在整個(gè)高中學(xué)生群體中，大部分同學(xué)處于同一個(gè)階段——中等，
高中中等生提分方法（一）
。他們沒有尖子生那樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，也不能像后進(jìn)生一樣得過且過。他們付出了不少于別人的努力，卻常常瘦小甚微。原因在哪里？而廣大中等生想要提升自己的學(xué)習(xí)成績，又有什么方法呢？常見的學(xué)習(xí)方法與一般的同學(xué)即廣大中等生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣是完全脫節(jié)的，中等生需要一種專門適用于廣大中等生學(xué)習(xí)方法。中等生學(xué)習(xí)存在的問題澄清
一、日常學(xué)習(xí)中存在的問題
很多中等生同學(xué)在平時(shí)成績不理想時(shí)，常常將此歸結(jié)為自己學(xué)習(xí)和接受能力太差、或者基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，事實(shí)上真是這樣嗎？不是這樣的，至少對于平時(shí)成績在80分以上的同學(xué)來說這樣的結(jié)論是不成立的。
對于平時(shí)成績在80分以上的中等生而言，這部分同學(xué)基本上都有取得理想成績的能力，只是這種能力還處于潛藏狀態(tài)（即由于中等生學(xué)習(xí)能力相對有限，因此第一遍學(xué)習(xí)后對相關(guān)內(nèi)容僅有部分的掌握，但在考場上時(shí)常感覺有勁卻使不出，尚不能在試卷上體現(xiàn)出來的能力），但這些可觀的潛藏的能力由于沒有被明確化，因此基本上處于被“廢棄”的狀態(tài)，你的成績也因此不能常常被 “大打折扣”。 因此要將這部分處于潛藏狀態(tài)的能力顯化，使之在高考中充分體現(xiàn)出來。但潛藏的能力顯化即基礎(chǔ)的夯實(shí)并不是非要中等生的能力所難以達(dá)到的“總結(jié)與反思”，而是完全與中等生的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣無縫對接的方法——復(fù)習(xí)，不是常規(guī)意義上的復(fù)習(xí)，而是能引起同學(xué)們興趣的且可持續(xù)進(jìn)行的復(fù)習(xí)，在方法部分詳細(xì)講解，
備考資料
《高中中等生提分方法（一）》(http://m.oriental01.com)。二、應(yīng)試能力存在的問題
1、大部分中等生在考場上發(fā)揮總是 “平�！鄙踔痢笆С！倍皇� “超�！�。
考場上的“超常”發(fā)揮并不是可遇不可求的，只要對應(yīng)試能力扎實(shí)學(xué)習(xí)，你就可以做到“超�！卑l(fā)揮，并且是一種“穩(wěn)定的超�！卑l(fā)揮。
高考要想取得好成績，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和解題能力是基礎(chǔ)——也僅僅是基礎(chǔ)而已，因?yàn)橥瑯拥幕A(chǔ)體現(xiàn)在高考成績上會(huì)有多樣的表現(xiàn)：同樣的基礎(chǔ)，有的同學(xué)能考110多分，有的同學(xué)僅能得90幾分；有的能考100分，而有的只能得70多分、80分。這樣的現(xiàn)象并不是很極端而是一種普遍的現(xiàn)象，或許你會(huì)認(rèn)為這只是個(gè)別同學(xué)臨場發(fā)揮欠佳而有的是超常發(fā)揮而已，言下之意即這是偶然的，是可遇不可求的。
當(dāng)然不能排除個(gè)別同學(xué)確實(shí)會(huì)偶然性的超常發(fā)揮，但我們要說的是每個(gè)同學(xué)都可以達(dá)到所謂“超常發(fā)揮”的能力，且是讓這種所謂的“超�！背蔀橐环N穩(wěn)定的狀態(tài)，這就是應(yīng)試能力的培養(yǎng)。
2、所謂的應(yīng)試能力其實(shí)是容易達(dá)成的，只是急躁的心態(tài)以及過于緊迫短暫的應(yīng)試能力學(xué)習(xí)時(shí)間阻礙了你對它進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
比如，針對選填題這兩類題型的解題方法就有很多種——特例法、分析法、數(shù)形結(jié)合法等等，一些同學(xué)會(huì)想：這么多的方法誰能熟練掌握�。吭诳紙錾险l能那么有意識(shí)清晰地明白用哪種方法�。科鋵�(shí)選填題的解法不過就那么八九種，而且常用的也不過四五種而已。
如果要說掌握這些很有限的幾種方法都覺得是要求過高的話，那復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)需要你掌握的知識(shí)點(diǎn)和方法又有多少？因此要掌握這些方法不存在任何難度，只是你從來沒有用哪怕很少的時(shí)間來有意識(shí)地學(xué)習(xí)它而已。大題部分同樣如此，需要對通過多次有意識(shí)的“踩題點(diǎn)”就可順利突破大題關(guān)，下面講解，在此不表。
應(yīng)試能力的本身就是一門學(xué)問，只是在日常繁雜的復(fù)習(xí)中很大同學(xué)都忽視了這個(gè)常識(shí)，如果說三年時(shí)間的學(xué)習(xí)是“畫龍”，那么在三個(gè)月的零碎時(shí)間中的對應(yīng)試能力的培養(yǎng)就是“點(diǎn)睛”之筆，因?yàn)樗茏屇銛[脫讓人苦惱的“發(fā)揮失�！�，而使可遇不可求的“超常發(fā)揮”變?yōu)橐环N“穩(wěn)定的能力”狀態(tài)，它可以使你在“穩(wěn)定的”發(fā)揮下成績就能有大幅度的提高。