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如何提高小學(xué)生的文明素養(yǎng)

時(shí)間:2023-12-21 10:16:12 宜歡 資料 我要投稿
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如何提高小學(xué)生的文明素養(yǎng)

  文明素養(yǎng)是一個(gè)人良好的品質(zhì)修養(yǎng),是人發(fā)自心底的對(duì)真善美的追求,體現(xiàn)在外在,就是言行、儀態(tài)的文明,舉止、待人的優(yōu)雅和謙遜。中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱于世,講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“文明素養(yǎng)的培養(yǎng)”至關(guān)重要。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年文明則國(guó)文明。文明禮儀應(yīng)從小培養(yǎng)。俗話說(shuō):言由心生,行由心導(dǎo),那怎樣培養(yǎng)孩子言談和善,舉止文明優(yōu)雅呢?以下是小編為大家整理的如何提高小學(xué)生的文明素養(yǎng),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

如何提高小學(xué)生的文明素養(yǎng)

  如何提高小學(xué)生的文明素養(yǎng) 1

  一、充分利用班會(huì)課和思品課,突出文明禮儀教育

  在班會(huì)課上要大力宣揚(yáng)文明禮儀觀念,在平時(shí)注意抓住孩子平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,遇到好人好事要在班級(jí)中大力表?yè)P(yáng),遇到不文明的現(xiàn)象要讓孩子及時(shí)反思,想一想是否有更好、更文明的解決方法。我們班有專(zhuān)人記載班級(jí)日志,班里的好人好事都記錄在班級(jí)日志里,每周班會(huì)課都要進(jìn)行總結(jié)。并在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)同學(xué)們暢想大家都講文明懂禮貌將是怎樣的其樂(lè)融融的美好景象,讓學(xué)生們受到感染、從而提升個(gè)人的道德意識(shí)。幾周下來(lái),班里的同學(xué)們都能做到,上學(xué)穿校服,佩戴紅領(lǐng)巾,上下樓梯輕聲慢步靠右行,見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好,見(jiàn)到班里不整潔就主動(dòng)整理?更可貴的是見(jiàn)到垃圾能隨手撿起來(lái)。

  二、注重班級(jí)管理,優(yōu)化育人環(huán)境

  教師要利用“環(huán)境”,創(chuàng)設(shè)良好的教育情景來(lái)對(duì)學(xué)生的思想道德情感進(jìn)行陶冶。學(xué)生主要生活在學(xué)校、班級(jí)和家庭中。因此,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)至關(guān)重要,使學(xué)生在團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的環(huán)境中受到熏陶。這里,班主任既是班務(wù)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者,同時(shí)也是參與者。班主任應(yīng)置身于學(xué)生之中,成為其中普通的一員,成為學(xué)生的良師益友。利用班會(huì)課、宣傳欄、榮譽(yù)欄、黑板報(bào)等,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),弘揚(yáng)正氣。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)和扶植在各項(xiàng)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事,善于統(tǒng)籌各方面的積極因素:如勤奮學(xué)習(xí)的、熱心助人的、遵守紀(jì)律的、講究公德的、講究衛(wèi)生的等思想與行為要大力提倡,發(fā)揚(yáng)光大,使之逐漸形成良好的班風(fēng)與傳統(tǒng)。通過(guò)優(yōu)良的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的道德行為進(jìn)行有效的熏陶。每周的班會(huì)課,我們都會(huì)請(qǐng)同學(xué)夸夸最近表現(xiàn)好的同學(xué),學(xué)生說(shuō)不到的,老師補(bǔ)充。這樣在表?yè)P(yáng)的氛圍中大家都心情愉快,想讓老師表?yè)P(yáng)的愿望更強(qiáng)烈。所以在行為表現(xiàn)中就更積極更上進(jìn)。也正是在這樣的氛圍中,良好的班風(fēng)就不知不覺(jué)的形成了。本學(xué)期我在教室里弄了一些標(biāo)語(yǔ):如班級(jí)因我而精彩幫助別人快樂(lè)自己認(rèn)真做事踏實(shí)做人等等,這些標(biāo)語(yǔ)既是我班的奮斗目標(biāo),也是我班現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。

  三、教師的榜樣作用

  教師是學(xué)校工作的主體,是文化知識(shí)的傳播者,是學(xué)生思想道德的教育者。老師的言行舉止、禮儀態(tài)度對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響,“其身正,不令而行,身不正,雖令不行”教師的一言一行都在眾多學(xué)生的監(jiān)督之下,所以要注意在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然。我們平時(shí)總強(qiáng)調(diào)學(xué)生要尊師,而忽視了教師對(duì)學(xué)生的禮貌和尊重。我覺(jué)得主動(dòng)向?qū)W生打招呼,不僅不會(huì)降低教師的身份,反而為學(xué)生做出了一個(gè)尊重他人的典范,可以拉近師生之間的心理距離,特別對(duì)待那些學(xué)業(yè)成績(jī)差、個(gè)性自卑的學(xué)生,如果教師能在平時(shí)的言行中,對(duì)他們多一些尊重,多一些微笑,多一些關(guān)愛(ài),會(huì)對(duì)他們的身心健康發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。我校這學(xué)期開(kāi)展“做文明二分校人,不給他人添麻煩”活動(dòng)。怎樣做個(gè)文明人,在給學(xué)生提出要求后,我們要進(jìn)行評(píng)比。在這個(gè)過(guò)程中,同學(xué)們表現(xiàn)良好,但對(duì)于主動(dòng)撿拾校園廢棄物這一點(diǎn),卻做不到。分析其原因,他們有的認(rèn)為不是自己扔的,自己不用撿,還有的認(rèn)為撿那些東西太臟了,不衛(wèi)生。還有就是家長(zhǎng)的影響?不過(guò)我想怕臟是最主要的,那怎么辦呢?首先我?guī)ь^撿,越是有學(xué)生在的時(shí)候,我就越積極的撿,撿了之后去洗手。同時(shí)我也這樣要求學(xué)生,主動(dòng)撿了垃圾,及時(shí)去洗洗小手,這樣正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)洗洗我們的小手,讓我們的小手滋潤(rùn)滋潤(rùn),不是很好嘛。在我的帶動(dòng)下全班同學(xué)都能自覺(jué)得撿拾校園垃圾了。見(jiàn)到這種情形,我欣慰極了。由此可見(jiàn)老師的言傳身教是多么的重要。

  四、全面正確的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生

  我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),也要關(guān)注學(xué)生其他方面的,如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析解決問(wèn)題的能力以及正確的人生觀,價(jià)值觀等。不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么,更要對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),通過(guò)全面、綜合評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明素養(yǎng)對(duì)自身發(fā)展的重要性。班主任要巧妙適時(shí)地利用學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感,對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步、成績(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生熱血沸騰,人人看到自己的長(zhǎng)處,個(gè)個(gè)看到光明和希望,感受到成功的快樂(lè)。學(xué)生從班主任這里感受到了親切,感受到了希望,也感受到了愛(ài),這樣學(xué)生自然而然就會(huì)喜歡班主任,信任班主任。這種師生之間相互的良好印象,會(huì)成為以后師生交往的感情基礎(chǔ),有了這樣的感情做基礎(chǔ),班主任再提出什么要求,學(xué)生就不難做到了。

  五、增強(qiáng)家校之間的溝通與合作,共同優(yōu)化育人環(huán)境

  家庭教育的不到位。家長(zhǎng)自身對(duì)文明禮儀的不重視,對(duì)孩子的文明教育無(wú)從談起,使孩子在家庭的潛移默化中淡化了對(duì)文明規(guī)范的要求、表現(xiàn)良好的社會(huì)風(fēng)氣起于家風(fēng),關(guān)鍵在于所有家庭都要正確地引導(dǎo)孩子,不但“養(yǎng)”,還要“教”,更要“育”。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),二者相輔相成,缺一不可,在培養(yǎng)人才的過(guò)程中發(fā)揮著各自的不可替代的作用。例如,在校我們要求孩子文明禮讓?zhuān)堑搅思抑,家長(zhǎng)不作要求,孩子依舊自我。這種不統(tǒng)一的教育就會(huì)混亂孩子的思想意識(shí),讓他無(wú)法認(rèn)識(shí)到究竟哪種行為才是被提倡的。因此,我們需要爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合,讓孩子在家中也能有文明的舉止,從一而終、表里如一、內(nèi)外結(jié)合的教育才能讓孩子形成堅(jiān)定的意念,堅(jiān)持做出文明禮儀的行為。所以,學(xué)校和家庭應(yīng)該攜起手來(lái),內(nèi)外結(jié)合,共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)

  只要我們將文明禮儀教育長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持下去,學(xué)校、家庭、社會(huì)三者通力協(xié)作,對(duì)小學(xué)生從小進(jìn)行教育,一定能使小學(xué)生早日養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,并受益終身。

  如何提高小學(xué)生的文明素養(yǎng) 2

  一、提升閱讀素養(yǎng)

  閱讀對(duì)培養(yǎng)孩子的文化修養(yǎng)有著非常重要的作用。通過(guò)閱讀,孩子可以不斷拓展自己的知識(shí)面和視野,學(xué)習(xí)到更多的文化知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀各種類(lèi)型的書(shū)籍,包括經(jīng)典文學(xué)作品、歷史傳記、科普知識(shí)等等。在閱讀過(guò)程中,家長(zhǎng)也需要和孩子進(jìn)行交流,引導(dǎo)他們自己思考和總結(jié)所讀內(nèi)容。

  二、教育藝術(shù)欣賞能力

  藝術(shù)是人類(lèi)文明的載體之一,也是文化修養(yǎng)的重要組成部分。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子多接觸各種藝術(shù)形式,例如音樂(lè)、繪畫(huà)、電影等等,讓他們慢慢理解、欣賞和喜愛(ài)這些藝術(shù)形式。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)可以選擇適合孩子的藝術(shù)作品,參觀藝術(shù)展覽和博物館,或是一起制作手工藝品等等,讓孩子在實(shí)踐中體會(huì)藝術(shù)的魅力。

  三、引導(dǎo)品德修養(yǎng)

  文化修養(yǎng)不僅僅是對(duì)知識(shí)的積累,更重要的是對(duì)品德的修養(yǎng)。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該在日常生活中引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。例如,在交往中要學(xué)會(huì)尊重他人,面對(duì)困難要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì),遇到錯(cuò)誤要學(xué)會(huì)承認(rèn)和改正等等。家長(zhǎng)也可以通過(guò)教育孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人、參與公益活動(dòng)等方式,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)愛(ài)民、尊重他人、有責(zé)任感,培養(yǎng)出高尚的品格和人格。

  四、營(yíng)造悠閑的生活環(huán)境

  文化修養(yǎng)需要一個(gè)相對(duì)悠閑的氛圍來(lái)培養(yǎng),因此,家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、溫馨的生活環(huán)境。如果家里的生活節(jié)奏過(guò)快,孩子的時(shí)間會(huì)被安排得非常緊張,那么他們就沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀、欣賞藝術(shù)、思考和總結(jié)。因此,家長(zhǎng)可以通過(guò)減少孩子的課外班級(jí)、保障其足夠的休息時(shí)間、在家中營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境等方式,讓孩子有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  五、注重日常陪伴

  最后但同樣重要的是,文化修養(yǎng)需要家長(zhǎng)的日常陪伴。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)注和支持,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,身體力行地教育孩子、引導(dǎo)孩子,讓孩子在感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)的同時(shí),也能受到良好的文化熏陶。

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