小學(xué)四年級(jí)作文經(jīng)典【6篇】
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
今天是星期四，學(xué)校下午組織我們?nèi)シ棚L(fēng)箏，在一望無際的藍(lán)天中，風(fēng)箏成了一道標(biāo)志性的風(fēng)景。
還沒出學(xué)校，大家就開始比起自己的風(fēng)箏了！有的風(fēng)箏顏色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的，五彩繽紛，漂亮極了；有的'風(fēng)箏上畫滿了卡通圖案，可愛極了；有的風(fēng)箏是自己親手做的，上面畫滿了自己喜愛的圖案，在天空中飛，也別有一番情趣。
到了目的地，我們就開始放飛自己那心愛的風(fēng)箏，可這時(shí)的風(fēng)箏如同正在哭鬧的小弟弟一樣，變得不聽話了。有的同學(xué)的風(fēng)箏飛不上去，跑了好久，正想停下來喘口氣，他們那不聽話的風(fēng)箏都跟著一起停整休息了；有的同學(xué)不停地跑著，可是一放線，風(fēng)箏就像降落傘似的向地面著陸，看樣子，沒法在空中多停留一秒鐘；有的同學(xué)的風(fēng)箏飛向藍(lán)天，打破了剛才藍(lán)天中死一般的寂靜。
這時(shí)的舞臺(tái)早已分不清是地上正在放風(fēng)箏的“小海燕”們，還是天空中一只只絢麗多彩的風(fēng)箏。地上的同學(xué)們正垂頭喪氣地拿著自己那只既心愛又不聽話的風(fēng)箏。天上的風(fēng)箏正興高采烈地俯視著整個(gè)杭州市。
放風(fēng)箏可真有意思��！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
其實(shí)，在每個(gè)人的心靈最深處都向往著一種生活。那種生活是無憂無慮的，沒有負(fù)擔(dān)沒有壓力的。每天只需要隨意走走，翻一翻書，泡一杯咖啡坐在收音機(jī)前竟享天倫之樂。
走在遼闊的大草原上。輕輕地閉上雙眼，扔掉身上的壓力與負(fù)擔(dān)。拋開城市生活的喧嘩。靜靜的享受這一切帶來的天倫之樂。
走，走到大海前，光著腳享受沙灘的“溫柔”。徐徐海風(fēng)吹到臉上。帶來的只是溫暖和舒適。享受落日那沉魚落般的.美麗。輕輕的閉上你的雙眼，享受海浪拍打時(shí)那有節(jié)奏的舞蹈。把手張開，幻想著自己是一只自由自在的小鳥，輕輕地?fù)]動(dòng)你的雙臂，自由的翱翔。
在辦公室里防上柔和的音樂，讓自己放松，打開窗戶，讓風(fēng)兒盡情地舞蹈。張開你的雙臂，幻想著這只有你一個(gè)人的世界。風(fēng)輕輕地?fù)崞鹉愕念^發(fā)，讓他在空中飛舞。閉上雙眼，盡情的享受一個(gè)人帶來的天倫之樂。
漫步在森林里，大口呼吸著新鮮的空氣，沒有汽車的尾氣，沒有城市中的喧嘩、沒有煙囪帶來的毒氣。反而這里美麗無比，天空沒有一絲雜亂、空氣中包含著一種生機(jī)！
花從中蜜蜂、蝴蝶在自由的嬉戲。蟬放聲歌唱。風(fēng)有節(jié)奏地打擊著樹葉。樹葉的沙沙聲卻成了一曲歌的伴音。
一個(gè)人？世界？ 兩個(gè)本質(zhì)不同的概念相互撞擊時(shí)，這會(huì)怎么樣？是一種愜意的生活還是一曲悲壯的高歌？伴隨著音樂，我不禁要問：
一個(gè)人？世界？
還是：
一個(gè)人世界？
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
泉州是“海上絲綢之路”的起源地，是一座歷史悠久且古老文化深深地傳遍了全中國和全世界的美麗之城。20xx年8月27日，泉州更是被榮耀的選上了中國首個(gè)“東亞文化之都”的美譽(yù)。一艘傳統(tǒng)古船揚(yáng)帆起航，下方三朵浪花，這一設(shè)計(jì)寓意了三國共同托起一艘東亞文化之舟，也是目前“東亞文化之都。泉州”的標(biāo)志正式確定。
值得一提的是，三朵揚(yáng)起的浪花取形于刺桐花瓣，標(biāo)志上半部分的“船頭”包含著閩南建筑構(gòu)件“燕尾脊”元素，另外，采用惠安女傳統(tǒng)特色服飾的'配色方式，整個(gè)色彩體系可分別對(duì)應(yīng)著紅磚文化、海洋文化，體現(xiàn)著活力與熱情。
我非常喜歡和欣賞閩南的文化，有南音、木偶戲，但最令我情有獨(dú)鐘是那閩南的古建筑“雙燕歸脊”。
閩南古民居，秦筒簪花，漢瓦垂珠，尤其是那像燕尾一般的屋脊曳光煥彩，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。燕尾脊是閩南傳統(tǒng)建筑中最常使用的建筑形式，它由正脊做成曲線的形狀，兩端往上翹起，類似上弦月形，而在尾端分叉為二，就像是燕子的尾巴一樣，所以稱為燕尾脊。流暢的曲線飛揚(yáng)挺拔，輕巧、俊逸的燕尾剪出了歲月的流光。紅的、綠的、精致細(xì)膩的各種裝飾，飛龍彩鳳一躍脊上，合著七彩的云紋裝飾，這般傳神動(dòng)人，著實(shí)叫人驚嘆閩南人的鬼斧神工。
我們閩南文化的博大精深、工業(yè)發(fā)達(dá)，作為一個(gè)閩南人，我為閩南而驕傲！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
從小，我就非常喜歡可愛的小兔子。就因?yàn)檫@，年邁的奶奶為我買了一只小白兔。這只小白兔活潑可愛，逗人喜歡。小白兔一來到我家，我就給它起了個(gè)名字叫茹茹。茹茹天真可愛，我經(jīng)常喂養(yǎng)它草，想把它養(yǎng)得壯壯的。
茹茹長著一身雪白的毛兒，摸上去軟綿綿的，十分舒服。那雙血紅色的小眼睛，就像一直很疲勞似的，布滿血絲，怪叫人心疼的。茹茹兩只肥肥的耳朵耷拉著，嘴上的胡須輕輕地抖動(dòng)著，像一個(gè)老人在細(xì)細(xì)地嚼著東西。
晚上來臨了，我看見媽媽用手套后著手，就好奇地問：“媽媽，您的手套是用什么做的呀？”媽媽接著說：“是用兔子的'皮做的�！闭f到這，我的心仿佛針扎了似的，十分疼痛。我飛快地向我的房間跑去，關(guān)上門，在房間里放聲大哭，弄得淚流滿面，當(dāng)時(shí)，我在想：要是全世界的人都愛護(hù)小動(dòng)物，不殺小動(dòng)物，那么茹茹的同類和我們?nèi)祟惥涂梢砸黄鹂炜鞓窐返厣钤谝黄稹?/p>
茹茹來了一個(gè)多月，已經(jīng)成為了我家的一員。奶奶問我家里有多少人時(shí)，我總是扳著手指頭說：“奶奶、爺爺、爸爸、媽媽，還有我和茹茹，一共六個(gè)�！蹦棠搪犃斯笮�。沒錯(cuò)，茹茹是我的伙伴，在長期的飼養(yǎng)中，我發(fā)現(xiàn)它有很多有趣的地方。
茹茹很溫順，但見了生人就會(huì)很怕羞。如果你摸摸它，就好像有人欺侮它似的，便沒命地跑，可每當(dāng)我或家里人走到它面前，它不但不撒腿就跑，反而會(huì)支起前腿，兩只眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著我，好像在聽候我的吩咐。
茹茹有個(gè)傳家本領(lǐng)，那就是跑。不是說童話小說里兔子和烏龜賽跑。一開始，兔子就把烏龜拋得很遠(yuǎn)嗎？茹茹有這個(gè)本領(lǐng)。只要有誰欺侮、侵犯它，它就跑。它那強(qiáng)健有力的四肢，就是它保護(hù)生命的武器。
茹茹是我從小的朋友，它給我增添了童年生活的快樂，并且在我幼小的心靈中，埋下了一顆熱愛大自然、愛護(hù)小動(dòng)物的種子。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
我家有五條活潑可愛的小金魚，它們喜歡在水里追逐玩耍。它們長得真可愛：頭上有一雙透亮靈活的大眼睛，骨碌碌直轉(zhuǎn)；眼睛下面，有一張小巧玲瓏的小嘴巴，一張一合??，頭上的大腦袋后面有著一個(gè)金黃色的身體，配上銀白色的肚皮，好像穿著一件花衣裳；小身體后面，拖著一條大大的尾巴，這條美麗的大尾巴好像是用紗布制成的`，透過尾巴看去，一切都變得金燦燦的，這些小魚兒們拖著這條大尾巴游來游去，是那么的休閑自得。
每天放學(xué)回家后，我就會(huì)給它們喂食。我用手輕輕拍了一下魚缸，引起了它們的注意，然后便拿出飼料，撒下了五、六顆。這些小金魚一看到飼料，就狼吞虎咽地吃起來。轉(zhuǎn)了一個(gè)小圈，然后就毫不猶豫地把飼料吞到肚子里去，便悄悄地游開了。我等它們把全部飼料吃完后，又再次拍了拍魚缸。這次，它們就精神起來，像箭一樣沖過來，轉(zhuǎn)了大半天，才知道上當(dāng)了�？匆娮约旱摹靶鹤鲃 背晒�，我不禁暗暗地說：這下你們還不上當(dāng)！可愛的小金魚，我會(huì)一直養(yǎng)著你，與你一起度過每一天。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
在這所學(xué)校，我的第一位同桌就是劉貝，跟他同桌的時(shí)候，我很開心。
剛來學(xué)校的時(shí)候，老師按身高排座位，要我們按身高男女各站一排。當(dāng)時(shí)，我心里很好奇，心想：我的同桌是不是一個(gè)又高又帥又聰明的人呢？輪到我了，我走到老師規(guī)定的座位，這是，一個(gè)男孩走了過來�！疤炷模〔粫�(huì)是他吧！高還算達(dá)標(biāo)，這帥嘛，那就有點(diǎn)無語了�！蔽彝怂谎�。他也望了我一眼，我覺得他望我的眼神似乎有一種厭惡的感覺。
開始，我們倆沒講一句話。我想問他問題吧，話總是卡在喉嚨里。直到第二天，我鼓起勇氣問他：“你叫什么名字��？”他連頭也不抬，很隨便的說：“劉貝�！蔽矣X得很沒面子，但從后面幾天，我發(fā)現(xiàn)他都沒有跟任何一個(gè)女孩子講話，從中，我感覺到，他對(duì)女孩子很害羞，似乎有點(diǎn)膽小。還有一次，張洋對(duì)我說：“劉貝非常膽小，怕鬼，怕蚊子！”我聽后，簡直把我笑死！
過了很久，我和他終于可以敞開心扉地說話了，他就像我的好朋友，各自分享自己的秘密。有時(shí)上藝體課的`時(shí)候，老師組織我們自習(xí)，我們倆閑得無聊，就在一起玩歇后語的游戲，
到了六年級(jí)下期，老師徹徹底底地把座位重排了一遍。他似乎又回到了以前，不理我，也不跟我講話，但是我也可以周末在QQ上找他聊天，我也不那么拘束了，我問他一句，他也回我一句。
他是我最好的同桌，也是我畢業(yè)后難以忘懷的一位同學(xué)！
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