美術(shù)活動-暖暖的太陽

美術(shù)活動——暖暖太陽

推薦教材分析：這節(jié)課書上是要求小朋友運用擬人的手法畫出太陽，并運用相近色進(jìn)行光芒的裝飾，考慮到班上孩子已多次畫過，對相近色的運用在興趣班也早已學(xué)習(xí)過，第一文庫網(wǎng)所以我將這節(jié)課的教學(xué)目的做了改動，從繪畫變?yōu)槭止�。結(jié)合上個主題《圖形寶寶》，學(xué)習(xí)運用各種圖形的組合表現(xiàn)出人物的五官特征，體現(xiàn)人物的內(nèi)心情感，另外我采用餐盤和色卡紙的創(chuàng)作，也是和本次主題《有趣的紙》的更好銜接，讓孩子更好地去感知不同質(zhì)地的紙的特點，感受運用不同的手段和方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

學(xué)情分析：小朋友此節(jié)課前已學(xué)習(xí)過畫人物，對表情特征有一定的感知和了解，同時，班上的孩子對手工的興趣濃厚，動手能力提高較快，在活動中也在逐步養(yǎng)成一些良好的手工習(xí)慣，本節(jié)課是先畫后剪，表現(xiàn)五官的特征，是前期課的延伸和提高，也是良好習(xí)慣培養(yǎng)的繼續(xù)。

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)把各種圖形組合成五官，表現(xiàn)不同的表情特征。

2、運用剪貼的方法制成太陽，促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合。養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、體驗手工活動所帶來的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、范例三個：不同表情（高興、哭泣、生氣）

2、每人一份：餐盤、色卡紙、雙面膠、剪刀、工作服一件

3、每桌一份：長條形色卡、勾線筆

4、老師示范用的紙、餐盤等

5、音樂磁帶一盒，散文《太陽公公象個孩子》、錄音機(jī)

教學(xué)過程：一、欣賞散文《太陽公公像個孩子》導(dǎo)入課題

提問：為什么說太陽公公像個孩子？

二、出示不同表情的太陽公公給大家欣賞

1、提問：太陽公公的表情是一樣的嗎？有哪些表情？你是怎么知道的呢？

2、具體分析每一種表情的臉部特征（五官是由哪些圖形組成）

高興：大大的圓形眼睛、三角形的鼻子、半圓形的嘴巴、弧形在下邊、嘴角翹起、很開心的樣子

哭泣：半圓形的眼睛、眼角向下斜一點、圓形的鼻子也是半圓形的嘴巴、可它是弧形在上邊，嘴角向下，很傷心的模樣

（和開心時的嘴巴形狀作比較，明白擺放的方法不同，表現(xiàn)的表情會不同）

生氣：長方形的粗尾巴、圓形大眼睛、三角形鼻子、半圓形嘴巴、也是嘴角向下

3、啟發(fā)：太陽公公的臉譜上用了哪些圖形？用別的圖形可不可以？

三、講解和演示

1、提問：你喜歡太陽公公什么表情？

2、介紹桌上的材料

3、依孩子的心愿制成太陽公公的表情臉譜

①心里想好太陽公公的表情

②取色卡，畫出五官

③剪下，放入餐盤中，邊角料放入口袋中（綠色）

④粘貼五官

⑤加上光芒（重點介紹簡單快捷方法貼粘）

四、交代作業(yè)要求

1、剪下需要物品自己要保管好

2、邊角料放入口袋中，用過的工具放回原處

五、幼兒創(chuàng)作，老師巡視，給予及時的啟發(fā)、引導(dǎo)

六、集體評價活動，一一展示完成的作品，師幼共同欣賞，對有代表性的作品做重點評價。

對于小班幼兒一般無須用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒選取某種顏色數(shù)量去表現(xiàn)太陽。幼兒喜歡畫太陽，這樣，也許更有利于幼兒自由地表現(xiàn)與表達(dá)。幼兒的學(xué)習(xí)往往是在背景和自己的情感體驗中進(jìn)行的。最初“太陽”對于孩子而言，也許只是一種符號，也許因為這樣符號能夠給予他們一種平衡感，讓他們獲得一種自我表達(dá)的滿足，他們會用他們對太陽的理解去解釋自己畫太陽的理由。作為老師我們不要以自己主觀的臆斷去思考孩子的行為。這樣才會去尊重孩子，才能有效地去教育孩子。

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