而適合自己的學(xué)習(xí)方法，不但能夠順利而快捷地掌握課本知識(shí)，而且還會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。在經(jīng)歷了多次自學(xué)考試后，我探索出了一套適用于自己的學(xué)習(xí)方法，從而有效地提高了自考成績(jī)。
一、廣泛收集自考信息
順利取得畢業(yè)證書(shū)的第一步是盡可能多地掌握所學(xué)專業(yè)的各種信息。包括：所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)歷層次，主考院校，招生對(duì)象及報(bào)名條件有哪些，對(duì)于自己是否需要加考課程，何時(shí)報(bào)名，本專業(yè)的報(bào)名點(diǎn)設(shè)在哪，是否有教學(xué)輔導(dǎo)站等。所學(xué)專業(yè)共有幾門(mén)課程，哪些屬公共課，其中查看是否可以申請(qǐng)免考，哪些是專業(yè)基礎(chǔ)課，哪些是專業(yè)課，是否有實(shí)踐環(huán)節(jié)的考試等。各課程的性質(zhì)、設(shè)置目的和要求是什么，指定教材及參考書(shū)有哪些，課程之間是否相互關(guān)聯(lián)，哪一門(mén)為先修課，它的后續(xù)課程又有哪些等。
以自考金融專業(yè)為例，該專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程包括三大類：第一類是公共課，包括政治理論課、文化基礎(chǔ)課和外語(yǔ)課等；第二類是財(cái)經(jīng)類專業(yè)的基礎(chǔ)課，這類課程是金融專業(yè)必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握這些知識(shí)是學(xué)好金融的必要前提；第三類課程是專業(yè)課，其中又包括專業(yè)基礎(chǔ)課和業(yè)務(wù)課。專業(yè)基礎(chǔ)課主要是奠定本學(xué)科的專業(yè)理論基礎(chǔ)，包括貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融等，業(yè)務(wù)課程主要包括與銀行業(yè)有關(guān)的業(yè)務(wù)課（如銀行信貸管理學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理學(xué)、銀行會(huì)計(jì)、國(guó)際結(jié)算等）和與金融市場(chǎng)有關(guān)的業(yè)務(wù)課（如證券投資學(xué)、投資銀行學(xué)等）。
在上述三大類課程中，選擇課程的順序應(yīng)當(dāng)是先選第一類，再選第二類，最后才選第三類。在財(cái)經(jīng)類專業(yè)基礎(chǔ)課程中，應(yīng)當(dāng)先修經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論課，然后是會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和管理學(xué)，再后可以選修電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用類的課程。專業(yè)課首先必須學(xué)貨幣銀行學(xué)，掌握基本的金融理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)國(guó)際金融，然后才可選修其他業(yè)務(wù)課程。如果考生時(shí)間比較充裕，可以同時(shí)學(xué)習(xí)部分課程，但必須是相互之間聯(lián)系不太密切的課程�？忌仨氃谛尥昱c金融業(yè)務(wù)課程有關(guān)的基礎(chǔ)課和理論課的前提下再去選修業(yè)務(wù)課。
以上信息均可以通過(guò)各專業(yè)的報(bào)名點(diǎn)向老師咨詢或認(rèn)真查閱各課程的自學(xué)考試大綱。各地的自學(xué)考試報(bào)刊在與考生溝通中起到了重要的信息橋梁作用，都要認(rèn)真閱讀并將有用的信息進(jìn)行登記，以便日后查閱。盡可能多地了解自考信息，這樣可避免多走彎路。
二、走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)
自考成績(jī)揭曉后，和自學(xué)者總結(jié)上一輪學(xué)習(xí)得失時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少自學(xué)者在對(duì)待諸如考試大綱、教材以及學(xué)習(xí)方法等方面，存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。
1.以“綱”為綱�？荚嚧缶V是考試命題、自學(xué)和社會(huì)助學(xué)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)和考試的指南，考試大綱的意義不言而喻。然而，許多自學(xué)者對(duì)考試大綱很少問(wèn)津，以致問(wèn)及考試大綱內(nèi)容，大都一臉茫然，不知考試大綱作用何在。
各科考試大綱在概括教材考核內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制訂了包括考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求在內(nèi)的考核目標(biāo)，規(guī)定了最低限度應(yīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)深度和應(yīng)用知識(shí)的能力。自學(xué)者若能認(rèn)真研讀考試大綱，弄清考試大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核目標(biāo)，并依據(jù)考試大綱規(guī)定的不同能力層次的要求，從教材實(shí)際出發(fā)，擬訂出符合自己實(shí)際水平，主攻方向明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而克服學(xué)習(xí)的盲目性，使學(xué)習(xí)主動(dòng)性、實(shí)效性得到全面加強(qiáng)�？荚嚧缶V對(duì)命題原則和考試要求，對(duì)試卷的題型、題量以及試題的難易度都作了明確規(guī)定�？荚嚧缶V將試題分為易、較易、較難和難四等，并將四種難易程度的分?jǐn)?shù)比例定為2：3：3：2.據(jù)此，自學(xué)者可依據(jù)自己掌握教材的基本概念、基本理論和基本知識(shí)的程度，及時(shí)調(diào)整應(yīng)考策略，擬定出切合實(shí)際的考試目標(biāo)。比如，基礎(chǔ)一般的自學(xué)者，可全力攻下易和較易題，力爭(zhēng)較難題有突破；成績(jī)較好的自學(xué)者，可全力拿下較難題，力爭(zhēng)突破難題。這樣，考試目標(biāo)明確，考試信心增強(qiáng)，考試跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象就會(huì)大為減少，考試成績(jī)會(huì)顯著提高。當(dāng)然，教材要求達(dá)到的能力層次和自考試題難易程度不是一個(gè)概念，每個(gè)能力層次都有難易程度的區(qū)別，每位自學(xué)者都可以從自己實(shí)際水平出發(fā)，找到學(xué)習(xí)和考試的切入口。以“綱”為綱，分類推進(jìn)，考試大綱幫助自學(xué)者較好地解決了怎么學(xué)和怎么考的難題。
2.以“本”為本。認(rèn)真閱讀教材，掌握基本理論、基本原理和基本方法。閱讀教材是最基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了教材的內(nèi)容，才能在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，扎實(shí)地掌握本書(shū)的基本理論、基本原理和基本方法。如果不把教材真正弄通弄懂，就忙于作復(fù)習(xí)題、作業(yè)題，甚至閱讀其他教學(xué)資料，必然事倍功半�！� 這充分說(shuō)明以”本“為本，吃透教材的重要性。吃透教材，可從三個(gè)方面著手：
一要認(rèn)真研讀教材。自學(xué)者依據(jù)考試大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)，明確課程特點(diǎn)、學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)要求，參照老師課堂講解，在逐節(jié)逐章讀懂教材的基礎(chǔ)上，掌握教材的基本概念和基本思路，理出知識(shí)重點(diǎn)，理清各知識(shí)點(diǎn)間的縱橫聯(lián)系，進(jìn)而將教材內(nèi)容概括成結(jié)構(gòu)有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣做，既能從整體上掌握學(xué)科的知識(shí)框架，使課程內(nèi)容一目了然，記憶起來(lái)非常方便。二要在認(rèn)真研讀教材的過(guò)程中，將全面理解和重點(diǎn)深入結(jié)合起來(lái)。弄懂教材中每一個(gè)基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)科學(xué)準(zhǔn)確的表述，圍繞考試大綱規(guī)定的能力要求，通過(guò)作業(yè)練習(xí)、實(shí)際操作和社會(huì)實(shí)踐等操練，從易到難，由淺入深，逐步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而達(dá)到將知識(shí)轉(zhuǎn)化為辨別能力、分析能力、運(yùn)算能力和實(shí)際應(yīng)用能力。三要處理好教材與教參與練習(xí)冊(cè)的關(guān)系。原則上說(shuō)，教參是學(xué)習(xí)教材的輔助，它服務(wù)教材而不能取代教材，自學(xué)者要在教師指導(dǎo)下選擇符合考試大綱要求的教參，每學(xué)科選擇一、二種即可。做作業(yè)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要手段，選擇好練習(xí)冊(cè)至關(guān)重要，緊扣教材，緊扣考試大綱，題型規(guī)范，有區(qū)分度，是自學(xué)者選擇練習(xí)冊(cè)的基本標(biāo)準(zhǔn)，做作業(yè)前要認(rèn)真研討教材，我們不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但獨(dú)立完成一定量的作業(yè)，能幫助自學(xué)者進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)。
3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)自學(xué)者來(lái)說(shuō)，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更具深遠(yuǎn)意義，會(huì)學(xué)者終身受益。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就要學(xué)會(huì)打基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)打基礎(chǔ)，必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基本方法和技能，掌握打基礎(chǔ)的本領(lǐng)，打好基礎(chǔ)不容易，基礎(chǔ)知識(shí)常因看似容易而被人忽略。比如，各科學(xué)的能力要求中都有“識(shí)記”一項(xiàng)，識(shí)記是領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用的基礎(chǔ)，重視識(shí)記和表述能力的培養(yǎng)，是打好學(xué)科基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要環(huán)節(jié)和有效途徑。從表面看，“識(shí)記”無(wú)非是記憶、背誦而已，僅屬一般的能力層次，似乎并不重要。但從深層次探究，屬于識(shí)記范圍的內(nèi)容無(wú)一不是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，無(wú)一不是解題的鑰匙，即使是大題也往往是幾個(gè)基本概念的綜合。不少自學(xué)者正是由于忽視識(shí)記，不會(huì)表述，翻開(kāi)課本似乎什么都懂，拿到試卷卻什么都說(shuō)不上來(lái)，終因基礎(chǔ)不實(shí)而飲恨試場(chǎng)。
4.持之以恒。自考前夕，自學(xué)者全身心投入復(fù)習(xí)迎考。有的自學(xué)者挑燈苦讀，夜以繼日，由于平時(shí)未曾放松，加之考前的奮力沖刺，他們終于以優(yōu)良的成績(jī)順利通過(guò)各科考試，贏來(lái)了勝利的微笑。有的自學(xué)者也同樣通宵達(dá)旦，廢寢忘食，可惜因?yàn)槠饺諒奈醋ゾo，僅寄希望于考前這一搏，到頭來(lái)談考色變，亂了方寸，結(jié)果考試一敗再敗，落了個(gè)無(wú)顏見(jiàn)江東父老的無(wú)奈。
學(xué)習(xí)無(wú)止境，自考一關(guān)連一關(guān)。自學(xué)者更要有持之以恒的毅力，依據(jù)考試安排和老師授課計(jì)劃，結(jié)合自己實(shí)際情況，合理安排每天的學(xué)習(xí)生活。做到認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，獨(dú)立完成每一次作業(yè)，努力抓緊每一節(jié)自修，做到當(dāng)日功課當(dāng)日清，不留知識(shí)死角，不留能力空白，要做到這些，必須自覺(jué)遵循教學(xué)規(guī)律，努力促進(jìn)良性循環(huán)，一點(diǎn)一滴積累，一步一步攀登，不教一日虛度，最后勝利基于我們每一天的努力之中。
三、熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧
自學(xué)顧名思義就是依靠自己學(xué)習(xí)。如何有效地組織學(xué)習(xí)，我歸納為兩點(diǎn)：
1.合理安排時(shí)間。合理安排時(shí)間的必要性在于統(tǒng)籌兼顧，有計(jì)劃、有目的地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免平時(shí)不珍惜時(shí)間，臨考前盲目突擊的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀況。包括制定并遵循有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和合理安排具體時(shí)間。依自己的實(shí)際情況確定報(bào)考課程后，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃就要統(tǒng)籌安排，只有科學(xué)性很強(qiáng)的計(jì)劃才能夠使學(xué)習(xí)進(jìn)程有條不紊、按部就班地進(jìn)行。整個(gè)計(jì)劃一般分基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。和總復(fù)習(xí)階段。在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段制定出每一章節(jié)所花費(fèi)的時(shí)間，就如同授課老師所制定的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)出共有幾周，多少內(nèi)容，第幾周至第幾周完成第幾章節(jié)�？倧�(fù)習(xí)階段設(shè)在臨考前四周進(jìn)行。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，實(shí)踐證明，還是值得做的。學(xué)習(xí)計(jì)劃要細(xì)致緊湊，但也要預(yù)留一些時(shí)間作為計(jì)劃未按時(shí)完成的補(bǔ)救措施。另外根據(jù)自己的工作特點(diǎn)，安排具體的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)，比隔三差五地連續(xù)學(xué)習(xí)4—5個(gè)小時(shí)，效率要高的多。合理的時(shí)間安排，使我在學(xué)習(xí)中保持了一種相對(duì)輕松、愉快的學(xué)習(xí)心境。
2.主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。要想在有限的時(shí)間內(nèi)，有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就要采取主動(dòng)和積極的學(xué)習(xí)方式，有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中常不妨嘗試以下方法：（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。將大綱中的內(nèi)容與考核目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)，首先進(jìn)行閱讀，了解本章的考試知識(shí)點(diǎn)、自學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、大體的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及每節(jié)需要達(dá)到的能力層次要求，用“*”、“**”、“***”、“****”作為“識(shí)記”、“領(lǐng)會(huì)”、“簡(jiǎn)單應(yīng)用”、“綜合應(yīng)用”的標(biāo)記在章節(jié)中標(biāo)識(shí)出來(lái)，還將每章后附的思考題與練習(xí)題作為具體目標(biāo)，在精讀教材內(nèi)容前瀏覽一遍，作到既抓住重點(diǎn)，又有的放矢。（2）勤動(dòng)手提高表達(dá)知識(shí)的能力。勤動(dòng)手動(dòng)筆也是有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法，大多數(shù)的考生在考試答題時(shí)心中明白，就是不知如何組織語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，眼高手低，對(duì)于占考分比重較大的論述題，尤其感到困難。為了克服這種現(xiàn)象，我一般均將課后練習(xí)題的答案列出一個(gè)框架，寫(xiě)明要點(diǎn)，條理分明，用一張紙附在內(nèi)容旁，或?qū)懺跁?shū)中空白處，在答題時(shí)有條不紊，根據(jù)要點(diǎn)最大限度地發(fā)揮了自己運(yùn)用知識(shí)的能力。（3）自我測(cè)試。每自學(xué)完一章，檢查一下知識(shí)的掌握情況是很有必要的。其中包括認(rèn)真思考課后練習(xí)題并寫(xiě)出答案，概括性地進(jìn)行知識(shí)小結(jié)，利用歷年有關(guān)本章的考題進(jìn)行自我測(cè)試。如果不能胸有成竹地回答出問(wèn)題，就應(yīng)重讀有關(guān)段落，盡可能地細(xì)讀課本，逐句推敲。
當(dāng)然，還要正確看待和迎接考試認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
培養(yǎng)自己良好的、主動(dòng)的考試態(tài)度，增強(qiáng)自信心，也是提高自考成績(jī)的關(guān)鍵�？荚囀浅椴樗鶎W(xué)知識(shí)、檢查自學(xué)者知識(shí)掌握程度的一種重要手段，是對(duì)自學(xué)者所具備知識(shí)能力的一種證明方式，應(yīng)以積極、主動(dòng)的態(tài)度來(lái)看待和迎接考試。在廣泛收集考試信息，加強(qiáng)模擬訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，排除對(duì)考試的擔(dān)憂，要沉著、冷靜、信心十足地進(jìn)入考試的最佳狀態(tài)。
總之，自學(xué)考試為我們每個(gè)考生提供了自己學(xué)習(xí)自我提高的機(jī)會(huì)，依靠自學(xué)，熟練地運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧是有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)的途徑和方法。
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