金點子成功案例(周玉玲)

做語文學(xué)習的主人

一、 問題的提出:

“學(xué)生是語文學(xué)習的主人”。整個教學(xué)過程是讓學(xué)生積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展，群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習的成功樂趣。整個教學(xué)過程的突出特點是促進學(xué)生主動發(fā)展。

二、解決問題的創(chuàng)新點

（一）注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)?

學(xué)習是學(xué)生的自主行為。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習的意識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習需求。因為興趣是少年兒童認知活動的動力，最好的學(xué)習是學(xué)生對所學(xué)有內(nèi)在興趣。從上面的教學(xué)設(shè)計可以看到，教師從課文出發(fā)，引出了所要學(xué)習的新內(nèi)容，并進一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀和自學(xué)興趣。學(xué)生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，由被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地學(xué)。真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。?

（二）營造和諧的課堂氛圍?

現(xiàn)代教學(xué)論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進學(xué)生自主學(xué)習、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。給學(xué)生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學(xué)習語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學(xué)習重點有效地進行點撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習深度和廣度。?

（三）讓學(xué)生獲得成功的喜悅?

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的�！币�想促進學(xué)生主動發(fā)展，在教學(xué)過程中

就要創(chuàng)設(shè)使學(xué)生能夠獲得成功的條件和情境，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性。上面教學(xué)片斷中，教師不僅把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習實踐。學(xué)生通過自讀自悟、討論探究、交流實踐，獲取了知識，發(fā)展了能力，獲得了成功的喜悅。?

（四）在大膽設(shè)想中培養(yǎng)創(chuàng)新個性?

 “教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負著特殊使命�！眲�(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心。如果我們的語文教學(xué)多一點培育創(chuàng)造力的意識和辦法，學(xué)生走向社會就會多一些創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。上述教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，暢談自己的想法，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造想象，同時，對學(xué)生創(chuàng)新性人格塑造也起到了推動作用。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的自豪感

社會學(xué)理論認為，學(xué)校教育要以培養(yǎng)“社會人”為己任。依據(jù)社會學(xué)理論，課堂教學(xué)活動就是社會生活的“準社會活動”，學(xué)生就是“準社會成員”。在課堂教學(xué)中，要通過課文引導(dǎo)學(xué)生進入社會成員這一角色，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感 ，使之產(chǎn)生強烈的學(xué)習和創(chuàng)造動力，以達到全面素質(zhì)的提

三、收到的成效

實踐證明，上述措施使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習的成功樂趣。使學(xué)生在學(xué)習語文過程是中積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展，做語文學(xué)習的真正主人，達到了預(yù)期的效果。

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