尊重的學(xué)生作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的尊重的學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊重的學(xué)生作文1
世間萬物，都有其存在的價值，再怎么不起眼的生命都理應(yīng)值得我們?nèi)プ鹬�。然而，隨著所謂的“時髦”潮流，一部分人的思想?yún)s悄悄地發(fā)生改變，越來越忽視“尊重”這個詞的含義。
有這么一個故事：美國有一支探險隊，一次出海救治了一只太平洋海龜，在給海龜做體檢的時候，他們意外地發(fā)現(xiàn)在海龜?shù)谋乔恢杏幸桓咨牟幻魑矬w，于是他們用鑷子將其夾出，這個小小的“手術(shù)”用了十多分鐘就成功了，可探險隊員卻高興不起來，因為白色物體竟然是人們常用的吸管，這令關(guān)愛野生動物的探險隊員深為人類感到羞愧。這段視頻被傳到網(wǎng)上立即引發(fā)了熱議，有人悲憤，也有人同情�？蓭滋旌螅钊苏痼@的一幕出現(xiàn)了，在如此之多的正面評論中，居然有那么幾條顯得格外刺眼：“海龜好惡心啊!看海龜吸管都不會用，笑死了……”看到這些拿無聊當(dāng)有趣的話，許多人義憤填膺，紛紛指責(zé)。然而我想到的'是，如果海龜也認字，看到這一幕，怕是心兒涼透吧，因為它的尊嚴(yán)正被無情地踐踏，有的人居然還無所謂，其所作所為簡直可悲。
這種不尊重生命的行為不僅僅出現(xiàn)在部分成年人身上，連小孩子都開始有類似的趨向，讓人痛心。我曾在學(xué)校目睹了這樣一件事：下課了，同學(xué)們意外發(fā)現(xiàn)教室里來了一位“不速之客”——蝙蝠。不知道這個小生靈是不是因為受不了夏日的酷暑，飛進教室，歪歪斜斜地撞上了電風(fēng)扇，掉到了地上。班上竟然隨即爆發(fā)出一陣哄堂大笑，甚至有幾個膽子大的男生像是勝利將軍一般用手將蝙蝠提了起來，從四樓窗戶扔了出去。老師看到這一幕也并沒有說什么，也許他們認為這無所謂，只是一只蝙蝠罷了，不值得去多看一眼。
如果一開始，人們都尊重野生動物，也許就不會有海龜事件，更不會有在海龜受傷后還有人幸災(zāi)樂禍的現(xiàn)象。如果一開始，孩子們選擇救助那只小蝙蝠，或者老師提醒學(xué)生尊重小生命，那么也許會喚醒彼此心中的那一抹良知�？墒恰嫦葎�(chuàng)造“尊重”這個詞本來是為了給人類使用，意思是相互敬重，平等相處。但是現(xiàn)在，人們應(yīng)該明白，尊重并不只屬于人類，而是這世間的萬物生靈，每一條生命都值得我們?nèi)プ鹬�，哪怕只是一棵弱不禁風(fēng)的小草，或是一只羸弱的螞蟻。因為我們像兄弟一樣共享這唯一的生存環(huán)境，都有著存在的價值。尊重自然，就是尊重我們?nèi)祟愖约?
尊重的學(xué)生作文2
生活在這個世界上的人，只要神經(jīng)木油毛病，都會渴望得到尊重。然而，生活在這個世界上的人，即使神經(jīng)都是正常的，也有一部分人不懂得尊重他人。昨晚《非誠匆擾》中的那個編號為4號的女人——個把人分成ABC貨色的女人，一個總以為自己是A+而男嘉賓都是B-C-的女人，似乎就不懂得尊重別人。人類自從產(chǎn)生文明以來，“尊重”就成為美好生活的一個符號，一個不可或缺的符號。只是，這個符號在一代一代人中、在一群一群人中總是被扭曲著。正是由于這種經(jīng)常性的扭曲，人們對“尊重”才更渴望得到，更渴望普及。
有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。
有人說，尊重是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心針。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善良、友愛相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重，表明你對成功者的敬佩、贊美；給失敗的人以尊重，表明你對失敗者的安慰與鼓勵。
還有人說，尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對人不卑不亢、不俯不仰的平等相待。任何人不可能盡善盡美，完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人某些方面不如自己，我們不要用傲慢和不敬的話去傷害別人的自尊；假如自己某些方面不如別人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應(yīng)有的尊重。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。
頭腦簡單粗淺的老寒說，“尊重”這個東西，如同比賽場上的籃球，每個人都拼盡全力想得到這個球，誰得到的.多，最后誰就是贏家。但要記住，想當(dāng)贏家就得遵守各項比賽規(guī)則。沒有規(guī)則，就沒有尊重。只讓馬兒跑，不給馬兒草，這是對馬的不尊重；牛不喝水強按頭，這是對牛的不尊重；工資不增加，只讓拼命把班加，這是對員工的不尊重。
老寒還說，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。別忘了，當(dāng)你用一個手指指著別人罵的時候，4個手指指向的是自己。那個以A+貨自居的女人，在男嘉賓眼里永遠只能是BC貨，在老寒眼里還要翻倍，其實就一2B貨。
老寒還說，學(xué)會尊重知識，是對智慧的向往；學(xué)會尊重生命，是對生活的熱愛；學(xué)會尊重強者，是生存的技巧，而學(xué)會尊重弱者，則是人生境界的升華！
尊重的學(xué)生作文3
形形色色的生命，演繹豐富多彩的世界。存一顆尊重之心吧，許多美因為充滿珍視的一個凝望而復(fù)蘇。維多利亞女王常在王公貴臣間周旋，一次奢華舞會后，她回到丈夫阿爾倍托已等候多時的房間�！伴_門!”“誰?”“我是女王!”里面便沉寂了。再敲，“我是維多利亞!”門依舊緊閉。再敲，“我是你的妻子�！遍T開了，夫妻緊緊相擁。丈夫的眼中，她不過是妻子。放下女王的傲慢，去尊重對方，才能消除橫亙在兩顆心間的墻。人與人的交往中，每一份關(guān)懷與微笑都是等價的。尊重每一個微弱的聲音，才能有農(nóng)民工工資拖欠問題的順利解決。尊重哪怕來自地獄之門的客人，才能有向菲讓三位殺人通緝犯勇敢自首的奇跡。
穿梭在物欲橫流的世界和人流經(jīng)緯的網(wǎng)絡(luò)中，我們總會對身邊的種種有著關(guān)乎“大小”、“貧富”、“貴賤”的本能判斷，鄙夷與傲慢如美麗的花園中“春風(fēng)吹又生”的野草，在某些角落中蔓延。精神花園的美與丑最終就在于對那些雜草的壓制效果如何。其實，人與人并沒有本質(zhì)的不同。每個人在自己的園地里播種希望，等待晨曦。因為自我既有的.好惡而失去人際交往中基本的尊重，如同因為一只雞并不怎么美麗就拒絕美味的雞蛋一樣，荒謬可笑�？蛇@樣的愚蠢卻總被一些人甚至一些國家重復(fù)。
對日耳曼民族的盲目吹捧和對猶太人的極端鄙視，累成了奧斯維辛集中營中的森森白骨。如果希特勒等納粹分子有起碼的對人民、對民族的尊重，那慘絕人寰的屠刀該被永遠塵封而不是曾經(jīng)高揚在世界的天空。耶路撒冷河畔永不休止的來來往往的石塊與子彈，每一次落地都會傷害和平鴿翼上的一根羽毛。以色列總是不愿給巴勒斯坦民族最基本的生存權(quán)。沒有尊重，怎會有冷靜，怎么祈求和平?而山姆大叔對別國土地上不計其數(shù)的活著的難民和安息的尸體，也不過是送去一大把包在金錢中的不屑。國家和民族是歷史與文化的產(chǎn)物。尊重才能有所有邊境上的安寧和所有大陸上的繁榮。
我們?nèi)祟悓θ酥獾淖匀�，對整個廣袤的宇宙也應(yīng)該尊重。尊重每一片森林，每一條小溪，因為我們與自然同生同息，同興同衰!
不論是人與人，國與國，還是人與自然的交往，都請不要遺忘尊重。是尊重帶來快樂，是尊重實現(xiàn)和平，是尊重讓我們迎接明天!
尊重的學(xué)生作文4
《教師如何尊重學(xué)生》是東北師范大學(xué)出版社編著的一本書，該書從六個方面詳細闡述了作為一名教師該如何尊重學(xué)生的道理，文中列舉了72個教學(xué)案例，每個案例后面均附有行家的見解與評論，對我們一線教師的教學(xué)絕對有很強的實用性。我用了大約兩周的時間，認真地閱讀了此書，并做了不少筆記，在學(xué)習(xí)該書的過程中，我常被里面的案例感動得落淚，書中提到的每位教師精神都是那么的偉大，他們的做法都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，同時又為那些學(xué)生而感到欣慰，慶幸他們遇到了如此優(yōu)秀的教師，最后才一個個走上了成功之路。
比較現(xiàn)在的教育，再回想我們上學(xué)時所受的教育，真是天壤之別呀！我是上個世紀(jì)八十年代上的小學(xué)，由于學(xué)校處于偏僻的小村莊，什么“教師要尊重學(xué)生”的話可謂是“聞所未聞”。那時在我們幼小的心靈里，老師儼然就像皇帝，可以隨便打罵犯錯誤的學(xué)生，家長也不敢有半點怨言。在班級里，一年到頭沒挨過老師打的學(xué)生可謂是鳳毛麟角，少之又少。正是在這樣的教育環(huán)境下，我的腦海里刻下了永遠的一幕：
那一年我上初三，班主任是一位脾氣古怪的矮個老頭兒，他在班里從未對學(xué)生笑過，每天都拉著一張怪臉，像誰欠了他幾百兩銀子似的。記得他常掛在嘴邊的話就是：“做學(xué)生的，如果不能讓你的眉頭整日擰成一個疙瘩，就說明你沒有學(xué)進去�！痹诎嗬锼麖牟活櫦皩W(xué)生的尊嚴(yán)，多次當(dāng)著全班學(xué)生的`面挖苦諷刺某個學(xué)生。記得當(dāng)時班里有一名腿腳有點殘疾的學(xué)生，因為上課遲到而遭他責(zé)罵時，該學(xué)生反駁了一句，誰知老師大聲呵斥道：“別說你了，就是長相比你好的學(xué)生，也不敢頂撞我，你算什么東西，有資格來頂撞我？”一句話氣的大家都義憤填膺，但都是敢怒不敢言。我在他手下當(dāng)了一年的學(xué)生，自然也沒有幸免于難。有一次他居然當(dāng)著我的面，對我旁邊的一名學(xué)生說：“你比金榮的腦瓜子聰明多了，將來一定會有好成績的。”就因為這一句話，氣得我一周都沒學(xué)進去什么。當(dāng)時我想就算我再笨，你當(dāng)老師的也不能這樣傷我自尊呀！師范畢業(yè)之后，我又回到了那所學(xué)校任教，這位老教師還沒有退休，不知為啥，我對他仍充滿了恐懼感，凡事總是敬而遠之。
正是由于我從小受到過這樣的“遭遇”，所以早在當(dāng)年我考上師范時，就發(fā)誓一定要做一名學(xué)生喜愛的好教師。多年以來，我一直嚴(yán)格要求自己做到——關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。因為我明白：教師只有對學(xué)生的人格、品質(zhì)、性情給予充分的尊重，在尊重的基礎(chǔ)上循循善誘，才能在學(xué)生乃至社會真正形成尊師重教的濃厚氛圍。
【尊重的學(xué)生作文】相關(guān)文章：
關(guān)于尊重的學(xué)生作文12-23
尊重的滋味中學(xué)生作文04-14
尊重別人就是尊重自己作文03-04
尊重別人就是尊重自己作文03-04
尊重的作文04-07
尊重的作文(精選)08-07
尊重的作文07-08
作文：尊重11-11