觀察作文

克隆技術(shù)只有眾多的基因或細(xì)胞群體，通過無性繁殖和選擇獲得目的的基因或細(xì)胞技術(shù)操作。

現(xiàn)在的地球資源大大減少，動物有的因沒有東西吃而餓死�；蛴械谋徊稓ⅲ瑒游飩儗�會滅絕;樹木被破壞，一座座高樓拔地而起，充滿生機(jī)、充滿綠色的大地將會便成一片沙漠。

首先我要克隆植物。我要樹木細(xì)胞進(jìn)行無性繁殖以及用無性繁殖開成基因型完全相同的后代個體組成群種，把樹木砍成幾段，挖個洞，把它埋進(jìn)洞里，澆上水，過七八個小時，樹苗便出現(xiàn)面前，這樣數(shù)目就不斷的增多，大地又恢復(fù)了一片綠色。而且珍重克隆的數(shù)目吃了沒有患處，也不必?fù)?dān)心這樹木再次向落地生根了，只有你再次克隆它以一次，它就生長一次,不會隨便生長。

有了樹木沒有動物,那一點,多么慘��！所以我也可克隆動物，把雌、雄細(xì)胞交換繁殖的便快些，這樣快滅絕的動物有了后代，動物們得到了人類的保護(hù)，生物資源大大的增加了就不怕們有肉吃，吃得不再那么單調(diào)了。

我克隆的東西不僅對人們有益，對地球也有益

（一）動物和植物與我們的生活有密切的關(guān)系。寫好它們必須注意：

一、通過觀察要能抓住特點，寫生動植物的外部形態(tài)。這形態(tài)要完整，要是一個整體，不可缺枝少葉。

二、細(xì)部描寫要具體。動物是多種多樣的，植物也是千姿百態(tài)的；動物與動物之間，植物與植物之間，都存在或大或小的差別。只有把細(xì)部描寫具體了，才能給人以鮮明的印象。

三、要注意抓住動植物的特點。各種動植物都有顯著的特點，要是能準(zhǔn)確地抓住它們的不同特點、不同習(xí)性，進(jìn)行詳細(xì)描述，就能栩栩如生地把動植物描繪出來。

四、動植物與人的關(guān)系很密切，在描寫時，一定要把自己對它的好惡之情寫出來，并且要學(xué)會聯(lián)想，從它們身上聯(lián)想開去。這樣文章才會顯得內(nèi)容充實。

五、要注意用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，也可適當(dāng)穿插寫些有關(guān)動植物的知識及它們的象征意義。

六、要注意寫好動植物的動態(tài)和靜態(tài)。不同的動植物有不同的動態(tài)。動植物的大小、形狀、顏色和氣味在靜態(tài)中容易表現(xiàn)，而它們的特征則往往在動態(tài)中容易顯露。

（二）日常生活中，每個人喜愛的物品和建筑物也有很多，寫它們要注意：

一、抓住所要描寫物品的形狀、大小、色彩及其特點，采用由表及里的方法，把它的大致輪廓較準(zhǔn)確地描寫下來。

二、對物品的各個組成部分進(jìn)行細(xì)致的觀察，把那些最具代表性的特征詳細(xì)描繪出來，以加深人們對它的印象。

三、要挖掘出物與物之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊含在物中的某種給人以啟迪的生活哲理和美好情趣，運用"借物抒情"、"托物言志"的方法給予表達(dá)。

四、要揭示出自己與這物之間的關(guān)系，必須把自己的思想感情移進(jìn)物中，寫出真情實感來。

在科學(xué)課堂上，老師要我們觀察蝸牛。于是我回家后就到花園里去尋找。可是，我怎么也找不到這種小東西。最后，在爺爺?shù)膸椭�下，終于在一個潮濕的墻角里找到了兩只小蝸牛。 　

　　本來在課堂上聽了老師講蝸牛，我就感到很新奇�，F(xiàn)在看到了真的蝸牛，我要把它仔細(xì)地觀察一番。 　　　它們的背上背著一個漂亮精致的“小房子”，柔軟的身體就藏在這個房子里。我把它們放在一個小盒子里開始觀察。 　

　　我發(fā)現(xiàn)蝸牛好像沒有骨頭，身體柔軟，全身濕漉漉的。頭部有一對螺旋形的觸角，對外界刺激有敏感的反應(yīng)。如果把它放在陽光下暴曬，它們很快就從用薄膜封閉著的“門洞”里出來了，這說明蝸牛非常害怕強(qiáng)光的直射。蝸牛爬過的地方會留下一道白色的痕跡，在陽光下閃爍。這說明它行走時需要潤滑。 　

　　可是，蝸牛的嘴在哪兒呢？我找來一個放大鏡仔細(xì)地看才發(fā)現(xiàn)一個很小的圓點，我想蝸牛一定吃得很慢。于是我做了一個實驗。我拿來一片菜葉放在盒子里，把蝸牛捉來讓它吃。我等了好長時間也沒有看到它吃菜葉，我就把盒子蓋嚴(yán)，去睡午覺了。當(dāng)我醒來的時候，我吃驚地發(fā)現(xiàn)蝸牛把葉子快吃完了。但我始終沒有看見它吃東西 ，我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔細(xì)一看，盒子里有許多黑色的小顆粒，放菜葉時并沒有這些東西，那一定就是蝸牛的排泄物了。我大概睡了三個小時，這說明蝸牛是在黑暗中吃東西，而且吃得很慢。 　

　　蝸牛真是一種神奇的小動物，特別是他那背在背上的保護(hù)著它的“小房子”，給人留下極其美好的感覺。

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