關(guān)于初中記憶作文集合5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的初中記憶作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中記憶作文 篇1

　　枕在往事上看天，總有一把小小的鑰匙，浮現(xiàn)于清純的原野，成為一道揮之不去的風(fēng)景。

　　——題 記

　　那年冬天，一放寒假，爸爸媽媽就不亦樂乎地忙著把家搬去城里的新房，而我卻高興不起來：鎮(zhèn)上，有那么多熟悉的同學(xué)，還有朋友；搬去城里，就只能與陌生人一起，還不知道處得來處不來。一個(gè)月的寒假，肯定會(huì)在孤單中度過。

　　果然，不出所料，新家的左鄰右舍似乎都非常神秘，也非常忙碌。電梯里相遇，連點(diǎn)頭或微笑都沒有；住在對(duì)門的，天天將門緊閉，難得開門也是輕輕一閃就沒了人影。一周下來，我孤單得快要瘋了。

　　媽媽卻對(duì)此見怪不怪。那天早上，她安慰我：“住在這里的不是上班一族，就是生意人。大家各忙各的，其實(shí)也挺好�！薄鞍�，媽媽呀，我只想寒假時(shí)有個(gè)伙伴陪著�？蛇@個(gè)極簡(jiǎn)單的愿望，卻在這個(gè)新家中無法實(shí)現(xiàn)。”我正訴著苦，門鈴響了。媽媽小心地走到門前，透過貓眼看了看，又謹(jǐn)慎地問是誰。

　　一個(gè)清脆的女孩聲從門外傳來：“阿姨，是我呀，月月。住您樓下的鄰居�！眿寢屄牶筮@才把門打開：“有什么事嗎？”月月看起來比我大不了多少，齊耳短發(fā)，紅色眼鏡都可以看出她屬于學(xué)習(xí)很用功的那一類。我正仔細(xì)打量著，她臉一紅，不好意思地解釋：“我想放一把鑰匙在你們家，可以嗎？我爸爸媽媽都在外地上班，還沒放假；平時(shí)就我和奶奶兩個(gè)人。這兩天奶奶有事回老家了，我又有點(diǎn)兒粗心大意，要是哪次沒帶鑰匙出門……被鎖在門外，就麻煩了……所以才想到要麻煩你們�！�

　　放一把鑰匙在我家？我和媽媽面面相覷：她為什么要放鑰匙？她憑什么相信我們？又為什么不放在親戚朋友家？大概是看出了我們的疑惑，月月紅著臉，低聲地：“俗話說‘遠(yuǎn)親不如近鄰’，大家住在一起，就是緣分。我信你�！闭f到這兒，她用眼睛看著我。

　　月月雙頰的'紅，像一枚光榮的勛章，我立即答應(yīng)“好的，好的，就放我們這。不順便的時(shí)候，你再來取�！痹捯魟偮�，媽媽也連聲稱好。月月高興得笑起來：“我就知道你們一定會(huì)幫我這個(gè)忙的！”她的笑像一束溫暖的陽光，溫暖了我日漸焦灼的心。

　　月月并非她所說的那樣健忘。鑰匙自從放來我家，她一次也沒取過。可是，因?yàn)椤拌�匙事件”，我和她漸漸熟悉起來，終于成為無話不談的好朋友。也因?yàn)橛辛嗽略拢�那個(gè)寒假我過得很開心。感謝信任，感謝月月，感謝那一段美好而揮之不去的記憶。

初中記憶作文 篇2

　　你信嗎？黑板是一塊神奇的畫布，黑作底，粉作筆，卻可以畫出最美的畫卷。童年時(shí)代，黑白色的光影給我留下太多美好的回憶。

　　還記得小學(xué)四年級(jí)的一次班會(huì)，當(dāng)同學(xué)們伴著鈴聲紛紛走進(jìn)教室的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)：往常纖塵不染的黑板上今天居然多出了一個(gè)可愛的娃娃臉，美中不足的是這張娃娃臉上少了個(gè)鼻子。

　　正當(dāng)同學(xué)們竊竊私語、議論紛紛的時(shí)候，班主任老師帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，一雙雙渴求答案的目光轉(zhuǎn)向了班主任。在期盼的眼神中，班主任終于揭開了謎底：這堂課我們不上作文課，上美術(shù)課。但在美術(shù)課之前，我們先來玩?zhèn)�游戲，好不好？一聽玩游戲，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試：好！好！好！

　　任務(wù)很簡(jiǎn)單：給這個(gè)可愛的娃娃畫上鼻子。四位勇士被挑中，完成這一神圣使命。可是當(dāng)他們被蒙住雙眼，那氣勢(shì)就去了大半。果然不出所料，看似簡(jiǎn)單的任務(wù)卻變得十分艱巨。第一位同學(xué)，初生牛犢不怕虎，不管三七二十一上去就畫，結(jié)果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學(xué)，有了前面那位同學(xué)的教訓(xùn)，謹(jǐn)慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然后再根據(jù)感覺畫。左右的方位是找準(zhǔn)了，可是手不聽話，把鼻子畫到眼睛的上方了。第三位同學(xué)依葫蘆畫瓢，先定位，再畫畫，可是矯枉過正，把鼻子畫到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同學(xué)，吸取前車之鑒，屏氣凝神，上北下南左西右東，都考慮到了，找位置找得非常精準(zhǔn)，遺憾的是，那個(gè)可愛的娃娃臉快給他擦完了。

　　在同學(xué)們的哄笑中，班主任開始總結(jié)了：為什么他們沒能夠成功？大家你一言我一語，說得不亦樂乎。等大家討論得差不多了，老師說話了：這次失敗的主要原因是沒有眼睛的指引。后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)有改進(jìn)，那是因?yàn)樵谇懊嫱瑢W(xué)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上。所以，當(dāng)你們學(xué)知識(shí)還很盲目的時(shí)候，老師就是你們的'眼睛。當(dāng)你們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，也就是你們不斷進(jìn)步的時(shí)候。一番話，頓時(shí)點(diǎn)亮了我們的心靈，一時(shí)間，小小的我們都陷入了沉思。

　　時(shí)隔幾年，我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去，老師的那番話至今言猶在耳�，F(xiàn)在的我們，正值十四歲的花季，充滿朝氣，充滿活力，但是在老師和家長(zhǎng)面前，還是那么的幼稚，那么的可笑。我們只有聽從老師的循循善誘、諄諄教誨，在老師的引導(dǎo)下，走好人生每一步，更少錯(cuò)誤，更多進(jìn)步，畫出人生最美好的畫卷。

初中記憶作文 篇3

　　記憶是一個(gè)令人無可奈何的東西。

　　有些事，我總是很用力的把它裝進(jìn)腦子里，但是總會(huì)象鉛筆字一樣被橡皮擦掉。有些事，我總是很用心的將他們遺忘，但他卻請(qǐng)清楚楚的刻在腦里，任憑我怎樣擦，也總是擦不掉。我很喜歡鉛筆，喜歡它寫出的那種有些模糊卻感覺很清晰的筆跡，喜歡它在紙上發(fā)出的沙沙的響聲，也喜歡它寫字時(shí)的.那種感覺。很舒服，沒有圓珠筆那么硬，也不會(huì)像毛筆那么軟，似乎每一個(gè)地方都恰倒好處。我也不知道自己為何要把鉛筆和記憶聯(lián)系到一起，也許是因?yàn)樗鼈兲�像了�?/p>

　　鉛筆寫的字總是很輕易的擦掉，被橡皮擦掉。

　　記憶也很容易被擦掉被歲業(yè)擦掉。

　　可是有些事卻忘不掉，有些字也擦不掉。因?yàn)閷懙奶�用力，發(fā)生的事太刻骨銘心。那種刺入骨里的字。讓人感到很痛，痛沒了，疤還在，疤沒了，記憶還在，那刺入骨里的記憶！寫到這里，我突然不曉得自己在寫什么，我的腦里突然一團(tuán)亂，無數(shù)個(gè)記憶涌上來，那些擦不凈的記憶。

　　“記憶是個(gè)令人無可奈何的東西”我嘴中喃喃的說。

初中記憶作文 篇4

　　友是眼波橫，情是眉峰聚。

　　你是否還曾記得，記得我們?yōu)槟菆?chǎng)閱讀比賽做準(zhǔn)備，在班級(jí)寫臺(tái)詞時(shí)，你那笑聲時(shí)不時(shí)的傳來，我們一遍一遍的修改，一遍一遍練習(xí)著，友情一點(diǎn)一點(diǎn)的增長(zhǎng)著......直到那悅耳的鈴聲隨著成功的吶喊......

　　天大地大，不知我們何時(shí)再聚？我多想對(duì)你說聲心里話“你雖遠(yuǎn)去，可你的笑我依舊記得�！�

　　你，還記得嗎？在閱讀比賽開始的那一聲，“為兄”叫的深情意切，你那聲聲嘆息叫的刻苦銘心，你那一首《江城子》無人能及。

　　你在比賽上出色的'表演我記得、你在廣播上優(yōu)美的聲音我記得、你文章中動(dòng)人的文筆我記得......

　　天地雖大，不知我們何時(shí)才能回首相擁，我多想告訴你一句心里話“你走了，但我對(duì)你的情日月可鑒，正如天空中的皎月一般純潔，明亮。”

　　千言萬語，終究無法用一語表達(dá)。只愿你在異鄉(xiāng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活快樂；只愿你還曾記得，曾經(jīng)有個(gè)是你的大樹；只愿你還不曾忘記我，不忘記這個(gè)班級(jí)也是你曾經(jīng)愛過的家。天地雖大，不知能否有下一次的相聚？

　　不知10年后你我是否一起回首，去看看那可愛的家，我們的母校。

　　你若來，我便在這等待，你若不來，我也在這等待......

　　你若回首，我便與你相隨，你若前行，我便助你無所不能......

初中記憶作文 篇5

　　滴滴嗒嗒，雨水順著屋檐滴下；滴滴嗒嗒，步子濺起串串水花；滴滴嗒嗒，我們一起漸漸長(zhǎng)大。

　　六月的初夏迎來了綿綿霏雨，獨(dú)倚在窗口靜聽雨聲，滴滴嗒嗒！浮動(dòng)的心緒平靜下來，忽而幾片水花飛濺，幾個(gè)學(xué)弟嬉笑著在雨中追逐，叫嚷，歡笑著漸漸遠(yuǎn)去，雨斜斜地下，我出神地望，“踏！”心中的腳步踏起片片水花�！耙惠呑拥暮门笥��！薄班�！小強(qiáng)不死此誓不滅！”我們稚嫩的臉上帶著一份堅(jiān)持與認(rèn)真，手拉著手在雨中飛竄，“踏踏！”留下兩串小小的腳丫，任雨水侵蝕，漸漸淡化。我們的足跡慢慢長(zhǎng)大，距離漸漸增加，站臺(tái)上你的雙眼泛起水花，紛亂的雨打濕了你的頭發(fā)，不忍看見我埋首膝間淚如雨下，邁著凌亂的足跡煢孑出發(fā)。

　　來到陌生的城市，陌生地留下，展開嶄新的生活，迎接不同的步伐，在歲月里踏出別樣的芳華，“從今天起你就是班長(zhǎng)了，記住要管理好班級(jí)，平時(shí)……”輪廓漸晰的面龐展露自信的角度。電閃雷鳴狂風(fēng)怒號(hào)！雨傾瀉而下將一切沖刷，蹣跚足跡啥那揮灑，爸爸頹唐的身影埋沒在灰暗的煙霧，“以后，爸爸和你一起生活�！薄皨寢屇兀俊薄八�……她不會(huì)回來了”周遭只留下淚飛落的嘀嗒，也曾失落墮落，也曾迷茫失措，停滯的腳步留下深深的'足跡。時(shí)光流逝歲月靜好，終究還要繼續(xù)，丟棄沉重與悲傷，向前，向前！“你好，怎么稱呼？”“……很高興認(rèn)識(shí)你。”空曠的夜空出現(xiàn)了一顆明星，一切開始變化，踏著輕快的步子留下清晰而堅(jiān)定地足跡“這次比賽，你想要什么獎(jiǎng)品？”“不用了吧！”“這個(gè)得有，說吧”“嗯，一本書吧！”微笑著將一切收納。

　　一路奔走，留下串串足跡或深刻或淺談或紛亂或整齊；一路奔走留下深深情意或悲傷或欣喜或無望或企望；一路奔走，走向遠(yuǎn)方，留下足跡，心懷希望。

　　原來，她看的節(jié)目一周才一次；原來她那時(shí)比我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力還要大得多；原來她的工作并不是那么順利；原來她不讓我沉迷電腦是怕影響我學(xué)習(xí)；原來她不希望我像她一樣成績(jī)不好，將來也這么辛苦難熬……

　　現(xiàn)在我是一個(gè)少年，不再是孩子了！雖然她還是會(huì)打我，但我已不再討厭了，只有心中默默地感恩！

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