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以能力為話題的作文（精選52篇）
相信大家都寫過(guò)作文吧，尤其是作文中不可忽視的話題作文，話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的話題作文呢？以下是小編幫大家整理的以能力為話題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以能力為話題的作文 篇1
現(xiàn)在，流行一個(gè)提問(wèn)，“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”
如果你不仔細(xì)考慮，直接就回答，學(xué)歷重要或者能力重要，這就陷入了一個(gè)“誤區(qū)”，好像學(xué)歷和能力在這里是對(duì)立和矛盾的，其實(shí)，不是這樣的。
首先，要搞清楚，學(xué)歷和能力的關(guān)系，它們并不是矛盾的，更不是對(duì)立的。學(xué)歷，應(yīng)該指的是學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，掌握知識(shí)的程度，更具體一點(diǎn)，大多指的是書本知識(shí)，還有就是指的過(guò)去學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí)的能力。而能力呢，不光是學(xué)知識(shí)的能力，還有處理社會(huì)問(wèn)題的`能力，工作的能力，處理家庭關(guān)系的能力，等等等等，只要你還活著，甚至處理和交代自己身后事，也是一種很重要的能力，好多都比學(xué)習(xí)書本知識(shí)的能力重要得多。
造成“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”的問(wèn)題，主要是現(xiàn)在有很多人，學(xué)歷高，而其他方面的能力很差，甚至連基本的生活能力都沒(méi)有，而更多的人則把有學(xué)歷就看成有能力，對(duì)此現(xiàn)象弄不明白了，而反過(guò)來(lái)反思“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”
所以，“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”的問(wèn)題，如果真的一定要回答，那要看時(shí)間，地點(diǎn)，還要看你考慮問(wèn)題的角度，時(shí)時(shí)不同，地地不同，人人不同，答案也不同，有時(shí)學(xué)歷重要，有時(shí)能力重要，有時(shí)學(xué)歷和能力都重要。
還不清楚的話，打個(gè)比方，一個(gè)有高學(xué)歷的人，在沒(méi)找到工作的時(shí)候，那么，他生活自理的能力是最重要的，如果他連最起碼的生活都自己不能給自己保證，學(xué)歷在這個(gè)時(shí)候有什么用？如果他此時(shí)正在找工作，那么，學(xué)歷就變成很重要的了，沒(méi)有一定的學(xué)歷，連“門”都沒(méi)辦法進(jìn)，你說(shuō)學(xué)歷重要不。后來(lái)，他在面試，能力就起關(guān)鍵的作用了，沒(méi)有應(yīng)試的能力，他別想得到工作的機(jī)會(huì)，再后來(lái)，工作了，那學(xué)歷和能力就都很重要了，學(xué)的書本知識(shí)和解決工作問(wèn)題的能力，處理社會(huì)關(guān)系，同事關(guān)系，等等各種各樣的能力，決定著你能不能工作得下去，能不能漲工資，能不能升級(jí)……
最后，我們不應(yīng)該糾纏于“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”一個(gè)“完整”的人，學(xué)歷和能力都該具備，而且是兩方面都強(qiáng)勢(shì)才好，不夠的話，都該學(xué)，該自己培養(yǎng)自己。
以能力為話題的作文 篇2
能力似桶，責(zé)任似水。桶以裝水，水多則溢，桶高水少，無(wú)盡其用。只有不斷增加桶的高度，水才會(huì)裝得更多。是以能力越大，責(zé)任越大。
一個(gè)人一出生就被上帝賦予了基本的責(zé)任，例如孝敬父母、保護(hù)家人等。但每個(gè)人都沒(méi)有相應(yīng)的能力，所以我們需要后天的學(xué)習(xí)，努力地豐富自己，不斷地增高我們的桶，以此裝下這些水。我們可以稱這個(gè)階段為打桶階段。
在這個(gè)階段我們不斷增自己的能力，并且每個(gè)人都想把自己的能力提得更高。但出于各種原因，有的'人的能力很低，有的一般，有的卻是很高。能力很低的人，不能承擔(dān)起最基本的責(zé)任；而一般的人，可以承擔(dān)起上帝賦予的基本的責(zé)任，但是要承擔(dān)更高的卻是不行；而能力很高的人在承擔(dān)起最基本的責(zé)任的時(shí)還要承擔(dān)更多的責(zé)任。
從小學(xué)到大學(xué)的這個(gè)階段是打桶階段。這個(gè)時(shí)間段我們不斷的提高自己，把自己打磨得更加珍貴。特別在大學(xué)這個(gè)黃金時(shí)期，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)提高自己，但在這個(gè)時(shí)期也是一個(gè)黑暗時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期你是自由的，你可能會(huì)在這個(gè)時(shí)期迷失自己。
大學(xué)畢業(yè)以后，就是一個(gè)用桶來(lái)裝水的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的桶到底有多高，自己能裝多少水。這個(gè)時(shí)期也是一個(gè)修補(bǔ)時(shí)期，發(fā)現(xiàn)自己的能力和責(zé)任，進(jìn)行修補(bǔ)和提高，達(dá)到一個(gè)平衡。
責(zé)任是能力的延續(xù)，而能力是責(zé)任的前提。
以能力為話題的作文 篇3
有一位小姑娘，她擁有預(yù)知能力。但是，跟她在一起受難的孩子不跟她玩了。因?yàn)樗幸桓睘貘f嘴。誰(shuí)能知道她擁有預(yù)知能力呢？
那位小姑娘叫婭茜，長(zhǎng)得貌美如花，15歲。她放學(xué)走在路上，腦中不知怎么的，呈現(xiàn)出自己屋里發(fā)生火災(zāi)的`情景。婭茜連忙跑回家，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，你出來(lái)下！房子可能會(huì)著火�！庇谑菋I茜和她的媽媽躲到離家很遠(yuǎn)的地方，并叫來(lái)救火車。救火車到之后，房子依然沒(méi)事。
那個(gè)開車的人生氣地說(shuō)：“沒(méi)著火呀！以后別這樣了，浪費(fèi)資源！”話剛說(shuō)完，房子就著火了。開救火車的人驚訝得不得了，連忙去救火。沒(méi)燒傷任何人，因?yàn)槲葑記](méi)人。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查，著火的原因是：鄰居小孩玩火，有火的東西一不小心扔在婭茜家的屋頂上，于是著火了。
后來(lái)，婭茜成名了。許多記者來(lái)找她。婭茜去學(xué)校，許多同學(xué)來(lái)巴結(jié)她。婭茜心想：當(dāng)初因?yàn)槲业臑貘f嘴，你們不理我；現(xiàn)在我出名了，你們就來(lái)巴結(jié)我。這根本就是……于是婭茜不理他們。
預(yù)知能力有時(shí)好，有時(shí)壞。但是這都幫助了別人，讓他們免于幸難。
以能力為話題的作文 篇4
沒(méi)有能力，就不要懷疑別人的能力。
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)到初中差不多一年了。在這個(gè)班級(jí)里面，我看透了好多人：自私自利的、小氣的、喜歡在背后說(shuō)別人壞話的、經(jīng)常懷疑別人的人、自己沒(méi)有人力就懷疑別人的人能力、沒(méi)本事的、喜歡說(shuō)謊話的等等一些人，但在我們班，你可以隨時(shí)都發(fā)現(xiàn)，你跟他待久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)人相處不得。初中朋友，太可怕了！
在初中我就遇到了這樣的人——沒(méi)有能力，就懷疑別人的能力。但是這兩個(gè)人，卻是我的好朋友，開始的我，因?yàn)樗齻兪羌儩嵉�、單純的，是可以值得交朋友的�？墒菦](méi)想到，和她們相處久了，就發(fā)現(xiàn)她們很多的壞習(xí)慣。
她們總是用懷疑的目光看待所有人，她們自己沒(méi)有能力，卻總是要懷疑別人的能力。這樣的朋友，我不值得交。作為一個(gè)朋友，就算你什么都不行，但你至少要達(dá)到一個(gè)方面吧，那就是不要用懷疑的目光看待所有的人。你自己沒(méi)有本事，沒(méi)有能力，就不要總是去懷疑別人的本事，別人的能力。
我認(rèn)為，你沒(méi)有能力，沒(méi)有本事，沒(méi)關(guān)系，但是你不能總是去懷疑別人的能力，別人的.本事。如果你作為一個(gè)朋友，連這點(diǎn)都不能達(dá)到的話，那還不如趁早絕交算了。你是一個(gè)人的朋友，別人有什么好玩的事？有什么她愿意連自己的榮耀都告訴你的話。請(qǐng)不要懷疑她，她沒(méi)有在炫耀自己，她只是在和你分享她的榮耀而已，她愿意將自己的快樂(lè)的事情分享給你。請(qǐng)你不要去懷疑她，不要把她的事情到處傳，請(qǐng)你默默的守護(hù)著她的榮耀，默默地與她分享之間快樂(lè)的事情。
也許你和她不同，也許你的能力很低，也許她的能力很高，但是沒(méi)關(guān)系，你可以向他學(xué)習(xí)，向他討論，但不要總是他的每一句話你都要懷疑，這是你對(duì)他的尊重。
請(qǐng)你尊重別人的能力，別人也會(huì)去尊重你的能力。
不要沒(méi)有能力，就去懷疑別人的能力。
以能力為話題的作文 篇5
一九一七年，梁漱溟考北大落榜。時(shí)任北大校長(zhǎng)的蔡元培欣賞梁漱溟的才華，特聘梁漱溟為北大講師。梁漱溟果然沒(méi)有辜負(fù)蔡元培的希望，他刻苦鉆研，后來(lái)以《中西文化及其哲學(xué)》一書轟動(dòng)學(xué)術(shù)界，終成大名鼎鼎的教授和學(xué)者。
試問(wèn)：如果梁漱溟沒(méi)有碰上“不拘一格降人才”的蔡元培，碰到的是一個(gè)只看分?jǐn)?shù)，不看能力的主考，他還能成為北大講師嗎？想必又要成為“唯分是舉”的犧牲品了。
分?jǐn)?shù)等于能力嗎？我思索著。
縱觀歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)：青史留名者極少有高中狀元的，連中三元者更是寥寥。也許大家還記得，姑蘇城外，寒山寺旁，落榜后的張繼徹夜難眠，寫下了家喻戶曉的《楓橋夜泊》。可是，又有誰(shuí)會(huì)記得那年金榜題名，獨(dú)占鰲頭的狀元是誰(shuí)呢？
“聊齋先生”蒲松齡一生歷經(jīng)無(wú)數(shù)科舉，卻屢試不第。然而，這并不妨礙后人對(duì)他能力的認(rèn)可。“寫人寫鬼技高一籌，刺貪刺虐入骨三分”，便是后人對(duì)他作品最中肯的評(píng)價(jià)。
由此可見：能力強(qiáng)的人不一定是那些分?jǐn)?shù)高的人，那么分?jǐn)?shù)高的人能力就一定強(qiáng)嗎？也不盡然。
美院教授陳丹青欲自主出題招考研究生，原因是她發(fā)現(xiàn)學(xué)校招考的研究生英語(yǔ)水平很高，而繪畫水平卻平平。面對(duì)連一篇文言文都翻譯不下來(lái)的研究生，上海某大學(xué)歷史教授驚呼：“我們需要的是能用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的人才，而不是只會(huì)死背歷史課本的庸才�！�
“高考奇才”張非，曾在四年間兩度考上北大，一次考取清華，卻因迷戀網(wǎng)絡(luò)被北大、清華開除。一個(gè)能在高考中“叱咤風(fēng)云”的人，卻不能抵擋網(wǎng)絡(luò)的誘惑，這到底是張非個(gè)人的悲哀呢？還是我國(guó)人才選拔標(biāo)準(zhǔn)的.悲哀呢？
如同“金錢不是萬(wàn)能的，沒(méi)有金錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的”一樣，對(duì)當(dāng)代的中國(guó)學(xué)生而言，“分?jǐn)?shù)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有分?jǐn)?shù)是萬(wàn)萬(wàn)不能的”。然而，分?jǐn)?shù)到底能夠在多大程度上反映一個(gè)人的能力，怎樣使每個(gè)人的能力最大限度地通過(guò)分?jǐn)?shù)表現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)該成為被一個(gè)教育者積極思考的問(wèn)題。
誠(chéng)然，能力強(qiáng)不一定分?jǐn)?shù)高，分?jǐn)?shù)高不代表能力強(qiáng)。但是，如果我們的教育部門能夠?qū)x拔標(biāo)準(zhǔn)做一些調(diào)整，使能力能夠最大限度地表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，相信對(duì)于人才的選拔還是大有益處的�？上驳氖�，有關(guān)部門已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。新課標(biāo)改革正在各地進(jìn)行，高考的命題趨勢(shì)也正由重知識(shí)向重能力轉(zhuǎn)化。我們有理由相信：隨著課改的不斷深入，我們的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)將逐步變化，我們的人才素質(zhì)也將不斷提高。
以能力為話題的作文 篇6
愛幻想的我，時(shí)不時(shí)的就會(huì)想如果我有超能力，那么我會(huì)去做一些什么事？
我想著，如果我有超能力，那么我一定會(huì)去做一名英雄，成為正義的化身。我會(huì)用我所擁有的超能力去幫助社會(huì)上那些需要幫助的人，也值得去幫助的人。當(dāng)我看到生活中的那些盜賊的時(shí)候，我會(huì)伸出我的正義之手，用我的超能力將他們抓住，讓他們受到他們應(yīng)該受到的懲罰。
如果我有超能力，我也一定會(huì)好好的'利用我身上的這些超能力，讓我身上的這些超能力能夠?qū)崿F(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值。鄭重說(shuō)明一點(diǎn)，如果我有超能力，我一定不會(huì)利用我自身的超能力，來(lái)為自己尋舞弊之事。我只會(huì)將我所擁有的超能力用在合適的地方，也該用到的地方，而不只是為了便利自己，讓自己輕而易舉的去獲得一些東西。因?yàn)槲颐靼着Ω匾�，個(gè)人的努力與拼搏才會(huì)讓自己獲得成長(zhǎng)。
如果，我真的成為了一名擁有著超能力的英雄，那么我一定會(huì)堅(jiān)守自己的職責(zé)，去守護(hù)我身邊的人們。我更希望，在我擁有超能力后，我能夠讓我所處的世界變得更美好一些，希望處處都充滿著和諧。我會(huì)用我的超能力，將世界上的黑暗消滅，讓世界充滿著光明。
也許擁有超能力的我變成了警察，變成醫(yī)生，或者變成了科學(xué)家等等，不管我的身份如何的轉(zhuǎn)化，我的心里一直都會(huì)堅(jiān)持著我的目標(biāo)，我不會(huì)忘記自己的責(zé)任是守護(hù)大家，創(chuàng)建一個(gè)美好的家園。
如果我有超能力，我能夠做的事情可多了，我希望去做的事情也可多了。真希望，我真的能夠擁有超能力，能夠盡自己的力量來(lái)完成自己想做的事情。不過(guò)，現(xiàn)在的我雖然沒(méi)有超能力，但是，我依舊會(huì)朝著我夢(mèng)想的方向努力。
以能力為話題的作文 篇7
自己之前一直覺得讓我很不會(huì)說(shuō)不肯發(fā)脾氣，畢竟對(duì)于自己來(lái)說(shuō)只要我脾氣很好，自己心情會(huì)很不好，可是，這段時(shí)間自己心里一直想著我的脾氣都不行，想要用言語(yǔ)暴力指正別人的一些錯(cuò)誤做法，即便之前覺得每一個(gè)人的錯(cuò)誤行為都是可以原諒與容忍的，可是現(xiàn)在這種觀念有所轉(zhuǎn)變。
當(dāng)然自己還是一直有在壓抑著自己的情緒，畢竟自己也發(fā)不起脾氣來(lái)，自己的口才并不好，所以我覺得那些要發(fā)脾氣的人還可以用言語(yǔ)暴力去傷害他人的人，一定是特別有能力的人，畢竟他們口才一定不錯(cuò)，不然怎么可以在失去理智的時(shí)候，依舊有那么多言詞來(lái)指證他人，還可以用那樣子的力氣說(shuō)出那樣子鏗鏘有力的批評(píng)詞，讓他人感覺到愧疚感，起到注重他人錯(cuò)誤的效果。
所以自己前段時(shí)間也有仔細(xì)反思了一下自己的脾氣性格，覺得自己是不適合發(fā)脾氣的那一種人，但是有一些錯(cuò)誤，有一些不滿，自己一定是要讓對(duì)方讓別人感受得到的，不可以像之前那樣子有情緒的，還自己一個(gè)人憋著，把那一些快樂(lè)的情緒分享給其他人了，可是卻從來(lái)沒(méi)有讓別人知道自己不滿意的地方，這樣子其實(shí)不利于和別人的關(guān)系長(zhǎng)期相處下來(lái)。
所以自己有在想到自己的一個(gè)挺崇拜的男人，這是我們學(xué)校的部長(zhǎng)，也是我們學(xué)校的校長(zhǎng)，他是那一種批評(píng)別人都可以面帶微笑，可是就是可以把別人給說(shuō)哭的那一種，自己初中時(shí)的那一個(gè)20多歲自己辦個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)也是那樣子，包括現(xiàn)在那一個(gè)自身能力很大的權(quán)利也很大的部長(zhǎng)校長(zhǎng)，他也是那樣子的.人，可以笑著把人給批評(píng)哭，可能是他們本身就認(rèn)真的身份帶給他們那樣子的威力吧，可是他們確實(shí)也是有那樣子的能力，可以嬉皮笑臉的去批評(píng)一個(gè)人，最后讓那一個(gè)人懺悔。
所以現(xiàn)在大概也知道自己想要往哪一個(gè)方向去發(fā)展了吧，竟然沒(méi)有很好的口才以及也幫不起脾氣來(lái)，可是又容忍不了自己身邊的那一些做法，那就朝那一方面去發(fā)展吧，部門總是要讓別人感知的，不可以一味的退縮，不可以一味的容忍，最后委屈了自己，別人去了都不知道自己究竟在委屈什么，情緒一定要表達(dá)出來(lái)，哪怕是讓別人難受也不要去委屈自己了。
以能力為話題的作文 篇8
有些性格是天生的，有些可能是后天求生存練就的。就像之前有人說(shuō)過(guò)，如果你做不來(lái)，可能只是沒(méi)有逼到那個(gè)份上。
但不管怎么說(shuō)，總有些事，似乎因?yàn)閭�(gè)性的原因，總不一定會(huì)學(xué)得來(lái)，就算真的被迫為之，只會(huì)覺得不自在，而不是像其他自己認(rèn)可的事情那樣，完成會(huì)有小小的成就感。
她的年紀(jì)不大，可是幾次接觸下來(lái)，就能觀察到一些老練的為人處事的方法。
也許是從小到大的.成長(zhǎng)的經(jīng)歷，耳濡目染一些大人的習(xí)性，也許是因?yàn)橛星逦叵胍_(dá)到的目標(biāo)，然后在成長(zhǎng)地過(guò)程中，漸漸地學(xué)會(huì)了那一些套路。說(shuō)到底，應(yīng)該也是為了生存。
我們可以稱之為圓滑，也可以稱之為精明，又或許還可以稱為聰慧，仁者見仁，智者見智吧。
每一個(gè)人身上都有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的一些優(yōu)點(diǎn)，即便有些事情你不一定認(rèn)同，但你還是會(huì)對(duì)他的一些處理能力所震撼，畢竟，臉不紅心不跳地說(shuō)著一些圓滑的話，也是一種本事。
不去評(píng)判她的說(shuō)法做法是否正確，與自己的人生觀世界觀是否一致，但還是挺佩服她的隨機(jī)應(yīng)變的能力。
以能力為話題的作文 篇9
今天，我們學(xué)校進(jìn)行了朗誦比賽，我們61班信心十足，因?yàn)槲覀冏隽顺浞值臏?zhǔn)備，有把握拿下第一名！
正式比賽了，我們班排在第九個(gè)。還不錯(cuò)，即能看看別人是怎么朗誦的，又能在比賽之后好好歇歇。輪到我們了，大家的心情都很激動(dòng)，老師說(shuō)：“別緊張，比賽時(shí)向前看，表情好一點(diǎn)�！边@還用的.著老師提醒？要拿到第一名，這是基本功啊！
比賽之后，我們的心情平靜下來(lái)了一點(diǎn)，便聽老師宣布成績(jī)，“61班，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)！”��？我們那么努力，還是沒(méi)拿到最佳朗誦獎(jiǎng)。我們很失落，相反的，62班拿到了最佳朗誦獎(jiǎng)，我們很難受，可這又能怪誰(shuí)？我們努力了，卻沒(méi)有能力；他們沒(méi)努力，他們卻有能力。
我不覺得這有什么不好，這正好可以激蕩我們更加努力，下次，努力吧！
以能力為話題的作文 篇10
假如，你能擁有一種超能力，你想獲得哪一種？我當(dāng)然要變成掌控天氣的仙子啦！
“叮咚”，是小狐貍。它氣喘吁吁地跑來(lái)：“請(qǐng)讓小興安嶺迎來(lái)火熱的太陽(yáng)吧。我的朋友棕熊一直在冬眠，都不和我玩啦！”我趕忙坐到機(jī)器旁輸入幾個(gè)按鈕，紅彤彤的太陽(yáng)立刻從云層中探出頭來(lái)，喚醒了迷迷糊糊的小棕熊。
一只小鳥急急忙忙地飛來(lái)，它想要雨過(guò)天晴的彩虹來(lái)當(dāng)熱鬧的游樂(lè)園。這個(gè)訂單并不難！沒(méi)過(guò)多久，“轟隆隆”，暴雨從天而降。一場(chǎng)大雨過(guò)后，美麗的彩虹掛在天空中，小鳥們開心地把它當(dāng)作滑滑梯呢！
傍晚時(shí)，一位幼兒園老師發(fā)來(lái)了緊急訂單，她要為明天運(yùn)動(dòng)會(huì)上努力拼搏的小朋友們預(yù)定一大片遮陽(yáng)的`云朵。為了這份訂單，我忙了一晚上。第二天早上，小朋友們果真收到了厚厚的云朵，上面裝飾著波浪的、條紋的、斑點(diǎn)的五彩花紋。這是我送給他們的特制禮物。
這個(gè)超能力不錯(cuò)吧，你是不是也想擁有？
以能力為話題的作文 篇11
這個(gè)過(guò)程可能并不意味著你的未來(lái)屬于這里。
在和你之前預(yù)想的一樣的環(huán)境里，你看到了熟悉的面孔，聽到了熟悉的聲音，但那些東西對(duì)你來(lái)說(shuō)都是前世。
既然你已經(jīng)下定決心要忘記這一切，那么這些話里永遠(yuǎn)沒(méi)有任何東西可以影響你的決定和未來(lái)的決心。
不管這些夢(mèng)是不是為了我們，沒(méi)有人能真正理解，在這樣的環(huán)境下，它們之間的.所有關(guān)系都沒(méi)有那么復(fù)雜。
然而，當(dāng)有一天我們都知道你在這個(gè)環(huán)境中時(shí)，許多人不知道他們會(huì)有這么好的眼光來(lái)說(shuō)自己的話。
也許從一開始，在這樣的世界里，你一眼就能明白別人心里在想什么。這就是傳說(shuō)中的讀心術(shù)。你說(shuō)的對(duì)，這是一種超能力！
但在此之前，當(dāng)他沒(méi)有看清楚自己的能力時(shí)，他總是很困擾。
因?yàn)樗傆X得自己和別人不一樣，大多數(shù)情況下總覺得這些是完全不同的場(chǎng)景。
以能力為話題的作文 篇12
很久以前，人類和神一樣，有一種神奇的能力，可以做很多人類認(rèn)為自己做不到的事情。因?yàn)槿祟愡@種能力的存在，眾神相信這樣會(huì)混淆神與人的界限。所以要把這種神奇的人類能力隱藏起來(lái)，從而限制人類。
眾神聚在一起開會(huì)，研究這個(gè)人類的能力到底藏在哪里。
“我看到它深埋在地下�！币粋�(gè)神說(shuō)。
“錯(cuò)了。不管埋得多深，人類都會(huì)把它挖出來(lái)�！鄙系壅f(shuō)。
“那就干脆把它沉入最深的海洋。人類從未能夠到達(dá)那里�！绷硪粋�(gè)神求婚了。
“不對(duì)。人類將學(xué)會(huì)潛水，并最終找到它�！鄙系垡矔�(huì)拒絕這個(gè)提議。
“我們可以把它藏在世界上最高的山上，人類爬不上去，”另一位神說(shuō)。
“恐怕不行。不要小看人類，他們將來(lái)能爬上世界上任何一座山，自然會(huì)找到。上帝目光遠(yuǎn)大，再次拒絕了大家的建議。
諸神氣餒：“我們真的不知道該把它藏在哪里。因?yàn)闊o(wú)論它藏在地球的.什么地方，人類都可以找到它�！�
上帝苦思良久，終于想到一個(gè)絕妙的地方：“我們就藏在那里！”眾神被吸收了。迫不及待想聽聽上帝的智慧。
上帝看著眾神笑著說(shuō)：“我們把它藏在人類大腦和身體的深處。人類永遠(yuǎn)不會(huì)想在這里尋找它�！甭牭竭@些，眾神聲稱自己很了不起。
以能力為話題的作文 篇13
我看了一個(gè)關(guān)于口袋三姐妹的電視節(jié)目。雖然他們很不幸，但他們幫助別人讓自己快樂(lè)。
主人問(wèn)了他們兩個(gè)問(wèn)題。你覺得自己很不幸嗎？他們不假思索地說(shuō)：“不！因?yàn)槲覀兘o了別人快樂(lè)。”你認(rèn)為你還有什么？他們異口同聲地大聲說(shuō)：“快樂(lè)！”沒(méi)錯(cuò)，金錢和官位是天各一方的東西，但是幸福是發(fā)自內(nèi)心的，是任何人都擁有的，不是任何金錢可以買到的，也不是時(shí)間可以換回來(lái)的。它在我們的生活中占據(jù)著重要的位置，只是為了看看我們是否有能力發(fā)現(xiàn)它。
看了那個(gè)電視節(jié)目，我才真正體會(huì)到幸福的真諦。我要感謝三姐妹，因?yàn)樗齻儾粌H讓我受益終身，也讓我變得成熟，讓我明白只有付出和付出，只有幸福才是真的。
如果你問(wèn)我什么是幸福。我會(huì)告訴你，幸福是我們生活中的每一件小事，是與人相處的每一點(diǎn)點(diǎn)。你開心，我開心，他開心。
我上小學(xué)的時(shí)候，同學(xué)欺負(fù)我班上最瘦最窮的一個(gè)女同學(xué)。當(dāng)著全班的面騎在那個(gè)同學(xué)身上，全班無(wú)動(dòng)于衷，心里的'魔鬼逼得我無(wú)所事事，而心里的天使卻鼓勵(lì)我站起來(lái)。權(quán)衡了一下左右，聽了天使的指令，幫助了女同學(xué)。事后，女同學(xué)感激的眼淚讓我相信我的選擇是對(duì)的。從那以后，我有了一個(gè)朋友，一個(gè)因?yàn)槲叶鞓?lè)的朋友。她的幸福也成了我的幸福。
鷹有兩翼，所以斗天；馬有健康的蹄子，所以在草原上馳騁；鯨魚有鰭狀肢，所以它們?cè)诤＠镉斡尽夷�？我有幸福。如果幸福也是一種能力，那么我相信我可以有一個(gè)光明的未來(lái)！
以能力為話題的作文 篇14
學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，如何利用有限的時(shí)間獲得最大的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，正是教師、家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心的提高學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。學(xué)習(xí)效率的高低是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的新形勢(shì)下，學(xué)生需要學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解太多新信息。在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)只是代表性的一部分。如果我們學(xué)校不注重改變教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
學(xué)習(xí)可以使人的知識(shí)從無(wú)到有的增長(zhǎng)，技能從沒(méi)熟練到熟練。這個(gè)過(guò)程必然有一個(gè)分析性、綜合性、抽象性、概括性的思維過(guò)程，伴隨著心理的期待、焦慮、緊張、不安，俗稱“包袱”。減負(fù)是為了減輕學(xué)生超重和不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)。減負(fù)不是說(shuō)不要學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生要有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但無(wú)論如何不能負(fù)擔(dān)過(guò)重。減負(fù)背景下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要改變以往單一被動(dòng)的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，增加啟發(fā)性，讓孩子更加主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。這就要求教師不斷提高自身素質(zhì)，讓自己成為知識(shí)與方法并重的優(yōu)秀教師。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自己主動(dòng)的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自覺主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索和理解知識(shí)的過(guò)程。所有能有效促進(jìn)孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)都是自主學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，主要有以下幾點(diǎn)看法：
首先，你必須對(duì)自己充滿信心
許多科學(xué)研究證明，人的潛力是巨大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開發(fā)和利用這種潛力，其中人的自信是一個(gè)非常重要的方面。無(wú)論何時(shí)何地，孩子都有這種信心，他們有必勝的信念，他們能很快擺脫失敗的陰影。反之，一個(gè)人失去自信，就會(huì)一事無(wú)成，容易陷入永遠(yuǎn)的自卑。這種自信在學(xué)習(xí)中更需要。當(dāng)父母失去孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該積極鼓勵(lì)他們幫助孩子建立對(duì)自己的信心。我們的父母應(yīng)該提醒我們的孩子，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得很小的'成就時(shí)，他們不能驕傲自滿。引導(dǎo)孩子“勝不驕，敗不餒”。
第二，學(xué)習(xí)要主動(dòng)
只有積極學(xué)習(xí)，才能感受到樂(lè)趣，變得更有學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，效率會(huì)不知不覺提高。有些孩子基礎(chǔ)不好，在學(xué)習(xí)過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)不懂的問(wèn)題，羞于向人請(qǐng)教。結(jié)果他們不開心，心不在焉。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率？這時(shí)候唯一的辦法就是主動(dòng)向人求教。不懂的東西，一定要懂，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能進(jìn)步。
第三，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是效率，學(xué)習(xí)效率高的人不會(huì)讓每一分鐘都閑著。學(xué)習(xí)要提前安排，時(shí)間要分配；假期每天在家做什么，什么時(shí)候做，要做好計(jì)劃；學(xué)什么科目好，學(xué)什么水平，每個(gè)階段取得什么成績(jī)，根據(jù)自己的實(shí)際制定計(jì)劃并記錄下來(lái)，時(shí)不時(shí)督促自己。經(jīng)過(guò)緊張的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該更加注意休息和鍛煉。睡覺是最好的休息方式，晚上不能熬夜，要定時(shí)睡覺；中午最好小睡一下。充足的睡眠和飽滿的精神是提高效率的基本要求。健康是學(xué)習(xí)的資本。沒(méi)有好的身體，再大也玩不了。所以，無(wú)論學(xué)習(xí)多忙，都不應(yīng)該忽視放松和鍛煉。
我想每個(gè)孩子都有過(guò)這樣的經(jīng)歷。如果有一天，他精神飽滿，情緒高漲，學(xué)東西就會(huì)覺得輕松，學(xué)得很快。其實(shí)這才是孩子高效學(xué)習(xí)的時(shí)候。相反，如果你心情不好或者非常困，你就記不住你在看什么或者學(xué)什么。所以，保持良好的自我情緒很重要。在我們的日常生活中，我們的孩子應(yīng)該有一個(gè)更加開朗的心情，不要對(duì)出錯(cuò)的事情想太多，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們以一種溫暖樂(lè)觀的生活態(tài)度對(duì)待身邊的人和事。凡事都有兩個(gè)方面，往好處想，對(duì)別人好，對(duì)自己好。這樣可以在家里營(yíng)造一種非常輕松的氛圍，學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)覺得特別滿足。
總之，學(xué)習(xí)一定要講究科學(xué)的方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的目的是提高學(xué)習(xí)效率。但是，提高學(xué)習(xí)效率不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的探索和積累。作為父母，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诩依锓e極快樂(lè)地學(xué)習(xí)。不要厭煩、搪塞、訓(xùn)斥，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，注意培養(yǎng)孩子的好奇心和創(chuàng)造精神，以及自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
以能力為話題的作文 篇15
這里說(shuō)的車不是只能在陸地上行駛的車。這種車可以在海上，陸地，地下幾十米甚至更遠(yuǎn)的地方行駛，也可以在天上飛！最好是“安全系統(tǒng)”！
當(dāng)汽車浮出水面時(shí)，為了避免沖突，當(dāng)汽車被淹到車身一半時(shí)，汽車會(huì)自動(dòng)變形，汽車絕對(duì)防水。四個(gè)輪胎加水泥漿，一個(gè)舵從車尾出來(lái)，前部變圓，可以減少摩擦力。而且速度可以達(dá)到每小時(shí)80公里；神奇！
在水中航行就像潛水艇一樣。唯一的缺點(diǎn)就是坐不了那么多人。入水后四個(gè)輪子循環(huán)利用，車身光滑如子彈，可以進(jìn)一步減少摩擦�？赡軡撍昧藭�(huì)思考缺氧怎么辦。當(dāng)然，這輛車會(huì)和車內(nèi)的'二氧化碳交換水中的氧氣。所以請(qǐng)放心！
汽車潛入地下時(shí)也是如此，車輪變成了齒輪。加強(qiáng)抓地力，前面有開鉆，開鉆后可以保護(hù)車身不受損壞；車頂也會(huì)降低。
當(dāng)汽車在空中時(shí)，汽車的輪胎會(huì)縮回。然后出現(xiàn)了一對(duì)翅膀；后面還有一個(gè)；為了減少空氣阻力，車頭會(huì)很尖，尖上有雷達(dá)探測(cè)去路。在空中的速度可以達(dá)到每小時(shí)200公里；最大350公里。當(dāng)然，打開強(qiáng)大的推進(jìn)裝置，速度可以達(dá)到每小時(shí)600公里。是這車最快的速度。
最有價(jià)值的是安全系統(tǒng)，它實(shí)際上是由一臺(tái)計(jì)算機(jī)組成的。當(dāng)有致命危險(xiǎn)時(shí)，安全系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)航行，開啟所有推進(jìn)裝置，把你送到安全的地方。如果不行，那也只是最后的手段。也就是——瞬時(shí)轉(zhuǎn)移，買車的時(shí)候有一個(gè)接收裝置，回傳的時(shí)候連接到接收器。這個(gè)動(dòng)作可以在一瞬間完成！
但是因?yàn)檐嚨某杀咎�；價(jià)格太高了。根本賣不出去！損失好大��！迷路了！
以能力為話題的作文 篇16
剛進(jìn)入初中，很多東西都不熟悉，所以面對(duì)的是新的班級(jí)，新的老師，新的學(xué)生。
我很善于觀察班級(jí)代表，
我們最后一節(jié)課是語(yǔ)文。不是，我們語(yǔ)文課代表，一個(gè)魁梧的男生，走進(jìn)辦公室。優(yōu)點(diǎn)是他沒(méi)有關(guān)門，所以我能聽到他們說(shuō)的.話。他問(wèn)：“老師，我在找高一六班的語(yǔ)文老師�！薄�
一個(gè)女老師的聲音出來(lái)了。我聽她說(shuō)學(xué)校安排這個(gè)班打掃衛(wèi)生。問(wèn)班主任。如果你在班上打掃，你會(huì)打掃而不是打掃。你會(huì)打電話給我，這樣我就可以去上課了。就這樣，我們等了一整天，沒(méi)有看到語(yǔ)文老師。
今天看到語(yǔ)文老師，一個(gè)頭發(fā)花白滿臉皺紋的瘦瘦的老太太，踉踉蹌蹌的走出隔壁五班。我的心一下子涼了一半，一口長(zhǎng)氣從腹部冒出來(lái)，唉！我以為是小姐姐。如果我穿了長(zhǎng)發(fā)和超短裙，一起走進(jìn)我們就好了！
當(dāng)老太太從五班出來(lái)時(shí)，我們班有兩個(gè)女孩一直在等她。其中一個(gè)是一張安靜、胖乎乎的臉，微笑著面對(duì)著她。她是我們的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)讓老師給我們上課，又矮又瘦的數(shù)學(xué)課代表不見了。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著班長(zhǎng)和老師一路走來(lái)，一路說(shuō)著話。當(dāng)他們到達(dá)辦公室時(shí)，我不知道他們說(shuō)了什么。
因?yàn)槟猩恼Z(yǔ)文課代表提出不想當(dāng)語(yǔ)文課代表，希望跟著數(shù)學(xué)課代表?yè)Q。那個(gè)又矮又瘦的女生是原來(lái)的數(shù)學(xué)課代表，但是那個(gè)又矮又瘦的女生也避開了老太太，班長(zhǎng)只好站起來(lái)。
隱約聽到老師問(wèn)她：“你愿意當(dāng)嗎？”她毫不猶豫地說(shuō)：“還不錯(cuò)，我做到了。”老師說(shuō)：“好！我們學(xué)習(xí)《觀滄�！�。這首詩(shī)是教科書的第四課之一。你讓學(xué)生先讀�！�
就這樣，老師進(jìn)了七年級(jí)六班，我們已經(jīng)在讀《觀滄�！妨恕�
我們同學(xué)的心思很奇妙�？赡苣猩幌牒驼Z(yǔ)文老太太打交道，可能瘦子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，可能班長(zhǎng)真的愛語(yǔ)文�？傊�，我不知道，也不想知道�？傊@學(xué)期要和老太太打交道。有這樣一個(gè)班長(zhǎng)做代表會(huì)給她省很多事！
以能力為話題的作文 篇17
在陽(yáng)光小學(xué)的屋頂上，有一個(gè)名叫王天琦的學(xué)生。他有一種超能力，是魔法法術(shù)，他的兩個(gè)同學(xué)也有超能力。然而，他們是在12歲的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)的。
"李歐陽(yáng)，下課了，我們?nèi)ゴ蚯虬伞?quot;一天，王天琦對(duì)同樣擁有超能力的朋友李歐陽(yáng)說(shuō)。李歐陽(yáng)冷冷地說(shuō)：“你想查詢天歸組織的密碼。”“太好了！可是吳法天怎么下課就不見了呢？”王天琦疑惑地問(wèn)道。突然，門外閃出一個(gè)人影，“是鬼！”王天琦沖出來(lái)，看到一張紙條，王天琦撿起來(lái)說(shuō)：吳法天在我們宿舍！“歐陽(yáng)，吳法天被抓了。在他們宿舍�！薄白撸ニ奚針钦�。”歐陽(yáng)從終點(diǎn)跑到宿舍樓，后面跟著王天琦。
到了宿舍樓，發(fā)現(xiàn)周圍沒(méi)人。這兩個(gè)人展開翅膀，飛到了大樓的.頂部。這時(shí)，李歐陽(yáng)發(fā)現(xiàn)，在702宿舍里，李歐陽(yáng)被綁在一把椅子上�！皶r(shí)間轉(zhuǎn)——！”一瞬間，兩人來(lái)到了吳法天。王天琦撕開封條，問(wèn)道：“誰(shuí)逮捕了你？”“去吧！這是陷阱！”突然，一個(gè)男孩走進(jìn)門來(lái)說(shuō)：“我是‘天貴’的第一任隊(duì)長(zhǎng)，月空！能力是——”“是什么？”王天琦問(wèn)道�！盎煦缌α浚 币凰查g，宿舍變成了灰色的空間。一群黑灰色的殺手從地上鉆了出來(lái)！
以能力為話題的作文 篇18
看到這段文字，我首先想到了一個(gè)類似的故事；古代有一位有名的畫家，皇帝便找了最好的宣紙讓他作畫。這位畫家作畫時(shí)不小心把一滴墨滴到了紙上面，他沮喪不已——這紙皇帝只給了一張，自己是找不到的，皇帝知道此事肯定會(huì)憤怒地處死他。后來(lái)，他把這滴墨畫成了一只蒼蠅，停在一個(gè)果盤上。畫送到時(shí)，皇帝說(shuō)：“這果盤畫得真好，都招來(lái)了蒼蠅了。”說(shuō)著用手去揮，卻發(fā)現(xiàn)其還未飛走，再定睛一看，原來(lái)這蒼蠅也是畫上去的！連忙夸贊并賞賜了這位畫家。
這位畫家用自己的智慧和能力挽回了自己性命且受到賞賜，而文中的畫面同樣用自己的智慧和能力把一副有著自己心血卻毫無(wú)價(jià)值的.畫變成了一副比原先更美觀的畫作。這說(shuō)明只要肯動(dòng)腦辦法總比困難多，但要解決這個(gè)困難，還需要有能力、有技術(shù)，否則只能想想罷了。
如果我是這位畫家，我就不一定能想到變成飛鳥這個(gè)主意、再說(shuō)了，即使我想到了，也不一定能畫成。如果我是這一副畫，我可能會(huì)帶著幾絲開始很煩這滴墨讓自己沒(méi)有價(jià)值的愧疚去崇拜這滴墨，也會(huì)因?yàn)楫嫾业拇竽X和手去感激他。如果我是這滴墨，開始我可能會(huì)很難過(guò)，因?yàn)槲覛Я艘桓碑嫾覈I心瀝血畫出的畫，可后來(lái)我可能會(huì)感謝他并自豪著，因?yàn)樽约鹤屵@副畫變得更有價(jià)值而且這是畫家所想并畫出的，所以也會(huì)感謝他。
所以智慧和能力并存時(shí)，你可以解決很多的問(wèn)題，困難。但只有一者就難說(shuō)了。
以能力為話題的作文 篇19
“知識(shí)決定命運(yùn)，習(xí)慣決定人生�！睆V闊的知識(shí)海洋，銘刻著我對(duì)知識(shí)的熱愛，是它讓我成長(zhǎng)，是他讓我微笑，是她讓我知道該如何去感恩，是她讓我學(xué)會(huì)如何去面對(duì)生活中遇到的煩惱。
從剛剛出生的牙牙學(xué)語(yǔ)，直到幼兒園那幼嫩的什么講述這一個(gè)個(gè)美麗的童話，再到小學(xué)，我們才知道知識(shí)是沒(méi)有邊界的，知識(shí)的海洋是沒(méi)有盡頭的，接下來(lái)到了初中，我們開始更深得去學(xué)習(xí)知識(shí)，去了解知識(shí)，同時(shí)知識(shí)也開始改變我們，讓我們明白，該怎樣做人處事。只是伴隨著我成長(zhǎng)，知識(shí)見證了我的成長(zhǎng)。
沒(méi)有一個(gè)人在生活中可以一帆風(fēng)水，在受到挫折的時(shí)候我們應(yīng)該用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，看到過(guò)的積極的事來(lái)鼓勵(lì)自己，不斷的努力前進(jìn)，達(dá)到自己的理想。
知識(shí)對(duì)于每一個(gè)人都是重要的`，在現(xiàn)在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，人最可悲的就是不會(huì)讀書，不識(shí)字。在良好的條件下，我們因該更加努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的人。
只是有人一杯淡淡的茶，讓人回味悠長(zhǎng)。知識(shí)是人一生不斷在接觸的東西，只是沒(méi)有止境，他等待著我們更多的去了解他，去認(rèn)識(shí)他。
以能力為話題的作文 篇20
每個(gè)人都想出人頭地，要出人頭地就要有能力，想要有能力就要有文化，在現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)錢一點(diǎn)不可怕，最可怕的就是沒(méi)文化。經(jīng)常有朋友問(wèn)我，說(shuō)文山哥，怎么才能夠有能力去應(yīng)對(duì)自己身邊所發(fā)生的事呢？怎么才能讓自己成熟起來(lái)呢？其實(shí)說(shuō)實(shí)話，這些問(wèn)題大家問(wèn)出來(lái)我們只能象征性的給一點(diǎn)答案給大家，但是真正的答案我們給不了，就算我告訴你，你應(yīng)該怎么去做，可能你也做不到。所以今天就和各位說(shuō)說(shuō)這個(gè)話題。
其實(shí)也很簡(jiǎn)單，想要讓自己不被社會(huì)所淘汰，不被別人笑話，不被別人當(dāng)個(gè)孩子，那你就要有過(guò)人之處。所以文山還是推薦大家，如果有時(shí)間的話在上網(wǎng)的時(shí)候可以多看看書或者買幾本書，要么下載到自己手機(jī)上。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，所以想獲得知識(shí)，看書，是個(gè)很好的途徑。根據(jù)自己的需要去選擇你應(yīng)該看的`書。有的朋友總是說(shuō)，山哥，我沒(méi)怎么上過(guò)學(xué)，也沒(méi)啥文化，看不懂�；蛘哒f(shuō)我一看書就困，怎么能夠記住呢？其實(shí)這些都是借口，你怎么不說(shuō)錢不是你印的，你就不花錢了呢？所以說(shuō)不要為自己的懶惰找借口，你懶惰，懶惰就懶惰了你，所以請(qǐng)各位多多重視吧。
那么在這里給各位介紹幾本文山看過(guò)的書，也不知道能不能幫助到朋友們，有喜歡的可以去看一看。
三十六計(jì)，論語(yǔ)，史記，黃帝內(nèi)經(jīng)，水經(jīng)注，這些書籍是中國(guó)五千年璀璨文化的結(jié)晶，大家可以去長(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)，好好看看。
另外還有，福爾摩斯探案集，鬼吹燈1，2，鋼鐵是怎樣煉成的，一千零一夜，浮世繪，歐洲建筑發(fā)展史，生活的秘密，這些書籍是個(gè)人愛好，以及開闊眼界，容納東西方文化的一些書籍。
其他的還有，資本主義發(fā)展史，營(yíng)銷管理學(xué)理論，心理學(xué)，溝通與交流，對(duì)面的人，煙酒學(xué)問(wèn)，這些書籍比較雜，但是包括的方面很多，所以想長(zhǎng)知識(shí)的朋友們一定要多看，雜看，多汲取知識(shí)，并且把你所看到的知識(shí)記住，用在生活上，讓你看到的書變成你生命的一部分，為你點(diǎn)燃希望之光！
以能力為話題的作文 篇21
我想擁有一塊手表，一片屬于自己的天與地，我想擁有一只小鳥，讓它為我?guī)?lái)新鮮的空氣，我想擁有一臺(tái)屬于自己的'電腦，那么我就可以自由的翱翔在網(wǎng)絡(luò)之中我想擁有一個(gè)超凡的“星期八”，那么一切煩惱都盡在掌控之中了，我最想擁有的是超凡一切的超能力，為當(dāng)今社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
如果，我有超能力，我的第一件事是給廣西、四川……干旱地區(qū)降雨使它變得蔥綠，使它不再被黃土覆蓋；如果，我有超能力，我的第二件事是廢除一切武力、暴力事件，是世界和平；如果我擁有超能力，我一定要把太空垃圾清理干凈；如果我擁有超能力，我要把現(xiàn)代的沙漠變回森林；如果我擁有超能力，我會(huì)把車尾排放的廢氣變成氧氣，這樣人們才不會(huì)覺得馬路上的煙嗆人；如果我擁有超能力，我會(huì)把人們變成一個(gè)個(gè)健康的人。如果，我有超能力，我會(huì)把煙草變成蔬菜水果。如果，我有超能力，我一定為人們做盡好事。
超能力雖強(qiáng)，主要是為人們服務(wù)。
以能力為話題的作文 篇22
假如我有超能力，我會(huì)讓那些不遵守交通的人立刻遵守交通規(guī)則；假如我有超能力，我會(huì)讓那些不能為非作歹；假如我有超能力，我會(huì)讓那些不聽話的孩子聽話，不讓父母擔(dān)心。假如我有超能力，我要哪些窮人的生活好過(guò)。假如我有超能力，我會(huì)讓人們愛護(hù)花草樹木，保護(hù)地球環(huán)境，不在然地球沙漠化。
其實(shí)，這些是不用超能力。你們看，只要我們遵守交通規(guī)則，那豈不是少出一點(diǎn)車禍，那馬路上就少一點(diǎn)殷虹的`一幕；只要大人們少一點(diǎn)明爭(zhēng)暗搶，那豈不是就沒(méi)有糾紛；只要我們聽話一點(diǎn)，那父母豈不是少操一點(diǎn)心……
讓我們做到以上這幾點(diǎn)吧，那樣地球會(huì)更美好；我們的家園會(huì)更加美麗；地球的環(huán)境會(huì)更新鮮。只有空氣新鮮，人才能少病。
以能力為話題的作文 篇23
假如我有了超能力，我會(huì)跑遍中國(guó)的每一個(gè)角落，給每一個(gè)需要幫助的人一些溫暖。
假如我有了超能力，我會(huì)把馬路上的車輛變得像棉花糖一樣軟，讓交通事故永遠(yuǎn)停止，我還會(huì)飛到貧困的.山區(qū)，給他們一些無(wú)微不至的幫助，讓孩子們每天都快樂(lè)、幸福、健康。我還會(huì)變出一臺(tái)復(fù)制機(jī)把快要頻臨滅絕的動(dòng)物復(fù)制的更多，并要警告那些為了錢財(cái)殺動(dòng)物的無(wú)恥的人們。
假如我有了超能力，我會(huì)時(shí)空穿越，來(lái)到賣火柴的小女孩哪里，給他變出一個(gè)溫暖的家，讓她的爸爸媽媽變的溫柔一些，讓他們快快樂(lè)樂(lè)的生活下去。讓后我要穿越到打仗的時(shí)候，讓他們停止戰(zhàn)爭(zhēng)，和平共存！
以能力為話題的作文 篇24
轉(zhuǎn)眼間我就上了五年級(jí)了，以前在一年級(jí)的時(shí)候常常得到老師的夸獎(jiǎng)，那時(shí)候我們家還在農(nóng)村所以班主任老師給爸爸媽媽打電話說(shuō)我的成績(jī)好。可是慢慢地我的成績(jī)下降了，再怎么努力都沒(méi)有結(jié)果以前學(xué)習(xí)是很好的.現(xiàn)在變成挺好了。在老師和爸爸媽媽的眼里我是一個(gè)失敗者。我多么希望我有超能力呀。
要是我真的有超能力的話，我一定要看看究竟是為什么然后找回爸爸媽媽和老師對(duì)我的信任以后一定好好學(xué)習(xí)天天向上，幫助貧困地區(qū)人民讓他們過(guò)幸福的生活。然后讓曾經(jīng)像我一樣失去自信的人恢復(fù)自信。再讓地球保持生態(tài)平衡，讓人們不再亂扔垃圾，隨意砍伐。
同學(xué)們，網(wǎng)友們，不管你有沒(méi)有超能力要好好學(xué)習(xí)有一顆善良又體貼的心。
以能力為話題的作文 篇25
如果我有超能力，我會(huì)把世界變成世外桃源，變成魔法學(xué)校，這樣就可以想要什么，就有什么了。魔法學(xué)校的功課很簡(jiǎn)單，假如這節(jié)上國(guó)語(yǔ)課，我必需寫字，只要使用魔法，讓筆幫我寫字，這樣也能減輕我的負(fù)擔(dān)。
如果我有超能力，就可以和古人一樣在家做事就好了，這樣就不用怕考試考不好被生氣了，也可以每天早上不用那么趕著去上學(xué)，上了學(xué)也還要寫堆得像一座山的功課，害我累得像一只懶洋洋的小狗。
如果我有超能力，我希望能賺大錢，我會(huì)把有些錢捐給大愛的人、慈善機(jī)構(gòu)，或孤兒院，讓他們穿上暖和的衣服，吃著美味的`點(diǎn)心，每個(gè)人都能感到我的愛心，以后，他們也會(huì)繼續(xù)幫忙更多人。
如果我有超能力，我會(huì)讓世界變得更美好，也讓更多人享受我的愛心，那也能讓他們一起幫助更需要幫忙的人。
以能力為話題的作文 篇26
一天，我起床的時(shí)候想趕緊穿衣服，沒(méi)想到衣服自己穿上去了，我正覺得奇怪，想喝杯水，水杯自己跑到我面前，我恍然大悟，大喊；我有超能力了。
我首先許的'愿是吃一頓美式早餐，一會(huì)兒，許多美味出現(xiàn)在我面前，我和家人美美的吃了一頓大餐。吃飽了喝足了，我想到了山區(qū)大那些窮苦人民，于是許愿也讓他們吃一頓大餐，他們個(gè)個(gè)手舞足蹈，感謝老天爺。
我又飛到干旱地區(qū)，給那兒的人民降雨，那的人個(gè)個(gè)感謝我，我飛走了。之后，我為大家做貢獻(xiàn)，每個(gè)民族都快快樂(lè)樂(lè)，我就跑到天上，與鳥兒嬉戲，與白云到各處去游玩，快樂(lè)極了。
忽然，我直往下墜，白云想拉住我，但沒(méi)有成功，我還是掉了下去，我不停的那喊，叮叮叮，鬧鐘把我叫醒，我大叫，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)呀！
以能力為話題的作文 篇27
我常常在電視上看到懶羊羊的超能力，讓我羨慕不己，我也常常幻想擁有超能力的生活。
假如我有超能力，第一要讓身邊的.人都長(zhǎng)生不老，讓我的爸爸媽媽，那樣她們就可以陪伴著我健康成長(zhǎng)。讓我的老師，我便可以學(xué)到
這篇習(xí)作思路清晰，把現(xiàn)實(shí)生活中存在的不可能解決的問(wèn)題，通過(guò)莊自己想象的方式來(lái)解決，以達(dá)成自己的心愿。行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
以能力為話題的作文 篇28
我平時(shí)特別愛看科幻書，總是夢(mèng)想著有一天能夠成為里面的主人公。就在昨天晚上，我就做了一個(gè)夢(mèng)。
在夢(mèng)中，我變成了一個(gè)魔法師。我騎著我的“坐騎”——光速巨龍上，穿梭在浩瀚的宇宙，一顆顆流星從我身邊劃過(guò)，發(fā)出耀眼的光芒。忽然我看見有一個(gè)人從高高的樓上摔了下來(lái)，伸手已經(jīng)來(lái)不及了，我馬上使用了“魔法泡泡”，輕輕松松接住了那個(gè)人，使他平安著陸，化險(xiǎn)為夷。正當(dāng)我悠閑地喝著果汁，看著電視時(shí)，電視里突然播報(bào)：一個(gè)巨大的火山即將噴發(fā)，噴出的巖漿能讓世界瞬間毀滅，事不宜遲我對(duì)火山使用了“時(shí)光減速”這個(gè)絕招，對(duì)火山進(jìn)行了永久的封存，一下子使它變成了死火山，危險(xiǎn)就這樣被我輕松化解。
于是我成了全宇宙居民心中的超級(jí)戰(zhàn)士。
可是，事情并不那么簡(jiǎn)單，有些人開始對(duì)我圖謀不軌。他就是野心家——黑煞博士，他貪婪殘暴，目空一切，他總想伺機(jī)把我的超能力奪走，然后統(tǒng)治全宇宙。有一天他操縱著機(jī)獸，張牙舞爪，氣勢(shì)洶洶地向我們撲來(lái)。我?guī)ьI(lǐng)著我的戰(zhàn)士，跟他進(jìn)行殊死搏斗，。只見我的巨龍噴出熊熊火焰，烈焰燒化了一個(gè)個(gè)機(jī)獸，我揮舞著手中的魔法棒指向天空，天空出現(xiàn)一道道閃電，耀眼的.亮光刺瞎了他的雙眼，黑煞博士一看形勢(shì)不妙，趕緊逃之夭夭。
“兒子，快起床”老媽在廚房大喊。咦，我不是一個(gè)擁有超能力的魔法師嗎？哎，快醒醒吧，魔法師也得上學(xué)呀！
以能力為話題的作文 篇29
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我的四周什么東西也沒(méi)有，我沉浸在一片黑暗之中，突然，空中出現(xiàn)一張臉，這張臉十分親切，他對(duì)我說(shuō)：“我給你一天的超能力，你可以干任何事，”說(shuō)完后，我的四周開始明亮了起來(lái)。
我發(fā)現(xiàn)我出現(xiàn)在學(xué)校里，老師正在講課，看見我不認(rèn)真，讓我上去做一道題。我心里慌急了，心想：這也太突然了，我為什么會(huì)出現(xiàn)在教室里，我又沒(méi)聽課，怎么可能會(huì)！正當(dāng)我十分焦急時(shí)，耳邊響起了一個(gè)熟悉的聲音：“別忘了你有超能力——”“是那張慈祥的臉，我聽了他的提醒后，馬上開始默念：快教我怎么寫，超能力！”果然，我腦子里浮出一個(gè)算式“五分之三除以五分之二等于二分之三，哈哈，會(huì)了，于是我寫好了題目，并且又說(shuō)：”讓時(shí)間加速吧！一瞬間，原本一小時(shí)的`時(shí)間變成一分鐘，幾分鐘后就放學(xué)了。
放學(xué)后，我看著學(xué)校，產(chǎn)生了一個(gè)十分“好的想法，可以把學(xué)校變沒(méi)，這樣就不用上學(xué)了，于是，我馬上說(shuō)：超能力，把學(xué)校變沒(méi)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，原本立著的學(xué)校一瞬間沒(méi)了，變成一大塊空地，我在空地上造了一座游樂(lè)場(chǎng)，在游樂(lè)場(chǎng)里，還有一家高級(jí)餐廳，里面的菜都是免費(fèi)的，正當(dāng)我走進(jìn)餐廳開始吃法式料理時(shí)，媽媽的聲音響了起來(lái)：“起床了，吃飯了！”我的眼前的餐廳不見了，變成了我自己的房間，并且躺在我自己的床上。
以能力為話題的作文 篇30
參加同學(xué)聚會(huì)，聊到孩子教育的問(wèn)題，有同學(xué)問(wèn)我：“今年寒假，你給孩子報(bào)的啥班？”我說(shuō)：“啥也不報(bào)�！笨粗瑢W(xué)一臉的疑惑，我說(shuō)：“寒假不是報(bào)班的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓孩子跟著父母學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)交際能力�！�
人是群居動(dòng)物，需要交際。交際技巧好了，做事時(shí)就會(huì)事半功倍；而交際技巧差了，可能就會(huì)事倍功半。而交際技巧的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，就像知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，是逐漸積累的，是螺旋式上升的。
夸張一點(diǎn)問(wèn)：能不能讓孩子學(xué)有所成了再學(xué)交際？答案是否定的，因?yàn)槟菚r(shí)候，他們已經(jīng)邁入社會(huì)了，邁入了自己獨(dú)立交際的時(shí)代了，他們不掌握一定的交際技巧，或者交際技巧太差勁，很容易被定義為“書呆子”，很容易就不適應(yīng)社會(huì)。
大孩子所具有的交際技巧僅是小孩子的水平，那么也會(huì)被他人所否定。
我有一位高中同學(xué)，讀完本科之后到一家電力公司工作。這應(yīng)當(dāng)是被多少人所羨慕的，然而他卻考取碩士研究生了。別人問(wèn)他原因，他說(shuō)：“社會(huì)太難適應(yīng)�！彼荒軌蜻m應(yīng)社會(huì)，他正在逃避社會(huì)，于是，在讀完碩士之后，上海一家單位要他，他卻繼續(xù)讀博士研究生。在成了博士后，他工作了。在大家正企盼著他一步步高升時(shí)，他卻失業(yè)了，原來(lái)，他眼高手低，不能夠?yàn)閱挝蛔髫暙I(xiàn)，不能夠樹立自己的博士形象、威信，反而因?yàn)榻浑H能力差，很容易給單位惹麻煩，麻煩出來(lái)了也不會(huì)補(bǔ)窟窿。
孩子平時(shí)上學(xué)，與同學(xué)、同齡人在一起所學(xué)的.交際技巧是有限的，他們需要在社會(huì)中學(xué)習(xí)交際。在與親戚朋友交往中學(xué)習(xí)交際技巧，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是在社會(huì)中學(xué)習(xí)交際技巧最好的，因?yàn)檫@是一種承前啟后的學(xué)習(xí)交際技巧的環(huán)境。社會(huì)中陌生人的冷漠無(wú)情和殘酷，會(huì)打擊孩子們“初生牛犢不怕虎”的精神頭，而親戚朋友的溫情和關(guān)心，更有利于提高孩子的積極性和主動(dòng)性。
親朋好友平時(shí)各自忙各自的，孩子少有機(jī)會(huì)跟他們接觸，那就在這個(gè)寒假讓孩子多跟親朋好友交往中學(xué)習(xí)交際技巧吧。當(dāng)然了，要讓孩子鞏固知識(shí)，完成老師布置的寒假作業(yè)就行了。
以能力為話題的作文 篇31
如果，我有喜羊羊之給快樂(lè)加油中的懶洋洋一樣，擁有超能力的話，那么...
我一定會(huì)說(shuō)：“我的`超能力永不消失�！�，然后，嚯哈哈，第一，讓我在電腦游戲中無(wú)敵：暴擊，哈，秒殺，哈，無(wú)視封號(hào)，哈，那該有多爽啊，對(duì)了，都會(huì)超能力了，還打怪呢，直接升100級(jí)，看誰(shuí)還敢惹我。
我會(huì)說(shuō)：“讓我擁有一百萬(wàn)”;我有了錢，想干啥干啥，不夠了再說(shuō)，那是，我給全世界的人都買一輛自行車，我自己讓一個(gè)公交司機(jī)開公交車，看誰(shuí)還敢擠我;我有了錢，我買兩輛寶馬，開一輛去撞另一輛;我有了錢，我買兩瓶飲料，自己喝一瓶，給狗喝一瓶;我有了錢，買倆冰箱用一個(gè)，另一個(gè)當(dāng)空調(diào);哈哈哈哈...
我也會(huì)說(shuō)：“讓日本見鬼去吧”和“中國(guó)在全世界最大”�？凑l(shuí)敢惹我們中國(guó)人。
我會(huì)說(shuō)：“讓我周圍的人包括我，擁有像游戲一樣的精靈、寵物”然后，然后把打架變成寵物決斗，我再讓我的升滿，看誰(shuí)敢欺負(fù)我。
但是，是不可能的。
以能力為話題的作文 篇32
假如我有超能力，我能做什么呢？
首先我想要一棟大房子，或許我念一念咒語(yǔ)就能變出來(lái)一棟大房子，房子是全自動(dòng)化的，有上下三層，房子里面配最頂級(jí)的裝修，最貴的家具，還要有保姆廚師，房子后面有一個(gè)大花園，可以種種花草，養(yǎng)養(yǎng)小雞，還有一個(gè)游泳池，一個(gè)高爾夫球場(chǎng)，一個(gè)車庫(kù)，一個(gè)大超市。
我還想要一雙漂亮的翅膀，可以飛到天上去看看，看看有沒(méi)有嫦娥玉兔，有沒(méi)有千里眼跟順風(fēng)耳，該要飛往世界各地去看看，看沿途的風(fēng)景，看不一樣的風(fēng)土人情，吃遍沿途的`美食，買很多很多漂亮的衣服鞋子，還要有一頂遮陽(yáng)的帽子。
然后呢我要變出來(lái)很多很多的錢，錢不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的，生活中所有的事情都需要錢，我也要過(guò)上買東西不用看價(jià)格的日子，我還會(huì)把錢捐出去，給世界上還在受苦受累的人們。
我還想看看圣誕老人，問(wèn)問(wèn)他今年給我準(zhǔn)備了什么禮物，我想變一個(gè)會(huì)飛的掃把，跟著圣誕老人去世界各地分發(fā)禮物給小朋友們，我早就想扒開圣誕老人的禮物袋子看看里面到底有什么奇奇怪怪的東西。
我還要去找賣火柴的小女孩，帶她去吃火雞，吃一頓新年大餐，帶她去溫暖的房子里烤火，給她買好多好多的新年禮物，漂亮的鞋子，好看的衣服，真的是看不得一點(diǎn)人間疾苦。
我還想去羊村看看，看看它們每天怎么跟灰太狼斗智斗勇，我也想加入它們，打敗灰太狼，讓羊村的小羊們快樂(lè)的成長(zhǎng)，還要給懶羊羊買很多很多的青草蛋糕，給它買吃不完的零食。
突然夢(mèng)醒了呢！
以能力為話題的作文 篇33
如果你能給我超能力，我希望我能有心靈感應(yīng)。
因?yàn)槲姨珢畚业母改噶�，如果我有心靈感應(yīng)，我總可以把心里想對(duì)父母說(shuō)的話告訴他們。
萬(wàn)一我手機(jī)沒(méi)了，有急事，只要閉上眼睛就可以給他們打電話。當(dāng)我收到我的回應(yīng)時(shí)，我的父母會(huì)出現(xiàn)在我面前。
當(dāng)我看到危險(xiǎn)的`事情時(shí)，我也可以在第一時(shí)間通知我的父母，告訴他們要小心。
這個(gè)超能力可以緊急聯(lián)系爸爸媽媽，保護(hù)他們，真的希望有這個(gè)能力。
以能力為話題的作文 篇34
一天早上，我在外面散步。突然，一個(gè)神秘人向我走來(lái)，把什么東西灑在我手里。他說(shuō)：“這個(gè)是超能力，可以幫你實(shí)現(xiàn)所有夢(mèng)想�！眲傉f(shuō)完，神秘人就消失了。
這是，天空突然布滿烏云，下雨了，閃電不時(shí)閃過(guò)。我真的很想快點(diǎn)回家。這一刻，我站在我家門口，仿佛是別人送我的。
我推開門，發(fā)現(xiàn)媽媽正躺在沙發(fā)上看電視。聽到我的腳步聲，我媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。她還在微笑，但突然烏云密布。她恨恨地對(duì)我說(shuō)：“快把作業(yè)做完。等下該吃飯了�！边@時(shí)我默默地說(shuō)：“我希望我能把作業(yè)都寫完！”當(dāng)我走進(jìn)我的房子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)做了所有的.家庭作業(yè)。我探出頭，興奮地對(duì)正在認(rèn)真看電視的媽媽說(shuō)：“媽媽，我寫完作業(yè)了！”他說(shuō)著，把作業(yè)拿出來(lái)，放在媽媽身上。我媽媽對(duì)她的作業(yè)感到困惑。
“丁，丁”我被這個(gè)鬧鐘吵醒了。我軟化了眼神，心想：“要是我有超能力就好了！”
以能力為話題的作文 篇35
一天早上，我在外面散步。突然，一個(gè)神秘人向我走來(lái)，把什么東西灑在我手里。他說(shuō)：“這個(gè)是超能力，可以幫你實(shí)現(xiàn)所有夢(mèng)想�！眲傉f(shuō)完，神秘人就消失了。
這是，天空突然布滿烏云，下雨了，閃電不時(shí)閃過(guò)。我真的很想快點(diǎn)回家。這一刻，我站在我家門口，仿佛是別人送我的。
我推開門，發(fā)現(xiàn)媽媽正躺在沙發(fā)上看電視。聽到我的`腳步聲，我媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。她還在微笑，但突然烏云密布。她恨恨地對(duì)我說(shuō)：“快把作業(yè)做完。等下該吃飯了。”這時(shí)我默默地說(shuō)：“我希望我能把作業(yè)都寫完！”當(dāng)我走進(jìn)我的房子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)做了所有的家庭作業(yè)。我探出頭，興奮地對(duì)正在認(rèn)真看電視的媽媽說(shuō)：“媽媽，我寫完作業(yè)了！”他說(shuō)著，把作業(yè)拿出來(lái)，放在媽媽身上。我媽媽對(duì)她的作業(yè)感到困惑。
“丁，丁”我被這個(gè)鬧鐘吵醒了。我軟化了眼神，心想：“要是我有超能力就好了！”
以能力為話題的作文 篇36
澳大利亞國(guó)家雜技團(tuán)曾經(jīng)引進(jìn)一批野猴子，這些猴子生性頑劣，很難馴服。每每馴養(yǎng)一次，馴養(yǎng)員都被猴子抓得遍體鱗傷，因此個(gè)個(gè)怒火中燒，有的還遞交了辭職申請(qǐng)。后來(lái)，團(tuán)里來(lái)了一位叫帕爾斯的年輕馴養(yǎng)員，團(tuán)長(zhǎng)將此重任交給了他。
三個(gè)月后，奇跡出現(xiàn)了。這些原本頑劣的野猴子變得異常溫順起來(lái)，認(rèn)真服從馴養(yǎng)員的每一次指令。眾人愕然不已。謎底揭開了——原來(lái)，愛笑是帕爾斯一個(gè)最大的特點(diǎn)，不管情況是多么的糟糕，帕爾斯臉上始終保持著微笑。野猴子們看見帕爾斯微笑的臉龐，便逐漸安靜了下來(lái)。久而久之，他便成功地馴服了這批讓人頭疼的野猴子。
微笑，對(duì)于動(dòng)物尚且是一劑良方，那么對(duì)于人呢？
這讓我想起大學(xué)剛畢業(yè)那會(huì)四處求職的經(jīng)歷。有一次某單位招聘，名額僅一人。通過(guò)最初的`筆試，我和另外兩名大學(xué)生成功擠進(jìn)了面試的環(huán)節(jié)。面試那一天，他倆西裝革履，神采奕奕，筆試成績(jī)最末的我不免心里發(fā)怵。再說(shuō)他倆都畢業(yè)于重點(diǎn)大學(xué)，而我只不過(guò)是一所普通的本科大學(xué)畢業(yè)。我苦笑，權(quán)當(dāng)給自己一次鍛煉吧！這樣想來(lái)心里壓力頓時(shí)減了不少，臉上又有了自然的笑容。
那天面試的題目有些難度，我感覺自己回答得不怎么好，但我一直微笑著作答，因?yàn)檫@是我的態(tài)度——既來(lái)之，則安之。
面試結(jié)束沒(méi)過(guò)多久，我接到了一個(gè)讓我準(zhǔn)備政審材料的電話。我都不敢相信自己的耳朵，忙上網(wǎng)查詢，果真看見自己的名字赫然在列。那一刻，我心里激動(dòng)萬(wàn)分。
上班后的某天，在電梯里遇見當(dāng)初面試我的一位考官。我朝他點(diǎn)頭致意，他竟然還記得我�！拔覍�(duì)你有印象，因?yàn)槟銗坌�。通常情況下，愛笑的人更懂得如何去創(chuàng)造生活。現(xiàn)在的機(jī)關(guān)單位，需要你們這樣的新鮮血液。恭喜你！年輕人�！彼实貙�(duì)我說(shuō)道。
直到那一天我才明白：微笑，不僅僅是嘴角向上揚(yáng)起的簡(jiǎn)單表情，更多的是一種能力和創(chuàng)造。
以能力為話題的作文 篇37
昨晚跟朋友聊天，他說(shuō)起孩子嘴笨，說(shuō)話老是丟三落四，問(wèn)我有什么好的建議；想起CC也跟我說(shuō)起這個(gè)話題。那么今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的拙見，全當(dāng)此帖是一塊“磚”，希望能引出好“玉”來(lái)，愿與大家共商談。
還是從我家孩子說(shuō)起吧。月兒算不上有什么好口才，但從小與人交流基本上能做到應(yīng)對(duì)自如。首先，我認(rèn)為是“故事”發(fā)揮了重要的作用。
愛聽故事是孩子的天性。在月兒很小的時(shí)候，我就經(jīng)常性地給她講故事或是給她聽錄音；到她會(huì)說(shuō)話后我將熟悉的故事與她一起講，我說(shuō)上句她說(shuō)下句，或我說(shuō)前一段她接后一段，慢慢地，她能將完整的`故事講給我聽……直到識(shí)字后仍然堅(jiān)持看故事書。那時(shí)侯，大量的故事極大地豐富了孩子的詞匯量，在與人交流中不時(shí)會(huì)帶給我“妙語(yǔ)連珠”的驚喜。我始終覺得“故事”為月兒后來(lái)能與人自如交流、課堂輕松發(fā)言、充分發(fā)表自己的見解、準(zhǔn)確表述思想，鋪就了一條平坦的路。
其次是給孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的氛圍和機(jī)會(huì)。
1、 主動(dòng)與孩子交談。對(duì)他的任何事都感興趣，都表現(xiàn)出極大的熱情，他就愿意跟你交流。話題很多，如放學(xué)回家后詢問(wèn)孩子學(xué)校里的新鮮事，課堂上的情況，或者同學(xué)老師怎么樣。總之，凡是與他有關(guān)的人和事都可說(shuō)。這樣，在不經(jīng)意間，在看似很平常的詢問(wèn)中鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。他能講清楚一件事，甚至還會(huì)發(fā)表自己的看法時(shí)，這都是我們所希望的！當(dāng)然，在這中間最忌諱因沒(méi)有說(shuō)清楚或說(shuō)的羅嗦就訓(xùn)斥孩子或頻繁地打斷孩子說(shuō)話來(lái)糾正錯(cuò)誤。
2、 豐富孩子的生活。生活是發(fā)展語(yǔ)言的源泉，豐富生活可以讓孩子的語(yǔ)言內(nèi)容更豐富起來(lái)，讓孩子有得可說(shuō)，愿意說(shuō)。比如參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)、觀看演出、逛公園、爬山、到各地觀光旅游等。
另外，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)確實(shí)有困難的孩子，我們還可以做一些強(qiáng)化訓(xùn)練。比如大聲朗讀。每天抽10 –20 分鐘的時(shí)間讓孩子朗讀。當(dāng)然不要枯燥地進(jìn)行，尤其是剛開始。我們可以發(fā)揮錄音的作用（讓孩子對(duì)著錄音機(jī)朗讀——錄音——放聽——再朗讀）在玩中練習(xí)。慢慢地，聽著自己錄音機(jī)里傳來(lái)自己有聲有色的朗讀，孩子會(huì)形成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣帶給孩子的 收獲將是無(wú)窮的！
以能力為話題的作文 篇38
中秋節(jié)，本是送月餅的日子。這幾天，平靜多日的中國(guó)圖書市場(chǎng)卻給讀者送去了兩個(gè)別樣的“月餅”。大陸著名主持人白巖松和臺(tái)灣著名主持人吳淡如分別拿著自己的幸福大作，作為中秋大禮，以饗國(guó)人。
一上市就瘋狂銷售，可以看出時(shí)代對(duì)于“幸福”的饑渴。我們告別了饑餓，卻沒(méi)有告別貧窮;告別了商品經(jīng)濟(jì)短缺，卻沒(méi)有過(guò)上幸福的生活。原因似乎是不言自明的。
我們?cè)鯓訝?zhēng)取幸福，我們?cè)鯓訐肀魈欤@是一個(gè)亟需打開的鎖，卻這個(gè)時(shí)代不受待見。高企的房?jī)r(jià)，教育的不公平、醫(yī)療的商業(yè)化，早就讓普通百姓充滿抱怨不已，而利益集團(tuán)卻為一己之私，用各種荒謬的理論為高房?jī)r(jià)、看病貴進(jìn)行辯護(hù)，從而真正阻撓了社會(huì)的公平和進(jìn)步。
這個(gè)時(shí)代呼喚幸福，更呼喚著實(shí)現(xiàn)幸福的方法和路徑。令狐沖說(shuō)，如果你不能改變世界，就只能改變自己。社會(huì)作為一個(gè)龐大的系統(tǒng)，整體幸福感的.推進(jìn)當(dāng)然需要一個(gè)緩慢的過(guò)程，而公民個(gè)人，卻可以通過(guò)自己的智慧和努力，實(shí)現(xiàn)部分的和諧與幸福。
白巖松的幸福與男人有關(guān)，《幸福了嗎》這本書是不惑之年的白巖松又一次對(duì)人生的思考。除了回顧自己十年來(lái)在CCTV、名利場(chǎng)的起伏，還發(fā)表了自己對(duì)近年社會(huì)大事件的看法。一貫犀利的風(fēng)格，用自己獨(dú)特的視角對(duì)光怪陸離的社會(huì)發(fā)出質(zhì)問(wèn)，同時(shí)也在呼喚一種為幸福和信仰而奮斗的心靈。
吳淡如的幸福跟女人有關(guān)，來(lái)自臺(tái)灣的主持人和暢銷書天后吳淡如，同樣步入了不惑之年。時(shí)間總是個(gè)讓人愛恨交加的東西，它讓人成熟，也讓人老去，它讓人老去的時(shí)候，卻又把智慧留給了你。
吳淡如是個(gè)跟幸福有緣的女作家，而這次，他卻對(duì)之前所謂的幸福人生來(lái)了一次大反思。時(shí)間變了，理解更深了，答案也就不大一樣了。在《幸福沒(méi)有密碼》這本書里，吳淡如對(duì)愛情與婚姻、事業(yè)與家庭、金錢與人生、成長(zhǎng)與成功進(jìn)行了重新解釋。還是一貫知性的風(fēng)格，不變的是情懷，變化的是理解。
把幸福分為兩半，一半屬于男人，一半屬于女人。別在怨天尤人了，世界的改變總是太慢，你真正需要的是改變自己。如果你是男人，想擁有一個(gè)男人應(yīng)該擁有的幸福生活，白巖松是個(gè)不錯(cuò)的老師。如果你是女人，想擁有一個(gè)女人應(yīng)該擁有的幸福生活，吳淡如是個(gè)優(yōu)秀的模范。
中秋，我們一起去尋找幸福。
以能力為話題的作文 篇39
假如我有超能力，我會(huì)變成一朵小小的云，傍晚我會(huì)讓陽(yáng)光照耀著我，一會(huì)兒成為一盆正在開放的黃色菊花，一會(huì)兒成為一頭威風(fēng)凜凜的獅子；不管怎么樣，我都樂(lè)意讓人們欣賞到五彩繽紛的火燒云。
假如我變成一朵小小的云，我會(huì)飄到炎熱的大沙漠去。來(lái)到沙漠的上空，我會(huì)看見一棵棵小樹在沙漠中、在烈日的暴曬下，沒(méi)精打采地耷拉著腦袋，干渴得快要死去，我難過(guò)地流下了眼淚，晶瑩的淚水滴落在小樹苗身上，他們笑了，頑皮地伸出綠手來(lái)接受甘甜的水，我也被逗得破涕為笑了！
假如我變成了一朵小小的云，我決不膽怯，我會(huì)飄到硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，去觀看軍人是怎樣勇敢地和敵人拼搏。睢，在大石頭后面，只見一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士背著水壺，觀察著敵情，準(zhǔn)備一有時(shí)機(jī)就沖出去，為前方的同志們獻(xiàn)上水。糟糕，在空中我發(fā)現(xiàn)只要有水的地方，都被萬(wàn)惡的敵人灑上了毒藥，突然“轟”的一聲，一個(gè)戰(zhàn)士被敵人的炮彈炸傷了腿，他昏倒了，嘴里卻在念叨著“水、水……”我再也忍不住了，又一次流下了傷心的`眼淚，淚水“嘩嘩”地往下流，濕潤(rùn)著戰(zhàn)士們干渴的嘴唇。
假如我變成一朵小小的云，我要遮住火辣辣的太陽(yáng)，讓工地上的人們涼爽涼爽；假如我變成一朵小小的云，我會(huì)伴隨著火箭去探索宇宙的奧秘…….
假如我真得有超能力，那真是太好了！
以能力為話題的作文 篇40
一天晚上，我們一家人一如既往地吃著晚飯，忽然只聽見一陣門鈴聲刺耳地傳過(guò)來(lái)，我跑過(guò)去開門，一開門，傻了!眼前居然只是一只貓，難道是它自己按的門鈴?正當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭去時(shí)，貓的耳朵向后動(dòng)一動(dòng)，脖子上多了一塊牌子(我轉(zhuǎn)頭了，沒(méi)發(fā)現(xiàn))。當(dāng)我向媽媽他們匯報(bào)完情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)貓咪的脖子上多出來(lái)了一塊牌子，上面寫著：請(qǐng)收留它。可能是它主人留的吧，我把它抱進(jìn)屋，讓媽媽把它的.家安頓好，然后我們就進(jìn)被窩了……
晚上，我起來(lái)上廁所，突然發(fā)現(xiàn)有兩只眼睛在跳來(lái)跳去，原來(lái)是那只貓呀，只見它快步走來(lái)，一溜煙進(jìn)了我的房間，我把們關(guān)上，準(zhǔn)備好好教訓(xùn)一下這個(gè)調(diào)皮的小貓，誰(shuí)知這只小貓做了一件不可思議的事情，把我嚇倒在地，它竟然說(shuō)話了。它說(shuō)：“我是一只有超能力的貓，請(qǐng)不要傷害我。我可以幫你做任何事情，但是請(qǐng)善待我，好嗎?”我被這個(gè)東西嚇了一跳，“今天是星期五，明后兩天家里人都出差了，你能帶我去旅行嗎?”我小心翼翼地問(wèn)道�！澳阆肴ツ膬貉�?連星系都可以哦�！薄拔蚁肴ビ钪�，可以嗎?”我大膽地說(shuō)�！澳翘梢粤恕！贝筘埿χf(shuō)�！拔倚枰◣讉�(gè)小時(shí)準(zhǔn)備一下東西，我們十點(diǎn)出發(fā)�！闭f(shuō)完，大貓笑著跳出窗外。
過(guò)了八個(gè)小時(shí)之后，天已經(jīng)亮了，我和貓咪一起穿著自制宇宙服登上火箭，飛離了地球，在太空中，貓咪給我吃了一粒定心丸，說(shuō)可以擺脫在太空中的任何一切不正常事件。我們吃了藥，走出了火箭，緩步慢走在太空，深情的看著人類居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球，蔚藍(lán)色的地球披著淡淡地云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。
很快，兩天之旅便過(guò)去了，我們回到了地球，剛到家，就看到新聞，在三處小區(qū)里連續(xù)發(fā)生了搶劫案，我利用了超能力的貓，將兇手全部繩之以法。我以后要用超能力的貓懲惡揚(yáng)善，捉捕壞人!
以能力為話題的作文 篇41
魔法村里住著一只有超能力的烏龜，它整天在村子里唉聲嘆氣：“唉，村民個(gè)個(gè)擁有魔法，我的超能力何時(shí)才能發(fā)揮作用��？”老鷹從頭頂上飛過(guò)說(shuō)：“烏龜兄弟，爬出這個(gè)村，你的超能力就能發(fā)揮作用力啦�！庇谑菫觚敍Q定要走出村子闖出自己的`一翻天地。
第一天烏龜來(lái)到廣闊的草原，看到了一只老鼠慌慌張張地跑，烏龜趕緊爬過(guò)去問(wèn):“老鼠，老鼠，你怎么慌慌張張的，有什么需要我?guī)兔Φ膯幔俊崩鲜蠛ε碌卣f(shuō):“有一只大灰狼在追我，它要把我吃了�！睘觚斶B忙說(shuō):“不用害怕，我有超能力。”不一會(huì)兒大灰狼追了上來(lái)了，烏龜念起咒語(yǔ)“超能力變變變！”烏龜變成了盾牌撞了過(guò)去，把大灰狼的牙都撞掉了下來(lái)，老鼠激動(dòng)地跳起來(lái)說(shuō):“謝謝你，烏龜兄弟,你是我們的英雄！”烏龜擺擺手說(shuō):“不用謝�！�
第二天，烏龜又來(lái)到了河邊，看到了一只小鳥很著急,烏龜心急地問(wèn):“小鳥，小鳥，你怎么了？看你很著急，有什么需要我?guī)兔Φ膯幔俊毙▲B哭著喊:“我的兒子小飛不見了。”烏龜說(shuō):“你不用擔(dān)心，我有超能力�！睘觚敳换挪幻δ钇鹬湔Z(yǔ)：“超能力變交變！”烏龜變成了望眼鏡，小鳥拿著望眼鏡看到了小飛，小鳥感激地說(shuō):“謝謝你，烏龜兄弟，你是我們的英雄！”烏龜害羞地說(shuō):“不用謝�！�
第三天，烏龜來(lái)到一片茂密的森林里，看到了小猴子很傷心，烏龜趕緊上去問(wèn):“小猴，小猴，你怎么這么傷心?”小猴傷心地說(shuō):“我的香蕉不見了。”烏龜笑著說(shuō):“不用傷心，我有超能力�！睘觚斢帜钇鹬湔Z(yǔ)：“超能力變變變！”烏龜變出了香蕉，小猴高興地說(shuō):“謝謝你烏龜兄弟，你是我們的大英雄！”烏龜說(shuō):“不用謝�！�
最后烏龜成了動(dòng)物們心目中的大英雄。
以能力為話題的作文 篇42
小熊是一只膽小的熊。
一天族里流星飛過(guò)小熊的床邊，于是小熊許下了一個(gè)愿望：“我要有超能力�！钡诙煸缟�，小熊和好朋友小羊出去玩，突然一團(tuán)黑影飛奔而來(lái)，是什么？噢！是一只大灰狼，大灰狼把小羊抓走了，小熊看了看，放聲大哭，想起昨天晚上向流星許的愿望，希望能實(shí)現(xiàn)，于是小熊鼓起勇氣向大灰狼飛奔而去，大灰狼轉(zhuǎn)過(guò)背時(shí)，小熊全身用力，一拳打中了大灰狼，大灰狼一下就被打扒下了，大灰狼說(shuō)：“你敢偷襲我，敢打我，我看你是活得不耐煩了吧�！毙⌒艽舐暤卣f(shuō)：“快把它放了�！贝蠡依钦f(shuō)：“想得美，看我的天馬流星拳，哇呀呀呀……”小熊被打中了，眼睛都被打?yàn)趿耍⌒芤Ьo牙關(guān)說(shuō)：“快放了我的'朋友�！毙⌒芤蝗汛蠡依堑哪樁即�?yàn)趿�，小熊像閃電一樣迅速地把小羊救了出來(lái)，大灰狼被小熊活活打死了。
小熊回到家里，一位仙女告訴小熊：“世界上并沒(méi)有什么超能力，最大的超能力就是相信自己，有信心就是超能力。”
以能力為話題的作文 篇43
一雙水汪汪的大眼睛，小鼻子，一張櫻桃紅嘴，你們猜猜這是誰(shuí)？
這就是我。我是濰州路小學(xué)四年級(jí)一班大名鼎鼎的'班長(zhǎng)—李雪晴。
我在學(xué)校里當(dāng)大隊(duì)委，在班里當(dāng)班長(zhǎng)，數(shù)學(xué)課代表，還要管理每一天的值班班長(zhǎng)等各種職位。雖然你聽起來(lái)好像忙得不可開交，但是我們班主任還說(shuō)我干得好，有靈性，不用教就會(huì)，還有管理能力。
記得是一周之前的事了，我在教室里寫作業(yè)，突然聽見班主任叫我，我趕緊走過(guò)去。原來(lái)，老師讓我管理每天的值班班長(zhǎng)。我“嗯”了一聲，就放下手里的作業(yè)，開始管理。
回到家，我拿了一本本子，在上面用鉛筆打格，然后寫上班長(zhǎng)的姓名以及日期，第二天我把班長(zhǎng)管了起來(lái)。
一周之后，班主任在課堂上表?yè)P(yáng)了我，心里美滋滋的。
這就是我，一個(gè)有管理能力的我。
以能力為話題的作文 篇44
看了題目，你一定很奇怪，我的媽媽看上去平平凡凡，怎么會(huì)有超能力？你也太小看我媽了，她的超能力準(zhǔn)會(huì)讓你大開眼界。
超能力一：凌波微步
我在房間里練琴時(shí)，總是會(huì)拿本書去，在媽媽出去的時(shí)候偷偷地看，誰(shuí)讓作者把書寫得這么有趣呢。“我去燒飯了，好好練琴！”媽媽喊道。我“噢”了一聲后，草草地把曲子彈了兩三遍，就又拿出藏在琴譜后的那本《女生心事簿》來(lái)看。我看得入了迷，等我再次抬起頭時(shí)，一個(gè)氣得頭上快冒火的人站在我前面是媽媽，我驚得書都從手里掉落到地上，媽媽強(qiáng)壓怒氣說(shuō)：“練完琴再看書！”，我不好意思地把書撿起來(lái)，心里卻有些奇怪：咦，媽媽剛才不是還在廚房嗎？怎么一下子就出現(xiàn)在房間里呢？難不成她會(huì)凌波微步？我想著想著又抬起頭來(lái)，啊，媽媽又用凌波微步去廚房了，真是奇怪呀！
超能力二：順風(fēng)耳
我的妹妹上一年級(jí)了，可能是還沒(méi)太適應(yīng)的原因吧，她還像上幼兒園時(shí)一樣特別愛玩，她又在玩小天才了，我負(fù)責(zé)監(jiān)督他，不要玩太久，只能玩15分鐘時(shí)間。一秒一秒地過(guò)去了，時(shí)間到了，我想奪過(guò)小天才，但是妹妹依然護(hù)得緊緊的，于是媽媽在外面說(shuō)：“小寶，時(shí)間到了，別玩了哦！”別看妹妹嘴上答應(yīng)著，手卻一直沒(méi)離開小天才，然后五分鐘又過(guò)了，妹妹還在玩，媽媽在客廳已經(jīng)火冒三丈，吼道：“玩夠了嗎？”妹妹被這突如其來(lái)的吼聲嚇得愣住了，她應(yīng)該還在想媽媽怎么知道她在玩呢？并且小天才的'聲音關(guān)到最小了呀！原來(lái)媽媽的順風(fēng)耳啟動(dòng)了，一直在聽房間的動(dòng)靜呢，看來(lái)什么事也瞞不過(guò)媽媽呀！
超能力三：廚神
“又到12：40了，好餓呀，媽媽現(xiàn)在才做飯，恐怕兩點(diǎn)都吃不到飯了！”我摸摸自己癟著的肚子，叫苦連天，媽媽聽到了后，立刻走向廚房，雙手叉腰，擺出一副勝券在握的樣子：“你也太小瞧你媽了，我上輩子可是廚神哦！我保證三十分鐘后，一定能給你做好飯。”既然媽媽這么有自信，我便拿出計(jì)時(shí)器來(lái)，不一會(huì)兒廚房里就傳來(lái)刀子切菜的聲音，這么嫻熟的刀工，真是厲害，一看計(jì)時(shí)器上15分鐘過(guò)去了，令人意想不到的是，一道農(nóng)家小炒肉，這就做好了，再過(guò)十分鐘后，酸辣白菜也出鍋了，真香啊，28分鐘，29分鐘，30分鐘！時(shí)間到！只見桌子上擺了兩菜一湯，香噴噴的，真不愧是廚神呢！
看我媽媽的超能力厲害吧，我愛我媽媽！
以能力為話題的作文 篇45
有些學(xué)生把馬克的壓力。原因之一，從社會(huì)傳統(tǒng)來(lái)。大多數(shù)家長(zhǎng)，老師的馬克法官的學(xué)生。高度評(píng)價(jià)，意味著榮譽(yù)。因此，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，獲得高分，以滿足他們的家長(zhǎng)，請(qǐng)他們的老師。另一個(gè)原因可以找到我們的教育體系。這是標(biāo)志著決定學(xué)生的.命運(yùn)。因此，學(xué)生必須在學(xué)業(yè)上獲得高度評(píng)價(jià)。在他們的觀點(diǎn)，標(biāo)志是最重要的。
其他學(xué)生更注重他們的能力，因?yàn)樗麄兿嘈潘麄兊哪芰膳阃剿麄兊纳罱Y(jié)束。每個(gè)人都獵犬從學(xué)校畢業(yè)，融入社會(huì)，從而使它們必須學(xué)會(huì)與他人溝通，處理困難，面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。所有這一切應(yīng)制定在學(xué)校，所以他們認(rèn)為最重要的能力。
我認(rèn)為，我們不應(yīng)該走極端。一方面，我們不應(yīng)該只追求商標(biāo)和忽視能力，另一方面，我們不應(yīng)該集中在能力和忽視商標(biāo)。兩個(gè)標(biāo)志和能力是至關(guān)重要的學(xué)生。
以能力為話題的作文 篇46
那一年暑假，我在一個(gè)風(fēng)景區(qū)里玩。我在那里跑來(lái)跑去，一不小心被石子絆了一下，我連忙扶住一棵樹才避免摔倒，結(jié)果卻弄了一手黏糊糊的東西。
我抬頭一看，原來(lái)是一顆矮松。我觸碰的地方，正是那樹的一處傷口。那上面還流出了一些松脂。我突然想起了媽媽說(shuō)的話：“這是琥珀，它并不是礦石，而是松樹自愈的分泌物。當(dāng)松類植物受傷時(shí)，就會(huì)分泌出來(lái)一種松脂。松脂在樹上可以防止樹的傷口感染病毒，從而達(dá)到保護(hù)的效果。等樹的大部分傷口長(zhǎng)好后，松脂積攢到非常多的時(shí)候就會(huì)自動(dòng)脫落。脫落到一些蟲子或者植物上，經(jīng)過(guò)上千年的風(fēng)化，就成了很多人喜歡的蟲珀和植物珀。如果沒(méi)有脫落在生物上就是普通的琥珀。
琥珀的顏色會(huì)因?yàn)闃涞姆N類、光照、傷口大小、風(fēng)化時(shí)間、空氣濕度和溫度而變化。因?yàn)轱L(fēng)化需要的時(shí)間太長(zhǎng)，琥珀十分珍稀，所以我們應(yīng)保護(hù)樹上的松脂。
看著我手上的松脂，我想起了世界上不光植物有自愈的能力，動(dòng)物也有很多有自愈的'能力。比如壁虎在受到追捕時(shí)被抓住長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，就會(huì)斷下自己的尾巴。但是不久以后它還能再長(zhǎng)出一條和以前一模一樣的尾巴。海星被章魚等抓住觸手后就會(huì)切斷自己的手。如果被切斷的觸手能幸免于難，就能長(zhǎng)成另外一只海星，而斷掉手的海星還會(huì)再長(zhǎng)出一只觸手。所以大家都說(shuō)海星的再生力十分的強(qiáng)……
人類雖然也能自愈，但自愈的面積很小。希望科學(xué)家也能發(fā)明出能夠讓人自愈的藥劑。這樣，殘疾人就能受到平等的對(duì)待，就不會(huì)因?yàn)榕c別人不同而自卑了。我相信這種藥劑在未來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，而不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)！
以能力為話題的作文 篇47
很早以前，人類生上眾神一樣，具備一種神奇的能力，能做出很多人類自己都認(rèn)為無(wú)法做到的事情。由于人類這種能力的存在，眾神認(rèn)為，這樣會(huì)混淆神與人的界限，因此，很有必要將人類這種神奇的能力深藏起來(lái)，借以限制人類。
眾神便聚在一起，開會(huì)研究將人類的這種能力藏在何處為妙。
“我看把它深深地埋在地下吧�！耙簧裾f(shuō)。
“不妥。無(wú)論埋藏多深，人類都會(huì)將它挖出來(lái)的�！吧系壅f(shuō)。
“那就干脆把它沉入最深的海洋中。人類一直沒(méi)有能力到達(dá)那里�！傲硪簧裉嶙h。
“也不妥。人類會(huì)學(xué)會(huì)潛水，并最終發(fā)現(xiàn)它�！吧系蹖⑦@一提議也否決了。
“我們可以將它藏在世上最高的山峰，人類爬不上去的`“又一神說(shuō)。
“恐怕也不行。不要低估人類，他們將來(lái)一定能爬上世界上任何一座高山，自然也會(huì)找到它。上帝高瞻遠(yuǎn)矚，再次否決了大家的建議。
眾神都泄氣了：“我們實(shí)在不知道該把它藏在哪里了。因?yàn)闊o(wú)論藏在地球的哪個(gè)角落，人類都有辦法找到它�！�
上帝苦思冥想了很長(zhǎng)時(shí)間，終于想到一個(gè)絕好的地方：“我們就把它藏在那里！“眾神全神貫注。迫不及待等著聆聽上帝的高見。
上帝看著眾神，微笑著說(shuō)道：＂我們把它藏在人類腦子和身體的深處。人類絕對(duì)不會(huì)想到到這里去尋找它。＂眾神聽后，齊聲稱妙。
以能力為話題的作文 篇48
八歲的時(shí)候，我爸爸給我講了一個(gè)神奇的現(xiàn)象：我們家族的人，在十歲生日那天回到老家，就可以不用借助任何工具在河面上自如地行走。我聽了以后，覺得十分神奇，一直期盼著長(zhǎng)到十歲。
過(guò)了一年多，我放暑假的時(shí)候，我們一家回老家去玩。玩了幾天后，我就快到十歲了，在上午時(shí)，我就邀請(qǐng)了幾個(gè)朋友在凌晨一點(diǎn)時(shí)來(lái)看我表演在水上行走，地點(diǎn)在河邊。
晚上12點(diǎn)半，他們都如約而至，其中還有個(gè)朋友還帶了照相機(jī)，打算錄下來(lái)。我趁還有半個(gè)小時(shí)的空檔，做了一下熱身操，時(shí)刻為第二天而準(zhǔn)備著。我的朋友們也在旁邊看著手表，為我倒數(shù)三十分鐘，二十分鐘，十五分鐘，十分鐘，五分鐘……不一會(huì)兒就快到了。
還剩一分鐘時(shí)，他們開始倒數(shù)秒數(shù)了，我也后退了幾步，打算來(lái)段助跑。
“十，九，八……”隨著他們不斷地倒數(shù)，我的心提到了嗓子眼上，又激動(dòng)又緊張�！拔�，四，三，二，一。”隨著他們倒數(shù)完，我像離弦的箭一般沖到河岸，用力的一蹬，飛躍了起來(lái)。朋友們都被我的動(dòng)作驚了，紛紛稱：“真帥！”在空中的我十分得意，但是現(xiàn)實(shí)馬上給我潑了一桶冷水：我并沒(méi)有站在水面上，而是掉進(jìn)了冰冷的河水里。
那時(shí)的場(chǎng)景一度尷尬，朋友們都大笑了起來(lái)，改口說(shuō)：“真衰�！蔽业男睦锵袷谴蚍宋逦镀恳话�，很不是滋味。
倔強(qiáng)的我不相信這個(gè)結(jié)果，想再試一次，而朋友們?cè)谝慌钥磻颍�打算把這次也錄下來(lái)當(dāng)個(gè)笑料。我再一次來(lái)了段助跑，縱身一躍，再一次栽進(jìn)了冷冷的河水中。冰冷的`河水像一把又一把的錐子，扎進(jìn)了我的心里，內(nèi)心充滿了對(duì)爸爸的憤怒。我一下子蹦出水面，不理睬他們的嘲笑，氣沖沖的回家了。
回家后，我質(zhì)問(wèn)爸爸：“為什么要騙我？”爸爸一臉無(wú)辜地說(shuō)：“我們一家人的生日大多是在十一月、十二月，你這是在暑假�。 �
寒假時(shí)，我又回了老家，發(fā)現(xiàn)那河面上結(jié)了厚厚的冰，好多人正自在地踩著冰面過(guò)河呢。
以能力為話題的作文 篇49
說(shuō)話周到比雄辯好，措詞適當(dāng)比恭維好。
上高中后，我開始注意班上同學(xué)的語(yǔ)言，竟發(fā)現(xiàn)普通的日常用語(yǔ)也閃爍著藝術(shù)的寶光，將一個(gè)人的個(gè)性的傾斜面表現(xiàn)得如此不俗。同學(xué)們心中都有一份純真與美，他們的語(yǔ)言代表了這份珍藏品。
“哦，不用了，拿你的同情去買面包吧，我的車子不餓�！贝阂粋�(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍地打趣，一個(gè)坦然地回答，這份顯得不亢不卑的沉著足可以回敬那份善意的嘲諷，委婉客氣而又不傷人。短小的片刻產(chǎn)生藝術(shù)的.火花。
“哎，別跟他吵了，有完沒(méi)完！”
“誰(shuí)跟他吵了？牙齒掉！”
風(fēng)趣可愛的小女生總是以這樣的不屑來(lái)結(jié)束無(wú)聊的爭(zhēng)吵，一下子就可以在爭(zhēng)論中占上風(fēng)，讓人忍俊不禁又暗暗佩服。
“下課啦！快，上圖書館霸位子去！”
“霸什么？瞧你們，爭(zhēng)霸爭(zhēng)得臉毛豎（粗）�！�
一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的個(gè)性盡顯無(wú)疑，讓人頓覺爭(zhēng)搶確實(shí)累人，反而不如順其自然、我行我素的這位“孤獨(dú)客”悠閑自在呢！流俗文化的精典所在就是俗得讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，好家伙！
懂著把玩語(yǔ)言的人往往在許多時(shí)候鋒芒畢露，嘴大“吃”四方，這可不假，即使沒(méi)有滿腹經(jīng)綸，出色的話語(yǔ)也會(huì)給人樹立起聰明、高尚的形象。說(shuō)話圓滑的人既可以表達(dá)心中所想，又可左右逢源不傷人，給自己也留有后路。這就少不得練就縝密的頭腦和敏銳的反應(yīng)能力，得下功夫。和言比起咄咄逼人的“攻擊”不乏氣勢(shì)，有用而無(wú)宮？
誰(shuí)都希望朋友遍及天涯海角，那就得靠那三寸不爛之舌了，說(shuō)出的話可以助你飛黃騰達(dá)，也會(huì)讓你陷人困境，因此就有“病從口人，禍從口出”之說(shuō)了。難怪名人名言中也有一條：人生最大的美德就是管好自己的嘴巴。
以能力為話題的作文 篇50
非的能力時(shí)，自信才能成為一種美德。” 大廳里響起了一陣嘖嘖的贊許聲。 “先生們里請(qǐng)遵守秩序!”審判長(zhǎng)又一次喊道。 這時(shí)候，一個(gè)名叫奧托·赫伯內(nèi)爾的陪審員(此人身份是商人)要求允許他向被告提出一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)對(duì)馬克思的訊問(wèn)已經(jīng)結(jié)束，作為例外，審判長(zhǎng)允許他提問(wèn)。 “馬克思先生!”赫伯內(nèi)爾好象真有點(diǎn)疑惑不解地說(shuō)道。 “根據(jù)您對(duì)第二二二條所作的解釋，可以得出結(jié)論，不僅侮辱了比如說(shuō)審判長(zhǎng)或者檢察官，而且凡是侮辱了任何一個(gè)最最微不足道的司法小官吏，條件是只要他當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，那就不 能不受到懲罰;可是假如侮辱了國(guó)王，因?yàn)樗辉诖说�，而在柏林，所以也就完全可以不受懲罰啦。
這簡(jiǎn)直是荒唐至極!” 東克爾挺了挺身子，從前排那位漂亮的女人背后伸出了腦袋，表現(xiàn)出一副:“哼，終于把被告攏進(jìn)了圈套，真沒(méi)想到呀!”的神氣。 “我感到十分遺憾的是，”馬克思向陪審員那邊稍稍挪動(dòng)了一下身體，“有的陪審員先生來(lái)參加今天的審理之前，居然連拿破侖法典都沒(méi)有翻一翻。當(dāng)然，拿破侖法典是一部專制 ·政權(quán)的法典，雖然關(guān)于這一點(diǎn)東克爾先生很可能還持異議 (從前的股東動(dòng)了一下，他想站起來(lái)退場(chǎng)，但猛地又想到大廳里人太多，未必能夠擠得出去，何況大家都還在嘲笑他)，但是專制制度和專制制度之間也是有差別的.。
普魯士的專制制度把官員作為一種至高無(wú)上的圣物和我對(duì)立起來(lái)�！瘪R克思詼諧地把雙手舉過(guò)了頭頂�！肮賳T的品格和那個(gè)圣物結(jié)合成一體，就象神甫和天主教教士渾然一體一樣。普魯士的官員對(duì)于普魯士的凡人來(lái)說(shuō)，也就是對(duì)于非官員來(lái)說(shuō)，始終是神職人員。侮辱這樣的神職人員，即使是在他們并未履行其職責(zé)時(shí)，甚至當(dāng)他根本不在場(chǎng)時(shí)或者已經(jīng)還了俗時(shí)，那也算襲讀宗教，冒犯神靈。觸犯的官吏越大，襲讀宗教的程度也就越重。因此，冒犯國(guó)王，冒犯圣上，那就是對(duì)于國(guó)家神職人員的最大襲讀�！� “這樣的觀點(diǎn)您當(dāng)然是不喜歡的羅!”從前的股東又沉不住氣了。 “啊，東克爾呀東克爾，”馬克思晃了晃腦袋“您可真是一個(gè)糊涂蟲
以能力為話題的作文 篇51
劉亮程在《寒風(fēng)吹徹》里寫道：“落在一個(gè)人一生的雪，我們不能全部看見�！边@句話道出了人生的冷酷和無(wú)奈，但是，王家衛(wèi)又說(shuō)了：“人的一生是見天地，見眾生，見自己的過(guò)程�！比绱丝磥�(lái)，沒(méi)有看見，就沒(méi)有完整的人生。
也許有人會(huì)說(shuō)，看見有什么難的，我視力很好，能看見很遠(yuǎn)的地方，而且每天早上我一睜開眼，就能看見世界。這樣的說(shuō)法，其實(shí)是對(duì)看見的一種誤解。他說(shuō)的只是“看到”而已，有個(gè)成語(yǔ)叫“熟視無(wú)睹”，就是對(duì)這種所謂的“看見”的最好的批判。那么，什么才是真正的看見的能力呢？如材料中智者所說(shuō)，“從毛毛蟲里看見蝴蝶，從蛋中看見雄鷹，從自私的人身上看見圣徒，從死亡中看見生命，從分裂里看見統(tǒng)一，從人性中看見神性，從神性中看見人性。”可見，真正的看見是一種預(yù)見，是一種反觀，是一種互察。
擁有看見能力的人，他可以從近處看見遠(yuǎn)方，從現(xiàn)在看見未來(lái)。睜眼看見小溪從腳底流過(guò)，他可以看見山的另一邊的汪洋大海；低頭看見一片樹葉棲息在泥土中，他可以預(yù)知遠(yuǎn)方郁郁蔥蔥的林子；舉頭看見含苞的花骨朵，他可以想見它們將盛開于整個(gè)花園。其實(shí)，那些所謂的遠(yuǎn)見，不過(guò)是擁有看見遠(yuǎn)方看見將來(lái)的能力。正如當(dāng)年的總設(shè)計(jì)師鄧小平從中國(guó)南方的一個(gè)小漁村，看見了未來(lái)的港口大城市，這就是看見的能力的彰顯。
擁有看見能力的人，他可以從正面看見反面，從缺陷看見完美。古人早已告訴我們這樣一個(gè)道理，“福兮禍之所倚，禍兮福之所伏”，那個(gè)邊塞的老翁可以從失馬中看到得馬的幸運(yùn)，也能從得馬看到墮馬的悲劇。矛盾的雙方本就是互相依存，互相貫通的，能看見事物的兩面，你才能擁有“得之我幸，失之我命”的豁達(dá)和坦然。
擁有看見能力的人，他可以從自身看見他人，從他人看見自身。魯迅先生曾說(shuō)：“無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)�！贝_實(shí)，沒(méi)有一個(gè)人是一座孤島，我們都是處在和他人的.相互聯(lián)系中，我們不可以只把目光停留在自己身上或他人身上，要懂得互察。“己所不欲，勿施于人”，由己及人，明白人同此心；“他山之石，可以攻玉”，推人及己，清楚借鑒之重要。
擁有看見的能力的人，他的思想都可以穿透時(shí)間和空間，可以眺望到遠(yuǎn)方，萬(wàn)物都在其中潮起潮落。真正看見的能力不會(huì)被封閉的環(huán)境所局限，它的靈魂可以在廣闊的天地肆意馳騁。
世界色彩斑斕，變幻莫測(cè)，誰(shuí)擁有了一雙慧眼，具有真正看見的能力，誰(shuí)就能洞察世界真相，占領(lǐng)思想高地，就能得到命運(yùn)的青睞。
以能力為話題的作文 篇52
孩子，所有的孩子都是一樣的。沒(méi)有哪個(gè)孩子有天生的能力，也沒(méi)有哪個(gè)孩子天生不具備能力。孩子與孩子之間，不同的只是性格、種族而已，其他剩下的，我們都一樣。
如今的中國(guó)，已從當(dāng)年的那個(gè)“東亞病夫”變成了“東方巨龍”，可是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)能力逐漸走向繁華的時(shí)候，我們是不是遺漏了什么東西呢？現(xiàn)在的家長(zhǎng)們似乎只重視我們的學(xué)習(xí)能力，而其他的社會(huì)能力卻不重視，只是認(rèn)為學(xué)習(xí)好就行了。這是不正確的觀念。
孩子，便是一個(gè)國(guó)家的根本。如今的90后，有誰(shuí)還會(huì)洗衣做飯，刷碗洗瓢，我們大多時(shí)間不是坐在電腦電視前就是坐在四面被墻包圍的課堂里。我們仿佛就是“溫室里的花朵”，我們受到長(zhǎng)輩們的溺愛，漸漸迷失了本性，從而走向了墮落之途。
曾聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事。
鄰近村口的一家，人到中年，才有了個(gè)兒子。孩子長(zhǎng)到五六歲了，有一次，父母發(fā)現(xiàn)孩子跟著別的大孩子到河里嬉水，他們的心都揪緊了。就這么一個(gè)寶貝，要是被水淹了可怎么得了。為此，他們第一次下狠心打了孩子，甚至威脅下次再到河里玩耍就不給飯吃，目的是不讓孩子再踏進(jìn)河邊一步。
兒子十歲那年，滔天的河水漫過(guò)村子，別的孩子們一個(gè)個(gè)在大人的幫助下逃生了。他們的`兒子卻在嗆了幾口水后，加上驚悸過(guò)度，最終離開了他們。
生活在河邊的孩子，愛他們，就該讓他們學(xué)會(huì)游泳的本領(lǐng)。
疏通，比堵截更有效。
過(guò)分的保護(hù)就是傷害。父母過(guò)于保護(hù)自己的孩子，說(shuō)不定也是一種傷害。
如果小男孩的父母教會(huì)了兒子游泳，也許他就能活下來(lái)。因?yàn)槎嘁豁?xiàng)技能，就等于多一條生存的道路。小男孩之所以會(huì)被水淹死，就是因?yàn)樗母改覆恢馈岸虏蝗缡琛钡牡览�，不知道與其阻止小男孩下河，不如交會(huì)游泳的本領(lǐng)。
其實(shí)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許許多多的問(wèn)題，犯這樣那樣的錯(cuò)誤，與其蠻橫制止他的錯(cuò)誤做法，不如教會(huì)他如何辨別什么是錯(cuò)誤的，該怎樣改正錯(cuò)誤。當(dāng)孩子喜歡上某種運(yùn)動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)與其武斷地干預(yù)，不如主動(dòng)地教會(huì)孩子這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的正確做法，這樣不僅讓孩子免幸于危險(xiǎn)，更讓孩子增添了一項(xiàng)技能。
從這件事中，我們可以看見如今的家長(zhǎng)的教育方法中存在著隱患和漏洞。撇開中國(guó)不管，我們?nèi)タ纯磭?guó)外的孩子，他們幾乎都在過(guò)獨(dú)立的生活。還有些孩子甚至只有像我這樣大的年齡，但他們?cè)缇秃透改阜志樱约哼^(guò)著自立的生活。家長(zhǎng)們對(duì)我們的愛是可以理解的，畢竟大家差不多都是獨(dú)生子女，我們是他們的希望�？墒牵^(guò)分的溺愛是一種無(wú)知的行為，我們不能迷茫，我們要做最好的自己。不要總是想“做錯(cuò)了事情不要緊的，反正家長(zhǎng)也不會(huì)罵我”對(duì)，你的家長(zhǎng)的確不會(huì)罵你，但是你自己要自知，不要這樣一直走下去，否則你會(huì)迷失的。
1991年11月，有位記者采訪中日少年探險(xiǎn)夏令營(yíng)的營(yíng)員們，曾問(wèn)一個(gè)13歲的北京男孩：“為什么野炊時(shí)中國(guó)孩子不如日本孩子能干？”北京男孩一針見血地回答道：“遺傳唄！”他還解釋說(shuō)：“爸爸媽媽為了讓我進(jìn)個(gè)好學(xué)校，讓我住姥姥家。我姥姥有三不準(zhǔn)：刀不準(zhǔn)動(dòng)，電不準(zhǔn)動(dòng)，火不準(zhǔn)動(dòng)。我長(zhǎng)到十三歲，火柴也很少劃，我家炊都不會(huì)，哪會(huì)什么野炊呀？不是我們不想干，而是不會(huì)干，不會(huì)干的事怎么比得過(guò)人家？”
孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中必須要經(jīng)歷一些磨難。如果你把他的磨難都給忽略了，一切都替他打理，讓他過(guò)于順利，讓他不經(jīng)雨不經(jīng)風(fēng)，會(huì)使他軟弱不能獨(dú)立，這對(duì)他就是一個(gè)傷害。
要記得，溫室里的樹苗永遠(yuǎn)長(zhǎng)不成參天的大樹，沒(méi)有風(fēng)雨的“呵護(hù)”，哪能擁有挺拔的身資？沒(méi)有艱難的跋涉，怎能抵達(dá)成功的彼岸？只有我們經(jīng)歷了這些，才能成長(zhǎng)得更好。
家長(zhǎng)們都望子成龍，望女成風(fēng)。哪能讓你嬌嫩的小手去干粗糙的活，哪能讓你把時(shí)間花在做家務(wù)上。我認(rèn)為再這樣下去，我們必將都會(huì)被毀了。一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家，他不能只是擁有豐富的知識(shí)，而沒(méi)有強(qiáng)健的體魄以及能力�？赡苡行┘议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“這些能力的事情就讓我們來(lái)干好了�！笔�，你們可以干一時(shí)，可是你們能干得了一世嗎？你們都有百年之后，那百年之后，你們那個(gè)有豐富的知識(shí)但是生活一點(diǎn)都不能自理的孩子該怎么辦？知識(shí)沒(méi)了可以再學(xué)，而一個(gè)人要失去了能力就永遠(yuǎn)也無(wú)法補(bǔ)救回來(lái)了。
為什么都是孩子，人家外國(guó)的孩子就別咱們中國(guó)的孩子能力強(qiáng)呢？他們的能力不是天生就有的，而是靠后天培養(yǎng)的。他們的父母從來(lái)不像我們的父母一樣對(duì)我們?nèi)绱说哪鐞�，他們都是“�?duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)”。事情放手讓孩子去干，相信他們會(huì)做好的。如果家長(zhǎng)們?cè)龠@樣長(zhǎng)期如此下去，國(guó)家該怎么辦？不要看我們現(xiàn)在的孩子微不足道，幾十年后，就便是我們這個(gè)時(shí)代的孩子的天下。假如全國(guó)的孩子都失去了“能力”，那中國(guó)還談什么發(fā)展？希望寄托在我們的身上，建設(shè)美好明天的重任也扛在我們的肩上。我們是有壓力的。
培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力——這是當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的要求，更是一個(gè)民族的希望所在！
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