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森林服裝店
森林服裝店1
森林服裝店正文：森林服裝店
老隆一小 二（4） 王文政
有一天，森林服裝店開業(yè)了，斑馬想買一件衣服。他來到森林服裝店，對狐貍說：“狐貍太太，我想買一件衣服，卻不知道選什么樣的好�！焙偺戳丝窗唏R，又看了看店里的衣服說：“這件黑白相間的衣服適合你�！卑唏R就拿來試穿了一下，果然如此：不管是顏色還是尺寸都非常合適。斑馬非常高興，付了錢就把衣服買走了。梅花鹿小姐也在森林服裝店里買了一件棕黃色帶小花的衣服；青蛙買了一件草綠色帶黑條紋的'衣服，既寬松又舒服。
其它動物也都在森林服裝店里買到了滿意的又適合自己的衣服。
(投稿：xszw 于 20xx-6-28 20:34:21 編審: )
森林服裝店2
一、說教材
《森林服裝店》是語教版小學語文第四冊中語文百花園八的口語交際訓(xùn)練，教材由兩部分組成：第一部分是一幅圖；第二部分是三個要求：
1、仔細看圖，說說斑馬、梅花鹿和青蛙買到了什么樣的衣服，他們?yōu)槭裁锤吲d。
2、想像一下，還有哪些動物到森林服裝店買到了自己喜歡的衣服。
3、選其中一種動物買衣服的故事，寫一寫。這是看圖想像的說話寫話練習，目的是引導(dǎo)學生通過看圖展開想像，進行說話寫話。
二、教學目標
1、培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。
2、引導(dǎo)學生通過看圖展開合理的想像，把一種動物買衣服的過程寫清楚。
三、設(shè)計理念
讓學生具有日�？谡Z交際能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往、發(fā)展合作精神。是《語文課程標準》對口語交際教學提出的總目標。因此，教學時應(yīng)引發(fā)學生大膽地想像，激發(fā)孩子說話的欲望，以人為本，提倡合作學習，引導(dǎo)學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，通過討論、傾聽、表演等方式展開學習，逐步提高孩子說寫水平。
四、教學過程 [小學 教學設(shè)計 網(wǎng)XXJXSJ 更多說課稿]
1、導(dǎo)入新課，激發(fā)說話欲望。
2、出示課件，同桌合作交流：斑馬大叔、梅花鹿小姐、青蛙先生分別買到了什么樣的衣服？
3、學生匯報交流，教師相機板書。
4、再看課件：它們買到衣服后心情怎樣？
5、這幾種小動物在買衣服的過程中怎么說的`？怎么做的？
6、匯報表演（戴上頭飾），臺下的小觀眾注意傾聽，給演員們打打分。
7、想像一下：森林里還有哪些小動物來買衣服？它們買衣服的過程又是怎樣的？
8、課件出示寫話要求，學生按要求進行寫話訓(xùn)練。
9、抽生讀讀自己所寫內(nèi)容。
10、評比、總結(jié)。
森林服裝店3
狐貍小姐開了一個森林服裝店，里面有各種各樣的衣服，都非常漂亮。
斑馬聽說這個服裝店的衣服既漂亮又便宜，于是就和朋友小鹿青蛙一起來這里買衣服。狐貍小姐熱情地向他們介紹適合他們穿的.衣服，斑馬選了一件黑白條紋的外衣，小鹿選了一件褐色帶梅花的襯衣，青蛙選了一件綠色帶有黑色條紋的衣服。他們都買到了和自己膚色相同的衣服，高高興興地回家了。
動物們都非常喜歡狐貍小姐的森林服裝店。
森林服裝店4
森林里新開了一家服裝店，動物們都去看看。 青蛙進去看了看說：“你幫我把這件皮衣包起來�！�
第二天，青蛙這個大老板回到公司，大模大樣的走了走。員工叫了起來說：“老板，今天您可真帥呀！”青蛙哈哈地笑了起來。
森林服裝店5
一天，森林服裝店開業(yè)了。老板是狐貍大姐，這里的衣服可多了，有鹿皮大衣.黑白條紋大衣和黑綠花紋大衣等等衣服。第一個客人是青蛙先生，他買了一件黑綠花紋大衣和一雙黃運動鞋，正好合適。他坐在樹樁上正臭美呢！
從此，森林服裝店的客人越來越多，有小鹿.有斑馬.有小兔等動物們。他們都買了自己喜歡的衣服，森林服裝店的`生意越來越火啦，老板和客人們都很開心高興！
森林服裝店6
今天森林里新開張了一家森林服裝店，許多動物都跑到森林服裝店里為自己買好看的衣服。進去一看里面確實有許多漂亮的`衣服，比如說：“黑白相間、長袖、短袖、花花綠綠的衣服……
斑馬為自己買了一件黑白相間的衣服、梅花鹿為自己買了一條漂亮的裙子、青蛙為自己買了一件短袖衣服。它們高興及了，因為它們都有自己新衣服了，所以很高興。
還有許許多多的小動物都來這里買衣服了，小動物們都夸這家森林服裝店真不錯。
森林服裝店7
“噼噼、啪啪……”在喜慶的鞭炮聲中，狐貍先生的森林服裝店正式開業(yè)啦!
一下子來了好幾個顧客。第一個斑 馬 先生，他挑了一件黑白條紋衣服，滿意的說:“這件衣服太好啦!既保暖，又不容易讓獅子發(fā)現(xiàn)，真是太適合我了!”
第二個是 梅花鹿 小姐，她挑了一件有梅花的衣服。她高興的說:“這衣服真漂亮，也很適合我，我真喜歡!”
第三個是青蛙先生，他挑了一件綠黑色條紋衣服。興奮的說:“真是件好衣服!不容易讓蚊蟲發(fā)現(xiàn)，又舒服，太令人滿意了!”
最后一位是 孔雀 先生， 孔雀 先生為了 向孔雀 小姐求婚，專門來挑衣服。狐貍先生為他特意量身定做了一件五彩繽紛的`衣服。當他 向孔雀 小姐求婚時，那件衣服震撼了全森林!
不久，狐貍先生的分店開遍了全森林，小動物們都有了自己滿意的衣服，我們的世界也變得越來越美麗!
森林服裝店8
在一個風和日麗的下午，森林里有一家服裝店開業(yè)了,服裝店里的衣服多姿多彩，把大家都吸引過去了。
狐貍小姐是這家店的老板，她正忙著擺衣服。小兔和兔媽媽走進服裝店，狐貍連忙說：“兔小姐，你今天打扮的真漂亮！是要為你的孩子買衣服吧�！蓖脣寢屨f：“是啊，夏天來了，要為孩子買件夏天穿的短衣，有沒有適合我孩子的衣服？”狐貍說：“有，很多都是剛上的新款，是你們自己挑，還是我?guī)湍銈兲暨x”。兔媽媽：“還是你幫我們挑吧”。
狐貍拿了一件白色的短衣讓小兔試穿，小兔穿了起來說：“這件衣服真漂亮！尺寸也不長不短，不大不小，剛好合適”，小兔對媽媽說：“這件衣服我很喜歡，就買這件吧”。這時狐貍對兔媽媽說：“這件衣服20元”。兔媽媽付了錢，小兔很禮貌的跟狐貍阿姨告別，小兔和媽媽牽著手走出了服裝店。
今天，小兔在狐貍小姐開的服裝店買到心愛的'衣服，她特別高興，在回家的路上，小兔想：現(xiàn)在我們森林里也有了服裝店，以后我們就能和城市里的小朋友一樣能穿上自己喜歡的衣服了！想著想著小兔不知不覺的笑了。
森林服裝店9
在一片茂密的大森林中，狐貍小姐在這里開了一個服裝店，今天是正式營業(yè)的第一天，店里進了許多漂亮的衣服，迎來了動物們前來購買。
森林服裝店開張了，動物們奔走相告，琳瑯滿目的衣服，吸引著動物們爭先恐后地擠到柜臺前，為自己精心挑選衣服。斑馬身材高大很快擠到前面，為自己天選了一件黑白相間的衣服，穿在身上顯得那么干凈利落，非常帥氣;青蛙也不示弱，趁著大家不注意，一下就躥到柜臺前，為自己選中了一件綠中帶黑條的迷你泳裝，穿上泳裝，青蛙就一蹦一跳的高高興興地回家了;最高興得要屬小鹿了，因為它已經(jīng)挑花眼了，不知選哪一件，還是在狐貍小姐的推薦下，為自己購買了一件非常漂亮的.衣服。它的衣服很特別，在桔黃色的面料上面，布滿了精致的小梅花兒，梅花兒的中間還鑲嵌著許多亮片，在太陽的照射下五光十色，穿在小鹿身上好看極了。所以動物們就給小鹿起了一個愛稱，外號叫“梅花鹿”小鹿從此再也沒有穿過別的衣服。
因為森林服裝店是第一天開張，狐貍小姐為了招攬生意，招攬顧客，店里所有的衣服一律打8折，所以動物們都賣到了自己喜歡的衣服，興奮地回家了。
森林服裝店10
教學目標：
1、引導(dǎo)學生通過看圖，展開想象。
2、引導(dǎo)學生有條理的說幾句完整的話，并能寫一段完整的話。
教學重點：
引導(dǎo)學生通過看圖展開想像，進行說話寫話。
教學難點：
引導(dǎo)學生有條理的說幾句完整的話，并能寫一段完整的話。
教學準備：
教師：頭飾、實物投影，多媒體演示、紅筆、
學生：大田字格紙
教學過程：
一、激趣導(dǎo)入：
天亮了，美麗的大森林從睡夢中醒來（課件），可愛的小動物們又開始了忙碌的一天。你們看，她是誰？（課件：狐貍）今天，這位狐貍妹妹起得特別早，因為她的新店今天開業(yè)，她要早早去開門。瞧，這就是她的新店（課件），叫什么名字？【板題】不知今天在狐貍妹妹的服裝店里會發(fā)生什么故事，你們想知道嗎？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆豢础?/p>
二、了解圖意、想象說話
�。ㄒ唬�初觀整體
1．（課件示圖）你看到了什么？生自由發(fā)言，師隨機評價、引導(dǎo)。
2．誰能選擇其中的一處或幾處景物說用一句完整的話。
預(yù)設(shè)一：
從你的發(fā)言中，我知道了故事發(fā)生的地點�！景鍟旱攸c】
從你的發(fā)言中，我知道了故事發(fā)生的主人公都有誰�！景鍟赫l】你能仿照狐貍妹妹給他們也加上親切的稱呼，真是個聰明的孩子。
從你的發(fā)言中，我知道了故事發(fā)生的時間�！景鍟簳r間】
從你的發(fā)言中，我知道了幾位小動物是來買衣服的。【板書：干什么】
預(yù)設(shè)二：
從他的發(fā)言中，你知道了故事發(fā)生的什么？【板書：時間 誰 地點 干什么】
3．誰能看著板書有順序地說一句或幾句完整的話。
過渡：在這幅圖中，最吸引你的都有誰？
（二）、細觀主體
1．現(xiàn)在就請同學們仔細觀察英俊的斑馬先生、美麗的梅花鹿小姐、勤勞的青蛙哥哥，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2．學生自由發(fā)言，師相機評價并引導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：你觀察得真仔細，看到了衣服的顏色、花紋。黑白相間這個詞用得好。
你的想象力真豐富，連衣服的款式都看出來了，真了不起！
3、誰能把斑馬先生，梅花鹿小姐和青蛙哥哥分別買到了什么樣的衣服連起來說一說。
4、再來看圖，邊看邊想象穿上新衣服的他們此時心情怎樣？【板書：心情】為什么高興？（預(yù)設(shè)：漂亮、精神、帥氣、舒服……）還有一個原因誰知道？引導(dǎo)看圖：衣服的顏色花紋與皮膚的顏色花紋一樣，能起到什么作用？（他們身上的顏色花紋和他們生活的環(huán)境的顏色相同，能保護他們不被其它動物發(fā)覺。）
（三）、想象前圖
1．剛才，我發(fā)現(xiàn)同學們的觀察能力很強�，F(xiàn)在，老師想看看你們的想象力怎么樣。三位小動物到底是怎樣買到了自己滿意的衣服。他們買衣服的時候都會說些什么、做些什么呢？【板書：說什么 做什么】咱們先來看梅花鹿小姐，你們看，她的身材怎么樣？（苗條勻稱）長相呢？（年輕漂亮）想象一下，如果你就是年輕漂亮的梅花鹿小姐，在買衣服時，會對狐貍妹妹說什么呢？狐貍妹妹又會怎樣向你推銷自己店里的衣服呢？聯(lián)系你們平時與父母買衣服的經(jīng)歷同桌兩個人互相說一說。
2．學生展示說。（教師評價：說話有禮貌、服務(wù)態(tài)度熱情……）
預(yù)設(shè)：這樣面無表情，說話沒有禮貌的`老板能賣出衣服嗎？
這位狐貍妹妹服務(wù)態(tài)度真熱情……
這位 梅花鹿小姐說話真有禮貌。
3．課前，老師也動了一番腦筋，把自己的想象寫了下來，想和你們比一比，看誰想象得更好？我來讀。請大家認真聽，一會兒請你們當小評委來點評。師感情讀（提示：同學們要認真聽，一會兒請你們當小評委來點評）（出示對話：星期日上午，梅花鹿小姐到狐貍妹妹的森林服裝店去買衣服。她剛一進門，狐貍妹妹就熱情地招呼道：“歡迎光臨，您想買點兒什么？”梅花鹿小姐說：“我想買一件適合參加舞會的禮服，不知你這里有沒有？”狐貍妹妹趕忙回答道：“當然有了，我店里的衣服樣式最全了，什么款式都有。您稍等，我?guī)湍粢患�，我覺得這件棕色帶小花的禮服就很適合您，您試試看怎么樣？”梅花鹿小姐試穿后，滿意地說：“狐貍妹妹，你幫我挑的這件衣服很漂亮，顏色特別適合我的膚色，我很喜歡，就要這件了，多少錢？”“280元。”梅花鹿小姐一邊付錢一邊說：“狐貍妹妹，你的眼光真不錯，下次我一定還來你的服裝店買衣服。”狐貍妹妹微笑著說：“歡迎您下次光臨,再見。”梅花鹿小姐穿著漂亮的新衣服，高興地走出了森林服裝店。）
4、學生評價老師作品。好在哪里？(熱情、有禮貌……)
引導(dǎo)：老師先寫了什么？看第一句話。（時間、誰（人物）、地點、干什么）然后寫了什么？（說什么 做什么）最后寫了什么？（心情）你們想不想超過老師？下面就給大家一個機會。
5．斑馬先生和青蛙哥哥在買衣服時，又會和狐貍妹妹說些什么呢？請同學們?nèi)艘恍〗M分別扮演斑馬先生、狐貍妹妹和青蛙哥哥，互相說一說，演一演。
6.匯報表演（戴頭飾）（師旁白）。教師隨機評價、學生評價。
（四）、聯(lián)想后圖
剛才，通過同學們豐富的想象，我們看到了這幅圖之前發(fā)生的故事�，F(xiàn)在請同學們繼續(xù)發(fā)揮你豐富的想象力，再來看看這幅圖之后又會發(fā)生什么故事呢？引導(dǎo)：三位小動物穿著漂亮的新衣服，高興地走出服裝店后會說什么，做什么？
三、拓展想象
過渡：經(jīng)過他們?nèi)坏男麄�，森林里的其他動物也都來森林服裝店買衣服了。想一想，都會有哪些動物來買衣服，在買衣服時他們又會說些什么，做些什么呢？
1.自己試著說說。
2.指名展示說。
四、寫話
1.剛才同學們說得這么好，演得也這么精彩，現(xiàn)在我們就選其中一種動物，把他買衣服的過程寫下來好嗎？相信同學們一定能寫得更棒。
2.出示寫話要求：
先 寫：什么時間，誰在什么地方買衣服？
然后寫：他們在買衣服時，說了些什么？做了些什么？
最后寫：他們買到了一件什么樣的衣服？當時的心情怎樣？
3.學生寫。
（1）教師指導(dǎo)寫作格式（第一行寫題目，題目寫在中間。第二行空兩格寫正文，標點符號要占一個格）。
（2）提示寫字姿勢及規(guī)范。
五、講評
1．實物投影展讀學生作品。
2．相機評價：好詞好句的使用、語句通順度、修改錯字錯詞……
六、總結(jié)：今天，我們到狐貍妹妹的森林服裝店去逛了一圈，從你們精彩的表演中，我認識了聰明能干的狐貍妹妹，看到了許多小動物在狐貍妹妹熱情周到的服務(wù)下都買到了自己滿意的衣服，相信她的森林服裝店一定會越來越紅火。
七、作業(yè)
1、把剛才寫的小文重新整理謄寫在寫話本上。
2、把《森林服裝店》的故事講給家人聽。
八、板書設(shè)計
森林服裝店
時間 誰 地點 干什么
說什么 做什么
心情
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