小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
我的愛(ài)好非常廣泛,但要說(shuō)我最喜歡的,還是要數(shù)讀書了。
我是一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的“小書蟲”。我從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始就大模大樣地讀起了各種各樣的課外讀物。反正手中一有書,我就會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地拿著書坐在一個(gè)地方一口氣的全部讀完。不是吹,即使是一本很厚的書,我用不了半天時(shí)間,就能一字不落地全部讀完。只要手中一有書,我就忘了吃忘了睡。有時(shí)在睡覺(jué)前我拿著書還在看,媽媽為了讓我早點(diǎn)兒睡,便關(guān)了燈。這時(shí),我就等一會(huì)兒,趁爸爸媽媽睡著了,我再打開(kāi)燈接著看,或是躲在被窩里用手電筒照著看。當(dāng)然,為此我也沒(méi)少挨過(guò)“罵”。
四年級(jí)開(kāi)始,我讀的書越來(lái)越多,越來(lái)越深,如中國(guó)四大名著,世界十大名著。我最喜歡讀世界名著了,亞米鍥斯通過(guò)《愛(ài)的教育》讓我們深刻的體會(huì)到同學(xué)之間的友愛(ài)、老師對(duì)同學(xué)之間的.教育之恩、父母對(duì)子女之間的養(yǎng)育之情;海倫·凱勒自傳《假如給我三天光明》讓我們體會(huì)到了生命的珍貴,樹(shù)立了敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的信念。每一部作品都是作者畢生思想的結(jié)晶,都給予了我們?cè)S多智慧與人生的啟迪。
希望大家能和我一樣愛(ài)讀書,因?yàn)樽x書使我擁有了無(wú)窮的樂(lè)趣與快樂(lè)。
小學(xué)生作文 篇2
一天早晨,陽(yáng)光明媚。我的媽媽趁這個(gè)好天氣,就在家里的衣柜里找臟衣服。不一會(huì)兒,家里的臟衣服就被翻了一大堆出來(lái)。
她捧著一大堆的臟衣服,走到院子里,拿起一塊肥皂,開(kāi)始‘’嘿喲,嘿喲‘’地洗了起來(lái)。在家里看電視的`小芳見(jiàn)了,心想;‘’我的媽媽那么辛苦,我一定要幫我的媽媽做點(diǎn)兒事。‘’想著,小芳就跑到我的媽媽身邊,對(duì)我的媽媽說(shuō);‘’我的媽媽,我?guī)湍酪路!‘’我的媽媽連聲說(shuō);‘’好!好!好!‘’她的眼里充滿了感激的淚水。小芳畢竟只有四歲啊!
小芳剛要把衣服掛上去,卻發(fā)覺(jué)我自己夠不著。就拿來(lái)板凳,站在板凳上。哇!真的夠著耶!就這樣,小芳把衣服掛了一件又一件,我的媽媽也把衣服洗了一件雙一件。她倆都做好了我自己要做的事情。我的媽媽忽然冒出來(lái)一句話:“小芳,你長(zhǎng)大了!”
綠葉沙沙,仿佛在為小芳唱歌。在她心中開(kāi)出了一朵美麗的花。
小學(xué)生作文 篇3
在城市的邊際,有一片廣袤的土地,很肥沃,也很荒蕪。這是一個(gè)被遺忘的角落,只有一片黑黝黝的土地和存存雜草。
有一天,一顆梧桐的種子飄過(guò)來(lái)了。他輕輕地在這里安下了家。春天帶著輕盈的腳步走過(guò),夏天捧著炎炎烈日走過(guò),秋天攜著碩碩累果走過(guò),冬天卷著呼嘯的寒風(fēng)走過(guò)。他吮吸著清晨的露,沐浴著正午的日,享受著傍晚的風(fēng),將根兒深深地扎進(jìn)土里,將芽?jī)簥^力地鉆出地面。
時(shí)間攜卷著夢(mèng)想輕輕地踱過(guò)。
有一天,他的隔壁飄來(lái)了以為新的同伴——一顆瘦弱的玫瑰種子。晨起的露珠不辭勞苦地喂養(yǎng)著,大地母親無(wú)私地奉獻(xiàn)著。不久,瘦弱的種子長(zhǎng)成一顆婀娜多姿的玫瑰。
玫瑰啊,多么美麗的玫瑰啊。嬌柔的花瓣似血般殷紅,嫩綠的莖葉挺立著,在陽(yáng)光雨露的映襯下,微風(fēng)襲來(lái),宛如一嬌艷的女子在翩翩起舞。玫瑰的美麗吸引了周遭的蜂兒,蝶兒,霎時(shí),玫瑰猶如女王般被高高捧起,嬌艷而高貴。
寂夜拉下了帷幕,白晝的狂歡已經(jīng)散去。梧桐輕聲地喚著:“玫瑰,玫瑰!
玫瑰眨了眨眼睛,笑著道:“我知道我很美,但是,現(xiàn)在我已經(jīng)累了,你也去休息把!
梧桐搖了搖綠葉,輕聲說(shuō):“不,你的確很美。但我只是想告訴你,不要將美麗展現(xiàn)地太徹底。太美的東西都只是暫時(shí)的'……”
“哼,你是嫉妒我把。”玫瑰一臉怒氣地看著梧桐,“我能吸引那么多的蝴蝶和蜜蜂,但是你卻怎么也做不到。你這個(gè)不會(huì)開(kāi)花的丑八怪,我才懶得理你!
梧桐呆住了,他張開(kāi)了嘴巴,卻又馬上閉上了。他搖了搖頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是把根深深地扎進(jìn)土里,將葉子又綠了一遭。
日子一天一天地過(guò)去。玫瑰每天盡情地綻放著美麗,在蜂兒蝶兒的伴舞中歡唱。忽然有一天,一個(gè)路人經(jīng)過(guò),看到荒蕪的土地上婀娜的玫瑰,順手摘走了她。
時(shí)間攜卷著夢(mèng)想輕輕的踱過(guò)。
轉(zhuǎn)眼間,數(shù)十年過(guò)去了。在城市的邊際,有一片廣袤的土地,很肥沃,也很茂盛。這里長(zhǎng)滿了一片梧桐林。林子里有一棵強(qiáng)壯的梧桐樹(shù),枝葉散開(kāi)覆蓋了天地,還有朵朵淡黃色的小花,清新而美麗。它的旁邊還有一個(gè)小小的坑。
小學(xué)生作文 篇4
六月一日,是我們盼望已久的日子,是屬于世界兒童的節(jié)日。在這個(gè)盛大的節(jié)日中,我們學(xué)校也開(kāi)展了一個(gè)大型的活動(dòng),那就是——游園活動(dòng)。
活動(dòng)非常豐富,三——六年級(jí)的每個(gè)班級(jí)都精心準(zhǔn)備了一個(gè)游戲。不過(guò),我最喜歡的還是五(5)班的“躲避雷區(qū)”。因?yàn)檫@個(gè)游戲讓我感觸最深。
這個(gè)游戲的'游戲規(guī)則是:一個(gè)人來(lái)指揮方向,另一個(gè)人聽(tīng)指揮躲避“雷區(qū)”,但指揮人員不能碰到聽(tīng)指揮的那個(gè)人,如果另一個(gè)人碰到了“雷區(qū)”就只能得一分了,沒(méi)碰到,就是10分了。
一開(kāi)始,我和小伙伴小陳在門口商量要不要進(jìn)去。后來(lái),在我的再三請(qǐng)求下,小陳答應(yīng)了,但是她要求,她來(lái)指揮我。這個(gè)游戲需要一個(gè)方向感很強(qiáng)的人,和一個(gè)口述能力較強(qiáng)的人,我們倆剛好。
我的眼睛被蒙上了之后,就迷失了方向。但總以為自己做的是對(duì)的,就聽(tīng)不進(jìn)小陳對(duì)行走路況的描述了,所以,我就接二連三地踩到了“雷區(qū)”里。時(shí)間到了,我把眼罩拿下后,嚇了一大跳,要是再向前半步,就要撞上硬綁綁的門框上了,“好險(xiǎn)。 蔽倚睦锊挥傻匾魂嚲o張。
快樂(lè)的“六一”總是令我們向往。要是每天都是兒童節(jié),該多好。
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