關(guān)于小學(xué)生實驗作文19篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)生實驗作文19篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生實驗作文 1
有一次，我在翻《77×2個經(jīng)典科學(xué)游戲》時，無意中翻到了紙杯不著火這頁，我心想：“這是真的嗎？”于是，我叫來媽媽，準(zhǔn)備和媽媽一起試一試。接著，我和媽媽找來材料——兩個紙杯和兩根竹簽，到廚房里做試驗。
我們先把一個空紙杯放在爐灶上，再把中火打開，過了十秒鐘，只見杯底慢慢變黃，之后變黑，冒煙，紙杯一下子燃燒了起來，散發(fā)出一股臭味。我趕忙讓媽媽把那個紙杯弄滅扔掉。那個紙杯扔掉之后，媽媽把另一個準(zhǔn)備好的紙杯和竹簽?zāi)贸鰜恚挛宄陌阎窈灤搅思埍纳习氩糠�，做為把手，然后把紙杯里裝半杯水。做完這些準(zhǔn)備工作，她又神秘對我說：“這個紙杯還會燃燒起來嗎？”我依舊回答：“當(dāng)然會了�！眿寢寣ξ艺f：“好！那我就實驗給你看！”一說完，媽媽就把中火打開了，并把紙杯放在了火上。結(jié)果紙杯并沒有燃燒直來，連一點燒過的痕跡都沒有。我十分奇怪：“是不是裝了水的'紙杯比普通杯要耐燒呢？”我又想了想：“不對呀，而燒也不應(yīng)該能燒這么久吧�！�
最后，還是媽媽把秘密說破了，原來紙的著火點是100攝氏度，而水的溫度不可能超過100攝氏度，所以，裝了一杯水的紙杯遇火也不會燃燒。
原來，只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)，生活中處處有科學(xué)。
小學(xué)生實驗作文 2
上課的鈴聲響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。白老師面帶微笑地對大家說：“這堂課我們先來做小實驗�！闭f著，老師雙手舉起一個小木架，小木架上用白線拴著兩個乒乓球。老師接著說：“誰來在兩個小球中間吹一口氣，然后再看看有什么變化。”老師的話音剛落，同學(xué)們都好奇地爭先恐后地高高舉起手，嘴里還說著：“叫我，叫我�！崩蠋熛日堃晃涣獗容^小的同學(xué)來吹。我想，吹完以后，球一定往兩邊靠。哪知道那個同學(xué)使勁一吹，球不但沒有往兩邊靠，反而都往中間靠了。咦！這是怎么回事？我正想著，老師又叫一位個子比較大、力氣比較足的同學(xué)來吹。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著他，只見大個子同學(xué)把自己吃奶的`力氣都使出來了。他用力憋足一口氣，臉漲得通紅，使勁一吹，好家伙，兵乓球靠得更緊了，還發(fā)出兩球碰撞的聲音。同學(xué)們都睜著兩只大眼睛，有的還張著嘴，大家都愣住了。
這時候，白老師神秘地笑了笑，對大家說：“誰能說出道理來？”一位同學(xué)試著說了說，沒有說對。老師說：“氣流流動的快，它的壓力就小，如果向兩個球中間吹一口氣，空氣就會流動起來，氣流兩邊壓力大，它們迫使小球往中間靠攏。”“�。∈沁@么回事！”我自言自語地說。多么有趣的小實驗啊！原來這里面還有科學(xué)道理呢。
小學(xué)生實驗作文 3
生活中，有許多不同的實驗，每一個實驗都很有趣，每一個發(fā)明家都會在自己的實驗室里去做一些東西，做完會一次次的在實驗室里驗證對錯。一個實驗都很奇妙，其中，最令我有趣的事，由鳥兒為原型發(fā)明出的飛機(jī)。
這幾天，有幾個發(fā)明家進(jìn)行了好幾個實驗。其中，有一個發(fā)明家的作品，讓我心曠神怡，因為他有鳥兒飛行的原理，居然推演出怎么可以制造一架完好無損且方便人類操作的飛機(jī)。開始我以為他不會成功，但結(jié)果出乎意料，這個科學(xué)家順利的制造處理價飛機(jī)，并且很符合大多數(shù)人的心理預(yù)期。
那飛機(jī)可以飛很高，當(dāng)有同覺得高度太高時，他也會自動感知，這個感覺功能就叫做測心鍵，有了這個功能鍵，很多人就不會因為飛機(jī)飛很高而懼怕。另一個功能是自帶按摩功能，當(dāng)你不舒服的.時候，你就可以按下按摩間，接下來的幾分鐘按摩就會開始，使你一路舒服地坐在飛機(jī)上。這個發(fā)明家說：“這架飛機(jī)是我經(jīng)過好幾次實驗才研發(fā)的�！边@時，我才知道，那飛機(jī)是好幾次實驗才研發(fā)成功的，發(fā)明家進(jìn)行了好多次的實驗，還做出了符合很多人要求的飛機(jī)。
通過這個發(fā)明家發(fā)明飛機(jī)的故事，我悟出了一個道理，每一件事都要堅持好久，才能成功的完成，就像發(fā)明家，要經(jīng)過反復(fù)的實驗，才能研發(fā)成功。
小學(xué)生實驗作文 4
不可能！手帕遇火不可能燒不著！這是哪兒傳來的聲音？哦，原來是我們在上作文課呀。
今天，我疑惑不解地看著桌子上的東西：酒精燈、燒杯、酒精和水。真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
我問：老師，你要干什么呀？老師說：我要把手帕放到酒精燈上燒，只不過我的手帕被我施了魔法，燒不壞。我不屑一顧地說：切，這算什么，我不信。老師露出一個狡黠的笑，似乎在說：不信，咱們騎驢看唱本走著瞧。
我們個個都屏氣凝神，生怕錯過了那個過程。老師先放了20毫升酒精，又放了10毫升水。好了，現(xiàn)在可以喝了，不過不是給你們喝的。老師幽默地說。我猜是給手帕喝的。陳漢文說。答對了，真聰明。
我們又專心致志地看老師做實驗了。好了，手帕喝醉了，就不怕疼了。我心想：手帕也可以喝醉？老師把喝了混合劑的手帕放到燒架上。老師學(xué)著劉謙說：接下來，就是見證奇跡的時刻！手帕雖然燒著了，但火又迅速地被滅了。我心里想：難道手帕有滅火器一樣的本領(lǐng)？朱佳鑫摸了摸頭驚訝地說：竟然毫發(fā)無損！同學(xué)們被驚得呆若木雞。
最后，老師告訴了我們原理：玻璃中盛的是兩份酒精，一份水。酒精的沸點只有78℃，而水的沸點是100℃。所以酒精是很容易從手帕中揮發(fā)掉的，一部分水留在手帕上，保護(hù)著手帕。另外，在酒精燃燒的'過程中，有一部分水變成蒸汽揮發(fā)了，這些揮發(fā)的水汽帶走了手帕的一部分溫度，從而降低手帕的溫度。
通過這個實驗我明白生活中有許多東西都可變成神奇的實驗，只不過就差你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛啦！
小學(xué)生實驗作文 5
在一次科學(xué)課上我做了一個小試驗�，F(xiàn)在我就給大家講講做的過程吧。
在科學(xué)課上，我拿了一節(jié)9V的`電池，然后我拿來電線和小燈泡，我把電線和燈泡連在一起。接著，我把連好的燈泡放在電池的正極上，把電線放在電池的負(fù)極上。都連好了，燈泡卻沒有亮。我仔細(xì)檢查了一下，沒有發(fā)現(xiàn)有什么問題。我又仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍、有一遍，還是沒有什么發(fā)現(xiàn)。我又檢查燈泡，發(fā)現(xiàn)是燈泡壞了，我就換了一個燈泡。然后又照剛才的辦法連在電池上，這次燈泡終于亮起來了。
我高興地歡呼起來：“成功了，成功了，我的實驗成功了。”
小學(xué)生實驗作文 6
今天我和爸爸做了一個科學(xué)小實驗。實驗名字叫《拉不開的雜志》。是用兩本雜志或者書，把它們書頁每隔兩三頁就摻到一起，盡量重疊，如果有三分之一以上的書頁摻到一起，然后把它們水平方向分開，會很費勁。
我和爸爸就按要求做了這個試驗，找了兩本雜志把它們的摻到一起，果然很難把它們拉開。試驗告訴我們這是大氣壓力會使紙與紙之間緊貼在一起，書頁間也有摩擦力。雖然兩張紙的摩擦力不大，但很多紙張的'摩擦力就會變的很大。
小學(xué)生實驗作文 7
今天晚上，我和爸爸媽媽在房間的墻上做了”帶電的報紙“的小實驗。
我們先準(zhǔn)備好了一支鉛筆和一張A4紙，然后我們就開始做了這個小實驗。媽媽先把紙平鋪在墻壁上，然后我用鉛筆在紙上快速的摩擦了很多下，媽媽說：”見證奇跡的時刻到了“，然后就松開了手，果然這張紙真的就粘在了墻上，太神奇了！我來回試驗了好幾次。按照實驗的.步驟，爸爸揭開紙張的一角，然后松手紙又被吸了回去。爸爸還給我講了其他摩擦起電的小實驗，如尺子摩擦后可以吸住碎紙片、還能讓頭發(fā)飛起來等。實驗結(jié)束后我把紙取下來時還輕微地聽見了”啪“的一聲靜電的聲音。
我覺得這些小實驗都太神奇，太有趣了。
小學(xué)生實驗作文 8
昨天晚上，媽媽帶我在家做了一個試驗，名字叫帶電的報紙。”帶電的報紙“，這個名字聽起來好神奇呀！
媽媽讓我準(zhǔn)備了一張報紙和一支鉛筆。媽媽把報紙貼在墻上，用鉛筆的側(cè)面在報紙上迅速的摩擦了1——2分鐘，我很好奇，為什么要這樣做呢？媽媽在操作時我很緊張，因為我怕出現(xiàn)意外。當(dāng)媽媽把鉛筆拿開時我很驚訝！因為報紙竟然不用任何東西就能粘在墻上，我輕輕地揭開報紙的一個角，報紙又被墻吸了回去。當(dāng)我拿著報紙的.兩個角從墻上撕下來的時候，我感覺到了一股小小的吸力。
我激動問媽媽為什么會這樣？媽媽說這是一種靜電反應(yīng)。大自然簡直太神奇了！媽媽說還有更多的意想不到的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生實驗作文 9
今天，我津津有味地看著看作文選，突然一篇作文吸引了我，書上說茶水能變成墨水。我想：“如果自己制作墨水，那該多好�。 蔽议_始制作墨水！
實驗的材料是：杯子、茶葉、熱水、鐵銹釘。哎！爺爺不是經(jīng)常喝茶嗎？我正好把他拿來用。萬事具備，只欠東風(fēng)。我先把茶放杯子里攪拌，等到茶葉把水變濃的時候我再把鐵銹釘一枚一枚地放入茶水中。進(jìn)行下一步的實驗等到晚上鐵銹釘把茶葉完全變黑時我的實驗完成。我忐忑不安地想著實驗結(jié)果。
到了晚上，我一看！哇！我發(fā)出驚嘆，真是不可思儀，難道我在變魔術(shù)？杯子里的`水竟然是黑色的！我試驗一下實驗結(jié)果，我用鋼筆試驗一下，一個個醒目的黑色大字入眼簾。我又拿了新鋼筆檢驗一下。竟一模一樣的。而且還發(fā)出淡淡的清香！我想為什么會這樣呢？我看完了才知道因為茶汁中含有單寧酸的物質(zhì)，它遇到銹體會引起化學(xué)反映從而變成了黑色的水。
從實驗中我發(fā)現(xiàn)了只要動動腦，奧秘將揭曉。
小學(xué)生實驗作文 10
今天我和媽媽要做一個有趣的實驗，媽媽問我，報紙不用粘貼在墻上會掉下來嗎？我說”當(dāng)然會“媽媽說：”那咱們就做一個實驗吧。“我很好奇，我也很想知道實驗完的`結(jié)果。
然后我們就拿了一張報紙一根鉛筆開始做實驗了，來到衛(wèi)生間先把報紙平鋪在墻上媽媽用筆在紙上用力摩擦了一會，報紙真的吸到墻上了，我又把一個角拿起來，它又迅速地吸住了。我知道了這是摩擦起靜電的效果。
試驗成功了，我非常興奮，高興得拍著手，心里覺得這個實驗太神奇了，我覺得這個實驗真有趣��！
小學(xué)生實驗作文 11
今天是作文課，我們早早地就坐在班上等。
老師手里拿著一個杯子，面帶神秘的笑容進(jìn)來了。同學(xué)們都瞪大了眼睛：今天老師葫蘆里賣什么藥呀？只見老師把杯子裝了一點水，然后拿了一張紙片按在杯口上。老師說：“你們猜猜看，如果我把杯子倒過來，會怎么樣呢？”同學(xué)們開始紛紛議論起來了，有的說：“杯子的水會流出來�！庇械恼f：“紙片肯定會掉下來�！庇械�'說：“可能紙片不會掉下來�！崩蠋熣f：“謎底就要揭曉了。”老師把手按在杯口上，接著把杯子快速地倒過來，然后，慢慢地把手放開。嘿！紙片牢牢地貼在杯子那，水居然也沒有流出來。可真有意思。可這是為什么呢？我百思不得其解。老師讓我們上臺也來感受一下。后來，老師告訴我們，這是因為有大氣壓力。原來是這么回事。
今天的這個小實驗可真有意思，今天的作文課真有趣。
小學(xué)生實驗作文 12
我在書房緊張地做著作業(yè)，終于做語文，可以歇一歇了，放下筆。咦！手上有黑黑的？糟了，筆芯漏墨了！不光手上，筆蓋都染上了一層難看的黑墨，我趕緊起身，去洗洗吧。 我先把漏墨的筆芯隨手扔進(jìn)垃圾桶，筆蓋去洗手間。
清洗開始了，我水籠頭，讓清水注入筆蓋，倒豎起筆蓋往外倒水，嗯！倒不？倒了幾次，被誰拉住了，不！辦？你拉我就甩！我用盡力甩筆蓋，一大堆黑呼呼的水終于不情愿地進(jìn)了洗臉盆，果然，我按方法反復(fù)做：灌水，甩水。很快，筆蓋就從最初的黑呼呼光潔如新啦！
擦干凈筆蓋上的水，腦子里冒出個大大的問號來：為筆蓋里的水，倒也不流呢？偶然嗎？
我用筆蓋又做了三次試驗，結(jié)局仍是，我又拿了其它類筆蓋反復(fù)做，事實，這并非偶然！這完全不符合常理呀？茶杯里的水一倒，我那針筒里的水一倒就流，為筆蓋里的水就不？是在越細(xì)的管子里，水就越不容易？我很想試一試。
我找了幾根吸牛奶的小管子，摁住一頭，翼翼地把水灌進(jìn)去，倒豎，里面的水真的。為粗管子里的水容易倒流，而細(xì)管子里的則？阻止水往下流的力量從哪里來？
我向講述讓我疑惑的，一起探討原因。
“！肯定是的！”說，“除了的，應(yīng)該其它的力了�！� ，與空氣壓強(qiáng)的，是壓托住了一部分水。
“作用在物體上的應(yīng)該是的，那為茶杯里的水會一倒就流呢？” 覺得有。 ，與摩擦的，水分子與蓋壁上細(xì)小物質(zhì)的摩擦力，力像腳撐住了蓋壁，水才得以不落。
為的水，茶杯里的水卻仍然倒了。
“這是與毛細(xì)的？”鋼筆蓋壁有的小物質(zhì)，是吸住了一部分的水吧�！蔽艺f。
三人各持己見，一時誰也找令人信服的答案。
“要不，你問一問周老師吧？”
周老師是的好朋友，在一中分校教書，對呀！高中的科學(xué)老師肯定為。我興沖沖地拿起了話筒。
“那水的表面張力�！�
“水的張力是！”我趕緊去翻書。
“水的表面有一股收縮、拉緊的力，水的表面張力�！蔽以挘鞍延矌欧湃霛M杯的水中，可以連放10多個，水面鼓卻不溢�！边@件事我聽，我趕緊也試一試。真！ “是力量拉住了杯口的`水？水的張力！”
筆蓋里的水被拉住了？對呀！肯定是。
在小筆蓋里，水的重量較輕，水滴中水分子和筆蓋分子的引力和大于水滴的重力的，水是倒不出的，等水滴聚集，當(dāng)重力大過表面張力的，水滴才會滴落。這為茶杯里的水會倒的原因。
這筆蓋里的一點點水穩(wěn)穩(wěn)地留在里面了。
我答案了！
小學(xué)生實驗作文 13
我愛科學(xué)實驗叮鈴鈴……”一陣上課鈴聲響起來了。同學(xué)們都急忙擁進(jìn)科學(xué)實驗室里。
王老師等我們安靜下來后，說：“今天我們做一個有趣的實驗。每組第一位同學(xué)到后面的櫥柜里拿一個量筒，第二位同學(xué)到講臺上來，領(lǐng)一盒火柴，一片載玻片和一根蠟燭�！比缓�，王老師告訴了我們該如何去做這個實驗，并提醒我們要認(rèn)真觀察。實驗開始了，我們先往塑料“水盆”里倒水，直至水位達(dá)到“水盆”的三分之一為止，再把蠟燭固定在載玻片上，接下來把蠟燭放入裝有水的“水盆”中，在用量筒把蠟燭蓋住，這一步可是最重要的！頓時教室里靜得出奇，隱隱還能聽到身旁同學(xué)的呼吸聲。我拿著量筒慢慢朝蠟燭蓋去，可沒想到就在我認(rèn)為蓋好了準(zhǔn)備松手的.那一刻，量筒傾斜里一點，險些把里面的蠟燭弄倒，真是“有驚無險”。緊接著，我們一組四個人八只眼睛全部“死死”地盯住了量筒中的蠟燭。只見蠟燭的火焰在慢慢熄滅，對于這個現(xiàn)象我們并沒有感到驚訝；火離開了氧氣，便會自動熄滅。這個道理我們都曉得�？删驮谖覀兩罡小盁o聊”時，蠟燭熄滅了，一個奇怪的現(xiàn)象吸引了我們的眼球：蠟燭熄滅了，但水位也隨之增高了。這個現(xiàn)象讓我們百思不得其解，我們猜測，可能是蠟燭燃燒出來的蠟油融入到水中，使水位升高了。但轉(zhuǎn)念一想，又覺得這個猜測不對：蠟燭燃燒出來的蠟油的體積不足以讓水位上升。那什么才是水位上升的真正原因呢？我們再次陷入沉思。
這時，王老師告訴了我們答案：這時因為燃燒時空氣被加熱膨脹，部分被排除量筒與水面形成的空間；蠟燭熄滅后，空氣冷卻，體積收縮產(chǎn)生負(fù)壓，推動水位上升。聽完，同學(xué)們都若有所悟第“哦”了一聲�？茖W(xué)實驗真有趣，我期待著老師讓我們做更多有趣的實驗。
小學(xué)生實驗作文 14
叮鈴鈴！一段我從來沒有聽過的音樂響起了，一位年輕的女教師端著一個盛滿溫?zé)崆逅呐枳幼哌M(jìn)教師，把我——一個土豆，和一袋鹽放在桌子上，不知要干嘛。
他首先給他的那些學(xué)生們介紹了關(guān)于死海的知識，我也聽得一清二楚，還讓學(xué)生們猜接下來要干嘛，賣了半天的關(guān)子，終于說出了答案——做實驗，我則是那個實驗品！
年輕的女老師把我放進(jìn)盆子里，水不冷不熱，挺舒服呢！鹽在旁邊看的眼睛都發(fā)直了，以為要給我洗澡呢！美麗的女老師拿著鹽，一點點往水里倒，一邊倒一邊用勺子攪拌，聽說鹽是美容的，我還覺得我美麗了許多�？粗麄円苫蟮臉幼�，真想告訴他們，我在水底還沒玩夠呢！軟的.不行來硬的，他們既然倒了許多鹽，看我浮不起來，于是又接著倒，咸死了�。。∧桥枨逅D時變成了渾濁的水，白白的像牛奶，但是其味差也！他們不停的加鹽，不停的攪拌，慢慢的，我覺得我已站不穩(wěn)、晃晃地已離開器皿底部，漂起來了！原來在水上飄來飄去也挺好玩的！小朋友們開始?xì)g呼，有的驚訝不已，還有的站起來圍觀。我現(xiàn)在成了大明星——一個漂浮在水上的土豆！
世界真奇妙！不過，我不想再在水上漂浮了，哎呀媽呀，咸死我了……
小學(xué)生實驗作文 15
上個星期的科學(xué)課，老師給我們做了一個有趣的實驗——放孔明燈。
一進(jìn)課堂，老師說：“今天我們來做一個實驗——放孔明燈�！崩蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時沸騰起來。
孔明燈的'外表是一層黃色的薄紙，里面是由許多細(xì)鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學(xué)幫忙拎下面，然后將“動物油”點燃。隨著火越燒越旺，同學(xué)們也越來越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈變得越來越漂亮、越來越飽脹。這時，老師輕輕松開手，孔明燈先是懸在空中不動，不一會兒
就慢慢上升，這時的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界，那該多好啊！當(dāng)孔明燈快要升過老師頭頂時，老師一把抓住孔明燈。這個情景真是太神奇了，同學(xué)們又一次歡呼起來。接著，老師叫同學(xué)用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍。
后來，老師說：“孔明燈又叫許愿燈，是三國時期諸葛亮發(fā)明的。當(dāng)時諸葛亮被困圍，他利用風(fēng)放出了自己制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個原理而來的，熱氣球也是一樣”。聽了老師的解說，同學(xué)們連連贊嘆：“噢，原來是這樣�。】茖W(xué)真得是太神奇了！” 這一節(jié)科學(xué)實驗課真的是太神奇、太有趣了！
小學(xué)生實驗作文 16
星期日，上作文課時王老師對我們說：“同學(xué)們，今天我們要做一個神奇的實驗�！蓖瑢W(xué)們一聽說要做實驗，都拍手稱快。
只見王老師從包里拿出一個裝有五顏六色氣球的塑料袋，對大家說：“你們都玩過氣球吧！”“那還用說。”同學(xué)們異口同聲地說。“那誰來說一說，你們平時是怎樣玩氣球的？”王老師的話音剛落，就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說：“我先把氣球吹起來，然后用尖的東西使勁一扎，氣球就會‘砰’的一聲爆炸了�！边�有的說把氣球灌滿了水玩打水仗。老師聽后搖搖頭說：“這是比較低級的'玩法，只是為了取樂，還有沒有能學(xué)到知識的玩法？”在老師的啟發(fā)下，有的同學(xué)說出了利用反沖原理使小木船航行，使小飛機(jī)上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識把氣球粘在墻上的玩法。老師聽后贊許的點著頭。
接下來，王老師說：“我也有一種玩法，你們肯定沒玩過�！蔽倚闹邪迪耄哼@個王老師又要耍什么新花樣呀？只見老師讓兩位同學(xué)各吹起一個氣球，不過一個大一個小。老師指著氣球問道：“如果用一根塑料管把這兩個大小不一樣的氣球連通起來，那么這兩個氣球會發(fā)生什么變化呢？”這下班里可炸開了鍋，大家議論紛紛。有的說兩個氣球會一樣大，有的說兩個氣球的大小不會變。我對老師說：“應(yīng)該是都小了，因為氣球里的氣會跑到塑料管里一些�！苯�(jīng)過舉手表決，同意我的想法的同學(xué)最多，我真是高興極了。這時王老師對大家說：“下面就請大家親自來做這個實驗，看一看誰的想法是對的，實驗中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決�！�
小學(xué)生實驗作文 17
在這段時間里，我做了一個關(guān)于“無殼孵化雞蛋”的小實驗。這個實驗十分有趣，讓我從中體驗到了無窮的樂趣。
在開始做實驗之前，還要準(zhǔn)備一個雞蛋，而且這個雞蛋必須有受精卵。想找一個有受精卵的雞蛋可不是一件容易的事。我從網(wǎng)上了解到了一個有受精卵的雞蛋一般可以搖響，而沒有受精卵的卻搖不響。而且有受精卵的雞蛋在黑暗的地方用手電筒照時，可以看見雞蛋的內(nèi)側(cè)有凹凸不平的斑紋。于是我把雞蛋放在耳邊輕輕的搖晃，聽見里面?zhèn)鱽砹隧懧�。看來這個雞蛋很可能有受精卵。我又把燈關(guān)掉，把窗簾拉好，屋里頓時一片漆黑。我打開手電筒照在這個雞蛋上。在燈光的照射下，我清楚地看見了雞蛋內(nèi)側(cè)的斑紋。足以證明這個雞蛋有受精卵。
我準(zhǔn)備好了雞蛋，下一步就是給雞蛋“搬家”了，這可是最難的`一步。首先，我用小剪刀在蛋殼的“赤道”上剪了一條小縫；接著，我把塑形好的保鮮膜放在一個紙杯上；后來，我沿著裂縫把雞蛋打開，放在保鮮膜上；最后，我把另一張剪好的保鮮膜蓋在上面，在保鮮膜上燙出12個小洞，把它放在了暖氣上。就這樣，我終于完成了這個實驗。
可是最后，這個雞蛋并沒有孵化成功。我分析實驗失敗的原因重要是溫度以及濕度的把控沒有達(dá)標(biāo)。不過，失敗乃成功之母，我今后應(yīng)該多歸納總結(jié)，爭取把實驗做成功。
小學(xué)生實驗作文 18
今天我和爸爸一起做實驗。
我看了一下室內(nèi)的.溫度是10攝氏度，爸爸從冰箱里拿出巨大的冰塊把它敲成八塊，別人是“大卸八塊”而我們是“大敲八塊”，我們量了一下竟然是零下一度。我又叫爸爸倒了一杯熱水，神奇的是上面是85攝氏度，下面是65攝氏度。過了5分鐘后上面是71攝氏度下面是55攝氏度。10分鐘后上面是59攝氏度，下面是47攝氏度。我把溫度計握在手心里，我的手心溫度是32攝氏度。爸爸問：“魚缸的水是幾度？”我量了一下：“10攝氏度。我把熱水和冰水倒到一個杯子里，花了6分鐘就全部化完了！
這次實驗圓滿成功并全都記錄了下來。
小學(xué)生實驗作文 19
在這個暑假里，我成了一名小小科學(xué)家，自己動手制作了許多的科學(xué)小實驗品：有小電風(fēng)扇，有變色小臺燈，有攀爬猴，有涂鴉機(jī)器人，還有……
你看，這個迷你小電風(fēng)扇是不是很可愛？它由木制底座和塑料葉片拼裝組成，再用導(dǎo)線將兩節(jié)五號電池和馬達(dá)連接起來。當(dāng)我按下開關(guān)，葉片轉(zhuǎn)動的那一刻，我高興的`蹦了起來，歡呼著：“轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)起來了！”讓我興奮的久久不能平靜下來。
還有一個實驗，名叫攀爬猴，我不知道它為什么能攀爬，但我覺得很好玩。你同時拉兩邊的繩子，他就攀爬了。后來，媽媽告訴我這是運用了滑輪的原理。
不過，在所有的實驗中最讓我喜歡的要數(shù)小臺燈了：上面有一個綠色的罩子，里面有個燈芯，小臺燈就是靠它亮起來的，底座上有個開關(guān)，只要按它，燈就亮了。它還可以變色，每過幾秒鐘，它就變了一種顏色。有紅色，有綠色，有藍(lán)色等等，很漂亮的。
我這個暑假過得真開心，希望媽媽每年都能給我買科學(xué)小實驗。
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