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我心聲處隨筆

時間:2023-04-28 05:44:16 中學(xué)生作文 我要投稿
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我心聲處(隨筆)

           我心聲處  

  題記:二零零四年,十一月二十七號,歡樂谷一日游  

我心聲處(隨筆)

 

  把富有蘊(yùn)藉的歡樂更以具象化,以一“谷”字相融,更給人以愉悅感。  

  從歡樂谷回來,收獲最大的總不是所玩的東西的悅感,先不說從一個主觀上的大內(nèi)容,而就梁老師來講,那是對我人生的深厚啟迪。  

  光是一個老師,就足以讓你學(xué)習(xí)一生了。  

  玩了一天,累了一天,也正是放松一天,或者說,跟朋友們共同保存一天,就不拿那些沒去的人說了,朗誦獲獎之后,我心中之悅所在,就不是那單單一份獎狀,一份自豪了。  

 

  白天所去的景象很多,上午本想以身試膽去坐坐太空梭的,可惜的是人太多了,光一個圍欄不說,就那彎曲的路上,都擠成了長長的隊。但與人同行,不甚歡快。不是于是乎,我們就轉(zhuǎn)了個大彎,按地圖所示,又繞了個彎,最后終于繞到了心目中的地方——卡通城。這也是人口密集最頻繁與最不頻繁之間的地方,說心目中的地方,不如說是目中的地方,原因其實地圖上一條長長的旅游道路,其實不過兩三百步之 遙,于是先是心里一驚,到了皮皮王國,就又是一驚。  

  雖然是小孩子的東西,不過總算是到達(dá)了第一個目的地,知道了自己原來真有方向與判別能力,總不至于是身餡迷茫與僻遠(yuǎn)。但說實話,里面琳瑯滿目的畫像,玩具以及被我們大伙兒拆穿的騙人魔術(shù),就夠你大喜大樂,這些東西是你平時所見不到的。你看,出了魔術(shù)屋,就是舒坦的大路,才行了幾步,就是另人畏怯的螺旋樓梯,于是,這又成了我的一個磨練。  

  這個樓梯結(jié)構(gòu)別具一格,特色獨當(dāng)一面,雖不能與帝王大廈的颯爽英姿相提并論,更不能與窗戶OF世界的鐵塔高度作比較,但總算是這個皮皮矮人王國里最高最玄最古樸的空中旋梯了。我和4個朋友1個老師終于到達(dá)了最高點,并按動了快門,框住了我們的在一起的歡樂時光。  

 

  下一個任務(wù)不是去什么精彩的演出,而是盡快與脫離的大隊會合,在尋方向這方面,我自愧不如,于是默默中,我成了拿相機(jī)的人了。  

  不過這也正好,拍幾張得意的具有意韻的照,回家拖朋友傳過來。  

  總算經(jīng)歷了萬里大長征,來到了“金子的礦的山”(簡稱金山),那里還真不是讓你去洞里挖金的,也不是無聊到讓你去博物館欣賞什么礦的,而側(cè)重于一個“山”,這些金呀礦呀,無疑只是一個點綴。  

  看過來看過去,沒發(fā)現(xiàn)這山有什么金有什么礦,但讓我開心至極的卻是“急流勇進(jìn)”。這是個看似簡單玩得兇險的活動項目,最后在我們大力鼓動下,梁老師終于拉下了臉,用意志克服了畏高怔,共同唱“沒有共產(chǎn)黨就沒有心中國”,從高達(dá)26米的山上,直涌下來。就連現(xiàn)在寫到這里時,心中還是壓抑不住激動與激情。  

 

  這不一下到了正午,簡單的用過餐我就被羅的異常興奮給渲染,我們這6班5個英雄外加一個“老雄”又繼續(xù)了偉大的“玩”之路。  

  下午我們?nèi)チ?維電影場,看了什么“瘋狂賽車”的,但我覺得這部電影做得不如原來的“海盜”,但是它卻讓沒看過4維的人折服得五體投地,感嘆萬分。對于我并不重要,他們能達(dá)到這種程度,就夠了。  

 

 

  到了下午2點,我們坐在悠悠長椅上,了望著遠(yuǎn)方,聆聽著近聲,心中所有的煩惱都在此湮滅。  

 

  那么如果時間不允許我細(xì)細(xì)介紹,我還是得說說晚上的水上舞會的,如果不說,我會感到特別的內(nèi)疚。  

  那時天色已完全暗卻,空氣顯得那么空靈與逼仄,遠(yuǎn)方燈火斑斕水上噴泉與人們的唏噓比比皆是,這時雖然我想挑燈文字,但又不能不觀賞這么一個盛大的會宴,實在是澎湃。其中的俗之雅更體現(xiàn)在廣場上一個個衣著復(fù)古服裝的表演者。梁老師異常的平靜,異常的安然自得,他說是自己沒有眼鏡無法清楚逼真的欣賞,亦沒有我們孩子的豪情。我想不是的,從我的角度來說,如果我跟他一樣,那么我們就富有欣賞內(nèi)在的心。這不是夸大奇談,一次觀看,一次作文,一場大笑,一次心中詩意,甚至小到一個舉動,都能看出一個人的內(nèi)涵。  

  結(jié)束后,坐在車上,總不能安撫蓬勃的心態(tài)今天,跟梁老師一聊,就能聊上許久,安靜下來,也異常的洞靈。為了趕走這種心情去細(xì)細(xì)思索的收獲,我閉了眼睛,然后把新買的帽子戴在了他的頭上。  

  下車了,月明風(fēng)清,我仍然思索不出答案,直到最后,我才弄明白,這場劇的成功不是成功在它的形式,不是成功在舉辦人與表演者,而是在于我們,老師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生,同學(xué)與同學(xué),朋友與朋友的美好狀態(tài)。  

 

                  二零零四年  秋  

 

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