我喜歡……
我喜歡……1
我喜歡書，因為書是知識的海洋，它可以讓我從中學到許多知識，是我的伴侶。 我喜歡下雨，因為下雨天，我可以在水淺的小河里玩水，最好在下雨的時候，而且雨不大，不用打雨傘，不然，會有人罵我神經(jīng)病。 我喜歡當一名出色的'演員，我羨慕演員那多變的臉，可以隨時流出眼淚。有好幾次，我學演員的樣子，一會兒哭，一會兒笑，姐姐罵我是變態(tài)。 我喜歡修指甲，當我無聊的時候，我便用修指甲來消耗時間，同桌手上都是疤痕，那是我給撓的。在班里，同桌說我是妖怪。 我喜歡繡花，那是姥姥教我的，姥姥繡的鴛鴦像活的一樣，而我鞋繡的，卻象一只老烏鴉，難看死了。而且每次都要扎破我的手，但我從來不打退堂鼓。爸爸說我是個好孩子，是個有信心的好女兒。 （用點少，不好的地方還請大家指出）我喜歡……2
教材分析
《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文，文章語句優(yōu)美，每一段開頭都用我喜歡三個字領起下文，使12個自然段形成了排比段。散文句式工整、語言精美，情感貫通全文，給人以結構美;散文語言優(yōu)美動聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚頓挫，給人音樂的美感。使人很容易進入語境中感受作者所要表達的內(nèi)心情感。本篇文章的作者以獨特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由，表達了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達、獨特、樂觀的人生態(tài)度。
學生狀況分析
本年級學生是第一批使用北師大版教材的學生，思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強的自主識字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚互相合作的精神。尤其在詩歌朗誦方面具有很強的表現(xiàn)欲望。學習本文，應抓住學生這一能力，采取多種方法引導學生讀，從而體味本篇散文語言的細膩與精美。
教學目標
1.獨立識、寫字8個，讀準字音，記熟字形，在語境中理解詞義。
2.有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然、熱愛生活的獨特情感。
3.在理解文章的基礎上，鼓勵學生說出自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫課文。
教學重難點
1.有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活的獨特感受。
2.仿寫課文，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
教學過程
一、談話導入，激發(fā)興趣
同學們，看到我喜歡這個課題，你想說什么?今天我們就來學習一篇以我喜歡為題的'文章，共同來體味一下文章能不能給我們帶來更新鮮、更獨特的感受。
[設計意圖：以談話方式導入新課，聯(lián)系實際，貼近文本，激發(fā)興趣，為下文學習打基礎。]
二、逐層讀文，整體感知
1.在自學生字的基礎上，讀通順課文。
2.再讀課文，思考：從文章整體結構上能發(fā)現(xiàn)什么?
3.匯報。
[設計意圖：設計此環(huán)節(jié)目的在于讓學生通過讀文，首先發(fā)現(xiàn)本文結構上的特點：每段都是以我喜歡開頭，語句優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。]
三、再讀文章，體味情感
1.帶著自己的發(fā)現(xiàn)快速讀文，進一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標出，記出感受。
2.匯報交流。師相機作指導，并指導感情讀，體會作者所喜歡的事物、景物以及喜歡他們的獨特情感。
(1)學生匯報14段：
引導學生談對這部分內(nèi)容的理解與感受。
師：四季就像四位天使，每年都會如約而至，來到人間與我們相會，她們給我們帶來了生機與希望，給我們帶來了無限的遐想。我們的作者在感受著四季的同時，把自己的內(nèi)心世界表達得那么獨特，讓人越讀越愛讀
(生自由感情練讀這段話，進一步體會作者對所愛景物表達出的獨特感受。)
指名讀文，評價。
師作進一步引導：聽著大家詩一般的朗讀，我仿佛乘著理想的航船行駛在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺那么優(yōu)美。
生閉眼，師配樂讀這一部分，將作者所要表達的獨特感受內(nèi)化到學生心里。
生配樂讀。
師小結：作者筆下的四季是多么美妙的自然景觀，課文還有哪些地方讓你感受到了大自然的氣息，讀一讀。
(2)學生匯報第8自然段：
師：一聲問候、一個笑臉就能使寒冷的早晨變得溫暖，看來，我生活的這個社會多么需要人與人之間彼此的理解與關愛。
生感情讀第8自然段。
師：除了這里能表達作者熱愛生活的思想感情之外，文章還有些段落贊美了人與人之間的友情、真情、親情。
感情自由練讀。
(3)重點體會第10自然段：
出示此段，生讀。
師：從這段話中能體會出什么?
小組交流。
師：字里行間都透射著作者熱愛生活的思想感情，帶著你現(xiàn)在的感受再讀此段。
(4)師：省略號一般都在一句話后出現(xiàn)，省略相關內(nèi)容，但這篇文章中的省略號卻另起一段，你知道這是為什么嗎?
小組交流、匯報。
師小結并做進一步引導：對，省略號省去了很多社會與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會處處都洋溢著和諧與美麗，作者把自己對我們這個社會的獨特情感深切地體現(xiàn)在了我喜歡中，并且是深深的喜歡。
讀好最后一段話，體會深深、喜歡所表達的思想感情。
[設計意圖：本環(huán)節(jié)立足于學生的主體發(fā)展，在學生讀熟文章的基礎上，抓住作者對自然、對生活的熱愛。以讀代講，引導學生在讀中體會、在讀中感悟，在讀中熱愛大自然、熱愛生活的情感。]
四、配樂讀文，升華情感
1.自由練習讀文。
2.學生配樂展示朗讀自己最想讀的部分。
3.師配樂讀其中一部分，激發(fā)更多學生配樂朗讀課文的欲望。
4.鼓勵學生加動作讀文，抒發(fā)情感。
[設計意圖：入情入境的讀，使學生真正進入課文所營造的意境中，讓學生在充分感情讀的基礎上，激發(fā)情感，再次深層次的體驗作者對自然景物、事物的獨特感悟，并在讀中，將作者這種獨特的寫作手法內(nèi)化至學生心里。]
五、仿寫延伸，激發(fā)寫作興趣
師：同學們，作者仿佛是在用一支支彩色的畫筆，為我們描繪著一幅幅畫面。而這些畫面組合在一起，又像在我們面前展開了一卷色彩絢麗、生動形象的人生畫卷，構成了畫面美。在我們現(xiàn)實生活中，相信有很多的我喜歡也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請大家發(fā)揮自己獨特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)你對大自然和生活的熱愛。
[設計意圖：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)學生靈感，放飛學生想象，發(fā)散學生思維。]
教學反思
這篇教學設計以讀這個主線貫穿整個教學過程，教學重點落在讀、悟上，使學生在讀中學，學中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨特感受。整堂課極大的激起了學生學習的熱情，使學生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，特別是教師的過渡語，激勵全體學生在朗讀時努力投入感情，并且都能發(fā)揮特長，以優(yōu)美大方的動作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感，學生投入的表現(xiàn)感染著教室的每一個人。
總評
本課的教學設計力求體現(xiàn)新課標精神讓學生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念，讓學生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。這是一篇散文，在講授的過程中，引導學生通過品讀來代替文章的講解，通過多種形式的讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力。以讀貫穿整個教學過程，課堂上沒有繁瑣的分析，而是通過讀讓學生去品味作者語言的優(yōu)美，去體會作者遣詞造句的深厚功底，去領略大自然的美好景象。以讀代講打破了以往教師問、學生答的陳舊教學模式，體現(xiàn)了新課程的教學理念，通過多種讀，讓學生領略祖國語言文字的優(yōu)美。
我喜歡……3
我喜歡小貓，因為他既可愛又頑皮。我家有一只小貓，它全身都是白色的，身上又亮又滑。小嘴巴寬寬的，眼睛亮晶晶的.。
他經(jīng)常在我奶奶家，一天清晨我在奶奶家吃早餐時。吃盤里的魚，那與又香又可口。小貓聞到鮮味，臉癢癢的從我里爬出來，兩腳趴在桌子上，饞的咪咪叫。我就把吃剩下的魚頭和魚尾給了它，它津津有味的吃著。
我以為小貓吃飽了，就把盤子放進廚子里，沒想到，它把盤子里的魚吃得一干二凈。
這就是我加幾可愛又頑皮的小白貓！
我喜歡……4
要問我最喜歡的人是誰，我會毫不猶豫地回答，我最喜歡的人是奶奶。因為我是她一手帶大的.，在我的生活中，她扮演著媽媽、爸爸及老師的角色。
我生活在單親家庭中，但是，因為有奶奶的呵護和撫育，我一點也不覺得孤獨和失落。在奶奶溫暖的羽翼下，我幸福、健康地成長。
早上，每當我起床下樓時，就能看見餐桌上擺著每周都安排好的花樣不同的早餐；每當季節(jié)交替時，奶奶也早已替我添好新的衣裳；每當學校有什么活動，她總是一次不落地參加；學校動員家長參加“義工”組織，又是奶奶踴躍報名，積極工作。放學后，她接我回家，陪我游戲或進行體育鍛煉；周末，她陪我去少年宮培訓；節(jié)假日，她陪我游公園、逛書店，吃“斗牛士”和“必勝客”……
別看奶奶平時寵著我，對我的學習可嚴格了。低年級時，由于我學習不認真，成績不理想，奶奶就總是“恨鐵不成鋼”。進入三年級，奶奶把我盯得更緊了，每次作業(yè)都仔細檢查，有些難題我們互相探討、鉆研。因此，本學期我的學習成績有了明顯的提高。我要再接再厲，用更加優(yōu)異的成績報答奶奶。
“誰言寸草心，報得三春暉”，奶奶，我喜歡您！奶奶，我長大了一定會孝敬您！
我喜歡……5
我是一個愛吃水果的人，喜歡各種各樣的水果，常吃水果也讓我們更加的健康。在水果中我喜歡蘋果，蘋果有紅色和綠色的，紅紅的蘋果又甜又好看，綠色的蘋果有些酸，但是在酸中又帶了點甜。蘋果還有脆蘋果和粉蘋果，從名字中就可以看出來，脆蘋果很脆，吃起來甜中帶脆，粉蘋果是粉粉的，沙沙的，很多人都愛吃。
峨嵋?guī)X下，涑水河畔，有一個美麗的小城——臨猗縣。這就是我的故鄉(xiāng)。
我的故鄉(xiāng)，有大片大片潔白如云的棉花；有一畦畦金燦燦的油菜花；有一望無際的棗林；有一眼望不到邊的石榴樹。然而，我卻更喜歡那默默為人們做貢獻的蘋果樹。
陽春三月，百花吐艷。樹上乳白色的蘋果花，顯得十分耀眼奪目，散發(fā)出的香氣沁人心脾。暖洋洋的春風一吹，花瓣飄飄揚揚的落下來，給整個果園鋪上了嶄新的'花瓣地毯。果園簡直成了花的海洋，花的世界，美麗極了!
炎炎夏日，蘋果樹枝葉繁茂。近看，蘋果樹好似一把把撐開的綠絨大傘，遠望，蘋果樹又猶如是一片綠色的海洋。這時，枝頭上已經(jīng)結出了玻璃球大小的綠色果實。這一堆，那一簇大小不一未成熟的蘋果，好似娃娃們聚在一起做游戲。這時候的果實，咬開后一股酸中帶澀的汁液便流了出來，而成熟后的蘋果卻是又紅又甜。我們小伙伴們總是喜歡在果園里捉迷藏、捕知了、抓蝴蝶、趕蜜蜂，玩的可高興了!
碩果累累的秋天，果園里處處飄散著蘋果散發(fā)出的誘人清香。你瞧，那一個個拳頭大小的蘋果掛在枝頭上，把樹枝都壓彎了，好像在和大地媽媽說悄悄話。令人心曠神怡。這時侯，果園里便到處都是農(nóng)民伯伯們忙碌的身影，歡笑聲，淹沒了整個果園。
蘋果樹把果實奉獻給了人們，帶來了家鄉(xiāng)人民的大豐收，它讓家鄉(xiāng)人民走上了富裕之路，啊，家鄉(xiāng)的蘋果樹，你，帶給了人們希望，我愛你!
我喜歡……6
我喜歡夏天在河邊小橋上望著滿天的星星。那一顆顆愉快地看著我好像我們在心與心地對話，還時不時有節(jié)奏地眨著眼。有時星星分散開來，讓我無法找到和我對話的那顆。
我喜歡冬天和小伙伴在厚厚的積雪中打雪仗。那松松的學球在空中散開，一片片小雪花落在我們的眼睛里呢！當有人被打中時，我們的歡呼聲也能讓那在樹枝上停歇的雪兒們重新舞動。
我喜歡秋天樹葉隨風飄落把大地裝點成金色，太陽斜斜的撒下光彩照應在暖暖的小路上，伴隨著腳下的“吱吱”聲，還驚喜于突然竄過的一只急匆匆菜果子的松鼠。
我喜歡海邊沙灘上撐起的太陽傘，那下面的`太陽椅上戴著太陽眼鏡的我，有時閱讀我喜歡的書籍，有時踩著松軟的細沙，看著漲潮時海水撫摸著我的小腳丫，還有時打開收音機聽些音樂什么的，望著海上沖浪的人想象成自己一樣！
我喜歡春天在公園的草坪上看著翠綠的小草迎風搖擺，高興的時候也可能在草坪上翻個滾，躺在草坪上睡個小覺或者照張相片高興高興。
我喜歡秋天漫步在石頭小路上，身邊靜靜地飄落幾片火紅的楓葉，小路彎彎曲曲，好像深得沒有盡頭。而路旁粗壯高大的樹仿佛威武的士兵，讓你倍感安全。
我喜歡冬天在積雪中行走，探尋眼前白茫茫迷霧，而身后兩行陷入深深積雪中的我的腳印，印證著獨我的喜歡。
我喜歡……7
秋天，是我最喜歡的一個季節(jié)。
在這個季節(jié)，街邊的楓葉如同黃澄澄、紅艷艷的蝴蝶在秋風中翩翩起舞�？赡苁恰昂麄儭蔽枥哿税伞６继稍诹诵缴�，人們偶爾走過踩到了“小蝴蝶們”，“小蝴蝶們”便會發(fā)出“沙沙沙”的聲音，仿佛是在喊著：“救命呀，不要踩著我啦！”每當掃地工人在清理街道的時候，用掃把掃著楓葉，人們聽到的都是叫苦連篇的哀求。也是可憐了這些“小蝴蝶們”了。
每當在這個秋高氣爽的季節(jié)，我會特別有精神的做事情。你可知道，這秋風的涼爽輕撫在臉上的感覺是無比的令人神清氣爽。所以我會在這個季節(jié)有特別多的精神做事情。
秋天，大街上的人們在楓樹下跳著廣場舞。那絢麗多彩的衣服在秋風中如同花兒在秋風中搖曳著�；▋阂r著飄落下來的楓葉，啊，這是多么美麗的.場景。當我走在東門的街上，放眼望去，穿著打扮不一樣的人們一抓一大片。有的女生穿著小短裙，上身配著一件長袖的衛(wèi)衣，披散著一頭烏黑的長發(fā)。有的女生穿著牛仔褲，上身穿著長袖的襯衫。而男生就很普遍了，大部分穿的都是較薄的羽絨服或是短袖的T恤。在這個秋天，真是人們時尚界的頂峰。
著裝不僅五花八門，連吃的也是五花八門。在東門，有許多賣小吃的地方，美食街是人們聚集最多的地方。我呢也不會例外。在美食街的門口，你會直接被里面的香味所吸引，而情不自禁的邁進美食街。來到美食街，我最喜歡的是缽仔糕，香軟可口的一種點心，一咬下去很Q彈，令人回味無窮。如果你吃到，一定贊不絕口！
秋天這個季節(jié)，是一個令人歡喜的季節(jié)。農(nóng)民伯伯忙著豐收，紅彤彤的果兒掛滿枝頭。
我愛秋天。
我喜歡……8
我喜歡春天，暖暖的春天�！按禾煺婧�！”要上體育課了，同桌一邊脫去外套，一邊意味深長地感嘆道。聽她這么一說，我才發(fā)現(xiàn)，又是一個五月，又是一個暖風習習的春天。脫掉沉重的外衣，感覺輕松多了。暖暖的陽光曬在身上，驅除了我的睡意，真恨不得撒腿在操場上跑兩圈�！昂檬娣。 毙℃氯滩蛔√稍诹瞬莸厣�。“你可別只顧著自己，擋住小草曬太陽嘍！”同桌說道。小媛不好意思地爬起來，毛衣卻粘上了好多草屑。站在她身旁，只聞見一股淡淡的香味，不知是青草香味，還是太陽的香味。一陣陣暖風拂面而來，繁多的作業(yè)，嚴重的感冒……仿佛一切煩惱都隨風而去。即使頭發(fā)被吹亂，我們也不去整理，因為我們喜歡春天，喜歡這種感覺。
我喜歡春天，柳絮漫飛的春天�！疤焐巷h的什么？”我剛一開口，一個棉花似的東西就飛進了嘴里，淡淡的，沒有味道。小媛捂著嘴說：“是柳絮�！痹瓉磉@就是柳絮！如鵝毛，如棉絮，隨著春風飄來飄去。又一陣風吹過，柳絮如舞蹈家一般，在空中旋轉著，跳躍著……不過多久，柳絮就爬滿了我的頭，我的衣服和我的書包。大家都說柳絮討厭，但我卻認為，它們是春天最美的.風景。
我喜歡春天，繁花似錦的春天。昨晚還是一個個花骨朵，今天早晨整個小區(qū)就花香四溢了。潔白而柔軟的花瓣上，星星點點地有一些鵝黃的花粉，青翠欲滴的葉子邊兒，稍稍向里卷曲。我好想摘下一簇，插在我的自行車上，讓路人也聞一聞，可是又不忍心下手。出了小區(qū)門，只見馬路兩旁開滿了各種各樣的花，香得我的鼻子都要聞不出味道了�；ㄊ谴禾斓撵`魂！
我喜歡春天，湖水清柔透澈的春天。周末又到了，我一如繼往地去公園看湖。呵，湖水解凍了！墨綠色的湖面泛起一道道波紋，柔柔的，讓我忍不住想撫摸一下。湖水涼涼的，里面還夾雜著細碎的冰碴。我往湖里投了一枚石子，它調皮地濺了我和身，一股清涼的感覺淌入心頭。
在這早春的季節(jié)，讓我們走進大自然吧！讓我們靜靜地享受這美妙的、安寧和諧的大好春色吧！
我喜歡……9
我喜歡馬，因為馬是和人類生活緊密相連的。古時候，馬既是重要的交通工具，又可以上最長助主人一臂之力……現(xiàn)在馬可以供人觀賞，還可以和人一起做各種驚險刺激的雜技動作，在給我們帶來方便的同時也帶來樂趣。
在我的書架上，有一匹栩栩如生的瓷馬。這匹“馬”頭不大，耳朵尖尖的，嘴巴微微張開，眼睛直視前方，似乎在觀察路邊的動靜。它的眼睛里透出一股鍥而不舍.堅持不懈的精神。
有一個星期六，我在家做媽媽布置的作業(yè)。因為想早點出去玩，字就寫得亂亂的。媽媽走進書房看著我的作業(yè)，皺了皺眉頭說：“龍兒，字怎么沒寫好？” “媽，下次啦”“不行，這次！”媽媽看我有點不情愿，就說：“龍兒，媽媽不要求你馬上寫好，但你要慢慢改，你看看書架上的瓷馬，好像都對你的表現(xiàn)不滿意！”媽媽嗔怒的神情把我逗樂了，我真是哭笑不得，有苦難言，一時間竟不知說什么好�？次也恢�，難為情的樣子，媽媽的語氣也平和了許多語重心長地對我說：“龍兒，你只要像馬一樣堅持不懈，馬不停蹄地奮勇前進，這樣日積月累，你很快就能取得優(yōu)異的`成績�！闭f完，便輕輕地走了出去。媽媽的話像清風一樣吹過我耳邊，似乎很輕，又似乎很重，這話中的分量我心里最清楚，這不就是沉甸甸的母愛嗎？這時，我再看那書架上的“馬”它仿佛也在對我說：“小主人加油，相信你是最棒的�！�
我喜歡這心愛的瓷馬，它既激發(fā)我的想象力又激勵我不斷努力，感謝它一直陪伴我成長！因為我知道，無論過去.現(xiàn)在.還是.將來，它都是我最可信賴的朋友。
我喜歡……10
有人喜歡荷花滿塘的日湖公園，有人喜歡綠樹成陰的月湖公園，而我卻喜歡我家樓下小區(qū)的公園。
早晨，，天還沒亮，許多老爺爺老奶奶就已經(jīng)在樓下的公園打起了太極拳。隨著悠揚的音樂，“上班族”們在公園里走動著，冷清的公園一下子熱鬧起來了。
中午， 陽光明媚，我們可以清晰地見到許多美麗的花朵。春天，可以見到像葡萄一樣的紫藤花，深紅色的.雙層桃花，粉相間的櫻花......夏天有嬌嫩的美人蕉。秋天，到處金桂飄香。冬天，梅花在寒風中挺立著。
晚上的公園最熱鬧了。大家都到樓下來玩，有的小朋友在沙坑里玩沙子，有的在打羽毛球，有的在滑滑板，還有的在老爺爺老奶奶跳舞......再加上老爺爺老奶奶跳舞的音樂，大家別提有多快樂了！
雖然我家樓下的公園沒有日湖公園，月湖公園那么有名，但我還是很愛它！在這里， 留下了我快樂的足跡。