淺談家庭教育的重要性
淺談家庭教育的重要性
家庭教育是人類的一種教育實踐活動，一般是指家庭中的父母對子女，成年人對未成年孩子進行教育的活動過程。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育（幼兒園、學校教育、社會教育）之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學校使其在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。家庭教育由于發(fā)生在家庭之中，與幼兒園、學校教育、社會教育相比較，具有早期性、連續(xù)性、權威性、感染性、及時性特點，這些特點使家庭教育成為教育人的起點與基點，具有其他教育所沒有的優(yōu)勢。而現(xiàn)代教育的發(fā)展要求家長“不僅僅是人類發(fā)展的傳承者，還是孩子健康發(fā)展的維護者，更是孩子心靈火花點燃的啟蒙者。”因此，作為父母，要想自己的孩子健康成長，在家庭教育中就應當注意以下幾個方面的問題：
一、為兒童設立良好的家庭環(huán)境
因為環(huán)境因素有廣泛性、經常性、自然性、偶然性的特點，所以，兒童會受到種種影響。尤其是自然性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。如飯桌上，一位母親對一個上一年級的女兒說：“你吃水餃要不要醮點芝麻醬？”“麻將還能吃？”女兒回答說�？梢�，在不同的家庭中成長的兒童，往往會具有不同的個性心理傾向。作為鄉(xiāng)村學校的老師，我對這一點深有感觸：曾經問過學生一個這樣的問題“媽媽的愛好是什么？”居然有一半的學生回答說是“打牌！”。俗話說“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意義說明上說明了環(huán)境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學官之旁”，終于使孟軻在學官的影響下，成為學者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。
為了使孩子能夠在良好的家庭環(huán)境中健康地成長，家長應盡量在家創(chuàng)建良好的氛圍，如學習氛圍，兒童娛樂氛圍，而不是經常在家打麻將，玩撲克。
二、家長以身作則，為孩子做出榜樣
孔子云：“人之初，性本善”、“人非生而知之，亦非生而貴之”，那么為什么先天區(qū)別不大的嬰兒，長大后會有這么大的變化呢？這主要是因為每個人成長的家庭環(huán)境，所受的家庭教育都不同。家庭是社會的細胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的眼睛就像照相機，每天拍下了父母的形象。
記得曾經教過這樣一名學生，他的學習成績還不錯，可是語言品行卻不怎么樣，在班上，一和其它同學有矛盾，就粗野話連篇，甚至于動手打人。作為班主任，我請來他的爸爸，想與其一塊兒教育，怎知他爸爸一來學校，聽說孩子在學校打架，不分青紅皂白，先給了一個耳光，然后用粗野話炮轟自己的孩子??俗話說“有其父，必有其子”。父母是孩子的第一任教師，父母的人格修養(yǎng)是孩子的一面鏡子，其對孩子的成長有著不可估量的影響作用。孩子的心靈是一張白紙，關鍵是父母在白紙上寫了什么，因此，作為家長事事必須以身作則，塑造良好的自身形象，給孩子樹立起良好的榜樣，以一個正直、有責任心、言行一致、守時惜時的人的形象，留在孩子心目中，當好孩子的“啟蒙教師”。試問道德修養(yǎng)不足，“出口成臟，唯利是圖，自私自利”這樣的父母，他們的教育言語，又怎能具有威信呢？他們又怎能教育好下一代呢？
三、培養(yǎng)孩子良好的道德觀念
許多家長談起培養(yǎng)孩子，普遍是“重智輕德”只注重學習成績，放棄如何“做人”的教育，重視智力的培養(yǎng)并不錯，錯就錯在唯智教育而忽視孩子更好品德塑造，中華民族有著傳統(tǒng)的美德“尊老愛幼、尊師重教”，在培養(yǎng)孩子“做人”的教育中，我們非常重視孩子的品德教育，培養(yǎng)孩子有同情心和正義感，教育孩子做善良、正直的人，做品學兼優(yōu)、對社會有用的人，為了使孩子建立起良好的道德觀，具備分辨是非善惡的能力，防止孩子在成長過程中染上不良的習慣，我們做家長的首先嚴于律己、以身作則，無論在待人接物、為人處事、鄰居關系方面，還是在尊敬老人，照顧老人方面，我們都堪當孩子效仿的榜樣，還時常給孩子講實際事情，推薦相關書籍閱讀，選擇性地看電視，啟迪她愛的心靈，來促進德育方面的發(fā)展。在學校老師和家長的配合教育下，我們發(fā)現(xiàn)女兒沃瑩在幼小的心靈中逐漸的產生尊重老人，關心他人的良好品質，在家里能主動為父母分擔照顧姥姥的重任，給姥姥端飯、倒水、送藥，幫助父母做一些力所能及的家務，到街上看到乞討的殘病體弱老人主動將自己存下的零花錢放入他們的手中，獻出自己的一片愛心，走在公交車上還能自覺地為上車的老人讓座位，在學校里能夠尊敬老師、團結同學，先后被評為好學生、優(yōu)秀班干，從這點點滴滴的行為中充分的表現(xiàn)出了孩子的思想品德，助人為樂的風格，為孩子今后的發(fā)展也奠定了良好的基礎。
四、重視孩子的身心健康發(fā)展
好鋼是煉出來的，出色的孩子、良好健康的性格是培養(yǎng)出來的。種子發(fā)芽需要空氣、陽光和水；孩子的.健康成長，需要家庭民主的氛圍，平等、尊重，是家庭健康和諧的生命所在。因此，在家庭中必須尊重孩子，把他當作平等的人看待，尊重他的想法，認真聆聽他的意見，哪怕其意見是幼稚、不成熟的，要對孩子充滿信任，相信他的上進心、相信他的是非判斷。面對孩子的不當看法，像對成年朋友一樣，闡明其道理，表達自己的關心和愛護。當孩子犯錯誤時，更要表現(xiàn)出家長的民主性，允許孩子申辯自己的行動理由和自己的感受，在聽清楚明白后再進行理智的幫助和教育，在這個時候，純發(fā)泄性的責備和帶侮辱性的謾罵，是父母形象的“自損”，絕不會收到任何教育的效果。
在幾年的教育工作中，曾經有一個學生給我的印象特別深刻：那是一個五年級的女生，她學習成績一般，但是有點小偷小摸的行為，有一次，班級同學交伙食費，一位同學丟失了七十塊錢，經過調查，同學們認為是她拿的，我于是一直做她的工作，卻無濟于事，無奈之下，只能和她的父母聯(lián)系，父母來學校后，一聽，對著女孩就是一頓打，雖然很疼，可女孩不哭，在學校老師的勸說下，父母停下了，但他們帶走了孩子，第二天孩子沒有來學校，當我們到她家里時，她臉上明顯有被打的痕跡，她的父母找到了那丟失的七十塊錢，在鐵證面前，她不得不承認。父母不讓她回學校，我們好說歹說，把她帶回了學校，在以后和她的接觸中，我才慢慢了解到，原來她的家中條件比較好，但父母卻重男輕女，喜歡她的弟弟，對她卻不太愛搭理，她第一次拿家里的錢，父母不理，后來她便有了第二次，第三次??甚至于金額越來越大，偷的對象也不再是家里，可是父母每次處理的方式都是打，她心里越來越叛逆，也越來越倔，面對這樣的孩子，我很心疼，也很無奈，只能慢慢教育她，同時，我也和她的父母聯(lián)系，讓他們了解孩子的內心，一起幫助孩子改變陋習。總之，每個孩子的特點各不相同，作為家長要根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點及時調整自己的家庭教育觀點，營造寬松、健康、和諧的家庭環(huán)境，給孩子留一個獨立思考、自我鍛煉的空間，讓孩子在民主、平等、和諧的氣氛中健康成長，把主要的精力放在培養(yǎng)良好的、健康的性格上。
家庭教育專家認為：獨生子女教育意味著100%的成功和失敗。父母要想把孩子培養(yǎng)成一個適合社會高速發(fā)展需要的高素質人才，父母首先要改變自己的教育觀念，學習現(xiàn)代的教育理念和科學的家庭教育方法，提高自己的教育素質和對孩子的教育能力。對孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習慣和孩子一起成長，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標和要求，對孩子不要過高的期望、過分的溺愛、過多的干涉、過度的保護、過多的指責。
綜上所述，家庭是人的第一所學校，是對孩子進行啟蒙教育的最主要場所。父母的家庭教育對孩子在德、智、體各方面的發(fā)展與形成，都是至關重要的。不斷發(fā)展的社會要求我們?yōu)槿烁改刚咭J真思考這一問題，從根本上徹底認識到家庭教育對子女健康成長中潛移默化的重要性。“育人”不是養(yǎng)育人，而是教育人。它從來都不只是學校教育的責任，家庭教育應該挺起自身的腰桿，敢于向傳統(tǒng)的家教說不，還孩子一個健康而理性的成長環(huán)境，任重而道遠，走好每一步，離不開全社會的努力，而父母們更應深思而后行。
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