【經(jīng)典】實(shí)用的記敘文作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的記敘文作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

記敘文作文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)記敘文的相關(guān)知識(shí)

　　2、掌握寫記敘文的一般方法

　　3、重點(diǎn)掌握記敘文中人物描寫的寫作技巧

　　4、寫作練習(xí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：記敘文中人物描寫的寫作技巧

　　教學(xué)方法：師生共同探討，歸納總結(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（師生交流）

　　二、復(fù)習(xí)記敘文的知識(shí)

　　1．記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。記敘文的6要素 ：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果

　　2．記敘文的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱。

　　3．記敘文的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、時(shí)間線、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換線。

　　4．記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘四種

　　5．記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫、議論、抒情、說(shuō)明等

　　6．記敘文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)

　　7．記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等。三、記敘文中的人物描寫方法

　　例文賞析

　　1.分組討論文章值得借鑒的地方

　　2.師生小結(jié)：

　　寫人應(yīng)注意：

　�、僮プ∪宋锾攸c(diǎn)，通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里等描寫，寫出人物個(gè)性。

　�、粕朴帽扔�

　　③側(cè)面襯托

　�、芎侠淼卣覝�(zhǔn)線索，圍繞線索選材

　�、葸M(jìn)行景物描寫增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力

　　四.寫作練習(xí)

　　1.片斷寫作：用今天學(xué)到的方法，選取本班的`一位同學(xué)或老師，寫出他的個(gè)性特征。300字左右。

　　2.大作文：

　　閱讀下面文字，按要求作文。

　　親愛(ài)的同學(xué)，在你的生活中，誰(shuí)對(duì)你影響最大？這個(gè)人怎樣影響了你？怎樣牽動(dòng)著你的情思？你一定有很多的話要說(shuō)，請(qǐng)你在方格中留下最真最美的文字。

　　請(qǐng)以“對(duì)我影響最大的一個(gè)人”為題寫一篇文章。要求：不少于500字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

　　五、課后反思：

記敘文作文 篇2

　　在這世界上，有各種各樣的眼神讓人銘記，比如慈祥的眼神、失望的眼神、難過(guò)的眼神……但是最讓我難忘的，還是爸爸那嚴(yán)厲的眼神。

　　記得有一次，我正在房間里寫作文，寫了一會(huì)兒，間歇間翻了翻《白狼》的書，它卻像一塊磁石一樣牢牢地“吸”住了我。我再也忍不住了，便把寫作文的事拋到了九霄云外，迅速走到門口，把門關(guān)起來(lái)并反鎖，就抱著《白狼》津津有味地看起來(lái)了。

　　“咚咚，咚咚咚……”正在我與主人公“糾纏”得不亦悅乎時(shí)，突然響起了急促的敲門聲。這時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸一定是要進(jìn)我的房間來(lái)檢查我的作文了!于是，我把《白狼》藏進(jìn)了書包里，急忙跑過(guò)去把門打開。

　　爸爸走了進(jìn)來(lái)，我趕緊假裝正在寫作文，在稿紙上胡寫了幾個(gè)字。但是，這還是瞞不過(guò)爸爸的眼睛。只見他用嚴(yán)厲的眼神直直地盯著我，眉毛微微地皺著，額頭上出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的三道皺紋;眉毛旁的肉稍稍地凸起，眼睛睜得大大的，像個(gè)銅鈴，嘴巴緊緊地閉著，十分的嚴(yán)肅，似乎要把我的身體看穿出幾個(gè)洞來(lái)。

　　他像只猛虎一樣對(duì)我咆哮：“寫作文為什么要鎖門?在里面偷偷摸摸地干什么?”爸爸走到我的書包前，伸進(jìn)手，掏出了我藏好的《白狼》，冷笑道：“寫作文還看什么課外書!要是下次再看，信不信我把書扔掉!”說(shuō)罷，他又重重地哼道：“字寫得這么難看，給我重抄一遍!”說(shuō)完后，他又用那嚴(yán)厲的眼神盯著我。我簡(jiǎn)至不敢直視爸爸的.眼睛，怯怯地躲避它，不敢吭一個(gè)字，不敢出一口氣，乖乖地按照爸爸的“命令”去做。

　　這以后，我只要做錯(cuò)了事，或者考試成績(jī)不理想，爸爸總會(huì)用那嚴(yán)厲的眼神盯著我，用“麻辣”的語(yǔ)言訓(xùn)斥我，讓我難受。但漸漸地，我明白了爸爸的用心良苦，開始自覺(jué)地努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我的缺點(diǎn)減少了，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，可真得感謝爸爸呀!

　　從此，我明白了那眼神中的父愛(ài)。嚴(yán)厲，是為了矯正;嚴(yán)厲，是為了約束;嚴(yán)厲，是為了培養(yǎng)……那嚴(yán)厲的眼神，掩飾不住濃濃的父愛(ài)!

記敘文作文 篇3

　　孤寂的雨飄飄灑灑的落下，侵占著心田中每一片情絲，不知不覺(jué)與其對(duì)話，把心中的孤寂向外潑灑。

　　驀然回首，孤寂依舊。時(shí)間如飛梭，飛快的在縱橫間溜走。高中的生活就是意味著快節(jié)奏，一不留神就會(huì)栽個(gè)大跟頭。帶著憧憬出發(fā)，踩著奮斗奔踏，與理想招手，與夢(mèng)想交流，其中不免會(huì)有孤寂的踩踏。從開學(xué)到先在，我，經(jīng)常與孤寂對(duì)話，那種無(wú)奈，那種感觸，真的.無(wú)法表達(dá)，心都累了！

　　也許性格真能注定一切，也許是性格讓我不善表達(dá)。我只會(huì)紙上談兵，只會(huì)用手中的筆隨心所欲的畫，畫出讓人難以理解的想法。

　　這一切的一切，使孤寂在其中應(yīng)運(yùn)而生。讓孤寂侵蝕著快樂(lè)的念頭，奮斗的想法。

　　唉，性格又強(qiáng)迫我與孤寂對(duì)話。

　　愿友誼天長(zhǎng)地久，讓友情關(guān)懷你我他。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，思維的成熟，獨(dú)立的必要性增強(qiáng)，越來(lái)越體會(huì)到友誼的重要。

　　友誼的交響樂(lè)在高中又一次奏起，友誼的建立讓我欣喜，讓我把幼稚拋棄。人生有一知己難能可貴，現(xiàn)在我開始尋覓。

　　友誼讓心靈得到安慰，讓心語(yǔ)得到傾訴，讓激情再次燃燒。但在這個(gè)時(shí)代，畢竟是奮斗的時(shí)代，朋友，一個(gè)個(gè)仿佛飛在天邊，我內(nèi)心的孤寂無(wú)法找個(gè)人傾訴，我不愿阻礙他們的前進(jìn)之路，我不能自私，也許，也許只可獨(dú)處�。�！

　　面對(duì)友誼的不知所措，讓我又與孤寂對(duì)話。

　　學(xué)習(xí)，是這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的主流，終身學(xué)習(xí)也許才能不被這個(gè)時(shí)代所拋棄。作為高中的一份子，難道我們不應(yīng)該這樣嗎？

　　前幾次考試，給了我?guī)讉�(gè)重重的耳光，感謝這耳光，感謝他把我從迷途中拉回。耳光讓我驚醒，醒悟又給我指明道路——唯有認(rèn)真，勤奮才可出成績(jī)！

　　我也付諸了行動(dòng)，數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟讓我欣慰，物理復(fù)雜的公式又讓煩惱復(fù)辟。每天與書對(duì)話，用筆作戰(zhàn)，雖然快樂(lè)是有的，但孤寂也總會(huì)來(lái)?yè)v亂。是他差點(diǎn)讓我放棄，讓我不知努力，讓我認(rèn)為自己已經(jīng)被這個(gè)時(shí)代潮流所唾棄。

　　無(wú)奈，孤寂在任何時(shí)候都會(huì)慢慢走來(lái)。

　　悲哀，孤寂讓世界變得憔悴蒼白。

　　嘆息，孤寂讓一切都快樂(lè)不起來(lái)。

　　與孤寂對(duì)話，請(qǐng)你把孤寂的大手讓開，不要讓消極的一面展開。

記敘文作文 篇4

　　晨曦，太陽(yáng)從地平線緩緩升起，一個(gè)人漫無(wú)目的地走在大街上，看著天空的朝霞變化出各種姿態(tài)，實(shí)是一種享受。視線緩緩落下，落在一顆不起眼的大樹上。

　　望著身旁的這棵大樹，身形魁梧，大約30米高，而寬度，恐怕是3個(gè)人也圍不上吧，顏色由深棕色漸漸褪盡，樹葉和著風(fēng)發(fā)出“沙沙沙”的聲音，如一聲叮囑，溫暖而細(xì)膩。

　　一只色彩斑斕的鳥停留在這顆大樹上，則襯得這棵樹極其丑陋，樹葉埋進(jìn)土里，聞著聞著，一股腐味撲鼻而來(lái)。仔細(xì)一想，這不就是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”嗎?

　　記得你，在腦海中記得有你。小時(shí)候，總跑到你的身旁，對(duì)你傾訴著生活的不愉，而你總愿意聽我傾訴。那時(shí)候，我很內(nèi)向，因一點(diǎn)小問(wèn)題就悶悶不樂(lè)，找不到可以傾訴的對(duì)象，便獨(dú)自坐到你的腳下，看著你，望著天上的星星，你搖搖手臂，我當(dāng)成你逗我嬉戲，你甩甩頭發(fā)，我當(dāng)成你在跳舞……而這一切的一切，不正證明你是有語(yǔ)言，有情感的嗎?此后，每經(jīng)此處，都想與你談?wù)勑模�于是，我在你的看護(hù)下，長(zhǎng)大，性格也變得開朗，我想是，你賜予我的一份恩惠吧。

　　歲月終歸是留不住你的容顏，它如一把無(wú)情的`刻刀，肆意地在你的臉上留下屬于它們的紀(jì)念，你無(wú)怨無(wú)悔，即使容顏已改，你那博大的情懷也會(huì)永駐心間。樹葉在空中翩翩起舞，掠過(guò)的風(fēng)不禁向世人展現(xiàn)那曼妙的舞姿，動(dòng)物音樂(lè)家們也為這只舞奏出專屬的伴奏。

　　夜已長(zhǎng)眠，一切的一切都睡著了，大樹，我知道唯你沒(méi)睡，堅(jiān)守崗位是你的職責(zé)，你就是這樣的，默默無(wú)聞，無(wú)私的為他人服務(wù)。

　　人生之悅，不過(guò)最美的旖旎。你如一位朋友，帶引我走出內(nèi)向;你如一位老者，使我有所教益;你如一位戰(zhàn)士，澎湃在我心田……

　　愿時(shí)光不老，我們不散。

　　點(diǎn)評(píng)：大樹猶如心靈圣者，洗滌小作者的心田，待其綠蔭濃濃，枝繁葉茂。

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