(經(jīng)典)小學(xué)二年級作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級作文 篇1
想要做到美,有個過程,那就是:想要美的人就先需要探索美,如果不先去探索美的存在,那你怎樣找到美呢?其次是創(chuàng)造美,你知道了美的存在,而又被她迷著,還不快去創(chuàng)造、發(fā)揚那種美呢?接下來你是否應(yīng)該傳遞美呢?世界上有了你的美會更加美好,此時此刻,你應(yīng)該很想把這種美發(fā)揚光大、傳遞下去吧!最后,你該和全城市、全國、全世界的人民,共同享受和諧美!
探索美,就像那浩瀚的太空中無處不在的星星,然而,探索美就相當(dāng)于看星星那么容易。關(guān)鍵,是你自己!
創(chuàng)造美,不是只是那些世界冠軍等人的平臺,也可以是我們普通人或者有夢想而正在努力的人創(chuàng)造美的足跡。因為人只要努力了,就沒有高低之分了!
傳遞美,在偉大的世界上,總是會有人,不會創(chuàng)造美,身為會創(chuàng)造美的我們,應(yīng)該讓世界更美好,讓國家更幸福,甚至達到讓城市更幸福!去認(rèn)真教那些不會創(chuàng)造美的'人,變成會創(chuàng)造美的人!
和諧美,團結(jié)就是力量,然而,和諧的力量是最大的!一起加油努力吧!
美的力量非常強大,你把握好了嗎?探索美,創(chuàng)造美,傳遞美,和諧美,請大家做到這關(guān)系密切的四點,并把這四種美好好好發(fā)揮,傳遞、發(fā)揚光大出去吧!
小學(xué)二年級作文 篇2
以前,都是鉛筆一人,住在漂亮的文具盒里。每天陪著主人,上學(xué),放學(xué),寫作業(yè)?墒,主人讀二年級了,鋼筆也住了進來。
開始寫鋼筆了,主人很興奮,一天到晚都和鋼筆在一起。鉛筆很傷心。有時,主人用鋼筆寫錯字了,寧用貼紙,也不使用鉛筆。鋼筆看見鉛筆無精打采的樣子,不解的問:"鉛筆弟弟,你怎么了。"鉛筆生氣的.說:"都怪你,你一來,主人就不在理我了。"鋼筆說:"不是這樣的,不信你在等等吧!
很快,單元測試開始了。小主人拿起鉛筆,開始認(rèn)真的答題。鉛筆興奮極了,涮涮涮的隨著主人的思路,寫的又快又好。鉛筆這下高興了,心里美滋滋的。鉛筆心想:"主人還是愛我的,最重要的時侯,還是帶上了我。"鉛筆又像從前一樣開心了。
鉛筆主動找鋼筆,對鋼筆說:"謝謝你!鋼筆哥哥,在我最傷心的時候,是你幫助了我,讓我找回了自信。"鋼筆客氣的說:"不用謝!"從此以后它倆成了的朋友。一起住在漂亮的文具盒里;ゾ椿邸
小學(xué)二年級作文 篇3
我非常喜歡動物。我有一只狗,這是我最喜歡的動物。它是白色的,看起來像一個雪球,有兩個大眼睛和耳朵。但它的鼻子和嘴是非常小的。它非常的調(diào)皮。
當(dāng)我吃飯時,它常常盯著我的菜。當(dāng)我回家時,它就一直跟著我。
當(dāng)我做我的功課時,它常常坐在旁邊靜靜的.,但有時也會跑到我身邊,并大叫:汪汪 汪汪。
我非常喜歡我的狗。
小學(xué)二年級作文 篇4
有一天小花貓和小白貓在橋上走過的時候,忽然聽到撲通撲通的`聲音。兩只小貓往下一看,原來是一條小魚在河里不停地翻滾呢!
突然,小花貓一不小心一頭栽進了下面的河水里。小白貓很著急,就亮開嗓子拼命地喊救命。
一只白鵝聽進了,立刻游過來,它問小白貓怎么了?小白貓說:“小花貓掉進河里面了,快救救小花貓吧!庇谑,白鵝立刻游到小花貓身邊,用翅膀摟住小花貓,把小花貓放到了岸邊。
小花貓回到岸邊后,兩只小貓對白鵝千謝萬謝。
小學(xué)二年級作文 篇5
我還記得我六歲的時候,曾經(jīng)畫了一幅畫,現(xiàn)在在我的房間里的墻上還貼著那幅畫呢!
我畫的是一個小女孩,手上拿著五朵美麗的花,小女孩有著金色的'頭發(fā),綠色的衣服呢!畫里還有美麗的蝴蝶和小貓,還有一朵紅紅的小花呢!小花的葉子綠綠的、花瓣紅紅的,真的讓人喜歡!
我要把這幅畫送給媽媽,因為我愛媽媽!我說:“祝媽媽青春美麗!”
小學(xué)二年級作文 篇6
老師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程 。從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到了很多老師,其中令我印象最深刻的要數(shù)楊老師。
楊老師中等身材。平時愛穿著一雙高跟鞋,留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)。白白的臉上掛著一對迷人的小酒窩。高高的鼻梁上架著一副白色鏡框的近視眼鏡。有一雙炯炯有神的眼睛,仿佛能看穿我們每個孩子的心思。但是留給我印象最深刻的是她那“刀子嘴,豆腐心”的性格。
記得二年級的時候,有一次,全班的新聞都寫得很差,楊老師看后,立刻火冒三丈,把我們的新聞本一甩,頓時,把我們嚇了一大跳。有的同學(xué)悄悄地把新聞本拾起來放回講臺,可是,楊老師又把新聞本扔了出去。坐在前排的同學(xué)只能再次把新聞本放回講臺。這次,楊老師沒再扔了,只是毫無表情地坐在那里。教室里,除了聽見同學(xué)們的.吸呼聲,什么也聽不到。又過了一會兒,楊老師跟語文組長說:“先把新聞本發(fā)下去。”隨后又心平氣和地說:“我真不想這樣做,只是你們太令我失望了,現(xiàn)在你們是打基礎(chǔ)的時候,沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣,以后只會害了你們,希望大家以后認(rèn)真對待自己的每一份作業(yè)!彪m然楊老師有時會發(fā)脾氣,但事后都會認(rèn)真地跟我們講道理。楊老師一直都像父母般的嚴(yán)格要求著我們。在楊老師的努力下,我們班在各方面都取得了很大的進步。
三年來,她那“刀子嘴,豆腐心”的性格,深深地印在我們班每一位同學(xué)的心上。楊老師不僅僅是一個嚴(yán)格的好老師,更像是我們的好“媽媽”。
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