如何寫作文提綱

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的如何寫作文提綱，歡迎大家分享。

　　怎樣寫作文提綱

　　一、寫作文提綱的意義

　　不少中學(xué)生作文時(shí)都沒有寫提綱的習(xí)慣，有的是不懂得寫提綱的意義。

　　老舍先生說：“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來可省事。”由此可見，學(xué)會(huì)寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫作水平的好方法。

　　列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式�！熬V”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。

　　有些同學(xué)怕耽誤時(shí)間，會(huì)寫而不寫；更多的是不會(huì)寫或不會(huì)寫合要求的、有用的提綱。作文前應(yīng)該寫好提綱,這是保證作文成功的一項(xiàng)重要舉措。

　　二、作文提綱的格式

　　提綱猶如工程的藍(lán)圖、作戰(zhàn)的計(jì)劃，要力求寫得符合要求。有些同學(xué)常寫“1．事情的開始；2．事情的經(jīng)過；3事情的結(jié)果”一類的“提綱”．這太空洞，對(duì)作文沒有什么用處，不成其為“提綱”。也有同學(xué)把提綱寫成文章的內(nèi)容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學(xué)把提綱寫得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當(dāng)然也不算好提綱，也會(huì)嚴(yán)重影響作文的質(zhì)量。

　　作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

　　（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間

　　（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

　　（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：

　�、侔才藕貌牧系慕M織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

　　②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。

　�、垡罁�(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

　�、茉O(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。

　�、菘紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。

　　編列作文提綱總要先找個(gè)依據(jù)，以記敘文為例。依據(jù)有以下四個(gè)：

　　①按事情的過程(開始、經(jīng)過、結(jié)果)來擬定。

　�、诎磿r(shí)間的轉(zhuǎn)折(早晨、中午、晚上)來擬定。

　�、郯慈宋锏幕顒�(dòng)過程(先做什么，接著做什么，最后做什么)來擬定。

　�、馨凑湛臻g的變換(如家中、途中、學(xué)校)來擬定。

　　三、學(xué)生作文提綱示例：

　　記敘文提綱

　　題目1：難忘的一件事 （一級(jí)提綱）

　　主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。

　　中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。

　　重點(diǎn)段落內(nèi)容：

　　1．周麗把我扶到她的家。（次詳）

　　2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）

　　3．我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）

　　結(jié)尾：我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）

　　題目2，課文《荷花淀》提綱

　　一級(jí)提綱：

　　中心思想：通過塑造以水生嫂為代表的白洋淀婦女的形象，贊美他們勤勞善良、溫柔賢惠、深明大義、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)，表現(xiàn)了解放區(qū)人民的愛國主義精神。

　　情節(jié)結(jié)構(gòu)：送夫參軍（開端）——尋夫遇敵（發(fā)展）——助夫殲敵（高潮、結(jié)局、尾聲）

　　二級(jí)提綱：

　　中心思想：（同上）

　　情節(jié)結(jié)構(gòu)：

　　第一部分: 水生參軍，夫妻話別。(開端)

　　1.月夜編席(1─4自然段)

　　2.夫妻話別(5─29自然段)

　　3.水生離家(30─31自然段)

　　第二部分: 探望丈夫，歸途遇敵。(發(fā)展)

　　1.探望丈夫(32─38自然段)

　　2.撲空歸來(39─47自然段)

　　3.淀上遇險(xiǎn)(48─61自然段)

　　第三部分: 伏擊殲敵，戰(zhàn)斗中成長(高潮、結(jié)局、尾聲)

　　1.伏擊殲敵(62─65自然段)

　　2.意外相見(66─84自然段)

　　3.組織起來(85自然段)

　　寫作文提綱技巧

　　一、觀察。

　　要教給學(xué)生觀察方法。我以語文教材中“看圖學(xué)文”為突破口，第一指點(diǎn)學(xué)生觀察范圍，凡現(xiàn)實(shí)生活中的細(xì)微末節(jié)，到具體環(huán)境的一草一木，具體人物的音容笑貌、舉手投足以及某一活動(dòng)的始末、某一個(gè)場面等都要讓學(xué)生注意觀察；第二教給學(xué)生觀察要點(diǎn)，如選好觀察的立足點(diǎn)（遠(yuǎn)點(diǎn)……近處……，從上到下，先中間后兩邊……），觀察要有序（由部分到整體或由整體到部分……），觀察要用心，要抓住事物特點(diǎn)，要把事物各部分分清楚、想明白。

　　二、積累。

　　俗話說“巧婦難為無米之炊”，也就是說“教學(xué)在課堂，功夫在平時(shí)”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇，因此積累寫作材料要貫穿到整個(gè)作文訓(xùn)練的始終。

　　具體做法是：

　　1、讓學(xué)生分專題記住一兩個(gè)典型材料，并讓學(xué)生分頭自己找。

　　2、做好讀書摘記。通過讀書，摘錄書中的好詞、警句以及優(yōu)美的寫景狀物的句子、佳段等。

　　3、收集整理文章精粹。對(duì)無時(shí)間摘抄而又非常好的資料，用剪貼的方法積累，并分類設(shè)計(jì)，把同類的資料貼在一起，以便查找。

　　4、聽廣播、看電視、讀報(bào)紙遇到一些優(yōu)美的詞、精彩的句子和一些激人上進(jìn)的事例也要求記錄下來。

　　5、豐富語言。方法之一是背書和加強(qiáng)課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會(huì)越通順，語言就會(huì)有文采；之二是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動(dòng)活潑的語言；之三是指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫起來就得心應(yīng)手，速度也就加快了。

　　三、命題。

　　命題時(shí)我一般遵循下列原則：

　　1、命題要貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和寫作能力，面向全體學(xué)生；

　　2、作文題目要求鮮明、醒目；

　　3、命題不宜把題目的范圍限制得過死，更不在題目上繞彎子；

　　4、作文的題目一般要源于教材內(nèi)容。除此，在命題之前，也就是上作文課時(shí)，要求課堂絕對(duì)安靜，一點(diǎn)兒聲響也沒有，立即進(jìn)入意境，做到三不準(zhǔn)：口不準(zhǔn)發(fā)音，目不準(zhǔn)斜視，頭不準(zhǔn)擺動(dòng)。這樣思想高度集中，思維高度活躍，精神高度緊張，不但審題和構(gòu)思快，寫作的速度也會(huì)異乎錄常地快。

　　四、指導(dǎo)。

　　依據(jù)《實(shí)用快速作文法》中的“快速審題十五法”、“快速構(gòu)思十法”，我結(jié)合班里的實(shí)際，具體做法是：

　　1、教給學(xué)生審題思路。就一個(gè)具體的文章題目來說，至少要向?qū)W生講清題目的關(guān)鍵“中心詞”、題眼、范圍、限制修飾語以及由題目想到的作文要素、文章結(jié)構(gòu)等。同時(shí)還要讓學(xué)生明白每次作文的具體要求，再用比較法審題，如列幾個(gè)相似的作文題，讓學(xué)生理解每個(gè)作文題目本身的意思，找出幾個(gè)作文題目相同的地方和不同的地方，明確自己要寫的這個(gè)作文題目的特點(diǎn)是什么；最后用補(bǔ)充法審題，這一方法主要是把題目補(bǔ)充完整，然后按照補(bǔ)充完整的題目審題。

　　2、確定中心思想的指導(dǎo)。首先要告訴學(xué)生寫作時(shí)先確定中心，然后依據(jù)中心選材、組材、剪裁、列寫提綱；其次要學(xué)生明白寫文章要有中心且要明確、健康、有新意；最后掌握中心思想的表達(dá)形式。

　　3、選材、剪裁指導(dǎo)。結(jié)合課文中的讀寫例話和閱讀課文，主要向?qū)W生講清：中心思想一經(jīng)確定，必須以中心思想為依據(jù)選材和組材；選材要真實(shí)、具體、新穎；剪裁要合理巧妙。

　　4、編寫提綱的指導(dǎo)。編寫作文提綱實(shí)際是設(shè)計(jì)文章的思路。指導(dǎo)主要從以下方面著手：

　�、僮寣W(xué)生知道編寫提綱的程序；

　�、诖涡颞D―組織材料的順序，文章的段意層次等；③掌握編寫提綱的途徑。學(xué)生應(yīng)從閱讀中學(xué)到布局謀篇的方法，力求在編寫提綱中用上，并根據(jù)自己已有的作文知識(shí)練習(xí)編寫作文提綱，在寫作中養(yǎng)成編寫提綱的習(xí)慣。

　　五、修改。

　　通過講古現(xiàn)代著名文學(xué)家修改文章的故事，激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣；向?qū)W生傳授修改文章的符號(hào)并讓學(xué)生掌握；教給學(xué)生修改的方法，即“刪、增、換”。

　　六、互評(píng)，也稱大家評(píng)。

　　這一評(píng)法改變了傳統(tǒng)的完全由教師評(píng)改作文的方式，是一種發(fā)動(dòng)學(xué)生自己評(píng)議作文、教師示范評(píng)改的方法。基本做法是：

　�、俳處煾鶕�(jù)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)、學(xué)生作文水平，把班級(jí)學(xué)生分成若干作業(yè)小組，在小組里自己宣讀小組成員評(píng)或小組里再分組兩人互評(píng)；

　�、卺槍�(duì)作文情況，選擇比較典型的作文在班內(nèi)宣讀，讓大家互評(píng)；

　�、劢處熆偨Y(jié)同學(xué)在全班宣讀的作文，在總評(píng)時(shí)要特別鼓勵(lì)作文差的同學(xué)。

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