第二個(gè)籠子作文

　　世上有許多的籠子，有許多人就在這些籠子里。有的人跳出了第一個(gè)籠子，卻又跳入了另一個(gè)籠子，而自己卻全然不知。待知道后，就又接著跳入了下一個(gè)籠子。

　　以上的這些話源于對(duì)學(xué)生作文變化的感觸。曾經(jīng)，學(xué)生們的作文大多是一個(gè)范式。以人物環(huán)境介紹為開(kāi)頭；以偉大品質(zhì)的事例作為主題；以響亮的口號(hào)當(dāng)結(jié)尾。后來(lái)，在新概念作文迅速的崛起，與韓寒、郭敬明等一批80后的推動(dòng)下，學(xué)生的作文開(kāi)始變得真實(shí)，有個(gè)性。但不幸的是，當(dāng)考場(chǎng)作文全力封殺“假、大、空”的口號(hào)作文后，一大批90后變得更個(gè)性，更自我，更張揚(yáng)。因?yàn)槿缡强梢缘酶叻�，甚至是滿(mǎn)分。于是作文有了個(gè)性，沒(méi)了口號(hào)；之后便是沒(méi)有多少思想的情感宣泄。這就是“第二個(gè)籠子”的由來(lái)。

　　形象一點(diǎn)的說(shuō)，時(shí)間在一張平直而又富有彈性的膜。當(dāng)一群人有共識(shí)的站在一起時(shí)，膜就深陷下去，成了一個(gè)籠子；當(dāng)他們跳出來(lái)又同在另一個(gè)點(diǎn)時(shí)，第二個(gè)籠子便形成了；再跳出來(lái)，再陷下去，跳出來(lái)……于是就有第三、第……第無(wú)數(shù)個(gè)籠子形成。

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