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爭吵小學三年級作文

時間:2023-05-06 10:23:49 小學三年級作文 我要投稿

精選爭吵小學三年級作文8篇

  在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的爭吵小學三年級作文8篇,歡迎大家分享。

精選爭吵小學三年級作文8篇

爭吵小學三年級作文 篇1

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,老師笑瞇瞇的走了進來,對大家說:“同學們,這次第五單元的考試大家考的都不錯!本碜影l(fā)下來,下紅看到自己考了滿分,會心的笑了。文具盒里的文具看到小主人考的好成績,竟然爭吵了起來。

  鉛筆驕傲的說:“我的.功勞最大,小主人要是沒有我,就沒法寫字、做作業(yè)了。”

  削筆刀不屑的說:“我比你的功勞大,你還不得靠我,你要是不削就會越來越粗,最后連字都寫不成了。”

  鋼筆連忙伸出腦袋來說:“我的功勞更大,小主人現在上三年級,用鉛筆的時候少了,你們都派不上用場了。”

  墨水則慢吞吞的說:“你要是沒墨水了還能寫出字來嗎,還不得我來,當然我的功勞比你大了!

  修正帶也發(fā)言了:“鋼筆雖然很有用,但一出錯可就不好辦了,還得看我的,所以我的功勞最大。”

  大家正吵得不亦樂乎的時候,橡皮打斷了它們:“大家不要吵了,我們各自有各自的長處,也各有各的短處,不應該以自己的長處和別人的短處比。我們應該好好相處,互相謙讓、互相幫助,團結在一起,為小主人好好學習而努力。”

  大家聽了橡皮的話,都羞愧的低下了頭。從此以后,文具盒里的文具都互相團結,小主人的成績也越來越好了。

爭吵小學三年級作文 篇2

  “我好,我好,是我的作用大……”是哪傳來一陣這么奇怪的爭吵?原來在小李的文具盒里。夜深了,它們開起了辯論會。

  “在這些文具盒里,我的功勞最大!便U筆驕傲地挺起胸脯:“看,看那些一二年級的小朋友學畫畫、學素描的,還不是都用我!我是最耐用的,還是木頭的呢!”

  “呸”橡皮輕蔑地說。把驕傲的忘乎所以的鉛筆瞟了一眼,“別趾高氣揚了,要說,還是俺的'功勞大。要是沒有我,你拿什么擦掉作業(yè)本上的錯誤呢?要是沒有我,你還不是作業(yè)本上那些“殘忍”的紅叉!要是沒有我……”

  “夠了!”中性筆打斷了橡皮的話:“喂,橡皮老兄,我你能擦得掉嗎?還有鉛筆老弟,三四五六年級,以及初中,高中,大學,研究生,博士生……都用我,你有什么能耐?”

  修正液氣得“心臟”咔咔直響:“你有什么能耐,就憑你,我一下子就能讓你沉浸在“白色的海洋里”,就你那些本事,還好意思說出來!”

  尺子氣得火冒三丈,“你們都不如我,我不僅能量刻度,還能劃出優(yōu)美的圖形,劃出重點句子也少不了我!”

  “哼,把你能的,我圓規(guī)畫的圓可比你直線曲線好看多了,數學、美術課卻不了我,我才是最具實力的,頂天立地的!”

  文具們個個都生氣了,它們你吵我,我吵你,整個文具盒一片混亂。住第二層的文具打得不可開交,住第一層的嚷的嗓子啞了。

  這是,文具盒公公說話了:“都別吵啦,其實呀,誰都各有各的用處,個有個的短處,誰都不是最有能耐的,功勞最大的。尺有所短寸有所長。你們不應該一味的自夸,而應該發(fā)現別人的長處去彌補自己的短處,這樣,你才會不斷地走向完美。

  文具們聽了,你看看我,我看看你,個個臉蛋紅得像大紅燈籠似的垂下了頭。

爭吵小學三年級作文 篇3

  今天我和一位阿姨爭吵是因為,我們在玩的時候她不讓我們在這里玩 。我不管繼續(xù)玩,她又說聲音小點,我又不管繼續(xù)玩。當她在次說我的.時候,我就生氣的她爭吵起來,她罵我沒教養(yǎng)。這時候媽媽聽到了說 別給小孩子一般見識。她又和媽媽也吵起來了,媽媽不理她走了,我繼續(xù)玩…… 下午爸爸下班回來了,我把今天發(fā)生的事給爸爸說了,爸爸說:“你做的不對,因為你要尊重別人,就算你不想去一邊玩也不應該和 別人爭吵,在學校要遵守紀律,在公共場合,要遵守公共秩序,不應該大聲喧嘩。以后記住了哦!蔽抑雷约哄e了,我應該去給阿姨說聲對不起,我以后一定注意不光遵守學校紀律,也要遵守公共秩序。做一個懂 文明有禮貌的小少年。

爭吵小學三年級作文 篇4

  有一次,文具之間發(fā)生了激烈的爭吵。鉛筆說:“要不是我能寫字,主人就不可能考好。我是老大。”這時,小刀不服氣地說:“要不是我把你削尖,你還寫不出字呢!我才是老大呢!”

  “我才是老大呢,要不是有我在,你還沒處寫呢!”紙憤憤不平的說。

  橡皮說:“要不是我把錯的地方擦掉,就永遠是錯,我才應該是老大呢!”他們激烈的爭吵著,不分上下,誰也不甘示弱。

  到底誰才是真正的`老大?這時,小主人醒了,小主人語重心長地說:“你們都是重要的工具。缺少一個都不行,你們一定要團結,才能發(fā)揮你們最大的作用!

爭吵小學三年級作文 篇5

  我和范佳潔是好朋友,我和她總是形影不離、無話不談,之前 好像都是彼此的影子。但是,有一次我們卻發(fā)生了前所未有的.爭吵。那天我們一起寫作業(yè),她看到我有一到題做錯了,就對我說“你做錯了”我很不服氣,誰說我 做錯了,一定是你錯了。你不要總喜歡說別人的麻煩,總是認為自己是對的。我連珠炮似的說完。她的眼淚已經在眼看里打轉,默默的收拾書包走了。第二天,老師把改完的作業(yè)發(fā)了,作業(yè)本上醒目的 錯號驚醒了我,原來我錯怪了她。唉,一天了我倆都沒說話放學后我一定給她道歉,讓她原諒我,我們還是最好的朋友。

爭吵小學三年級作文 篇6

  一天,文具盒里好熱鬧!

  橡皮、尺子和鉛筆在一起說話,又像是在爭吵:“我的本領最大,我是主人寫字的幫手,沒有我,主人就不能寫字了!”鉛筆高聲說。鉛筆的話得到了一堆嘲笑,最不服氣的.是橡皮了:“哼,別以為你最厲害,要是你寫錯了字呢?我就不信你不來找我!”“光有你有什么用?”鉛筆說,“你又不能寫字,沒有字你能做什么?哼,還是我的本領大!”“你!難道你就寫不錯字嗎?我就不信主人用不著我!”

  尺子說:“你們倆真有意思!別當我不在呀,讓我說上兩句吧!”本來鉛筆和橡皮吵得不可開交,現在又聽尺子說話了:“我說你們別吵了,聽聽我的本領吧,要是主人要做連線題時,就只有找我了。哈哈!”尺子笑著說。

  這時,文具盒說話了:“你們都不要吵了,你們每人都有各自的本領,缺一不可,只要你們以后和睦相處,一起幫助小主人,那我們的小主人的學習成績會更好的,我們也會很開心的!”文具盒的一番話頓時讓大家安靜了下來,大家都感覺很有道理。

  謙虛使人進步,驕傲使人落后。只要大家都謙虛,我們的生活會更加美好!

爭吵小學三年級作文 篇7

  今天文具盒里特別熱鬧,大家都在討論誰對小主人的幫助最大。

  鉛筆首先發(fā)話,他的語氣總是那么高傲:“嘿,伙伴們,聽著!這文具盒里要屬我最能干!沒有我,小主人的作業(yè)還怎么做得了!”

  橡皮需要說話了,他的聲音總是那樣尖:“哦!我不同意!如果沒有我,那些錯字誰來改掉?小主人的滿分卷可都是我的功勞!”

  尺子也憋不住了,他的`腔調當然不會剛剛好:“哼!要是沒有我,連線的時候可怎么搞?”

  他們的爭論惹怒了削筆刀:“要是沒有我,鉛筆斷了要怎么才好?”

  鉛筆不服氣,用鼻子哼哼說:“還好意思說!你削一次我短一截,我可從來沒抱怨過!”

  橡皮癟癟嘴:“我擦一次就小一點,你們聽見我有嘆息過嗎?”

  尺子也不甘落后:“我身上老是被弄的臟兮兮,有時還被劃出一道道傷口,我連一聲都沒吭!”

  這下子文具們都無話可說了。

  正在這時,小主人高興地跑進來:“我這次考試得了第一名,全靠了我心愛的文具們——靈活的鉛筆,筆直的尺子和活潑的橡皮,還有鋒利的削筆刀,你們都是我最好的小幫手!蔽木邆円幌伦佣几械胶軕M愧,他們相互看了看,異口同聲地說:“我們以后還是好朋友,大家齊心協(xié)力,真正做小主人的好幫手吧!”

爭吵小學三年級作文 篇8

  有一天,逗號,句號,感嘆號,問號,省略號等符號聚在小主人里爭論誰的本領大。

  逗號首先跳出來說:“我的本領最大,人們寫文章用的最多的就是我了。如果沒有我,就沒有停頓,句子就會有歧義,讀起來也很辛苦。”

  句號反駁它說:“如果沒有我,一句話就不完整,寫到最后如果沒有我出來做總結的話,那樣的文章不算文章!

  感嘆號也不甘示弱地說:“你們都毫無色彩可言,文章要感情豐富,就一定要用到我,因為我的`感情最豐富了,你們誰也沒有我的本領大。”

  問號說:“你們那有什么了不起的?人們要進步,就要不斷提出問題。要提問就需要我的幫助,要不他們什么也做不了。我的本領最大了!

  它們就這樣爭論不休,誰也不認輸,后來它們決定去問小主人,跟他說明情況,小主人笑笑說:“其實你們誰都那么重要,誰都是不可缺少的,你們只有分工合作,團結一致,才能讓一篇文章成為好文章。這樣的爭吵是沒有意義的。”

  符號們聽了都很慚愧。

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