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小學(xué)年級(jí)作文

時(shí)間:2023-10-08 13:31:49 單元作文 我要投稿

小學(xué)年級(jí)作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)年級(jí)作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)年級(jí)作文

小學(xué)年級(jí)作文 篇1

  要說(shuō)我身邊熟悉的人很多,但要說(shuō)我喜歡的,還是我的班主任——林老師。

  她擁有“兩顆心”,一顆是充滿母愛(ài)的愛(ài)心,一顆是充滿活力的童心。

  讓我記憶最深刻的是一次語(yǔ)文課,教的是口語(yǔ)交際《我的.課余生活》,為了打開(kāi)大家的話匣子,林老師拿了一本她兒子的《成長(zhǎng)檔案》跟我們分享。

  林老師問(wèn):“同學(xué)們,課余時(shí)間你們都喜歡干些什么?”大家紛紛講了自己喜歡的。

  這時(shí),老師又說(shuō):“誰(shuí)能具體地向大家介紹自己平時(shí)的活動(dòng)都有哪些好處?”這下大家都啞口無(wú)言了,你看看我,我看看你,都希望有人來(lái)解圍。

  林老師似乎早就料到有此情況,只見(jiàn)她掃視了一下大家:“這樣吧,我先說(shuō)說(shuō)吧。”老師打開(kāi)了那本《檔案》,開(kāi)始滔滔不絕講開(kāi)了,“平時(shí),我最喜歡收集整理各類資料。瞧,這就是我整理的兒子小時(shí)候的成長(zhǎng)檔案……”

  就這樣,林老師一直講下去,我們一聽(tīng)得很入迷。后來(lái),大家也能像老師一樣交流了。

  林老師跟我們像朋友一樣交流,我覺(jué)得林老師好親切,我好喜歡林老師。

小學(xué)年級(jí)作文 篇2

  理想是命運(yùn)的火花,理想是放飛的風(fēng)箏,理想是生活中無(wú)數(shù)的困難與挫折。我的.理想是將來(lái)能開(kāi)一所藝術(shù)學(xué)院。

  我有這個(gè)理想是因?yàn)槲以趯W(xué)古箏和舞蹈。我非常喜歡這兩門(mén)藝術(shù)。所以我長(zhǎng)大了想開(kāi)一所藝術(shù)學(xué)院,讓更多的孩子有這些課外興趣。那么,我的理想就實(shí)現(xiàn)了。

  我既然有了這個(gè)理想,從現(xiàn)在開(kāi)始,我就要好好學(xué)習(xí)這兩門(mén)藝術(shù)。要成功,就會(huì)有失敗,但要能從失敗中得以教訓(xùn),以免再次犯錯(cuò)。舞蹈,我要把每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)做好,做標(biāo)準(zhǔn)。古箏,我要掌握好節(jié)奏,把握住節(jié)奏。遇到挫折,跌倒了,不要緊,爬起來(lái)繼續(xù)。要做到堅(jiān)持不懈,鍥而不舍。如果我連這點(diǎn)困難都克服不了,那我又有何能耐去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想呢?在實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想之前,我要做好充分的準(zhǔn)備,要對(duì)自己有信心,F(xiàn)在,我不能只靠頭腦去想這些,我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我是可以做到的!我必須努力奮斗。

  實(shí)現(xiàn)理想的道路是充滿坎坷、曲折、磨難的。必須要以堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服它,打敗他。要奮斗,要拼搏!只有這樣,我才能向成功更邁進(jìn)一步。

小學(xué)年級(jí)作文 篇3

  周末,我來(lái)到后院玩耍,發(fā)現(xiàn)屋檐上有一個(gè)燕窩,可燕窩里的燕子亂成一團(tuán),好像在吵架。從窩里出來(lái)了一只燕子,只聽(tīng)“撲搭”一聲,緊接著一聲慘叫。原來(lái)燕子不是自己出來(lái)的,而是 被他的伙伴擠出來(lái)的,好像它的同伴不喜歡它是的。燕子落地的聲音驚動(dòng)了正在睡覺(jué)的.小貓“花花”,它尋著氣味來(lái)到了燕子的身旁,看到了正不斷流血的燕子,“喵喵”叫了兩聲,在燕子的 身旁轉(zhuǎn)了幾圈,然后,跑到了草叢中。不一會(huì)兒,草叢中又出現(xiàn)了幾只貓的叫聲,原來(lái)“花花”又叫了兩個(gè)小幫手“喵喵”“笨笨”。他們飛快地跑到屋檐下,圍著燕子轉(zhuǎn)。我見(jiàn)小貓們要吃燕子, 立馬跑過(guò)去,小貓們見(jiàn)了,把燕子弄到了“花花”的背上。“花花”小心翼翼的爬到了樹(shù)上。猛地一跳,跳到客房瓦上,把燕子送回了家。這時(shí),燕子的媽媽回來(lái)了,見(jiàn)小貓?jiān)谖萆,以為小貓?吃燕子,極了,箭一般的沖向了小貓,把小貓打了下來(lái),我正在下面,在小貓落地的地方接住了小貓。燕媽媽會(huì)到了家,過(guò)了一會(huì)兒,燕媽媽又飛了出來(lái),落在我的面前“嘰嘰喳喳”地叫,好像在感 謝小貓們救了她的孩子。燕媽媽走后,小貓們又“喵喵”的叫了起來(lái),好像在說(shuō):“你看,我們的伙伴‘花花’多棒呀”我在一旁也笑了起來(lái),因?yàn)樗麄儧](méi)有我想的那么壞。

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