- 初中生讀后感 推薦度:
- 初中生讀后感 推薦度:
- 讀《初中生之友》有感 推薦度:
- 相關(guān)推薦
初中生讀后感(匯編15篇)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編為大家整理的初中生讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初中生讀后感1
《書(shū)的故事》是蘇聯(lián)作家伊林寫(xiě)給少年兒童的一本科普讀物,講述了人類(lèi)信息傳播的歷史,從文字的'歷史開(kāi)始,講到發(fā)明紙張和印刷術(shù)。
在上古時(shí)期,人們還沒(méi)發(fā)明文字和紙張,人們之間的交流靠打手勢(shì)。他們用背的方法來(lái)記東西,這樣既不方便,也浪費(fèi)人力,還容易忘。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn),可以用實(shí)物來(lái)記,漸漸地,這種方法就流傳開(kāi)了。過(guò)了一段時(shí)間,人們開(kāi)始用圖畫(huà)代替實(shí)物的方法,比如,想寫(xiě)大象,就在石頭、巖壁等上面畫(huà)一頭大象。這樣可以代替實(shí)物,方便多了。
再后來(lái),出現(xiàn)了文字。因?yàn)槿祟?lèi)的生活在變化著,由游獵部落,漸漸變成農(nóng)牧部落。為了方便生產(chǎn)生活,記號(hào)慢慢代替了圖案。又經(jīng)過(guò)了幾千年,許多種畫(huà)圖的文字,慢慢地變成了記號(hào)的文字。直到我們現(xiàn)在,有好些地方,還照舊用著象形文字呢。
有了文字,人們?cè)囍页鲆环N物品來(lái)記載文字。漸漸地,世界各地的人們開(kāi)始試圖制造紙張。埃及人發(fā)明了蘆草紙,將蘆草莖劈成薄片,一片片粘合,再壓平,晾干,磨光。但蘆草紙不易折疊,只能成捆地卷。后來(lái)人們用蠟版刻字,蠟版雖然易涂改,但不易保存。后來(lái),人們?cè)囍醚蚱ぜ。羊皮紙雖然代替刻字的石頭,但是價(jià)格太貴,而且不容易涂改。中國(guó)人開(kāi)始用草根、樹(shù)皮來(lái)制作紙,可以折疊,便于涂改,也不易碎。經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn),紙被世界各地廣泛應(yīng)用。
書(shū)的命運(yùn),往往跟著人的命運(yùn)、民族的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)而轉(zhuǎn)變。
初中生讀后感2
《水滸傳》介紹了一百零八位英雄好漢的故事。那些蕩氣回腸的文字,栩栩如生的人物,還有波瀾壯闊的場(chǎng)景,早已讓我心馳神往,回味無(wú)窮了。
在這些梁山英雄好漢里有許許多多令人贊嘆而喜愛(ài)的人物,如:黑旋風(fēng)李逵、及時(shí)雨宋江、行者武松……他們做出過(guò)許多讓人折服的事情,如:景陽(yáng)岡武松打虎、黑旋風(fēng)李逵沂嶺殺四虎……這些人物和故事鼓勵(lì)著我們,讓我們有一樣的.英雄氣魄。
而在《水滸傳》的好漢中,我最喜歡的是勇敢無(wú)比、行俠仗義、名震四方的行者——武松。
武松是一個(gè)大英雄,我剛剛看到武松打虎的那一回時(shí),我就深有感觸。
武松上山時(shí)就有告示說(shuō)了山上有老虎傷人,武松他卻不聽(tīng)勸告,硬要往山上行。那不是“明知山有虎偏向虎山行”嗎?但是武松卻斬釘截鐵的說(shuō):“一個(gè)英雄好漢,就要勇敢無(wú)畏,山上有戶,怕什么?”武松說(shuō)出這一番話足以顯示出他的英雄氣魄,面對(duì)什么都大膽勇敢,那還有什么難事會(huì)過(guò)不去呢?要是我也能學(xué)習(xí)到他的氣概,那我面多任何困難極不怕了。
武松上了山,遇見(jiàn)了老虎,他并沒(méi)有落荒而逃,而是沉著冷靜的積極面對(duì)。想盡一切辦法來(lái)面對(duì)老虎,他急中生智,抓住老虎的頂花皮,置他于死地,最后,武松戰(zhàn)勝了老虎。武松面對(duì)萬(wàn)事都能冷靜下來(lái),所以才能四兩撥千斤,戰(zhàn)勝老虎。如果我們也遇到了突發(fā)事件,冷靜的面對(duì)就一定能安全,如果畏懼就將無(wú)路可走。
武松蘊(yùn)含在他骨子里的勁兒其實(shí)是他硬邦邦的氣概和爽朗的豪邁,這這是中國(guó)人的氣概,這是中國(guó)人的豪邁。我想這就是武松的精神所在吧!
我喜歡《水滸傳》,我更喜歡武松,因?yàn)樗o我的是英雄的氣質(zhì)、中國(guó)人的樸實(shí)還有他最勇敢的氣魄。
初中生讀后感3
假期里,我讀了許多有意義的書(shū)。其中最有意義的要數(shù)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)了,因?yàn)閺闹形叶昧嗽S多知識(shí)。
太陽(yáng)為什么能發(fā)光發(fā)熱這個(gè)問(wèn)題以前我總是想不明白。媽媽告訴我:過(guò)去有人假設(shè)太陽(yáng)是靠燃燒煤或石油產(chǎn)生能量的,然而計(jì)算表明,即使太陽(yáng)是全部由煤組成的也只能按照現(xiàn)在的速度燃燒5000年。事實(shí)上,太陽(yáng)已經(jīng)持續(xù)發(fā)光發(fā)熱幾十億年了,因此這個(gè)假說(shuō)是不成立的。
直到閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)后,我才知道其中的奧秘。太陽(yáng)上有極其豐富的氫和氦,在太陽(yáng)中心的高溫和高壓下,氫原子會(huì)失去它的電子,并以極高的速度運(yùn)動(dòng),從而發(fā)生四個(gè)氫原子核聚合成一個(gè)氦原子核的熱核反應(yīng),放出大量的能量。這個(gè)過(guò)程與氫彈的爆炸類(lèi)似,但規(guī)模卻大得多。目前,太陽(yáng)已經(jīng)發(fā)光發(fā)熱46億年了。據(jù)科學(xué)家計(jì)算氫聚變的熱核反應(yīng)還可以支持太陽(yáng)燃燒50億年呢!
《十萬(wàn)個(gè)為什么》真是太神奇了,許多困惑我的謎題被它解開(kāi)了。暑假期間的'閱讀使我學(xué)到了許多知識(shí),例如可愛(ài)的動(dòng)物,有趣的昆蟲(chóng),奧妙的太空,藍(lán)色的海洋,還有生活小常識(shí);暑假期間的閱讀也使我養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。我覺(jué)得閱讀是件非常有意義的事情,我一定要堅(jiān)持閱讀,讓自己的大腦輸入更多的信息,做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生。
初中生讀后感4
暑假里,我讀了董宏猷的《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》。打開(kāi)書(shū),我就被里面的內(nèi)容深深地吸引了。
這本書(shū)講述了從四歲到十五歲兒童做的夢(mèng)。這一百個(gè)夢(mèng)里,年齡層次不同,民族地域各異,作者對(duì)兒童心靈全方位透視,使每個(gè)夢(mèng)都豐富斑斕。這些夢(mèng)有甜美的、辛酸的.、難過(guò)的、神秘的……每一個(gè)夢(mèng)都多彩絢麗,令人難忘。
不僅如此,作者還把每一個(gè)夢(mèng)的前因后果用現(xiàn)實(shí)做了解釋。比如說(shuō):現(xiàn)實(shí)是一個(gè)十一歲女孩不能和男孩一樣讀書(shū),只能放牛、做家務(wù),她非?释x書(shū)。于是,作者就將她的夢(mèng)境寫(xiě)為自己正坐在學(xué)堂認(rèn)真地讀書(shū),還被老師點(diǎn)名夸獎(jiǎng)。爸爸發(fā)現(xiàn)她還在睡,就揪住她的耳朵,而她卻在夢(mèng)中將課文一字不差地背了出來(lái)。這種聯(lián)系實(shí)際的做夢(mèng)寫(xiě)法更寫(xiě)出了十一歲文盲小女孩渴望讀書(shū)的急迫心情。
我最喜歡其中的《人和樹(shù)》。主人是一個(gè)12歲的五年級(jí)學(xué)生,因?yàn)榧依镉幸活w百年老榕樹(shù)而產(chǎn)生夢(mèng)境遐思:他不想上學(xué)寫(xiě)作業(yè),羨慕這棵不用寫(xiě)作業(yè)的老榕樹(shù),可是當(dāng)他真正成為老榕樹(shù)時(shí)卻后悔了,螞蟻弄得他癢癢的,他想動(dòng)手搔一搔也不行,還有毛毛蟲(chóng)、鳥(niǎo)屎……困難接踵而至,他還不能活動(dòng),炎熱時(shí)不能游泳,刮風(fēng)時(shí)不能遮擋……他要變成人也不可以了。他哭醒了。作者最后又以景襯托出小男孩難過(guò)的心情,寫(xiě)得真誠(chéng)、熱切!淚眼中,他看見(jiàn)蒼老的榕樹(shù)仍然靜靜地站在大門(mén)外,風(fēng)兒吹過(guò),樹(shù)葉颯颯地響,像在訴說(shuō)著百年滄!髡哌\(yùn)用此句將大家從夢(mèng)中“拉”了回來(lái),再甜美的夢(mèng)也不過(guò)是夢(mèng),現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí),我們要承認(rèn)、接受現(xiàn)實(shí)。
我向大家推薦《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》這本書(shū),因?yàn)樗芙o你帶來(lái)快樂(lè)和遐想!
初中生讀后感5
你知道《假如給我三天光明》的作者是誰(shuí)嗎?她就是大名鼎鼎的海倫·凱勒。
這本書(shū)主要寫(xiě)了海倫·凱勒的一生。你們也許會(huì)以為她一生下來(lái)就是神童了,其實(shí)她一生下來(lái),就得了急性胃充血和腦充血,導(dǎo)致了又盲又啞又聾。接著她就變成了一個(gè)小暴君。這時(shí)家里人為她請(qǐng)來(lái)了安妮。沙利文老師。每當(dāng)你崇拜這位奇人時(shí),請(qǐng)去想一想她身旁的那位老師吧!如果沒(méi)有她,怎么會(huì)有現(xiàn)在的海倫·凱勒呢?海倫·凱勒為了讓她的親戚、朋友、老師和幫助過(guò)她的人都能聽(tīng)懂她的話,她夜以繼日的努力,不停地用手指摸盲文,不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子,她是這樣的如饑似渴,一只小小的手指頭都磨出了血。
海倫·凱勒說(shuō)過(guò)假如給她三天光明,她會(huì)這樣安排:
第一天:我要透過(guò)“靈魂之窗“看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的`人們。
第二天:我要在黎明起身,去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。
第三天:我將在當(dāng)前的日常生活中度過(guò),到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂(lè)、憂傷、感動(dòng)與善良。
當(dāng)我看完這本書(shū)后,我在想每一個(gè)人都不是一生下來(lái)就可以成才的,何況她生下來(lái)沒(méi)多久就被大家稱(chēng)為“小暴君”過(guò)了兩、三年才溫和了一點(diǎn)。也許,她比我們還“暴”呢!但最值得我感動(dòng)的是她珍惜時(shí)間的品德。
海倫·凱勒那不屈不撓的精神一直激勵(lì)著我,引導(dǎo)了世界上無(wú)數(shù)的人,感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。馬克·吐溫說(shuō)過(guò):19世紀(jì)有兩個(gè)奇人,一個(gè)是拿破侖,另一個(gè)是海倫·凱勒!
初中生讀后感6
在太平洋中有一個(gè)島嶼,形狀像一條海豚,周?chē)性S多小生物在嬉戲。
而有一天,一切都變了,阿留申人來(lái)了,他們捕走大量的海獺下一片血色的海洋。戰(zhàn)斗爆發(fā)了,印第安人受到了殺害。從此,海豚島變了,悲哀籠罩了整個(gè)村子?四坊鶠榱俗尨蠹也辉谔焯靷,生活在恐懼中,決定帶大家到東方去居住。但他們留下了女孩卡拉娜。一個(gè)在孤島上生活是恐怖,孤獨(dú)的。一個(gè)女孩竟有如此的毅力,在這陌生又熟悉的地方,沒(méi)有任何人的幫助,獨(dú)自修建住所,制造武器和捕魚(yú)用具,與野狗斗爭(zhēng),歷盡艱險(xiǎn),存活了下來(lái)。
女孩的毅力深深的感染了我。生活中遇到了挫折,她用自已的雙手解決了問(wèn)題。這樣面對(duì)現(xiàn)實(shí),困難算什么呀。用自己的雙手創(chuàng)造一切。勇敢是對(duì)于克服困難最佳解決方式。只要不害怕,不要總渴望有別人的幫助,讓自己來(lái)解決,磨練自己,強(qiáng)大自己。
這就好像我的學(xué)習(xí)生活。我是個(gè)學(xué)生,在學(xué)習(xí)中,我不可能不遇到任何困難,只有自己努力思考才能得出答案。我不能依靠別人,就像卡拉娜在島上一樣。我要想盡一切辦法,全力以赴去面對(duì)這個(gè)題目,我不能害怕,因?yàn)閮?nèi)心膽怯會(huì)讓我失去信心。我要回憶往日老師教我們的`方法,并結(jié)合這些方法,去思考,去嘗試。一次次努力解答,最終就能得到正確答案,而不是呆坐在那里,只想著我不會(huì),太難了,不去動(dòng)腦筋。這個(gè)考驗(yàn),你將永遠(yuǎn)過(guò)不了。
這本書(shū)讓我明白:只有勇敢的人,沉著冷靜的人,善于思考的人才會(huì)成為勝利者。
初中生讀后感7
童年是美好的,童年是快樂(lè)的,每個(gè)人的童年都是獨(dú)一無(wú)二的。然而,高爾基的童年與我們的童年格格不入,他的童年是黑暗而殘酷的。高爾基長(zhǎng)大后,把自己的經(jīng)歷寫(xiě)成了一本書(shū):《童年》。讀完后,我受益匪淺。
童年這本書(shū)講述了主人公阿廖沙喪父后和母親住在祖父家的故事。在年輕的阿廖沙眼里,成人世界是多么的悲慘。在爺爺家,叔叔們整天為家產(chǎn)吵架,爺爺毒打女人和孩子。只有奶奶給阿廖沙帶來(lái)了一絲溫暖,阿廖沙才能在如此黑暗的環(huán)境中保持對(duì)生活的勇氣和信心,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)、善良的`人。
阿廖沙,他的話是多么悲慘。和他相比,我們就像一個(gè)小皇帝,整天“伸出衣服,張開(kāi)嘴吃飯”,但有時(shí)我們不得不“在雞蛋里挑骨頭”。我們不知道如何珍惜它。
在這本書(shū)中,我祖母的形象給了我最深刻的印象。她善良、善良、善良、樂(lè)觀。她愿意承受生活中所有的壓力,沒(méi)有抱怨。她是一個(gè)充滿生活氣息和詩(shī)意的勞動(dòng)?jì)D女。我欽佩她對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。
讀完《童年》這本書(shū)后,我明白了:我們的生活很好,但我們不知道祝福,不滿意生氣,有些甚至離家出走。生活在這美好的生活中,雖然沒(méi)有人的童年就像阿廖沙一樣,但我們必須像阿廖沙一樣勇敢、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)!
雖然讀完《童年》已經(jīng)有一段時(shí)間了,但書(shū)中的內(nèi)容令人難忘。
初中生讀后感8
滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁礁江渚上,慣看看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事,都付笑談中。
——題記
合上書(shū)本靜默,我好像在恍惚間感悟了桃園三結(jié)義的真摯、煮酒論英雄的豪邁、單刀赴會(huì)時(shí)的英勇;似乎看到三顧茅廬時(shí)的真誠(chéng)與固執(zhí)、草船借箭時(shí)的機(jī)智、火燒赤壁時(shí)的瀟灑和激情……三國(guó)啊,我為之而贊嘆的三國(guó)時(shí)期。
《三國(guó)演義》中的一波三折很多,我認(rèn)為最遺憾的'是張飛了,一個(gè)英勇過(guò)人的人竟然死于兩名無(wú)名小卒之手,他曾怒鞭督郵,是個(gè)有勇無(wú)謀的人;不過(guò)在桃園三結(jié)義中,他十分真誠(chéng)。
令我贊嘆不已的是《關(guān)云長(zhǎng)刮骨療毒》了,講的是云長(zhǎng)在攻打樊城時(shí),曹仁見(jiàn)他沒(méi)有鎧甲,讓大家一齊放箭,一支毒箭正中了他的胳膊,讓士兵們救了回去。
這時(shí),神醫(yī)華佗來(lái)了,他割開(kāi)了皮肉,骨頭已經(jīng)發(fā)青,華佗用尖刀,刮骨聲在沙沙作響。眾人屏著呼吸無(wú)一動(dòng)靜,華佗鄭重地縫好了最后針,然后合上了眼睛,也表達(dá)了對(duì)關(guān)羽的一種敬佩。
還有曹操曹孟德獻(xiàn)寶刀,曹操用王允的寶刀行刺國(guó)賊——董卓,結(jié)果拔刀時(shí)讓董卓發(fā)現(xiàn),被董卓問(wèn)干嘛時(shí),說(shuō)是獻(xiàn)刀,最后,他騎寶馬逃走了。
這就是三國(guó),或憂傷,或驚喜,或豪情壯志……
初中生讀后感9
簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)心地純潔,善于思考的女性,她生活在社會(huì)底層,受盡磨難。她的生活遭遇令人同情,但她那倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神,更為人們所贊賞。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》相當(dāng)于作者的自傳,作者夏洛特·勃朗特跟簡(jiǎn)·愛(ài)的身世很像,所以才寫(xiě)出這樣的經(jīng)典傳世之作。它以第一人稱(chēng)敘述。女主人公是個(gè)孤女,從小因父母染上傷寒去世,寄養(yǎng)在舅母家,后來(lái)又被送進(jìn)了勞渥德孤兒院,成年后,簡(jiǎn)·愛(ài)留在孤兒院任教兩年,可是她厭倦了孤兒院的生活,于是登廣告謀求了一份家庭教師的職業(yè),被桑菲爾德莊園聘為家庭教師。工作期間,她真摯的情感、高尚的品德贏得了東家羅徹斯特先生的尊敬和愛(ài)戀,到最終,簡(jiǎn)·愛(ài)成為了羅徹斯特的夫人。
讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部著作,我對(duì)女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)記憶深刻。她從小就承受著與同齡人不一樣的待遇:舅母的嫌棄,表姐的蔑視,表哥的侮辱和毒打……,然而,她并沒(méi)有絕望,她并沒(méi)有自我摧毀,她并沒(méi)有在侮辱中沉淪。生活所帶來(lái)的種種不幸,換回的卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的.無(wú)限信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。簡(jiǎn)·愛(ài)身上有那么一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格魅力,這種獨(dú)特的人格魅力值得我們學(xué)習(xí)。
我關(guān)上了美麗的記憶木匣,會(huì)心一笑,我相信這本書(shū)是那些珍珠中最大最耀眼的一顆。
初中生讀后感10
小時(shí)候啟蒙我的就是古詩(shī)。從“白毛浮綠水,紅掌撥清波”到“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”。直到讀了冰心奶奶的《繁星春水》,才更發(fā)現(xiàn)詩(shī)的魅力。
“萬(wàn)千的天使,要起來(lái)歌頌小孩子,小孩子!他細(xì)小的身軀里,含著偉大的靈魂!蓖亩嗝疵篮醚剑”难壑械暮⒆佣既缤焓挂话愣加屑儩嵉男撵`。我也忽然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得好快,童年是五彩繽紛的,愿這份童心能永遠(yuǎn)保持下去。
“母親。∥业念^發(fā)披在你的膝上,這就是你賦予我的萬(wàn)縷柔絲,這就是冰心對(duì)母愛(ài)的贊頌,我們的生命來(lái)自于母親,所以頭發(fā)正是母親賦予的柔絲。母愛(ài)無(wú)私,總是把自己擁有的全無(wú)保留地獻(xiàn)給孩子,只希望換來(lái)一點(diǎn)溫暖和陪伴,這首小詩(shī)也告訴了我:等我長(zhǎng)大了,也要將愛(ài)加倍的還給母親。
“繁星閃爍著——深藍(lán)的.太空,何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)?沉默中,微光里,他們深深的互相頌贊了。”這是對(duì)大自然的熱情贊美,冰心的詩(shī),無(wú)處不表現(xiàn)出一種女性的纖細(xì)柔弱。感情細(xì)膩,形象,含蓄深遠(yuǎn),還贊頌過(guò)海波、四季,我們也感受到了生活的美好,大自然的美好。
“成功的花兒,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初它的芽,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。這是我在《繁星。春水》里最喜歡的一首詩(shī),它激勵(lì)著我勇敢的去追求理想,要堅(jiān)定不放棄。哪怕遇到了多大的困難都要咬牙挺過(guò)去,讓自己看到成功的一天不枉之前的艱辛,詩(shī)的意思大概也是如此吧。
繁星閃爍,春水濤濤,她讓我感受到小孩子真摯的童心,對(duì)偉大母愛(ài)深深的贊美,對(duì)大自然以及世間萬(wàn)物的熱愛(ài)。但我認(rèn)為最可貴的還是冰心奶奶對(duì)人性的感悟,我愛(ài)上了詩(shī)……
初中生讀后感11
今天我在家里看了一本書(shū),書(shū)的名字叫做《阿Q正傳》。
我一口氣讀完了它,讀完后心里久久不能平靜,又覺(jué)得可笑,又認(rèn)為可悲。同時(shí)又佩服魯迅先生的才華!栋正傳》它是以辛亥革命前后的農(nóng)村為背景,塑造了一個(gè)深受封建主義壓迫和毒害的不覺(jué)悟的農(nóng)民形象。暴露出國(guó)民的弱點(diǎn),寫(xiě)出國(guó)人的靈魂。從作品的宇里行間中,我能體會(huì)到作者的“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)!蓖瑫r(shí)作者也集中描寫(xiě)和痛徹批判了阿Q的精神勝利法,也通過(guò)在辛亥革命中阿Q的表現(xiàn)和悲劇命運(yùn),深刻地總結(jié)了辛亥革命失敗的教訓(xùn)。作品在故事情節(jié)的展開(kāi)和人物性格的刻畫(huà),深廣的背景和人物的命運(yùn)悲劇因素和喜劇因素等糅合在一起,組合得十分成功。
阿Q這一當(dāng)時(shí)國(guó)民性格的典型,他臨死前,兩件最遺憾的事情是:畫(huà)押的.圓圈畫(huà)得不夠圓,二是游街時(shí),沒(méi)有唱出幾句戲來(lái)。這是多么的可笑,更是多么的可悲呀!這決不是臨危不懼,而是愚昧至極,他毫無(wú)真正的精神世界,連動(dòng)物都會(huì)同情他這一套的精神勝利法,阿Q沒(méi)有靈魂,就是死了也上不了天,只有一幅欺軟怕硬的軀殼,他的存在對(duì)別人來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。多他不多,少他不少,最多會(huì)成為人們無(wú)聊時(shí)的談資。
阿Q死后,人們的態(tài)度各不一樣,有的說(shuō):“阿Q是壞人,被槍斃就是證據(jù)!庇械恼f(shuō):“槍斃沒(méi)有殺頭好看!边有的卻說(shuō):“游了那么久的街,竟沒(méi)唱一句戲,白跟了一趟!边@些麻木的語(yǔ)言就是對(duì)自認(rèn)比阿Q高一等的人們對(duì)阿Q最后的“祝!保钊丝杀!《阿Q正傳》就像是一個(gè)凹透鏡,當(dāng)時(shí)的人們就
希望阿Q會(huì)在現(xiàn)在的社會(huì)里消失,成為一個(gè)真正幽默的笑話。
初中生讀后感12
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。是的,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
在假期里,我讀了《小故事大道理》這本書(shū),他好似磁石一般地吸引著我,令我愛(ài)不釋手。書(shū)中共有一百七十三個(gè)小故事,每一篇都蘊(yùn)含著不同的道理。在這些故事中令我最難忘的就是那篇講"誠(chéng)"的故事了。
這個(gè)故事在我很小的時(shí)候,媽媽就已經(jīng)給我講過(guò)了,但當(dāng)我從這本書(shū)中再一次地見(jiàn)到它時(shí),仍然是反復(fù)地度,細(xì)細(xì)地品味著。這個(gè)故事是這樣的:一個(gè)沒(méi)有人繼承他王位的國(guó)王,要在國(guó)內(nèi)選一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做他的義子。他分給每個(gè)孩子一些種子,讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)種出花來(lái)。時(shí)間到了,每個(gè)孩子都捧著漂亮的花,只有"雄日"的.花盆是空的。而"雄日"最后成為了國(guó)王的義子。——因?yàn)閲?guó)王的種子是熟的。
是啊,城市是多么的重要啊,正像懷特利說(shuō)的:"真誠(chéng)是處事、行事的最好辦法。"還有富蘭克林說(shuō)的:"坦誠(chéng)是最明智的策略。"記得小學(xué)老師曾跟我們說(shuō)過(guò),一個(gè)人如果是經(jīng)濟(jì)上不富有,那么這不算窮,只有他不誠(chéng)實(shí),那才叫真的窮了。當(dāng)時(shí)我不知道老師的話是什么意思,只覺(jué)得它意味深長(zhǎng),富有哲理,從而一直記在心中。直到今天,我才真正明白了,原來(lái)做人最重要的就是"誠(chéng)實(shí)"!記得宋老師還說(shuō)過(guò)要"踏實(shí)做人,認(rèn)真做事"。是的,誠(chéng)實(shí)一路伴我們同行,誠(chéng)實(shí)帶我們走向成功!
我希望我將具有足夠的堅(jiān)定性和美德,籍以保持所有稱(chēng)號(hào)中我認(rèn)為最值得羨慕的稱(chēng)號(hào):一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人.
初中生讀后感13
我用一周的時(shí)間讀完了《不屈的天使》這本書(shū)。今天是周五,我捧著《不屈的天使》一書(shū),掩卷沉思,回味無(wú)窮。
這本書(shū)主要向我們介紹了一個(gè)天生重度腦癱,生活完全不能自理的女孩——晨飛姐姐的日記以及她自己寫(xiě)的散文與詩(shī)歌。
讀過(guò)這本書(shū)的人都會(huì)從中獲得教益。知道趙晨飛姐姐的人都會(huì)被她堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、樂(lè)觀向上的精神所激勵(lì)。
身體上的不自由終究是一種缺憾,但晨飛姐姐卻用她身體上的另一部分來(lái)彌補(bǔ)這些缺憾,晨飛不能用手打字,挪鼠標(biāo),就用鼻尖來(lái)打字,下巴移鼠標(biāo)等等。
知道了晨飛姐姐,我又想到了我和我身邊的人,和晨飛姐姐相比,我們真是差遠(yuǎn)了,因?yàn)槲覀儽瘸匡w要健全,但我們卻不知道珍惜。
晨飛姐姐知道應(yīng)該用學(xué)習(xí)成績(jī)及個(gè)方面的優(yōu)異來(lái)回報(bào)所有愛(ài)她的人,但我們卻認(rèn)為這是應(yīng)得的,晨飛姐姐知道關(guān)愛(ài)他人,但我們卻只會(huì)索取,而不會(huì)付出……。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹,這對(duì)于我們這些從小就生活在蜜罐里的孩子完全是不起作用的.話。
因?yàn)槲覀兏静恢栏改竿映升垼渗P的關(guān)愛(ài)之情,不理解父母要我們刻苦讀書(shū)的用心良苦,反而是有腳不愿走,有手不愿動(dòng),只知衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,還不愿努力卻想要一夜成名。
但是,我讀了這本書(shū),我要像晨飛姐姐學(xué),不在只依靠身邊的人而學(xué)習(xí),我要獨(dú)立,學(xué)會(huì)生活,盡量幫媽媽減輕家中的負(fù)擔(dān),不再亂花錢(qián),學(xué)會(huì)省錢(qián)及攢錢(qián)。因?yàn)閺慕裉煳易x完書(shū)起,我不再是一個(gè)只會(huì)在溫床里度日的孩子了,而是一個(gè)像晨飛姐姐一樣有著堅(jiān)強(qiáng)的品格的人,我要做生活中的強(qiáng)者。
初中生讀后感14
愛(ài)迪生是美國(guó)的發(fā)明家。他從小就熱愛(ài)科學(xué),勤奮自學(xué),立志把自己的一生貢獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)。
沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育的愛(ài)迪生在科學(xué)發(fā)明事業(yè)中刻苦鉆研,頑強(qiáng)勞動(dòng)。他在千百次失敗面前不畏縮,不倒退,克服了數(shù)不清的困難,完成了電燈、留生機(jī)、電影和蓄電池等兩千多種科學(xué)發(fā)明,成為受人尊重和愛(ài)戴的人。
從古至今,愛(ài)迪生這個(gè)大發(fā)明家在人們的心里已漸漸模糊,甚至淡忘了,F(xiàn)在大家的眼里只有美好的生活。
這天中午,我看了《愛(ài)迪生》這本書(shū),使我對(duì)愛(ài)迪生有了新的認(rèn)識(shí)。本書(shū)介紹了愛(ài)迪生的一生。其中《電燈的故事》一文的內(nèi)容是這樣的:華萊士到愛(ài)迪生那里問(wèn)他,“造電燈還有什么缺點(diǎn)?”愛(ài)迪生肯定地說(shuō):“走電流分路這條道!贝蠹叶俭@呆了。華萊士說(shuō):“這樣沒(méi)有科學(xué)依據(jù)!睈(ài)迪生說(shuō):“煤氣有總管,也有支管,一路路叉散開(kāi)去,讓家家戶戶都點(diǎn)上電燈!
華萊士要走了,又問(wèn)愛(ài)迪生:“聽(tīng)說(shuō)你最近也在大刀闊斧,向電力照明進(jìn)軍。有什么輝煌的戰(zhàn)績(jī),也該拿出來(lái)亮亮,讓大伙見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)!睈(ài)迪生敢斗膽講了這么一句:“在電力照明的戰(zhàn)場(chǎng)上,我一定奮勇向前,絕不打退堂鼓!”
這個(gè)小小的故事讓我明白,愛(ài)迪生是那樣偉大,他當(dāng)之無(wú)愧地成為我們現(xiàn)代人的榜樣,成為我們中小學(xué)生的.榜樣,F(xiàn)在愛(ài)迪生雖然已經(jīng)去世了,但他的人熱愛(ài)科學(xué)、奮發(fā)進(jìn)取的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。
!偉大的名人離我們而去,偉大的愛(ài)迪生銘記我心!
初中生讀后感15
書(shū)上的后記中有一段是這么寫(xiě)的:“我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦,尊敬痛苦!歡樂(lè)固然值得贊頌,痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是兄妹,而且都是圣者。他們鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魂。他們是力,是生,是神。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè)與痛苦的人,便是既不愛(ài)歡樂(lè),亦不愛(ài)痛苦。凡能體會(huì)他們的,方懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜!
青銅和葵花因?yàn)橐粋(gè)特別的機(jī)緣,成為了兄妹相稱(chēng)的好朋友。在他們的生活中,經(jīng)歷了很多苦難:洶涌的洪水、自己的茨菰田被洗劫一空、出乎意料的蝗災(zāi)……可是全家人沒(méi)有一個(gè)放棄這個(gè)貧窮的家,甚至為了別人付出了許多:青銅為了葵花上學(xué)的安全,每天堅(jiān)持接送;葵花為了省下家里的'錢(qián),放棄了難得的照相機(jī)會(huì);青銅為了能讓蘆花鞋多賣(mài)出一些,在凜冽的寒風(fēng)里一直守候著;葵花為了能讓哥哥識(shí)字,省下了買(mǎi)頭繩的錢(qián)給青銅買(mǎi)了鉛筆和本子;青銅為了葵花做作業(yè)時(shí)有明亮的燈光,辛勤地捕捉螢火蟲(chóng)做了一盞美麗的燈。在青銅和葵花中,青銅是最疼愛(ài)他的妹妹的;他背著葵花站了一個(gè)晚上,是為了讓葵花好好看一場(chǎng)馬戲;他勇敢地替葵花受過(guò),是為了避免葵花挨罵;青銅心靈手巧地為葵花做了一條冰項(xiàng)鏈,是為了葵花報(bào)幕時(shí)的美麗;他在水塘邊靜靜守候了好久,是為了捕捉一只野鴨給饞肉的葵花煮碗湯……
深如大海的兄妹情,徹徹底底把我打動(dòng)了。雖然日子過(guò)得很艱辛,但他們都彼此愛(ài)對(duì)方。都說(shuō)“蜜罐里生出幸運(yùn)兒,苦難中生出堅(jiān)強(qiáng)的人。”正是苦難造就了這感天動(dòng)地的情誼。所以,《青銅葵花》告訴我們,一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活,也要倍加珍惜身邊的每一個(gè)人,因?yàn)橹挥惺チ瞬艜?huì)懂得擁有時(shí)的珍惜……
【初中生讀后感】相關(guān)文章:
初中生讀后感11-05
初中生讀后感01-27
初中生的讀后感01-13
初中生雷雨讀后感01-24
初中生《論語(yǔ)》讀后感03-21
背影初中生讀后感03-30
《簡(jiǎn)愛(ài)》初中生讀后感07-22
初中生簡(jiǎn)愛(ài)讀后感02-11
簡(jiǎn)愛(ài)的初中生讀后感02-11
初中生讀后感范文01-21