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我愛讀《三國演義》作文

時間:2023-05-07 09:04:14 小學生作文 我要投稿
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我愛讀《三國演義》作文

我愛讀《三國演義》作者:張莊宜    從六年級開學初到放“十一”長假,歷時一個月,我讀完了《三國演義》;匚吨鞘帤饣啬c的文字,那栩栩如生的人物,那波瀾壯闊的場景,深深感嘆之余,我不由得深思:羅貫中是怎樣寫出這么一本令人心馳神往的不朽巨著呢?眾皆所知,《三國演義》主要敘述了東漢末年,宦官當權(quán),民不聊生,黃巾起義爆發(fā),各路英雄趁勢發(fā)展自己的勢力。官渡之戰(zhàn),曹操滅袁紹,獨領(lǐng)中原;赤壁之戰(zhàn),劉備、孫權(quán)聯(lián)軍大敗曹操,至此,魏、蜀、吳三國鼎立的局勢基本形成。后來,強大的魏國日漸衰落,大將司馬懿之孫司馬炎篡位稱帝,統(tǒng)一天下,建立晉朝。這一歷史事件,在羅貫中的加工、改編下,鑄成《三國演義》這一巨著。那么,這本書的成就在那里呢?以下是我的見解。一、 戰(zhàn)爭描寫出特色。我們知道,三國演義的故事,就是用戰(zhàn)爭串起來的。如果這成千上萬次戰(zhàn)爭寫得千篇一律,自然不會寫出彩,更不會被后人永久傳誦了。作者寫戰(zhàn)爭,沒僅寫武力的拼殺,而把戰(zhàn)爭的策略、計謀及戰(zhàn)爭前的波動、戰(zhàn)爭后的影響都作了介紹。這樣一來,讀者每讀一回戰(zhàn)爭場面,都不由自主地被戰(zhàn)斗所用的計謀、場面的壯闊所感染,自然會傳誦千古。大家請看下面一段話:隔江炮響,四下火船齊到,但見三江面上,火逐風起,一派通紅,漫天徹地。曹操回觀岸上營寨,幾處煙火。黃蓋跳在小船上,背后數(shù)人駕舟,突煙冒火,來尋曹操。操見勢急,方欲跳上岸,忽張遼駕一小腳船,扶操下得船時,那只大船,已自著了。想必大家一定知道,這就是火燒赤壁的描寫。作者沒有著重寫蜀、吳聯(lián)軍如何與魏軍拼殺的,而是寫當時的場面。透過場面我們就能猜到戰(zhàn)爭的謀略:火攻?,短短幾十字,赤壁大戰(zhàn)的場面、計謀、結(jié)果,就生動且不啰嗦地躍然紙上?梢,作者羅貫中的寫作功底多么令人叫絕!二、 人物刻畫顯細膩。三個國家之間的故事,所出場人物全刻畫得惟妙惟肖,是不可能的。所以,作者選取幾個主要人物進行著重刻畫,描寫可謂之絕。例如“義絕”關(guān)羽,一生最講義氣;“智絕”諸葛亮,神機妙算;“奸絕”曹操,狡猾奸詐……一個個“絕人”聯(lián)起來,就構(gòu)成了一本“絕書”。請看下面這段話:卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣皆不敢進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂止三軍,自飛馬遠遠望之。果然孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右有一童子,手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外,有二十余百姓,低頭灑掃,旁若無人。這是小說第九十五回諸葛亮巧布“空城計”的片斷。算下斷描寫了諸葛亮的動作、神態(tài)來表現(xiàn)他的機智,可第一、二、四句話卻描寫了軍隊、百姓的表現(xiàn)。這是什么原因?從側(cè)面襯托哇!作者從正面與側(cè)面兩面同時入手,把諸葛亮寫得栩栩如生。此外,小說中出現(xiàn)的一些詩詞,也對人物描寫起到了畫龍點睛之用。做到這兩點,不就構(gòu)成一本完美的小說了嗎?我認為是的。羅貫中憑借自己豐實的寫作功底,為后人奉獻了這么一本巨著,我覺得,不讀真是太可惜了!我呼吁:讀讀《三國演義》吧!那震撼人心的文字,一定會像磁鐵般吸引你,陶冶你!《三國演義》與我同行,我愛讀《三國演義》! 

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