橫豎撇捺寫人生鞠曉霞

橫豎撇捺寫人生——胡一帆寫字育人報告主要收獲

威海市北竹島小學 鞠曉霞

寫字是一項重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)是第一學段語文教育的一個重點。第一學段的寫字要求突出一個“好”字。要求學生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”。怎樣才能做到“好”呢？聽了全國寫字教學專家胡一帆老師的講座，收獲頗多，提煉如下：

一、 觀察分析

觀察是認識事物的基礎(chǔ)。唐代書法家、書法理論家孫過庭在《書譜》中提到，“察之者尚精，擬之者貴似”。可見，細致地觀察對寫好字的重要性。很多字小學生還是剛剛認識，在臨摹時常�？匆还P寫一筆，一個字寫得東倒西歪，結(jié)構(gòu)松散。因此，讓學生學會觀察、善于觀察、整體觀察，這是把字寫好的前提條件之

一。教學時，我一般挑選本課練習內(nèi)容中的字進行示范，先請學生觀察這些字的筆畫筆順、外形特點。例如，“捺”為什么要“一波三折”?怎樣才能寫出“一波三折”?然后再分析這些字的形體結(jié)構(gòu)，讓學生弄清這些字在田字格中的具體位置。老師在引導學生觀察字形時，還要讓學生學會比較。例如，在指導學生寫“水”字時，先在黑板上的田字格里分別寫上兩個“水”，一個是書寫正確的“水”，一個是寫得不勻稱的“水”。最后總結(jié)：凡是這類獨體字，中間要寫得稍長，兩邊稍短，注意勻稱。老師適當?shù)氖痉赌茏寣W生的感受更直觀，既可以培養(yǎng)學生的書寫水平，又能提高學生的審美能力。

二、示范精講

小學生形象思維發(fā)達，模仿能力強。依據(jù)這個特點，老師的準確示范是學生獲取寫字方法的最直觀、最形象、最切實的途徑。因此，這個階段的寫字教學，老師要進行詳細示范。不僅要教會學生握筆和執(zhí)筆的方法，還要把每個筆畫，一橫一撇、一豎一捺都講清楚。老師最好邊演示邊講解，遵循兒童的年齡特點和學習寫字的認知規(guī)律，由淺入深、由易到難、循序漸進，把漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、形態(tài)結(jié)構(gòu)等要領(lǐng)講明白。學生親眼看到老師寫字時起筆、行筆、收筆的全過程，直觀感受到老師示范的輕重緩急、間架

http://http://m.oriental01.com/news/55CA00ED765ED64D.html 結(jié)構(gòu)的布局，輪到自己寫字時才能體會漢字本身的結(jié)構(gòu)美、韻律美，才會覺得寫字是件輕松愉快的事。

三、學生坐姿和握筆姿勢的糾正：

學生們書寫姿勢普遍不好，趴在本子上。如何改變？胡老師說：“雙肘往上（離 手）一拳的地方，放在桌沿上，兩手呈八字形支撐，他想趴也趴不下了。”

握筆時，大拇指不能繞在筆上；筆尖留出的長度相當于食指的第一截；筆桿在虎口中偏向食指靠右的位置；握筆時手心是空圓的。

葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”因此，寫字教學要科學地安排時間，恰當處理講與練、教與學、練習與指導、教師與學生的關(guān)系，精講多練，以練為主，加強訓練，引導學生確立“提筆即是練字”的意識，養(yǎng)成“動筆就不茍、練筆必規(guī)范”的良好書寫習慣。多管齊下就一定能達到寫字教學的目標和要求。

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